Thông Tin về ngày trái đất năm 2000

Giáo án ngữ văn 8: Tiết 39 Thông tin ngày trái đất năm 2000 BÀI 10 TIẾT 39: THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 A B C MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Học sinh biết: mối nguy hại việc sử dụng bao bì ni lông môi trường sức khỏe người - Học sinh hiểu: tính khả thi đề xuất tác giả trình bày Kĩ năng: - Tích hợp với phần tập làm văn để viết văn thuyết minh - Đọc hiểu văn nhật dụng đề cạp tới vấn đề thiết xã hội - Kĩ sống: Trình bày suy nghĩ, phản hồi, lắng nghe tích cực việc sử dụng bao bì ni lông Thái độ - Thói quen: hạn chế sử dụng bao bì ni lông - Tính cách: tự quản thân, kiên định hạn chế sử dụng bao bì ni lông, vận động ngừoi thực hiện, có suy nghĩ tích cực vấn đề tương tự để bảo vệ môi trường CHUẨN BỊ Giáo viên: sách giáo khoa, giáo án, sách giáo viên, cuẩn kiến thức kĩ Học sinh: sách giáo khoa, soạn TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Tổng số…… Vắng…… Lý do……………………… Kiểm tra cũ: Kết hợp kiểm tra dạy Bài Nội dung cần đạt Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Giới thiệu - Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh - Phương pháp: thuyết trình - Thời gian: phút Bảo vệ môi trường sống xung quanh ta, rộng bảo vệ Trái đất – nhà chung người – bị ô nhiễm nặng nề nhiệm vụ khoa học, xã hội, văn hóa vô quan trọng nhân dân toàn giới, nhiệm vụ người Một việc làm cụ thể Giáo án ngữ văn 8: Tiết 39 Thông tin ngày trái đất năm 2000 cần thiết ngày hạn chế thấp đến mức không dùng loại bao bì ni lông Vì vậy? Thông tin ngày trái đất năm 2000 giải thích, thuyết minh giúp Hoạt động 2:Tìm hiểu chung - Mục tiêu: Học sinh nắm kiến thức tác phẩm - Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình - Thời gian: 12 phút I.Tìm hiểu chung GV: Học sinh đọc rõ ràng, mạch lạc, Hs đọc Đọc hiểu thích ý đến thuật ngữ chuyên môn a Đọc cần phát âm xác b Chú thích GV: Ngoài từ trong phần Hs nghe thích, giáo viên giải thích thêm từ Plaxtic: chất dẻo, vật liệu nhựa tổng hợp gồm phân tử polime, Túi ni lông sản xuất từ hạt Polietilen nhựa tái chế, khó phân hủy Ô nhiễm: gây bẩn, gây hại, thay đổi môi trường theo hướng xấu, khởi sướng: Bắt đầu đề làm việc 2.Tác phẩm a.Thể loại GV hỏi: Văn thuộc kiểu loại Hs trả lời văn nào? -Văn nhật dụng Định hướng: Văn nhật dụng thuyết minh vấn đề khoa học tự nhiên GV hỏi: Kết hợp kiểm tra cũ, Thế Hs trả lời văn nhật dụng? Định hướng: Nêu vấn đề thời liên quan đến sống ngày, mang ý nghĩa thiết thực đến nhân loại b.Bố cục GV hỏi: Văn chia làm Hs trả lời phần? Nội dung phần? -Bố cục phần, hợp lí Định hướng: phần chặt chẽ -Phần 1: Từ đầu đến Bao bì ni lông: Sơ lược nguồn gốc, nguyên nhân đời ngày trái đất -Phần 2: tiếp đến môi trường: Tác hại biện pháp hạn chế sử dụng bao bì ni lông Giáo án ngữ văn 8: Tiết 39 Thông tin ngày trái đất năm 2000 -Phần 3: Còn lại: Lời kêu gọi động viên người tích cực tham gia bảo vệ môi trường Hoạt động 3: Tìm hiểu chi tiêt văn - Mục tiêu: Học sinh hiểu tác hại bao bì ni lông, nắm biện pháp hạn chế sử dụng bao bì ni lông từ có hành động cụ thể - Phương Pháp: Vấn đáp, thuyết trình, giải thích, chứng minh - Thời gian: 20 phút II.Tìm hiểu văn 1.Sự đời ngày GV hỏi: Yêu cầu học sinh ý vào Hs trả lời trái đất phần văn trả lời câu hỏi Phần văn thông báo kiện gì? -Năm 2000 lần Định hướng: kiện Việt Nam tham gia với -Ngày 22/4 năm gọi ngày chủ đề: “Một ngày không trái đất, tổ chức bảo vệ môi dùng bao bì ni lông” trường Mĩ khởi xướng năm 1970 -Hằng năm có 141 nước tham gia, năm tổ chức theo chủ đề liên quan đến vấn vấn đề môi trường -Năm 2000 lần Việt Nam tham gia với chủ đề: “Một ngày không dùng bao bì ni lông” GV hỏi: Qua kiện người Hs trả lời thuyết minh muốn nói rõ nguyên nhân có thông điệp gì? Định hướng: Hưởng ứng ngày trái đất, lần Việt Nam tham gia Với nội chủ đề “ ngày không dùng bao bì ni lông” GV chốt: nội dung văn văn cần thuyết minh GV hỏi: Vậy em có nhận xét Hs trả lời cách nêu vấn đề cần thuyết minh tác giả? =>cách nêu vấn đề từ Định hướng: Giới thiệu thông tin để khái quát đến cụ thể, rõ nêu vấn đề từ khái quát đến cụ thể, Giáo án ngữ văn 8: Tiết 39 Thông tin ngày trái đất năm 2000 ràng thông báo trực tiếp, ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thuộc GV hỏi: Tác dụng cách giới thiệu Hs trả lời đó? -khẳng định tính Định hướng: Người đọc dễ nhớ, dễ chất quan trọng vấn hiểu khẳng định tính chất quan đề,gây hấp dẫn cho người trọng vấn đề giới đọc quan tâm GV chuyển: Trong thực tế ngày Hs trả nghe em có hay sử dụng bao bì ni lông không? Vậy em thấy bao bì ni lông có tiện dụng không? Bao bì ni lông thật tiện lợi biết bao! Nhẹ này, dai này, rẻ này, đựng nước nữa, lại suốt để cần người mua, người dùng quan sát thực phẩm bên mà không cần mở xem Vậy lại có thông điệp kêu gọi tất người không dùng bao bì ni lông ngày, không dùng mãi, lại vô lí thể ? thầy trò chuyển sang phần 2.Tác hại bao bì ni lông biện pháp khắc phục a tác hại GV hỏi: em cho biết đặc tính Hs trả lời bao bì ni lông gì? Định hướng: Không phân hủy GV hỏi: Từ đặc tính cho thấy việc Hs trả lời sử dụng bao bì ni lông có tác hại nào? Định hướng: - Cản trở trình sinh trưởng thực vật -> xói mòn đất - Tắc đường dẫn nước thải -> tăng nguy gây ngập lụt, phát sinh muỗi truyền dịch bệnh - Chết sinh vật chúng nuốt phải - Ô nhiễm thực phẩm -> gây hại cho não, gây ung thư Giáo án ngữ văn 8: Tiết 39 Thông tin ngày trái đất năm 2000 - Khi đốt thải khí độc -> gây ngộ độc, ngất, khó thơ, nôn máu, ảnh hưởng đến tuyến nội tiết, giảm khả miễn dich, gây rối loạn chức năng, dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh GV hỏi: Em xác định phương Hs trả lời pháp thuyết minh đoạn văn? Định hướng: Biện pháp liệt kê phân tích, kết hợp với lời thuyết minh, vừa mang tính khoa học vừa mang tính thực tiễn, nên xác cụ thể -> Biện pháp liệt kê phân tích, kết hợp với lời thuyết minh, vừa mang tính khoa học vừa mang tính thực tiễn, nên xác cụ thể => Tác hại vô lớn, GV hỏi: Qua em có nhận xét Hs trả lời gây hậu nghiêm trọng tác hại bao bì ni lông? GV hỏi: Trong thực tế em Hs trả lời biết đến biện pháp để hạn chế tác hại bao bì ni lông? Nhận xét hạn chế biện pháp Định hướng: - không vứt bừa bãi xuống nguồn nước,lòng đường, nơi công cộng… - chôn lấp thành bãi lớn, khó phân hủy - đốt sản sinh chất độc hại sức khỏe GV chốt: Tóm lại, việc xử lí vấn đề bao bì ni lông vấn đề phức tạp triệt để So sánh toàn diện nhằm tới lợi ích lâu dài người môi trường dùng túi ni lông lợi không hại Vậy chưa loại bỏ hoàn toàn bao bì ni lông, chưa có giải pháp thay có tính khả thi cao đề biện pháp hạn chế việc dùng loại bao bì b.Biện pháp GV hỏi: Dựa vào nội dung phần Hs trả lời tác giả đưa biện pháp để hạn chế dùng bao bì ni lông? Giáo án ngữ văn 8: Tiết 39 Thông tin ngày trái đất năm 2000 - Thay đổi thói quen sử dụng - Không sử dụng không cần thiết - Sử dụng chất liệu khác - Tuyên truyền =>Hợp lí, có khả thực hiện, tác động trực tiếp vào ý thức người Định hướng: - thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông, giặt phơi để dùng lại - Không sử dụng bao bì ni lông không cần thiết - sử dụng túi đựng chất liệu khác giấy, - Tuyên truyền cho người hiểu tác hại bao bì ni lông GV hỏi: Những biện pháp có thực Hs trả lời không? Muốn thực cần có điều kiện Định hướng: có khả thực hiện, tác động trực tiếp vào ý thức người -Điều kiện: người phải có ý thức tự giác, từ bỏ thói quen GV hỏi: biện pháp Hs trả lời giải tận gốc vấn đề chưa sao? Định hướng: Chưa triệt để không dễ để từ bỏ thòi quen dễ dãi GV hỏi: biện pháp triệt để Hs trả lời để giải đề này? Định hướng: Không sản xuất bao bì ni lông GV chuyển: Sử dụng hay không sử dụng bao bì ni lông việc, thói quen sinh hoạt bình thường sống ngày người đại Nhưng thật lại có ý nghĩ to lớn Vậy ý nghĩ gì? Chúng ta tìm hiểu phần cuối 3.Lời kêu gọi GV hỏi: Tác giả kết thúc thông tin Hs trả lời - dùng điệp từ “hãy” để lời lẽ nào? tạo câu cầu khiến Định hướng: Điệp từ “hãy” để tạo câu cầu khiến => Đó lời khuyên bảo, GV hỏi: Ý nghĩa cách diễn đạt Hs trả lời đề nghị, lời kêu gọi khẩn đó? thiết người hạn chế Định hướng: Lời kêu gọi khẩn thiết Giáo án ngữ văn 8: Tiết 39 Thông tin ngày trái đất năm 2000 sử dụng bao bì ni lông để “ hãy” không cỉ lời góp phần làm kêu gọi suông, chung chung mà lời môi trường kêu gọi xuất phát từ trách nhiệm chung toàn nhân loại với người Nhưng yêu cầu khuyến nghị vừa sức, cụ thể Hoạt động 4: Tổng kết, luyện tập - Mục tiêu: giúp học sinh hệ thống, khắc sâu kiến thức kiến thức học - Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình - Thời gian:8 phút III Tổng kết GV hỏi: em có nhận xét nghệ Hs trả lời a Nghệ thuật(sgk) thuật sử dụng văn GV: nội dung phần ghi nhớ b Nội dung(sgk) GV hỏi: Qua văn em hiểu Hs trả lời điều gì, suy nghĩ hành động em sau biết thông tin này? GV: nội dung phần lại ghi nhớ Sgk Tr 107 IV Luyện tập GV: Viết đoạn văn ngắn thực Hs làm trạng sử dụng bao bì ni lông địa tập phương em ...Giáo án ngữ văn 8: Tiết 39 Thông tin ngày trái đất năm 2000 cần thiết ngày hạn chế thấp đến mức không dùng loại bao bì ni lông Vì vậy? Thông tin ngày trái đất năm 2000 giải thích, thuyết minh... gốc, nguyên nhân đời ngày trái đất -Phần 2: tiếp đến môi trường: Tác hại biện pháp hạn chế sử dụng bao bì ni lông Giáo án ngữ văn 8: Tiết 39 Thông tin ngày trái đất năm 2000 -Phần 3: Còn lại:... từ Định hướng: Giới thiệu thông tin để khái quát đến cụ thể, rõ nêu vấn đề từ khái quát đến cụ thể, Giáo án ngữ văn 8: Tiết 39 Thông tin ngày trái đất năm 2000 ràng thông báo trực tiếp, ngắn