Ngữ văn 7: Giảng dạy thơ “Tiếng gà trưa” nào? (Giaoduc.com.vn) Bài thơ “Tiếng gà trưa” Xuân Quỳnh lần đưa vào chương trình giảng dạy trường phổ thông (Chương trình thay sách lớp 7) Đây thơ mang tính giáo dục, tính nhân văn cao, hoàn toàn phù hợp với lứa tuổi Tuy nhiên, qua dự số dạy thử nghiệm qua ý kiến trao đổi số giáo viên, tiết dạy “ Tiếng gà trưa” thường diễn đơn điệu, khơi gợi cảm xúc học sinh Chúng muốn thầy cô giáo dạy ngữ văn lớp tìm nguyên nhân giải pháp cho thực tế nói Thứ nhất: Bài thơ viết vào năm 1968, thời kì kháng chiến chống Đế quốc Mỹ Đây thời điểm có ý nghĩa lớn lao, tác động trực tiếp đến mạch nguồn cảm xúc thơ Lớp lớp niên phải từ biệt thân thuộc tuổi thơ, mái ấm gia đình, quê hương để lên đường trận Chỉ trải qua hoàn cảnh ấy, hiểu nhà thơ Xuân Quỳnh lại chọn xuất phát điểm cảm xúc đường hành quân xa, người lính nghe thấy tiếng gà nhảy ổ “ Cục…cục tác cục ta” Như vậy, giáo viên không tái lại cách sống động chặng đường hành quân dằng dặc người lính năm tháng đầy thử thách khó làm cho học sinh đồng cảm với nỗi nhớ nhung nhà thơ Thứ hai: Bài thơ mang đậm sắc thái dân gian, sắc vùng nông thôn thời kì mà kinh tế bó hẹp lĩnh vực nuôi trồng “ổ rơm hồng trứng” nở gà mái mơ, mái vàng thành tần tảo, chắt chiu ngày, tháng người bà lo cho cháu Song song với lo âu, tính toán cho trứng đủ, gà đầy “ Để cuối năm bán gà, cháu quần áo mới” niềm vui, kỉ niệm gắn bó bà cháu, ngày, chứng kiến gà nhảy ổ, gà đẻ trứng hồng, đàn gà lông mượt lóng lánh màu nắng, tò mò xem trộm gà đẻ cháu, lời mắng yêu bà làm cháu lo lắng cách hồn nhiên… Học sinh ta sống thời kì công nghiệp hoá, đại hoá với đời sống đủ đầy, khó hình dung tâm trạng “ lo đàn gà toi” mùa đông tháng giá, trời đầy sương muối Trong xu chăn nuôi nhiều gia đình, gà công nghiệp lấn dần gà ta, sắc màu riêng biệt, ấm cúng đàn gà ta nhà thơ tái cách sinh động không in đậm tâm trí trẻ em hôm Vì vậy, giáo viên nên linh hoạt nhiều cách sưu tầm thêm số tranh dân gian gà , đọc câu thơ thuở nhỏ nhà thơ Trần Đăng Khoa viết tiếng gà gắn liền với mộc mạc, thân thương làng quê Việt Nam Nếu vào sách giáo khoa, Sách giáo viên để giảng dạy không tránh khỏi đơn điệu, hiệu thẩm mĩ, giáo dục không cao Và học sinh rung động cảm nhận tư tưởng chủ đề chung toàn bài: Những kỉ niệm thân thuộc tuổi thơ, tình cảm bà cháu vào chiến đấu với chiến sĩ, khắc sâu thêm tình cảm với quê hương, đất nước, góp vào tình cảm chung thời đại, thể rõ đoạn kết: Cháu chiến đấu hôm Vì lòng yêu Tổ Quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà ơi, bà Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ Theo Giáo dục Thời đại ... Cháu chiến đấu hôm Vì lòng yêu Tổ Quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà ơi, bà Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ Theo Giáo dục Thời đại