TẬP ĐỌC NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON I.MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng được ở những chi tiết, hình ảnh thể hiện tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ.. - Hiểu ý nghĩa của bài:
Trang 1TẬP ĐỌC
NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON
I.MỤC TIÊU:
- Biết đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng được ở những chi tiết, hình ảnh thể hiện tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ
- Hiểu ý nghĩa của bài: Tìm cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với trẻ em (trả lời được các câu hỏi 1,2,3)
- Giáo dục cho học sinh ý thức học tập tốt
II Chuẩn bị
+ GV: - Máy chiếu
- Bảng phụ viết những câu văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
+ HS: SGK
III Các hoạt động:
1’
3’
1’
32’
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh
đọc bài Lớp học trên đường, trả lời
các câu hỏi
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
3 Giới thiệu bài mới:
Hôm nay, các em sẽ học bài
thơ “Nếu trái đất thiếu trẻ em” Với
bài thơ này, các em sẽ hiểu trẻ em
thông minh, ngộ nghĩnh, đáng yêu
như thế nào, trẻ em quan trọng như
thế nào đối với người lớn, đối với
sự tồn tại của trái đất?
4 Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Luyện đọc.
- Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài
- Giáo viên ghi bảng tên phi công
vũ trụ Pô-pốp
- Giáo viên hướng dẫn học sinh
đọc vắt dòng, ngắt nhịp đúng – cho
trọn ý một đoạn thơ
- 2 nhóm, mỗi nhóm 3 học sinh
tiếp nối nhau đọc 3 khổ thơ
- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc toàn
bài
- Yêu cầu học sinh đọc phần chú
- Hát
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh trả lời
Hoạt động lớp, cá nhân.
+ Pô-pốt, sáng suốt, lặng người,
Trang 2giải từ mới.
- Giáo viên cùng các em giải
nghĩa từ
- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ
với giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng
ca ngợi trẻ em
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo
luận, tìm hiểu nội dung bài theo
các câu hỏi trong SGK
- Yêu cầu 1 học sinh đọc thành
tiếng các khổ thơ 1, 2
+ Nhân vật “tôi” trong bài thơ là
ai? Nhân vật “Anh” là ai? Vì sao
viết hoa chữ “Anh”
+ Nhà thơ và anh hùng Pô-pốt đi
đâu?
+ Cảm giác thích thú của vị
khác về phòng tranh được bộc lộ
qua những chi tiết nào?
+ Tranh vẽ của các bạn nhỏ có
gì ngộ nghĩnh?
vô nghĩa
Hoạt động nhóm, lớp.
- Cả lớp đọc thầm theo
+ Nhân vật “tôi” là tác giả – nhà thơ Đỗ Trung Lai “Anh” là phi công vũ trụ Pô-pốt Chữ “Anh” được viết hoa để bày tỏ lòng kính trọng phi công vũ trụ Pô-pốt đã hai
lần được phong tặng Anh hùng Liên Xô.
+ Vào cung thiếu nhi ở thành phố Hồ Chí Minh để xem trẻ em vẽ tranh thao chủ đề con người chinh phụ vũ trụ
+ Qua lời mời xem tranh rất nhiệt thành của khách được nhắc
lại vội vàng, háo hức: Anh hãy nhìn xem, Anh hãy nhìn xem!
+ Qua các từ ngữ biểu lộ thái độ
ngạc nhiên, vui sướng: Có ở đâu đầu tôi to được thế? Và thế này thì
“ghê gớm” thật : Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt – Các em tô lên một nửa số sao trời!
+ Qua vẻ mặt: vừa xem vừa sung sướng mỉm cười.
- Đọc thầm khổ thơ 2 + Đầu phi công vũ trụ Pô-pốp rất to
+ Đôi mắt to chiếm nửa già khuôn mặt, trong đó có rất nhiều sao
+ Ngựa xanh nằm trên cỏ, ngựa
Trang 3+ Nét vẽ ngộ nghĩnh của các bạn
chứa đựng những điều gì sâu sắc?
- Yêu cầu 1 học sinh đọc thành
tiếng khổ thơ cuối
+ Ba dòng thơ cuối là lời nói của
ai?
+ Em hiểu ba dòng thơ này như
thế nào?
HS nêu nội dung bài học
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm +
Học thuộc lòng bài thơ
hồng phi trong lửa
+ Mọi người đều quàng khăn đỏ + Các anh hùng trông như những đứa trẻ lớn
+ Vẽ nhà du hành vũ trụ đầu rất
to, các bạn có ý nói trí tuệ của anh rất lớn, anh rất thông minh
+ Vẽ đôi mắt to chiếm nửa già khuôn mặt, trong đôi mắt chứa một nửa số sao trời, các bạn muốn nói
mơ ước của anh rất lớn Đó là mơ ước chinh phục các vì sao> + Vẽ cả thế giới quàng khăn đỏ, các anh hùng chỉ là những đứa trẻ lớn hơn, các bạn thể hiện mong muốn người lớn gần gũi với trẻ em, hoặc người lớn hồn nhiên như trẻ em; cũng có tâm hồn trẻ trung như trẻ em; hiểu được trẻ em; cùng vui chơi với trẻ em; người lớn giống như trẻ em, chỉ lớn hơn mà thôi
+ Lời anh hùng Pô-pốp nói với nhà thơ Đỗ Trung Lai
+ Nếu không có trẻ em, mọi hoạt động trên thế giới sẽ vô nghĩa + Người lớn làm mọi việc vì trẻ em
+ Trẻ em là tương lai của thế giới
+ Trẻ em là tương lai của loài người
+ Vì trẻ em, mọi hoạt động của người lớn trở nên có ý nghĩa
+ Vì trẻ em, người lớn tiếp tục vươn lên, chinh phục những đỉnh cao
-Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đốivới trẻ em
Trang 4- Giáo viên hướng dẫn học sinh
biết cách đọc diễn cảm bài thơ
- Chú ý đọc nhấn giọng, ngắt
giọng trong đoạn thơ sau:
- Giáo viên đọc mẫu đoạn thơ
- Yêu cầu nhiều học sinh luyện
đọc
- Giáo viên hướng dẫn học sinh
học thuộc lòng
Hoạt động 4: Củng cố
- Giáo viên hỏi học sinh về ý
nghĩa của bài thơ
- Giáo viên nhận xét, chốt ý
Liên hệ: Người lớn rất yêu mến và
trân trọng trẻ em thì trẻ em phải làm
gì để đền đáp tình cảm đĩ?
5 Tổng kết - dặn dò:
- Yêu cầu học sinh về nhà học
thuộc lòng bài thơ
- Nhận xét tiết học
Pô-pốp bảo tôi:
“- Anh hãy nhìn xem:
Có ở đâu đầu tôi to được thế? // Anh hãy nhìn xem!
Và thế này thì “ghê gớm” thật : Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt
Các em tô lên một nửa số sao trời!” //
Pô-pốp vừa xem vừa sung sướng mỉm cười
Nụ cười trẻ nhỏ //
- Lời Pô-pốp đọc với giọng nhanh, ngạc nhiên, hồn nhiên, vui sướng; lời nhận xét của tác giả đọc chậm lại
- Học sinh thi đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài thơ
- Học sinh thi đọc thuộc lòng từng đoạn, cả bài thơ
♦ Bài thơ ca ngợi trẻ em ngộ
nghĩnh, sáng suốt, là tương lai của đất nước, của nhân loại Vì trẻ em, mọi hoạt động của người lớn trở nên có ý nghĩa Vì trẻ em, người lớn tiếp tục vươn lên, chinh phục những đỉnh cao.