BAO CAO PHO CAP

UBND HUYỆN TIÊN YÊN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BCĐ PHỔ CẬP GIÁO DỤC Độc lập - Tự - Hạnh phúc -------------------------------------------- Số: 01/BC-BCĐ Tiên Yên, ngày 06 tháng 01 năm 2011 BÁO CÁO KẾT QUẢ 10 NĂM THỰC HIỆN CÁC MỤC TIÊU PHỔ CẬP GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 2001 - 2010 ----------------Phần thứ QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN CÁC MỤC TIÊU PHỔ CẬP GIÁO DỤC Phổ cập giáo dục nhằm nâng cao dân trí chất lượng nguồn nhân lực chủ trương lớn Đảng Nhà nước. Quán triệt sâu sắc Chỉ thị, Nghị Đảng Chính phủ, lãnh đạo quan tâm thường xuyên Huyện Ủy, Hội đồng Nhân dân Ủy ban nhân dân Huyện, ủng hộ tích cực cấp ngành, tổ chức trị, kinh tế - xã hội, tổ chức triển khai tích cực cấp ủy Đảng quyền địa phương, đặc biệt với nỗ lực cố gắng vượt bậc ngành giáo dục đào tạo, năm qua nghiệp giáo dục đào tạo nói chung, công tác phổ cập giáo dục nói riêng Huyện Tiên Yên có bước phát triển mạnh mẽ đạt kết quan trọng. I. Thuận lợi khó khăn công tác phổ cập giáo dục: 1. Thuận lợi: - Tiên Yên vùng đất có truyền thống hiếu học truyền thống cách mạng, kiên cường đấu tranh bảo vệ tổ quốc, cần cù sáng tạo lao động. Dân số 44.000 người với nhiều dân tộc Kinh, Tày, Dao, Sán Dìu, Sán Chỉ, Hoa, Mường, Cao Lan Nùng sinh sống. - Trong năm qua, với phát triển vượt bậc kinh tế xã hội quan tâm đầu tư xây dựng sở hạ tầng phục vụ cho nghiệp phát triển kinh tế - xã hội Huyện. Đến có 12/12 đơn vị xã thị trấn có điện lưới quốc gia, có trường học, trạm y tế, điện thoại, truyền hình, trung tâm học tập cộng đồng có đường ô tô đến tận trung tâm xã, động lực giáo dục huyện Tiên Yên có điều kiện phát triển vững lên. - Huyện uỷ - HĐND - UBND huyện quan tâm đạo việc thực mục tiêu giáo dục, có chương trình hành động thực Nghị Trung ương khoá VIII từ tháng 11/2001, có đề án thực phổ cập giáo dục. Cùng với phát triển kinh tế xã hội, giáo dục đào tạo Huyện có phát triển mạnh mẽ vững chắc. Đến toàn ngành giáo dục huyện nhà có hệ thống giáo dục tương đối hoàn chỉnh, thống đa dạng, với đầy đủ cấp học, loại hình trường lớp công lập, công lập giáo dục thường xuyên đáp ứng nhu cầu học tập em nhân dân dân tộc huyện, tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực mục tiêu phổ cập giáo dục. Đội ngũ giáo viên đảm bảo đủ số lượng chất lượng, đủ cấu môn đặc biệt có nhiều giáo viên trẻ, khoẻ, có lực nhiệt tình công tác giảng dạy. Cơ sở vật chất nhà trường đầu tư theo hướng kiên cố, mặt nhà trường ngày trang, đại, đồng bộ, điều kiện việc giáo viên điều kiện học tập học sinh nâng lên. Toàn huyện có trường có cấp học THCS xây dựng nhà nội trú dân nuôi đại thuận lợi cho việc sinh hoạt học tập em vùng cao, vùng dân tộc. - Sự tham gia tích cực Ban ngành đoàn thể huyện, nỗ lực vào Đảng ủy, quyền xã thị trấn công tác giáo dục, đặc biệt công tác phổ cập giáo dục. - Công tác xã hội hoá giáo dục địa bàn huyện phát triển ngày phát huy có hiệu việc hỗ trợ ngành giáo dục mặt. Nhân dân ngày nhận thức rõ vai trò việc nâng cao dân trí, nhu cầu học tập ngày tăng. Tổ chức cứu trợ trẻ em Việt Nam (SCiV), Dự án giáo dục tiểu học cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn (PEDC) hỗ trợ, tạo điều kiện cho ngành giáo dục phát triển bước nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh dân tộc thiểu số. - Phòng Giáo dục Đào tạo thực tốt công tác đạo hoạt động dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt trọng việc đổi phương pháp dạy học, vận dụng linh hoạt phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với vùng, miền để bước nâng cao chất lượng dạy học. Giảm tỷ lệ lưu ban, bỏ học khối lớp, huy động tối đa trẻ độ tuổi lớp coi trọng việc trì sĩ số. 2. Khó khăn: - Tiên Yên huyện miền núi tỉnh, diện tích toàn huyện 645,897 km gồm 11 xã thị trấn có xã đặc biệt khó khăn (chiếm tỷ lệ 41,7%). Dân tộc thiểu số chiếm 49,8 % (trong dân tộc Dao chiếm 22,6%). Địa bàn dân cư trải rộng, không tập trung. Địa hình phức tạp cách sông suối, đường xá lại khó khăn, việc huy động trẻ lớp đặc biệt việc huy động trẻ học hết lớp học lớp THCS khó đạt tỷ lệ cao, dẫn đến việc học sinh học không chuyên cần, dễ nghỉ học bỏ học chừng. Do đội ngũ giáo viên phải dàn mỏng vào khe vất vả việc dạy bổ túc hàng ngày nhằm đảm bảo tiêu chuẩn đạt chuẩn kết phổ cập giáo dục. Cấp học Tiểu học với 74 điểm trường dạy học cho em 113 thôn khe toàn huyện, có trường có đến 14 điểm trường nên gặp nhiều khó khăn công tác quản lý giảng dạy. - Đời sống kinh tế - xã hội nhân dân huyện Tiên Yên nhiều khó khăn, số hộ nghèo nhiều chiếm tỉ lệ 12,68% xã đặc biệt khó khăn tỉ lệ đói nghèo chiếm 50%. Trình độ dân trí thấp. Đặc biệt đời sống đồng bào dân tộc vùng cao dân làm nghề biển nhiều khó khăn. Mặt khác, số học sinh độ tuổi phải phổ cập lực lượng lao động gia đình, việc huy động đối tượng lớp gặp nhiều nhiều trở ngại. - Cơ sở vật chất thiết bị trường lớp, nhà công vụ cho giáo viên vùng cao, nhà nội trú cho học sinh chưa đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội, đặc biệt phòng học, phòng chức điều kiện phục vụ cho học sinh nội trú xã vùng cao. - Một số phụ huynh học sinh chưa quan tâm đến việc học cái, đặc biệt đồng bào dân tộc vùng cao, dân làm nghề biển. Đây trở ngại lớn việc trì nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục. II. Quá trình thực mục tiêu phổ cập. Từ thuận lợi khó khăn trên, Đảng bộ, Chính quyền nhân dân huyện Tiên Yên khắc phục khó khăn, đẩy mạnh phát triển nghiệp giáo dục, phấn đấu đạt chuẩn kết Phổ cập giáo dục tiểu học - Xoá mù chữ, Phổ cập Giáo dục tiểu học độ tuổi Phổ cập giáo dục THCS. Sau 10 năm thực hiện, Ban đạo PCGD huyện báo cáo trình thực sau: 1. Công tác đạo cấp ủy Đảng, HĐND, UBND. - Đảng Chính quyền cấp quan tâm đạo thực Luật Phổ cập giáo dục tiểu học, thực mục tiêu Phổ cập giáo dục. Huyện có chương trình hành động thực Nghị Trung ương khoá VIII từ tháng 11/2001. Các ban ngành đoàn thể có vào với ngành giáo dục, với nhà trường để thực mục tiêu phổ cập giáo dục. - Xây dựng kế hoạch công văn số 04/BCĐ ngày 02/01/2002 "V/v xây dựng kế hoạch PCGD THCS huyện Tiên Yên”. - Xây dựng đề án công văn số 94/ĐA-UB ngày 01/08/2002 “V/v xây dựng đề án PCGD THCS” thông qua Ban chấp hành Đảng huyện HĐND huyện để thống chủ trương đạo hệ thống trị thực hiện. - Ban hành văn đạo xã xây dựng thực nhiệm vụ PCGD THCS công văn số 161/GD “V/v đạo thực PCGD THCS”; công văn số 201/GD “V/v hướng dẫn kiểm tra số liệu, lập biểu thống kê mẫu 1”; công văn số 06/GD “Kế hoạch kiểm tra PCGD THCS năm 2002”; công văn số 11/BCĐ “Kế hoạch kiểm tra PCGD THCS năm 2003”; công văn số 207/GD “V/v hoàn thiện hồ sơ PC”, công văn số 46/KH-ĐKT “Kế hoạch kiểm tra PCGD THCS năm 2004” . - UBND huyện ban hành Quyết định thành lập kiện toàn BCĐ phổ cập giáo dục hàng năm Quyết định số 170/QĐ-UB ngày 05/5/2000; Quyết định số 676/QĐ-UB ngày 08/12/2001; Quyết định số 1006/QĐ-UB ngày 19/9/2005. Phân công trách nhiệm cho thành viên Ban đạo, tổ chức trị - xã hội, ban ngành, đoàn thể nói chung, đoàn niên việc thực đề án phổ cập. - Nghị Hội đồng nhân dân huyện thực tiến độ trì kết phổ cập GDTH PCGDTHCS. - Chỉ đạo 100% đơn vị xã, thị trấn thành lập BCĐ phổ cập cấp xã, thị trấn; xây dựng đề án, kế hoạch. Sau thành lập thành viên Ban đạo triển khai công việc tích cực có hiệu quả. Các đơn vị thực phổ cập theo kế hoạch lộ trình huyện, đơn vị có biện pháp chủ động việc giữ vững trì kết phổ cập, nhiên xã Hà Lâu địa bàn khó khăn huyện, dân cư thưa thớt, có 14 điểm trường, số lượng học sinh điểm trường (dưới HS) không đủ mở lớp nên đến năm 2010 xã Hà Lâu hoàn thành PCGD THĐĐT. - Hàng năm mở hội nghị triển khai tập huấn công tác PCGD cho hiệu trưởng, hiệu phó đơn vị trường học huyện nhằm bàn bạc trao đổi, đề giải pháp cụ thể, thiết thực giúp đơn vị tháo gỡ khó khăn để hoàn thành mục tiêu đạt chuẩn phổ cập giáo dục theo kế hoạch. - Ban đạo cấp huyện với Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức đợt kiểm tra thường xuyên, coi trọng công tác thi đua khen thưởng, đánh giá xếp loại công tác PCGD đơn vị. - Chỉ đạo đơn vị tổ chức, thực điều tra phổ cập GD địa bàn toàn huyện đến hộ gia đình, nắm vững số liệu phổ cập để giúp địa phương xây dựng kế hoạch, đề án phổ cập giáo dục cụ thể, sát thực, đề giải pháp thích hợp, hiệu để hoàn thành công tác phổ cập. 2. Kế thừa phát huy hiệu công tác phổ cập giáo dục - xóa mù chữ Huyện Tiên Yên Bộ Giáo dục Đào tạo kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học - xóa mù chữ (PCGDTH-XMC) tháng 10 năm 2000 đạt 11/11 xã thị trấn; đến tháng 12 năm 2005, Bộ kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi với 10/11 xã thị trấn (trừ xã Hà Lâu chưa đạt), đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS với 11/11 xã, thị trấn. Đến năm 2010 tâm công tác đạo nỗ lực phấn đấu sở, đơn vị xã Hà Lâu đạt chuẩn PCGDTHĐĐT, đảm bảo toàn huyện đạt 100% xã thị trấn đạt PCGDTHĐĐT, tạo tiền đề vững cho việc củng cố, trì nâng cao chất lượng phổ cập, thực tốt mục tiêu phổ cập giáo dục. Công tác kiểm tra, đôn đốc việc trì đạt chuẩn quốc gia PCGDTH-XMC, PCGD THĐĐT, PCGD THCS Ban đạo phổ cập Huyện xã tiến hành nghiêm túc, qui định, đảm bảo trì vững bước nâng cao kết Phổ cập: - Ban đạo Phổ cập giáo dục cấp kiện toàn kịp thời năm trì hiệu công tác đạo. - Các trường tiểu học trung học sở thường xuyên quan tâm đạo triển khai nhiệm vụ phổ cập giáo dục. Cụ thể: + Các loại sổ sách theo dõi đánh giá công tác phổ cập quản lí bổ sung có nếp: phiếu điều tra gốc bổ sung kịp thời hộ chuyển đến gạch tên hộ chuyển đi. Sổ phổ cập giáo dục tiểu học coi sổ gốc số liệu phổ cập, ghi chép bổ sung bắt buộc hàng năm lần: tháng ghi kết học tập học sinh, tháng ghi bổ sung trẻ em đến, sinh gạch tên em chuyển đi, trẻ em bị chết. + Hàng năm, sau khai giảng, trường tập hợp kết phổ cập theo biểu mẫu qui định, báo cáo kết BCĐ xã. UBND xã duyệt báo cáo với BCĐ huyện kiểm tra công nhận đạt chuẩn. + Đầu tháng 10 hàng năm BCĐ cấp huyện kiểm tra công nhận đạt chuẩn cho xã. Căn vào kết quả, UBND huyện Quyết định công nhận xã đạt chuẩn phổ cập giáo dục. BCĐ huyện tập hợp kết hồ sơ theo qui định, báo cáo Sở GD&ĐT (thường trực BCĐ phổ cập giáo dục tỉnh) kiểm tra kết hồ sơ. + Kết phổ cập giáo dục đánh giá báo cáo tổng kết Hội đồng nhân dân cấp hàng năm. 3. Công tác tham mưu ngành giáo dục mặt. a. Đội ngũ. Phòng GD&ĐT tham mưu cho UBND huyện biên chế giáo viên, hợp đồng ngắn hạn giáo viên dạy lớp bổ túc, đảm bảo tỉ lệ giáo viên/lớp dạy đủ môn học, giảm tối thiểu lớp ghép để có đủ thời lượng dạy chương trình thay sách mới, bố trí dạy thêm giờ, dạy hè, toán thừa cho giáo viên tạo điều kiện thuận lợi cho công tác phổ cập sở. Kết đội ngũ giáo viên toàn huyện tăng số lượng chất lượng, giáo viên yên tâm công tác với ý thức trách nhiệm cao. Năm học 2001 - 2002 toàn huyện có 390 giáo viên tiểu học, 174 giáo viên THCS. Đến năm học 2010 - 2011 tổng số giáo viên toàn ngành 835 người có 435 giáo viên tiểu học, 218 giáo viên THCS. Riêng Tiểu học có 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ có 58,5 % đạt chuẩn; giáo viên THCS có trình độ đạt chuẩn trở lên đạt 99,54% (còn 01 giáo viên Âm nhạc học đạt chuẩn), chuẩn đạt 27,4%. Đến trường tiểu học, THCS cân đối, bố trí đủ giáo viên cấp học trường có 01 giáo viên kiêm nhiệm phụ trách công tác phổ cập giáo dục. Thực chi trả cho cán bộ, giáo viên làm công tác phổ cập theo qui định hành. - Đối với cấp THCS, tỉ lệ giáo viên/lớp 2,01. Song với số lượng giáo viên đủ dạy lớp phổ thông qui mô số lớp cấp THCS trường thấp. Vì phải dạy thêm lớp bổ túc, tổng số dạy giáo viên tăng lên nhiều. Do nhà trường phải thực phương châm "một hội đồng nhiệm vụ”. - Tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, đạo đơn vị thực đổi nội dung, chương trình, thay sách giáo khoa, thực dạy theo phương pháp mới. Triển khai, thực công tác thay sách tiểu học, THCS thực tốt công tác BDTX chu kì III cho 100% cán bộ, giáo viên. - Tổ chức tốt lớp bồi dưỡng hè bồi dưỡng kĩ dạy học tích hợp môn học. Đặc biệt mở lớp học tin học A, B cho giáo viên cán quản lý để biết ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý dạy học. - Phòng Giáo dục, trường Tiểu học PTCS, THCS cải tiến nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn. Tổ chức tốt chuyên đề cấp huyện, trường, cụm trường để giáo viên có hội giao lưu học hỏi kinh nghiệm dạy học. - Phối hợp với trường Cao đẳng sư phạm Quảng Ninh mở lớp cao đẳng tiểu học huyện (3 lớp = 188 GV), có 63 CBGV tiểu học theo học lớp Đại học tiểu học mở Tiên Yên trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm (trung tâm Tiên Yên). Huyện khuyến khích tạo điều kiện để cán giáo viên học nâng chuẩn. b. Phát triển mạng lưới giáo dục, đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học - Thực chủ trương kiên cố hóa trường lớp, xóa phòng học tạm, phòng học không đủ qui cách, kiên cố hoá cao tầng hoá trường học, đầu tư trang thiết bị đồ dùng dạy học, phòng thí nghiệm, phòng môn, thư viện dùng chung, Phòng GD&ĐT tham mưu cho UBND huyện đầu tư kinh phí, xây dựng trường lớp mới, sửa chữa phòng học cũ, mua sắm thiết bị dạy học, bàn ghế, bảng chống lóa. Thực Đề án kiên cố hóa trường, lớp học nhà công vụ cho giáo viên tỉnh Quảng Ninh năm 2010, thực mục tiêu xây dựng trường chuẩn quốc gia: Các trường điểm trường học toàn huyện cải tạo xây dựng theo hướng “chuẩn hóa, kiên cố hóa, cao tầng hóa” với tốc độ nhanh. Đến điều kiện sở vật chất trường học huyện Tiên Yên đáp ứng cho yêu cầu dạy học. Cụ thể: + Cơ sở trường lớp: Năm 2001 nhiều điểm trường điện để đảm bảo ánh sáng cho việc dạy học. Thiếu 65 phòng học cấp học mầm non, 68 phòng học tạm, xuống cấp cần sửa chữa, 22/26 trường thiếu phòng học chức phòng thư viện, phòng thí nghiệm. + Được quan tâm đầu tư dự án giáo dục tiểu học vùng khó (PEDC) từ năm học 2005 - 2006 đến nay: 33 điểm trường với 115 phòng học 35 phòng chờ giáo viên xây mới, 20 điểm trường với 58 phòng học sửa chữa. + Đến trường ngói hoá 100% đảm bảo đủ để học ca (nhiều trường có điều kiện tổ chức học buổi/ngày), 176 phòng học cao tầng, 219 phòng học cấp 50 phòng chức (trong có phòng máy: 01 Tiểu học, 04 THCS), 151 phòng công vụ xây mới. Các trường học dần cao tầng hóa, toàn huyện có 4/4 trường THPT, 5/5 trường THCS, 4/6 trường PTCS, 3/8 trường Tiểu học, 1/9 trường Mầm non cao tầng hóa. 62 điểm trường lẻ mầm non 58 điểm trường lẻ Tiểu học nhà học cấp kiên cố hóa, khuôn viên riêng biệt. Hiện hoàn thiện công trình theo đề án kiên cố hóa trường lớp học. + Công tác Sách giáo khoa, thiết bị dạy học văn phòng phẩm phục vụ cho giáo viên, học sinh thực đủ cho trường, đảm bảo kịp thời. Đối với sở vùng cao đảm bảo phân phối đối tượng, đủ số lượng chất lượng theo hướng dẫn ngành. Đến 100% trường huyện trang bị thiết bị dạy học đại máy chiếu, máy tính . Ngoài cán xã, giáo viên tự nguyện trích ngày lương để mua sách vở, dụng cụ học tập hỗ trợ em học bổ túc, quyên góp quần áo cho học sinh nghèo, học sinh dân tộc. - Tham mưu cho UBND huyện thành lập trường, mở lớp xã chưa có trường THCS, tách trường PTCS thành trường tiểu học trường THCS riêng, tham mưu thành lập lớp bán trú, nội trú dân nuôi cho học sinh vùng sâu, vùng xa. Kết quả, hệ thống trường lớp ngày phát triển đáp ứng đủ nhu cầu học tập nhân dân, đáp ứng yêu cầu thực phổ cập cấp học, điều kiện để thực tốt công tác phổ cập giáo dục xây dựng xã hội học tập học tập suốt đời nhân dân. Cụ thể: + Năm học 2001- 2002 toàn huyện có 22 trường, xã chưa có trường THCS (Hà Lâu, Đại Dực, Đông Ngũ), chưa có trung tâm học tập cộng đồng. Đến 100% xã huyện có trường có đủ các cấp học từ mầm non đến tiểu học THCS, 100% xã có nhà văn hóa cộng đồng trung tâm học tập cộng đồng. + Năm học 2010 - 2011: toàn huyện có 33 trường (trong có trường mầm non, trường tiểu học, trường phổ thông sở, trường THCS, trường PTDT Nội Trú THCS & THPT huyện, trường THPT, trung tâm giáo dục thường xuyên) có trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm (trung tâm Tiên Yên). Có trường Tiểu học trường THCS đạt trường chuẩn quốc gia (TH Thị trấn, TH Tiên Lãng, TH Đông Ngũ 1, TH Đông Ngũ 2, THCS Thị Trấn, THCS Tiên Lãng, THCS Đông Ngũ), có trường Tiểu học Thị Trấn đạt chuẩn mức độ 2. Có 12 trung tâm học tập cộng đồng 12 xã, thị trấn. + Các trường vùng cao Hà Lâu, Đại Dực, Đại Thành, Phong Dụ, Điền Xá, trường có thôn khe vùng cao, vùng khó khăn Đông Ngũ, Hải Lạng, Yên Than học sinh học nội trú, bán trú dân nuôi (Đến có trường cấp học THCS có khu nhà nội trú cho học sinh). Đã tranh thủ nguồn hỗ trợ Dự án để tổ chức bữa ăn buổi cho học sinh điểm trường vùng khó khăn như: Hà Lâu, Đại Dực, Đông Ngũ để học sinh có thêm thời gian học tập trường. c. Huy động học sinh học, tổ chức lớp. - Tham mưu với UBND huyện để đạo UBND, Ban đạo PCGD xã, thị trấn làm tốt công tác tuyên truyền, vận động nhân dân cho em học đặc biệt học độ tuổi cấp học Mầm non tuổi vào học lớp 1. Cụ thể: + Được quan tâm đạo Huyện uỷ, HĐND, UBND, ủng hộ đoàn thể, cấp uỷ, quyền xã, phối kết hợp tốt ban ngành, đặc biệt đạo Phòng Giáo dục, nhà trường giáo viên nên toàn huyện làm tốt công tác huy động, vận động học sinh lớp trì tốt sĩ số lớp phổ thông. Đẩy mạnh phong trào vận động thiếu niên bỏ học học bổ túc văn hoá, lớp học linh hoạt tiểu học cho xã Hải Lạng, Điền Xá, Đại Dực, Hà Lâu sau điều tra cụ thể danh sách, đối tượng học viên, để học viên lớp góp phần đảm bảo tỷ lệ đạt chuẩn. Kết toàn huyện năm qua (từ năm 2001 đến năm 2010) toàn huyện mở 139 lớp bổ túc THCS với 3727 học viên. + Ban đạo Phổ cập xã phân công cán ban ngành đoàn thể, đồng chí trưởng thôn, Ban giám hiệu nhà trường phụ trách địa bàn để vận động học viên, học sinh lớp. Thậm chí có đơn vị phân công cán phụ trách đến học sinh, có cán phụ trách tặng xe đạp để vận động học sinh đến trường. + Chỉ đạo công tác chuẩn bị cho ngày khai giảng năm học mới, coi ngày khai giảng năm học hàng năm "Ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường". Đối với em không lớp, Ban đạo xã đạo cán đến tận nhà để vận động, tìm nguyên nhân kịp thời giải quyết. Những học viên gia đình nghèo, khó khăn, trường tạo điều kiện cấp sách bút giấy cho em đến trường. Sau vận động học viên lớp, Ban giám hiệu nhà trường xếp học viên cho phù hợp với trình độ học viên, kết hợp phân công giáo viên trực tiếp giảng dạy. - Tổ chức kiểm tra, trì sĩ số học sinh phổ cập: + Ban giám hiệu tăng cường đạo hoạt động tổ chuyên môn thường xuyên, liên tục, bố trí giảng dạy theo phân phối chương trình qui định Bộ GD&ĐT, dạy đủ môn học, số tiết học, không cắt xén chương trình, thực chế độ kiểm tra cho điểm hướng dẫn Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT. + Phòng GD&ĐT tổ chức kiểm tra thường xuyên theo học kỳ kiểm tra đột xuất việc dạy học giáo viên. + Thực tốt việc trì sĩ số, chống bỏ học bổ túc phổ thông. Tham mưu cho Chính quyền địa phương trì sĩ số chống bỏ học thôn, sở thuộc vùng 135, trưởng thôn cho gia đình học sinh ký cam kết học sinh không bỏ học thể quy ước thôn gia đình có bỏ học không xét gia đình văn hóa. Các trường thường xuyên tham gia họp giao ban xã hàng tháng báo cáo sĩ số học sinh trường. + Bên cạnh việc học, nhà trường với xã tổ chức văn hoá văn nghệ, TDTT để tạo không khí vui tươi, lôi thiếu niên học bổ túc văn hoá, tạo môi trường giáo dục thân thiện, tổ chức hoạt động hấp dẫn để thu hút trẻ đến trường. + Cử dân quân tự vệ để bảo vệ an toàn trật tự cho lớp bổ túc ban đêm. - Các biện pháp đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục Phổ cập: + Đảm bảo đủ phòng học sở vật chất thiết bị cho lớp bổ túc THCS. + Duy trì, củng cố nâng cao kết phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi. + Không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy, tích cực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, xây dựng trường học thân thiện, học sinh sinh tích cực, tổ chức tốt hoạt động lên lớp, tăng cường hoạt động tập thể, phát huy vai trò công tác Đoàn - Đội trường học để tạo hút, say mê học tập, để "mỗi ngày đến trường ngày vui", giúp em thân thiện gắn bó với nhà trường, giảm học sinh có nguy bỏ học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường. + Nâng cao chất lượng dạy học lớp bổ túc THCS lớp linh hoạt tiểu học. Tỷ lệ lên lớp thẳng đạt 100%; tỷ lệ tốt nghiệp bổ túc THCS hàng năm từ 99 - 100%; + Thực qui chế, hồ sơ sổ sách, chuyên môn nghiệp vụ đảm bảo qui chế. + Thực tốt chế độ dành cho người học: học sinh hộ nghèo, học bán trú dân nuôi cho học sinh phổ thông bổ túc trường xã vùng cao, vùng khó khăn (Hà Lâu, Đại Dực, Điền Xá, Yên Than, Phong Dụ, Đại Thành, Đông Ngũ). Vận động tổ chức xã hội, cá nhân ủng hộ, hỗ trợ đỡ đầu cho học sinh nghèo vượt khó, học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Tranh thủ nguồn hỗ trợ Dự án tổ chức bữa ăn buổi cho học sinh điểm trường vùng khó khăn như: Hà Lâu, Đại Dực, Đông Ngũ để học sinh có thêm thời gian học tập trường. Tham mưu với Hội khuyến học huyện công tác khen thưởng nhằm khích lệ tinh thần nỗ lực học tập học sinh, tạo phong trào vươn lên học tập địa phương. + Vận động nhân dân cho học sinh bổ túc trọ, vận động quyên góp sách giáo khoa, vở, đồ dùng học tập cho học sinh bổ túc vùng cao phòng nội trú điều kiện phục vụ cho em nội trú thiếu. + Làm tốt công tác tư vấn hướng nghiệp, dạy nghề, phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS. Tham mưu công tác tuyển sinh trường chuyên nghiệp, bố trí em người địa phương sau đào tạo để xây dựng niềm tin trong học tập cho học sinh độ tuổi học, độ tuổi phổ cập. 4. Công tác xã hội hóa giáo dục nhằm thực mục tiêu phổ cập giáo dục Để đạt mục tiêu phổ cập giáo dục, nỗ lực cố gắng Ngành giáo dục, tổng hợp sức mạnh toàn dân, lực lượng xã hội tham gia. Các ban ngành tích cực tuyên truyền, vận động nhân dân học sinh hiểu mục đích, ý nghĩa công tác phổ cập giáo dục, đồng thời đóng góp tích cực tinh thần vật chất cho việc triển khai thực nhiệm vụ PCGD. Các quan đơn vị địa bàn huyện nhận đỡ đầu cháu mồ côi, gia đình nhiễm chất độc da cam để em học sinh có điều kiện đến trường. Hội nông dân, Hội liên hiệp phụ nữ, Hội cựu chiến binh, Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Liên đoàn Lao động, Mặt trận Tổ quốc đồng hành ngành giáo dục, đạo sở kết hợp với nhà trường quyền địa phương đến hộ gia đình vận động học sinh đến trường, tổ chức quyên góp, ủng hộ học sinh vùng khó khăn sách, vở, bút ủng hộ kinh phí để gia đình bớt khó khăn, động viên con, em đến trường. Không số đoàn viên niên, dân quan tự vệ bảo vệ cho lớp học bổ túc ban đêm yên tâm học tập, không để niên hư hỏng vào quấy phá lớp học. Huyện đoàn tổ chức hoạt động phong trào niên tình nguyện: làm đường đến trường, xây dựng lớp học cho học sinh điểm trường, phối kết hợp với trường Sư phạm tổ chức sinh viên tình nguyện hè tham gia chương trình phổ cập giáo dục THCS (hè năm 2003, 2004: tiếp nhận 25 sinh viên) Đài phát truyền hình huyện thường xuyên đến xã, thôn, khe, để viết bài, đăng tin người tốt, việc tốt công tác phổ cập giáo dục, tuyên truyền sâu rộng nhân dân để người hiểu đồng tình ủng hộ với tâm Huyện uỷ, HĐND, UBND ngành Giáo dục phấn đấu đạt tiêu phổ cập giáo dục. Nhiều viết, tin đài phát truyền hình có tác dụng thiết thực động viên xã nhà trường phấn khởi tích cực thực nhiệm vụ. Đặc biệt Ban Tuyên giáo quan tâm sâu sát công tác phổ cập, thường xuyên đến sở để đạo, tuyên truyền thị, nghị Huyện công tác phổ cập, tham góp ý kiến cho Ban đạo phổ cập các giải pháp khắc phục khó khăn, tăng cường đầu tư nhân lực, vật lực để đảm bảo tiến độ hoàn thành kế hoạch phổ cập. Phòng Nội vụ có giải pháp biên chế kịp thời để đảm bảo đủ số lượng, cấu đội ngũ để thực tốt nhiệm vụ giáo dục năm học. Phòng Tài - Kế hoạch thực tốt nguồn kinh phí cấp cho xây dựng sở vật chất, kinh phí hỗ trợ sách giáo khoa đồ dùng học tập cho học sinh vùng 135, kinh phí cho học sinh hộ nghèo (năm học 2009- 2010: cấp 1.267.560.000đồng cho 370 HS mẫu giáo, 710 HS Tiểu học, 93 HS THCS, 18 HS THPT), học sinh hưởng nội trú dân nuôi (năm học 2010 - 2011: 314 HS hưởng mức 200.000đ/tháng, 314 HS hưởng mức 100.000đ/tháng), học sinh học bổ túc văn hóa THCS hưởng bán trú dân nuôi (mức 200.000đ/tháng). Bên cạnh tiền phụ cấp cho giáo viên chi trả đầy đủ kịp thời. Cấp uỷ, quyền địa phương nhận thức sâu sắc vai trò tầm quan trọng công tác phổ cập giáo dục, có đạo kịp thời, biện pháp triển khai tích cực, động viên nhiều lực lượng xã hội tham gia, giúp cho công tác phổ cập giáo dục địa phương nói riêng, toàn huyện nói chung triển khai nhanh chóng phát triển vững chắc, ổn định. Các xã, thị trấn có nhiều biện pháp đạo đa dạng, phù hợp, triển khai mạnh mẽ công tác xã hội hoá giáo dục: - Xây dựng quỹ khuyến học cấp xã, dòng họ hiếu học, - Huy động cán bộ, nhân dân đóng góp xây dựng trường điểm trường, trang trí không gian trường lớp, tạo mối quan hệ thân thiện cộng đồng, cha mẹ học sinh với nhà trường nhằm thu hút học sinh đến trường, thêm yêu nhà trường, thầy cô, bạn bè. - Phân công gia đình có điều kiện giúp đỡ gia đình khó khăn có có nguy bỏ học. - Nhiều xã, nhiều thôn hỗ trợ kinh phí để mắc điện, mua đèn dầu, sách cho lớp học bổ túc ban đêm. - Vận động giáo viên, học sinh quan, đoàn thể ủng hộ sở vật chất giấy, bút, sách dụng cụ học tập cho xã khó khăn. Một số giáo viên vùng cao tự nguyện bỏ lương để mua thêm sách, vở, dụng cụ học tập cho học sinh. Ngành giáo dục huyện nhận quyên góp ủng hộ đơn vị bạn Ngành GD&ĐT huyện Đông Triều, Hạ Long, Yên Hưng, Cẩm Phả cho học sinh vùng cao, khó khăn sách vở, đồ dùng học tập, áo ấm mùa đông, áo đồng phục, . Hội Khuyến học huyện thực tốt công tác khuyến học khuyến tài địa bàn huyện nhằm động viên kịp thời, khuyến khích học sinh vươn lên học tập. Với cố gắng tâm cao cấp uỷ đảng, quyền cấp, với tham gia nhiệt tình ban ngành đoàn thể đặc biệt với triển khai tích cực Phòng GD&ĐT, cố gắng vượt bậc tập thể giáo viên trường Tiểu học, THCS, PTCS địa bàn huyện nên đến năm 2005 huyện đạt chuẩn phổ cập GDTH ĐĐT PCGD THCS theo mục tiêu kế hoạch, vượt trước mục tiêu tỉnh năm. III. Kinh phí thực phổ cập. Được quan tâm cấp, ngành, 10 năm qua chương trình mục tiêu quốc gia đầu tư kinh phí cấp cho huyện với tổng số tiền: 3.289.162.600 đồng kinh phí cấp cho công tác phổ cập giáo dục THCS 1.816.492.400 đồng, Tiểu học 1.472.670.200đồng bao gồm: - Kinh phí chi cho người làm phổ cập gồm điều tra, thống kê, vận động, tổ chức lớp, giảng dạy THCS: 1.326.610.200 đồng; Tiểu học: 146.060.000đồng. - Kinh phí khen thưởng, hỗ trợ đối tượng phổ cập THCS: 237.069.200 đồng; Tiểu học: 1.925.000 đồng. IV. Kết công tác phổ cập giáo dục toàn huyện. 10 + Vào tháng 01 tháng hàng năm, cán phụ trách phổ cập cập nhật bổ xung đối tượng phổ cập, học sinh lên lớp, lại lớp, chuyển đi, chuyển đến, khớp sổ phổ cập sổ đăng bộ. + Tháng 8/ năm trường TH THCS tổ chức điều tra phổ cập, hoàn thiện hồ sơ phổ cập, BCĐ PCGD trình UBND xã thành lập đoàn kiểm tra kết PC GD; + Sau lần kiểm tra BCĐ PCGD báo cáo Đảng uỷ, UBND kết phổ cập tham mưu với Đảng ủy, UBND hỗ trợ kinh phí cho đối tượng học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn, miễn khoản đóng nộp thuộc quy định địa phương để em có điều kiện theo học; đồng thời tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao, gắn kết học sinh lớp phổ cập với học sinh phổ thông. - Các biện pháp đảm bảo nâng cao chất lượng GDPC: Duy trì PCGDTHCMC, PCGDTH-ĐĐT, giảm tỉ lệ HS bỏ học, nâng cao chất lượng dạy học. + Điều tra đối tương phải xác, không bỏ sót hộ gia đình; + Hồ sơ theo dõi phổ cập đầy đủ theo quy định ; + Thành lập trì quỹ hỗ trợ cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn; - Nâng cao chất lượng dạy học: + Thực đổi khâu quản lý, đổi phương pháp dạy học ( cho phù hợp linh hoạt với đối tượng học sinh). + Tăng cường kèm cặp, giúp đỡ học sinh học lực yếu, nhận thức chậm; + Đầu tư kinh phí công tác mũi nhọn; + Thực tốt khấu khoán chất lượng. 2. Công tác xã hội hóa giáo dục : - Đây nhiệm vụ quan trọng công tác nâng cao chất lượng dạy học, công tác phổ cập giáo dục; tham mưu kịp thời với Ban, Ngành, tổ chức trị - xã hội. Kết : nhận quan tâm, vào Đảng uỷ, quyền địa phương ban ngành đoàn thể , đạo Đảng uỷ xã. Cụ thể : - Tham gia Đoàn niên Cộng Sản Hồ Chí Minh: phụ trách khâu vận động, tuyên truyền cam kết với Đảng uỷ không để người thân bỏ học. - Tham gia hội công tác PC: Hội khuyến học nơi động viên tốt phong trào thi đua Dạy tốt- Học tốt : kinh phí khen thưởng cho thầy cô giáo hàng sinh 16 Chi hội khuyến học Hội khuyến học xã 10 năm là: 129.000.000đ - Đóng góp doanh nghiệp: lĩnh vực mẻ địa phương, hoạt động chưa xúc tiến. - Đóng góp nhà hảo tâm : Ban đạo PC GD biết vận động chủ đầm nuôi tôm, chủ nhà hàng ủng hộ kinh phí động viên lớp phổ cập 40 để tổ chức khai giảng, tết trung thu, thi tốt nghiệp tổng số kinh phí hàng năm triệu đồng. 3. Kết đạt tiêu chí Phổ cập GD THCS từ năm 2001 đến 2010. Xã Hải Lạng đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS từ năm 2004 đến 2010 ; kết PC GD THCS hàng năm đạt chất lượng cách bền vừng. III. Bài học kinh nghiệm : - Đối với nhà trường: Phải tuyên truyền cho toàn thể cán giáo viên nhận thức sâu sắc vai trò to lớn, nặng nề công tác này; người lãnh đạo phải đầu, tâm huyết cách thật công tác này; nhằm xây dựng ý trí tâm, cộng đồng trách nhiệm toàn thể đội ngũ, phát huy sức mạnh tập thể, chung tay thực nhiệm vụ quan trọng này. - Nhà trường phải đơn vị lưu trữ toàn văn bản, hướng dẫn cấp công tác phổ cập giáo dục, từ tham mưu đúng, trúng với cấp Uỷ Đảng; để Đảng uỷ nghị kịp thời sát với yêu cầu cấp trên. - Kinh nghiệm công tác tuyên truyền, vận động: cần cụ thể (đặc biệt sở vùng cao cần phối hợp tốt với già làng, trưởng bản, trưởng dòng họ) Phải cho toàn thể CB đảng viên nhân dân xã thấy tầm quan trọng công tác PCGD THCS cần thiết cho em học; huy động người dân, tầng lớp vào cuộc. - Kinh nghiệm tổ chức thực hiện: thực đồng bộ, từ Đảng uỷ, HĐND, UBND, nhà trường, đoàn thể, thôn, bản; rút kinh nghiệm theo quý, năm. Đảng uỷ phải đưa tiêu chí phổ cập vào tiêu chí thi đua chi bộ, đảng viên, đoàn thể bình xét gia đình văn hoá . - Kinh nghiệm quản lí đối tượng: Từ gia đình đến nhà trường; giao trực tiếp đảng viên, trưởng đoàn thể, giáo viên phụ trách cụ thể đối tượng . - Kinh nghiệm quản lí hồ sơ: ghi sổ phổ cập, sổ đăng bộ, sổ điểm lớp, phiếu điều tra, sổ chuyển đi, chuyển đến phải khớp, lưu trữ hộp, có tủ đựng hồ sơ PCGD riêng, hiệu trưởng phải người chịu trách nhiệm chính. - Cần nâng cao chất lượng dạy học; nhà trường phải tạo môi trường thân thiện, tổ chức nhiều hoạt động thu hút học sinh, trì sĩ số; làm tốt công tác động viên khen thưởng. TRƯỜNG THCS HẢI LẠNG 41 THAM LUẬN CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC PHONG DỤ Một số giải pháp nhằm trì nâng cao chất lượng Phổ cập giáo dục Tiểu học Phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi giai đoạn 2001 – 2010. 1. Tình hình địa phương : Phong Dụ xã miền núi thuộc diện 135 Chính phủ, nằm phía Bắc thuộc huyện Tiên Yên cách thị trấn km, quốc lộ 18C, với diện tích 6.990,34ha, toàn xã có 3.825 nhân 762 hộ; gồm dân tộc anh em sinh sống 18 thôn khe bản, có 63.96 % dân số dân tộc người (Tày, Dao, Sán chỉ, .). Trình độ dân trí thấp. Đời sống kinh tế nghèo chiếm 43,4%, người dân sống chủ yếu nghề nông - lâm nghiệp. 2. Tình hình nhà trường : a. Thuận lợi: - Trong công tác phổ cập nhà trường quan tâm đạo Đảng ủy quyền địa phương, cấp - ngành . - Đã thành lập Ban đạo phổ cập cấp trường kiện toàn hàng năm. Có phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên Ban đạo. - Hàng năm tiến hành xây dựng kế hoạch, triển khai thực đánh giá công tác phổ cập rõ ràng, cụ thể. - Hệ thống hồ sơ, sổ sách hoàn thiện theo năm ghi chép, lưu giữ đầy đủ, đảm bảo yêu cầu chung. - Cán bộ, giáo viên tập huấn, trao đổi học tập công tác phổ cập. - Mỗi điểm trường có sổ theo dõi, cập nhật kết phổ cập hàng năm. - Học sinh: Đa số em dân tộc vùng cao, ngoan ngoãn, ý thức đạo đức tốt; Những năm học gần có học sinh đạt thành tích kì thi cấp huyện, cấp tỉnh số nội dung: Giao lưu Văn - Toán tuổi thơ; Kể chuyệnđọc diễn cảm; thi viết chữ trình bày đẹp . chình động lực để học sinh phấn đấu, tích cực học tập, yêu trường, yêu lớp. - Hàng năm trường đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi. b. Khó khăn: - Toàn xã có 14 điểm trường/ 18 thôn khe bản, điểm trường cách xa khó khăn việc lại, điều tra, huy động, thăm lớp, dự giờ. Nhiều gia đình học sinh rải rác khắp nơi, xa điểm trường từ 2=> km ( Khe soong, Khe San, Cao Lâm, .) nên vào mùa mưa lũ em thường phải nghỉ học. 42 - Sự vào ban ngành, đoàn thể (từ xã đến thôn khe bản); Nhận thức người dân công tác giáo dục địa bàn hạn chế ảnh hưởng nhiều đến chất lượng giáo dục. - Trình độ dân trí thấp dẫn đến: không đảm bảo kế hoạch hóa gia đình, làm giấy khai sinh, tên, tuổi học sinh, - Những năm trước số điểm trường chưa có lớp mẫu giáo. - Ý thức tự giác học tập số học sinh quan tâm đa số gia đình chưa cao. - Nhiều giáo viên trẻ trường, chưa có kinh nghiệm giảng dạy giáo dục học sinh. - Cơ sở vật chất chưa thật đảm bảo; Thiếu phòng học, phải học nhờ gia đình giáo viên trường, nhà văn hoá thôn, phòng học tạm, . - Hiện tượng học sinh bỏ học số điểm trường vùng cao hoàn cảnh khó khăn. 3. Một số giải pháp thực để trì nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi. 3.1. Ban giám hiệu làm tốt công tác tham mưu tổ chức thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục Tiểu học. - Ban giám hiệu hai trường làm tốt vai trò tham mưu cho cấp Đảng ủy, Chính quyền chủ trương, biện pháp đạo thích hợp, hiệu đến thôn, khe bản. - Ban giám hiệu đạo điểm trường thực đợt điều tra đến hộ gia đình, nắm vững số liệu phổ cập địa bàn để giúp địa phương xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học cụ thể, sát thực đề giải pháp thích hợp, hiệu để hoàn thành công tác phổ cập. - Lập hồ sơ, sổ sách phổ cập giáo dục đến điểm trường. Theo dõi cập nhật số liệu học kì, năm học để báo cáo tiến độ thực phổ cập cho Ban đạo xã có biện pháp đạo kịp thời. 3.2. Tăng cường công tác tuyên truyền, vận động trẻ học độ tuổi, huy động tối đa số trẻ độ tuổi lớp: - Tham mưu với UBND xã để đạo ban ngành, đoàn thể xã làm tốt công tác tuyên truyền, vận động nhân dân cho em học độ tuổi bậc học Mầm non tuổi vào học lớp 1. - Chỉ đạo công tác chuẩn bị cho ngày khai giảng năm học mới, coi ngày khai giảng năm học hàng năm "Ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường". Chính mà tỉ lệ huy động trẻ tuổi vào học lớp hàng năm ngày tăng: + Năm 2001: Tỉ lệ huy động trẻ tuổi học đạt: 220/ 225 = 98%. + Năm 2002: Tỉ lệ huy động trẻ tuổi học đạt: 89/ 94 = 95%. + Năm 2003: Tỉ lệ huy động trẻ tuổi học đạt: 70/76 = 92%. + Năm 2004: Tỉ lệ huy động trẻ tuổi học đạt: 113/116 = 97%. + Năm 2005: Tỉ lệ huy động trẻ tuổi học đạt : 99/99 = 100%. 43 + Năm 2006: Tỉ lệ huy động trẻ tuổi học đạt : 73/74 = 99% + Năm 2007: Tỉ lệ huy động trẻ tuổi học đạt : 78/83 = 94% + Năm 2008: Tỉ lệ huy động trẻ tuổi học đạt : 81/87 = 94 % + Năm 2009: Tỉ lệ huy động trẻ tuổi học đạt : 85/88 = 97%. + Năm 2010: Tỉ lệ huy động trẻ tuổi học đạt: 86/86 = 100%. Các thôn khe Nà Lìn, Tềnh Pò, Hua Cầu, Văn Mây trì tỉ lệ huy đạt 100%. 3.3. Mở rộng mạng lưới trường lớp : - Một điều kiện quan trọng công tác PCGDTH XMC phổ cập độ tuổi là: Phải huy động hết số trẻ độ tuổi học trì sĩ số học sinh, để thực cần phải mở lớp học đến tận thôn, khe tạo điều kiện cho trẻ học thuận lợi nhất. đựoc quan tâm cấp tham mưu hai trường, đến toàn xã có trường Tiểu học, trường THCS trường MN với 60 lớp Tiểu học 14 thôn khe bản. - Tổ chức nhiều lớp xoá mù thôn khe khó khăn : Khe Mạ, Nà Cà, Đốc Phẹ, Cao Lâm, . - Kết hợp với Đoàn niên, Đội thiếu niên anh chị phụ trách tổ chức nhiều hoạt động lên lớp ( Múa, hát, VH- VN; TD-TT ), ngoại khoá, với nhà trường xây dựng môi trường học tập thân thiện- tích cực để thu hút học sinh học chuyên cần trì sĩ số học sinh. 3.4. Nâng cao chất lượng dạy học trì chuẩn PCGDTH độ tuổi. Nâng cao chất lượng dạy học điều kiện quan trọng công tác phổ cập độ tuổi giảm tỉ lệ học sinh lưu ban, tăng tỉ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học. Để thực nhiệm vụ quan trọng Ban giám hiệu hai trường tập trung đạo hoạt động trọng tâm sau: a) Nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên. Giáo viên chìa khoá thay đổi chất lượng giáo viên người trực tiếp thực trình dạy học. Vì để nâng cao chất lượng dạy học Ban giám hiệu hai trường coi trọng công tác tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao lực dạy học cho giáo viên: + Tổ chức lớp tập huấn bồi dưỡng nội dung chương trình dạy học sách giáo khoa cho 100% giáo viên trực tiếp đứng lớp để nắm vững: Nội dung sách giáo khoa lớp, chương trình dạy học, mục tiêu cần đạt, phương pháp dạy học cách đánh giá kết học tập học sinh. + Coi trọng công tác bồi dưỡng thường xuyên cho toàn thể cán giáo viên, lồng ghép vào buổi sinh hoạt chuyên môn hàng tuần. Nội dung tập trung vào vấn đề: - Đổi phương pháp dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học, đặc biệt ý đến việc vận dụng linh hoạt phương pháp hình thức dạy học cho phù hợp với học sinh dân tộc qua dự rút kinh nghiệm môn học. - Trao đổi viết tạp trí giáo dục Tiểu học. 44 - Trao đổi dạng (bài mới, luyện tập thực hành, ôn luyện .). - Tổ chức làm thêm số đồ dùng dạy học cần thiết cách sử dụng hiệu đồ dùng dạy học trang bị. - Hướng dẫn thực dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng. - Tập huấn cách đánh giá kết học tập học sinh. + Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ chuẩn đến năm 2010 có 72/84 = 85,7% giáo viên có trình độ chuyên môn chuẩn. b) Tổ chức hiệu chuyên đề: Tạo hội cho giáo viên giao lưu học hỏi để nâng cao nghiệp vụ. Ban giám hiệu tổ trưởng, điểm trưởng thống nội dung để tổ chức môn học có từ 1-2 chuyên đề, theo cụm điểm trường tập trung giải vấn đề: - Cách lập kế hoạch học chuẩn bị đồ dùng dạy học cho môn học, học. - Thống qui trình phương pháp dạy học (chú ý đến việc đổi phương pháp, cách tổ chức hoạt động dạy học phù hợp với đối tượng học sinh). - Cách làm, kĩ sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy. - Cách đánh giá kết quả, động viên khích lệ học sinh học tập. - Giải đáp thắc mắc giáo viên trình dạy học. Do đặc thù nhà trường 100% học sinh dân tộc nên em hạn chế tiếng Việt, Vì nhà trường có biện pháp hỗ trợ tăng cường vốn tiếng Việt cho học sinh tất tiết học, môn học. Qua chuyên đề trường, điểm trường, thống số điểm chung dạy học môn cho học sinh dân tộc sau: - Về kiến thức: Thực yêu cầu tối thiểu. - Về kĩ năng: Dành nhiều thời gian để rèn luyện kĩ nghe-nói-đọcviết, tính toán. - Tăng thời lượng dạy học cho tiết dạy, đặc biệt tiết Toán - Tiếng Việt: 45phút/tiết. c) Vận dụng linh hoạt phương pháp, hình thức dạy học. - Chỉ đạo giáo viên vận dụng linh hoạt, mức phương pháp dạy học kết hợp với hướng dẫn trực tiếp. Việc thực hành học sinh phải có hướng dẫn hợp lý giáo viên đến đối tượng học sinh. Từ dạy đạt hiệu hơn. - Ngoài tiết học giáo viên vận dụng sáng tạo hình thức tổ chức dạy học phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh đối tượng học sinh để khai thác kinh nghiệm sống qua học tập, sống học sinh để tổ chức hoạt động học tập đa dạng, phong phú, hấp dẫn tạo hứng thú tham gia học tập học sinh d) Duy trì nề nếp kì thi: Tổ chức đợt thi đua dạy tốt- học tốt, trì nề nếp phong trào "Vở chữ đẹp"; Tổ chức tốt hiệu đợt thao45 hội giảng, chuyên đề, tiết dạy mẫu. Các kì thi Giáo viên giỏi, học sinh giỏi, thi viết chữ đẹp, Kể chuyện- đọc diễn cảm; Giải toán mạng từ cấp trường đến cấp huyện, . e) Tăng cường đạo sử dụng đồ dùng dạy học: - Thực tốt văn hướng dẫn công tác quản lý sử dụng thiết bị dạy học. Các điểm trường có tủ giá sách để đồ dùng cho lớp. Cán phụ trách thường xuyên kiểm tra việc bảo quản đồ dùng giáo viên, tham mưu cho BGH nhà trường có biện pháp tu sửa đồ dùng hư hỏng, đề xuất biện pháp quản lý sử dụng đồ dùng có hiệu quả. - Ngoài đồ dùng trang bị, vận động giáo viên làm thêm đồ dùng phục vụ cho giảng như: Vẽ tranh, sưu tầm vật mẫu,…Các đồ dùng tự làm giáo viên phục vụ cho dạy mà dùng để trang trí môi trường học tập tích cực thân thiện lớp để học sinh có hội củng cố, ôn lại kiến thức, kĩ học. h) Thực đề án Khoán chất lượng giáo dục: - Triển khai thực đề án khoán chất lượng học sinh đến giáo viên, .Làm tốt việc coi - chấm giao - khoán chất lượng đầu năm, cuối năm. - Đổi công tác quản lý, tăng cường nề nếp, kỉ cương trường học. - Ngoài buổi khoá trường tổ chức cho 12/14 điểm trường tổ chức dạy buổi/ tuần vào chiều thứ 3, thứ hàng tuần (bằng lương tâm, trách nhiệm giáo viên) điểm trường học 10 buổi/tuần. - Đến tượng học sinh bỏ học độ tuổi 9,10 .14 không còn. Năm học 2008 - 2009 huy động học sinh trở lại học. - Chất lượng học tập ngày nâng lên, có nhiều học sinh tham gia thi đạt giải cấp huyện, cấp tỉnh như: thi Kể chuyện - Đọc diễn cảm, thi chữ đẹp, thi giao lưu Toán - Tiếng việt tuổi thơ. Đặc biệt năm học 2009 - 2010 đạt giải cấp Tỉnh giải 01 giải nhì. 3.5. Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục : - Ban đạo PC trường kết hợp với đoàn thể điểm trường huy động tốt trẻ lớp quản lý lớp học thời gian vào lớp, biện pháp dạy học nhà, trường, - Phối hợp với Công đoàn, nhà trường vận động giáo viên, học sinh quan, đoàn thể ủng hộ sở vật chất giấy, bút, sách dụng cụ học tập cho HS. Một số giáo viên tự nguyện bỏ lương để mua thêm sách, vở, dụng cụ học tập cho HS. Tranh thủ nguồn hỗ trợ Dự án giáo dục tiểu học cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn nhà trường mua sắm thêm quần, áo cho học sinh (đặc biệt học sinh khó khăn), vật liệu xây dựng trường, lớp khang trang đẹp, . - Xây dựng quĩ khuyến học hàng năm để động viên khích lệ học sinh có cố gắng học tập. 4. Kết PCGDTH phổ cập GDTHĐ ĐT từ năm 2001 - 2010: 46 - Được quan tâm đạo sâu sát Ban đạo PC xã với kết hợp chặt chẽ đoàn thể thôn bản, ủng hộ nhiệt tình nhân xã. Sự kiên trì phấn đấu, công tác PCGDTH PCGDD ĐT từ năm 2001=> đạt sau: Năm 2001 2002 tuổi vào lớp Tỉ lệ PCGDTH 220/225= 98%. 91/106 = 86%. 89/94 = 95%. 96/111 = 87%. Tỉ lệ xóa mù chữ 11 tuổi HTCTTH 669/691 = 97%. 781/785 = 99%. 2003 70/76=92% 90/97 = 93% 776/805= 86% 2004 113/116= 97% 70/79 = 89% 823/848 = 97% 2005 99/99=100% 100/112 = 89%. 931/941 = 99% 850/853 = 99,7% 2006 73/74=99% 87/90 = 97%. 979/986=99,2% 101/110 = 92% 2007 78/83=94% 127/131 = 97%. 922/928 = 99% 85/92 = 92,3% 2008 81/87=94% 79/79 = 100% 933/ 983 = 95% 69/76 = 91%. 2009 85/88=97% 110/111 = 99%. 914/926 = 99% 95/108 = 88% 2010 86/86=100% 88/88 = 100%. 850/853= 99,7% 73/83 = 88 % * Để trì, giữ vững nâng cao chất lượng phổ cập Giáo dục Tiểu học độ tuổi giai đoạn tới, trường TH Phong Dụ Phong Dụ tiếp tục xây dựng kế hoạch, tham mưu cho cấp Uỷ, Chính quyền địa phương nhiệm vụ giải pháp thực công tác phổ cập cho phù hợp với địa phương. Tiếp tục thực giải pháp: Huy động 100% trẻ tuổi vào học lớp 1. Nâng cao chất lượng dạy học, nâng tỉ lệ 90% trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình Tiểu học, làm sở vững để tiến tới PCGD độ tuổi mức độ vào năm gần nhất. TRƯỜNG TIỂU HỌC PHONG DỤ 47 THAM LUẬN CỦA TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG XÃ TIÊN LÃNG Kinh nghiệm xây dựng đảm bảo hoạt động hiệu trung tâm học tập cộng đồng địa bàn Huyện Tiên Yên. Tiên Lãng xã miền núi ven biển có diện tích tự nhiên 4168 ha, dân số 5404 khẩu, 1428 hộ. Được chia thành thôn, có thôn chủ yếu làm nghề ngư thường xuyên chủ hộ lênh đênh biển dài ngày, nhà lại người già cháu nhỏ thôn chủ yếu người dân tộc Dao. Địa hình dân cư không tập trung, hai thôn cách xa trung tâm UBND xã 10 km, việc lại ngăn cách đồi núi dốc đường nên khó khăn. ( sơ đồ xã ) Trong năm qua đời sống kinh tế – xã hội Tiên Lãng tương đối ổn định, tốc độ tăng trưởng từ 10 đến 12%, bình quân thu nhập đầu người từ 4,5 đến 5,5 triệu đồng/ người. Công tác xóa đói giảm nghèo quan tâm, tỷ lệ hộ 48 đói theo tiêu chuẩn 6,2%. An ninh trật tự an toàn xã hội ổn định giữ vững, tệ nạn xã hội giảm nhiều . Xã Nhà nước trao tặng danh hiệu “Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân thời chống Pháp” có di tích lịch sử Mũi Chùa thuộc thôn Thủy Cơ. ( Ảnh mũi chùa ) Các trường xã đạt thành tích cao dạy học; Trường Tiểu học trường THCS đạt chuẩn quốc gia, tỷ lệ học sinh giỏi, giáo viên dạy giỏi ngày cao (Ảnh trường THCS Tiên Lãng) 49 Trung tâm học tập cộng đồng (TTHTCĐ) xã Tiên Lãng thành lập từ tháng năm 2004 theo Quyết định số 507/QĐ - UB UBND huyện Tiên Yên gồm 14 thành viên có 03 đồng chí Ban giám đốc gồm (Giám đốc 02 phó giám đốc Thường trực điều hành) lại 11 đồng chí nằm sở nhà trường thôn. ( Ảnh hội trường TTHTCĐ ) Thực kế hoạch Hội Khuyến học Tỉnh Quảng Ninh đạo Hội Khuyến học Huyện Tiên Yên; Hội Khuyến học xã Tiên Lãng nhận thức nhiệm vụ, mục tiêu hoạt động trọng tâm nhằm góp phần xây dựng xã hội hóa học tập từ sở. Với hình thức linh hoạt, phong phú thiết thực người dân. Vì Hội khuyến Học xã làm tốt công tác tham mưu cho cấp ủy, quyền địa phương lãnh đạo nâng cao dân trí nhân dân xã. Từ nguồn lực kinh tế địa phương đóng góp cán nhân dân bước đưa TTHTCĐ hoạt động theo kế hoạch qui chế đề ra. Hướng tới mục tiêu tạo điều kiện cho nhân dân học tập suốt đời, thường xuyên tiếp cận với nhỡng thông tin mới, hữu ích cho sống, năm qua TTHTCĐ xã Tiên Lãng huyện Tiên Yên coa nhiều nỗ lực việc phát huy vai trò TTHTCĐ tổ chức nhiều lớp tập huấn, mô hình đạt kết như: Mô hình trồng mướp đắng; Mô hình trồng cà chua. 50 (Ảnh cà chua ) Dưới đạo cụ thể, trực tiếp Đảng Uỷ, HĐND, UBND, Hội Khuyến học xã nhà trường hoạt động đều, đáp ứng nhu cầu học tập người dân lao động hệ trẻ vùng dân tộc xã. Nhận thức nhân dân xã ngày nâng cao, TTHTCĐ tổ chức nhiều lớp học với nội dung phong phú, số lượng học sinh tham gia buổi học ngày đông. Các nhà văn hoá thôn, tạo điều kiện cho sở mở lớp học tập với nội dung thiết thực bổ ích. (Ảnh nhà văn hóa thôn Thác Bưởi 2) Bên cạnh đời sống kinh tế nhân dân thôn: Cống to Cái mắt nhiều hộ nghèo, kinh tế chủ yếu nghề nông lâm, nhận thức trình độ văn hoá thấp. 51 ( Ảnh nhà nghèo Thôn Cái Mắt ) Trung tâm học tập cộng đồng xã Tiên Lãng góp phần không nhỏ tới ý thức, nhận thức cán nhân dân xã việc thực phát triển mặt đời sống xã hội, góp phần giữ vững ổn định tình hình trị an ninh quốc phòng địa phương. Nhân dân biết tiếp thu ứng dụng KHKT vào sản xuất ngành nghề như: Nghề nông, nghề Lâm, nghề ngư nghiệp . Góp phần giảm tỷ lệ hộ nghèo, đời sống kinh tế nhân dân ngày nâng lên. Phát huy thành tích TTHTCĐ xã Tiên lãng huyện Tiên Yên tỉnh Quảng Ninh đồng thời khắc phục tồn TTHTCĐ xã đề giải pháp sau: 1) Gắn kết chặt chẽ lãnh đạo, đạo thường xuyên Phòng GD&ĐT, Hội khuyến học xã, Huyện, cấp ủy Đảng. Tăng cường quản lý chặt chẽ quyền hoạt động Trung tâm. Sự vào ban ngành đoàn thể quan doanh nghiệp xã, nhiệt tình hăng say cán phụ trách. 2) Công tác tuyên truyền vận động phải coi trọng, tiến hành thường xuyên có chiều sâu, phát nhân rộng điển hình tiên tiến, tăng cường thông tin tuyên truyền cụm loa truyền thôn, thông qua hội nghị, họp thôn xóm, ban ngành đoàn thể, nhà trường để tuyên truyền Trung tâm học tập cộng đồng không hoàn toàn mẻ chưa phải người hiểu đầy đủ vấn đề này. Tuyên truyền vận động giúp người hiểu rõ để tự giác tham gia việc làm cần thiết. Xây dựng xã hội học tập theo đề án “Xã hội học tập giai đoạn 2005- 2010” 3)Trung tâm phải biết phối kết hợp với ban ngành đoàn thể chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động Trung tâm theo tháng, quí, năm. Nội dung hoạt động hình thức tổ chức học tập phải đa dạng, phong phú sát với tình hình thực tế với phương châm “Học đôi với hành” đáp ứng với yêu cầu 52 nhiệm vụ trị, phát triển kinh tế – văn hóa xã hội địa phương thời điểm. 4) Kinh phí chi mục đích, có hiệu thiết thực tránh phô trương hình thức, lãng phí. Đầu tư kinh phí, nội dung cần học tập áp dụng vào thực tế đối tượng. 5) Cuối năm tổng kết đánh giá hoạt động Trung tâm có động viên khen thưởng đơn vị, cá nhân thực tốt kế hoạch xây dựng tích cực phong trào hoạt động Trung tâm. Phê bình tổ chức, nhân chưa tích cực. Gắn kết hợp xét kết hợp xét tiêu chuẩn gia đình văn hóa hàng năm. TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG XÃ TIÊN LÃNG THAM LUẬN CỦA TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG XÃ YÊN THAN Một số biện pháp huy động nguồn lực Nhân dân tổ chức mở lớp học Trung tâm học tập cộng đồng. Yên Than xã nằm tốp xã vùng cao huyện Tiên Yên, thoát khỏi xã 135 (xã đặc biệt khó khăn Chính phủ) từ năm 2006 điều kiện kinh tế nhân dân nghèo. Là xã có địa bàn rộng phân bố phức tạp (nằm bao quanh Thị Trấn Tiên Yên), chia làm nhiều thôn, khe, nên đường giao thông lại khó khăn. Trình độ dân trí thấp, đặc biệt nhận thức nhân dân hạn chế nên việc thực công tác xã hội hoá giáo dục sở gặp khó khăn việc huy động nguồn lực Nhân dân tổ chức mở lớp học xã chương trình giáo gục phổ thông nhà trường. Xong quan tâm đạo sát cấp lãnh đạo từ Huyện đến sở đặc biệt quan tâm Đảng uỷ, Chính quyền địa phương, với việc thực vận động TTHTCĐ xã nên năm gần năm 2010, việc thực công tác xã hội hoá học tập có nhiều chuyển biến tích cực đạt kết đáng kể. Cụ thể là: 1- Việc huy động nguồn lực nhân dân. Được xã quan tâm đạo, phát triển ngày phát huy có hiệu việc thực công tác xã hội hoá học tập địa phương 53 mặt. Phong trào "Toàn dân chăm lo xây dựng nghiệp giáo dục" phát triển thực tương đối tốt. Công tác khuyến học triển khai từ xã đến tận thôn, khe, bản, quan, đơn vị, trường học địa bàn toàn xã. Vì huy động nhiều nguồn lực từ nhân dân để phục vụ cho công tác xã hội hoá học tập như: Người dân trực tiếp tham gia đóng góp ngày công, nguyên vật liệu để làm nhà bán trú dân nuôi cho học sinh trung tâm xã chưa nhà nước đầu tư xây dựng nhà bán trú cho học sinh (năm 2007). Tự nguyện tham gia đóng góp để xây dựng cổng trường tường bao điểm trường học. Tình nguyện hiến đất, đổi đất cho việc xây dựng điểm trường học thôn, nhà nước quan tâm đầu tư .Tổng kinh phí trị giá 200 triệu đồng. Đặc biệt việc vận động quan, đơn vị doanh nghiệp đóng địa bàn xã đứng ủng hộ, tài trợ cho Quỹ Khuyến học xã, Quỹ hoạt động TTHTCĐ hỗ trợ em học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Tổng kinh phí ủng hộ năm hàng chục triệu đồng, riêng năm 2010 12,5 triệu đồng. Điển hình công ty TNHH Thành Dương, công ty TNHH thành viên Bông Nhàn, Trung đoàn 42, Doanh nghiệp chế biến lâm sản Hưng Minh . 2- Việc tổ chức mở lớp học TTHTCĐ. Đây việc làm quan trọng, thường xuyên thiếu hoạt động TTHTCĐ xã Yên Than. Với mục đích để tạo hội cho người dân học tập, nhằm nâng cao nhận thức cho thân, nâng cao trình độ dân trí cho nhân dân địa phương cộng đồng xã hội. Vì TTHTCĐ xã đề thực tốt phương châm "Người dân cần kiến thức TTHTCĐ xã tổ chức học nấy". Nhưng phạm vi điều kiện cho phép Trung tâm, hàng năm từ đầu năm, song song với việc tuyên truyền, phổ biến Chỉ thị, Nghị Đảng, Nhà nước địa phương, TTHTCĐ xã Yên Than tiến hành rà soát nhu cầu học tập người dân để nắm nhu cầu học tập Nhân dân. Từ Trung tâm áp dụng phương châm “cần học gì” để xây dựng kế hoạch mở lớp Trung tâm theo phương châm “tổ chức học nấy". Vì kế hoạch mở lớp xây dựng chi tiết như: Số lớp, tên lớp, dự kiến số người tham gia học, thời gian tổ chức, địa điểm tổ chức, nội dung truyền đạt, giáo viên thực . Ví dụ: thôn vùng 135 (thôn đặc biệt khó khăn) mở lớp dạy chữ (xóa mù, chống tái mù), chuyển giao khoa học kỹ thuật nông nghiệp, lâm nghiệp, chăn nuôi . thôn vùng thấp xã tổ chức mở lớp chuyển giao khoa học kỹ thuật, dạy nghề . cho nhân dân. Trong 03 năm qua, TTHTCĐ tổ chức 04 lớp học chữ 16 lớp chuyển giao khoa học kỹ thuật, dạy nghề cho nhân dân với gần 1000 lượt người tham gia. Đồng thời tuyên truyền Chỉ thị, Nghị quyết, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, văn cấp ngành đến nhân dân toàn xã. Tuy nhiên việc hoạt động TTHTCĐ xã số hạn chế định là: Cơ sở vật chất thiếu thốn (niện chưa có trụ sở làm việc riêng trung tâm), phải đặt trụ sở làm việc trung tâm nhờ phòng làm việc UBND xã nên không chủ động công việc. Cán 54 trung tâm đặc biệt Ban giám đốc làm việc theo chế độ kiêm nhiệm. Nhận thức nhân dân công tác xã hội hoá học tập hạn chế vùng. Sự chênh lệch nhận thức người dân thôn xã cao dẫn đến phải mở nhiều lớp nội dung, điều kiện kinh phí để hoạt động mà người học thôn riêng biệt không nhiều. Từ kết TTHTCĐ xã Yên Than rút số học kinh nghiệm sau: Một là: Cấp uỷ quyền, đoàn thể tổ chức trị- xã hội cần hiểu rõ không ngừng nâng cao trách nhiệm, đặc biệt quan tâm việc tham gia “Xây dựng xã hội hoá học tập” gắn với việc toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá, đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục, huy động nguồn lực sở vật chất phục vụ cho công tác xã hội hoá học tập. Hai là: Đội ngũ Ban Giám đốc thành viên Trung tâm phải hoạt động có tinh thần trách nhiệm cao, không ngừng học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ công tác hoạt động TTHTCĐ. Ba là: Hàng năm Trung tâm HTCĐ phải xây dựng kế hoạch hoạt động từ đầu năm. Duy trì tốt hoạt động Trung tâm HTCĐ để hướng tới hoạt động theo phương thức sở giáo dục không quy cấp xã. Bốn là: Hiện xã đầu tư xây dựng Nhà văn hoá cộng đồng thôn, cần tận dụng sở vật chất để làm nơi thu hút hoạt động, mở lớp học ngắn hạn dài hạn cho nhân dân. Năm là: Hàng năm, TTHTCĐ phải có sơ, tổng kết để đánh gia rút kinh nghiệm hoạt động Trung tâm. Đồng thời động viên khen thưởng cho tập thể, cá nhân có thành tích công tác Trung tâm. Sau 03 năm TTHTCĐ cấp xã thành lập, công tác hoạt động Trung tâm thu kết bước đầu đáng khích lệ. Đó nhờ quan tâm cấp lãnh đao, hoạt động nhiệt tình người làm công tác xã hội hoá giáo dục. Đặc biệt đón nhận, hoan nghênh, đồng tình ủng hộ người dân. Điều đó khẳng định công tác XH hoá GD chủ trương đắn Đảng, Nhà nước Ngành Giáo dục, phù hợp với ý Đảng, lòng dân. TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG XÃ YÊN THAN 55 [...]... nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp của huyện luôn được tiếp cận và thụ hưởng các chương trình bồi dưỡng giúp nâng cao hiểu biết, khả năng lao động, sản xuất và nâng cao chất lượng cuộc sống thông qua các chuyên đề Huyện đã có các mô hình rau sạch, cánh đồng ngô cao sản, nuôi cá lồng bè, vườn cà chua cao sản - Công tác dạy nghề được quan tâm góp phần thiết thực cho phát triển kinh tế hộ gia đình: + Hội Phụ... nâng cao chất lượng giảng dạy, tổ chức các hoạt động vui chơi ngoài giờ lên lớp nhằm thu hút học sinh đến trường III Các giải pháp thực hiện phổ cập GD 1 Tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo - Tăng cường sự lãnh đạo của các cấp uỷ Đảng, chính quyền đối với công tác phổ cập giáo dục trên địa bàn huyện Tiếp tục duy trì và nâng cao hiệu quả chỉ đạo, tham mưu của Ban chỉ đạo phổ cập cấp huyện, xã - Nâng cao. .. Điền Xá, THCS Phong Dụ, THCS Yên Than, THCS Đồng Rui, THCS Hải Lạng, THCS Hải Đông + Các trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1: Đồng Rui, Hải Lạng, Yên Than, Phong Dụ 1, Phòng Dụ 2, Đông Hải và đạt chuẩn mức độ 2 các trường Tiểu học Tiên Lãng và Đông Ngũ 1 16 - Cấp kinh phí để tiếp tục hoàn thiện việc xây dựng khu nội trú cho học sinh và xây nhà công vụ cho giáo viên ở các khu vực vùng cao khó khăn... trung tâm đào tạo nghề mỏ của trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm đủ khả năng đáp ứng nhu cầu học tập của nhân dân - Công tác xã hội hoá giáo dục trên địa bàn huyện đang được phát triển và ngày càng phát huy có hiệu quả trong việc hỗ trợ ngành Giáo dục về mọi mặt - Nhân dân ngày càng nhận thức rõ hơn vai trò của việc nâng cao dân trí, nhu cầu học tập ngày càng tăng - Phong trào “Toàn dân chăm lo xây dựng... động để huy động người học đi học Hội khuyến học đẩy mạnh phong trào “Xây dựng xã hội học tập” tại cộng đồng đặc biệt là xây dựng “Dòng họ hiếu học” và “Gia dình hiếu học” 2 Công tác chỉ đạo ở cấp xã: - Các xã cùng với Trung tâm học tập cộng đồng và trường học có nhiều hoạt động thúc đẩy phong trào “Xây dựng xã hội học tập”: + Các xã đều đã nâng cao nhận thức về chủ trương “Xây dựng xã hội học tập”, tăng... lưu ban, đồng thời nâng cao chất lượng giảng dạy 6 Tổ chức dạy và học 2 buổi/ngày, phấn đấu 100% các trường THCS và 80% học sinh các trường Tiểu học được học 2 buổi/ ngày để nâng cao chất lượng giáo dục Thực hiện đề án dạy học ngoại ngữ giai đoạn 2010 - 2020 13 7 Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục Huy động sự đóng góp từ các tổ chức, cá nhân ủng hộ CSVC cho một số xã vùng cao tạo điều kiện cho... kinh tế xã hội nhằm nâng cao chất lượng công tác 29 - Đạt tỷ lệ 100% số cán bộ, công chức, viên chức trong các cơ quan nhà nước được tham gia các khoá đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng nâng cao trình độ về chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý, lý luận chính trị, tin học, ngoại ngữ v.v 4 Một số hạn chế và nguyên nhân: - Chất lượng giáo dục chưa được nâng lên đồng đều giữa các vùng miền Phong trào học tập tại... tham gia các khóa đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lý luận chính trị, tin học, ngoại ngữ - Nâng tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 60%, trên 98% người lao động trong các lĩnh vực nông, lâm,ngư nghiệp được tiếp cận và thụ hưởng các chương trình bồi dưỡng giúp nâng cao hiểu biết, khả năng lao động, sản xuất và nâng cao chất lượng cuộc sống; củng cố vững chắc kết quả... đã tham gia cập nhật kiến thức nâng cao khả năng công tác 2005 327 104 2006 327 125 2007 329 215 2008 329 299 2009 344 340 2010 349 229 Người lao động trong lĩnh vực nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp Số lượng người đã được tiếp cận, thụ Tổng số hưởng các chương Đạt người trình bồi dưỡng nâng tỉ lệ lao cao hiểu biết, khả (%) động năng lao động sản xuất và nâng cao chất lượng cuộc sống Đạt tỉ lệ (%)... triển không đều giữa các vùng, một số nơi còn rất khó khăn, có một số mặt còn thấp, nhất là cơ sở hạ tầng tạo điều kiện vui chơi, giải trí, sinh hoạt còn hạn chế; trình độ dân trí chưa cao, đặc biệt là đồng bào dân tộc vùng cao và dân làm nghề biển Trong những năm gần đây, kinh tế - xã hội của huyện đã có nhiều bước phát triển mới, chú trọng xây dựng cơ sở hạ tầng phục vụ cho sự nghiệp phát triển kinh . tập cộng đồng của 12 xã, thị trấn. + Các trường vùng cao như Hà Lâu, Đại Dực, Đại Thành, Phong Dụ, Điền Xá, các trường có thôn khe bản vùng cao, vùng khó khăn như Đông Ngũ, Hải Lạng, Yên Than. vùng cao, nhà ở nội trú cho học sinh chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển của xã hội, đặc biệt là phòng học, phòng chức năng và các điều kiện phục vụ cho học sinh ở nội trú tại các xã vùng cao. . việc học của con cái, đặc biệt là đồng bào dân tộc ở vùng cao, dân làm nghề biển. Đây là những trở ngại lớn đối với việc duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục. II. Quá trình thực hiện