viec lam moi

Phòng GD& ĐT Đong Ha CHỦ NGHĨA Trường tiểu học Kim Đồng –Hạnh phúc CỘNG HÒA XÃ HỘI Độc lập –Tự  KẾ HOẠCH TỔ CHỨC BỒI DƯỢNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU MỸ THUẬT Năm học: 2009 - 2010 MỞ ĐẦU : Nghò lần thứ hai BCH TW Đảng khóa VIII “ Đònh hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ công nghiệp hóa đại hoá đất nước có ghi: Mục tiêu chủ yếu giáo dục toàn diện, đức dục, trí dục, mỹ dục tất bậc học” Một giải pháp nêu nghò là: Không tổ chức lớp chọn, trường chuyên cấp học, trừ trường khiếu nghệ thuật, thể thao.” Theo chủ trương Đảng ghi nghò bậc tiểu học có học sinh giỏi, có học sinh khiếu nghệ thuật, thể thao. Học sinh giỏi tiểu học trường tiểu học đào tạo bồi dưỡng , học sinh khiếu nghệ thuật thể thao trường khuyến khích, tạo điều kiện cho em phần phát triển theo thiên hướng đào tạo chuyên biệt. Trường tiểu học giáo viên tiểu học có nhiệm vụ phát bồi dưỡng học sinh giỏi. I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Thực tốt chủ đề năm học: Đổi quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Nghiêm túc thực vận động “ Hai không”trọng tâm Không để học sinh ngồi nhầm lớp. Phát bồi dưỡng nhân tài cho tương lai. Tạo tiền đề vững cho lượng học sinh khối lớp trên. Thực tốt công tác phổ cập giáo dục học sinh độ tuổi. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Tạo môi trường tốt cho phong trào XD trường học thân thiện, học sinh tích cực. I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH : Thống kê số liệu; * Học sinh giỏi khiếu khối lớp Lớp 1A : em Lớp 1B : em Lớp 1C : * Tổng số học sinh toàn khối : 62 em * Tổng số học sinh giỏi chọn : 14 em 1/ Thuận lợi: -Cơng tác bồi dưỡng học sinh khiếu lớp trường, giáo viên, phụ huynh học sinh quan tâm tạo điều kiện bồi dưỡng -Trường xây dựng phong trào thi đua khiếu vẽ lớp qua kích thích tinh thần thi đua học tập, khắc phục khó khăn để vươn lên HS - Trường có lòch tiết học để bồi dưỡng - Các em có vẽ riêng giành cho tiết học bồi dưỡng khiếu vẽ. - Các em có hứng thú với tiết học 2/ Khó khăn: -Cơ sở vật chất trường chưa đầy đủ. - Học sinh chưa có điều kiện để mua đầy đủ dụng cụ học vẽ 3/ Công tác tổ chức bồi dưỡng: 2.1/ Thời gian bồi dưỡng: + Thời gian bồi dưỡng buổi : buổi/tuần/môn 2.2/ Nội dung, chương trình bồi dưỡng : Trường dựa định hướng chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi Sở GD&ĐT để u cầu giáo viên biên soạn nội dung chương trình bồi dưỡng. Nội dung chương trình bồi dưỡng giáo viên phân cơng bồi dưỡng chủ động biên soạn. Trường chưa trọng khâu phê duyệt chương trình bồ dưỡng nhóm môn, kiểm soát việc cập nhật, bổ sung tư liệu bồi dưỡng. Chưa yêu cầu cao việc đầu tư biên soạn tài liệu, giáo trình bồi dưỡng học sinh giỏi. 2.4/ Tổ chức bồi dưỡng: Trên sở phân cơng nhà trường, giáo viên tự giác bồi dưỡng theo kế hoạch, lịch trình qui định nhà trường cách linh hoạt tùy theo tình hình thực tế. Hạn chế: Cơng tác bồi dưỡng chưa đảm bảo xun suốt từ lớp đầu cấp đến cuối cấp. 3/ Cơng tác quản lý, đạo Ban giám hiệu: Trường có xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, có tổ chức kiểm tra việc giảng dạy giáo viên nề nếp học tập học sinh thơng qua, kiểm tra giáo án, dự giờ, kết học tập học sinh,…. Trường có tổ chức khảo sát định kỳ để nắm bắt chất lượng học sinh, qua tổ chức họp hội đồng bồi dưỡng để rút kinh nghiệm kịp thời. Hạn chế: Công tác quản lý, đạo chưa quan tâm đầu tư sâu, thiếu chặt chẽ từ khâu xây dựng kế hoạch đảm bảo tính xuyên suốt từ lớp đầu cấp đến lớp cuối cấp, thiếu phòng học, tổ chức thực theo kế hoạch đến kiểm tra, sơ kết, tổng kết nhằm rút kinh nghiệm, điều chỉnh kòp thời. Đánh giá chung: Cơng tác bồi dưỡng học sinh khiếu lớp hoạt động triển khai hàng năm nhà trường tất học sinh quan tâm, riêng học sinh lớp 2, 3, 4, học buổi ngày phòng học nên điều kiện để bồi dưỡng, số lượng học sinh khiếu bồi hạn chế III/ KẾ HOẠCH BỒI DƯỢNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP NĂM HỌC 2010 -2011 1/ QUAN NIỆM VỀ HỌC SINH NĂNG KHIẾU • Học sinh giỏi môn học đánh giá ghi nhận kết học tập mà em đạt mức độ cao so với mục tiêu lớp. Kết môn học sinh đạt thể thông qua kiến thức kỹ mà em có được. • Học sinh khiếu khơng biết vẽ, vẽ đẹp, mà phải biết cách quan sát, cách chia bố cục cho hợp lí tranh, biết cách phân chia mãng phụ, màu sắc,….và đặc biệt phải biết nhìn nhận đẹp từ sống tức thị hiếu thẩm mỹ, từ em có tâm hồn đẹp. 2/ THỰC TRẠNG : Chất lượng học sinh khiếu có phân hóa đòa phương có điều kiện kinh tế xã hội khác nhau, trường đòa bàn, lớp trường học sinh lớp. Đó phân hóa phù hợp quy luật, phân hóa tích cực lành mạnh. Học sinh ngày thông minh có phát triển tâm lý tốt so với trẻ em trước đây. Học sinh có điều kiện học tập hơn, nội dung hình thức. - Phụ huynh quan tâm đến việc học tâïp em có nhu cầu ngày cao chất lượng học tập em mình. 3/ KẾ HOẠCH BỒI DƯỢNG : a/ Phát học sinh có khiếu: Trong trình giáo dục giáo viên phải ý quan tâm đến đối tượng học sinh, phát học sinh khiếu môn học . Khơi dậy tò mo,ø hứng thú cho học sinh . -Tổ chức kiểm tra chọn lọc học sinh khiếu để theo dõi bồi dưỡng lớp - Nghiên cứu tài liệu chương trình, tham khảo đồng nghiệp kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh khiếu. b/ Nội dung giảng dạy : - Kết hợp ôn tập kiến thức bồi dưỡng chương trình nâng cao cho học sinh.-Cho học sinh làm quen nâng cao sở nắm kiến thức học bài. - Hướng dẫn học sinh cách quan sát , tư duy, vận dụng để giải yêu cầu vẽ. - Cho học sinh chia sẻ kinh nghiệm học tập lẫn nhau. Tổ chức khảo sát chất lượng hai tháng/ lần để đánh giá tiến học sinh qua đợt. c/ Chương trình Thời gian dạy: * Chương trình: ( Quy đònh riêng cho khối lớp 1) - Chương trình tài liệu hành quy đònh dùng trường tiểu học nhà xuất giáo dục phát hành. * Thời gian dạy - Thực bồi dưỡng trình dạy học tiết học lớp sau nâng cao dần. - Dạy học theo thời khóa biểu. - Quy đònh thời gian học nhà, học theo nhóm học sinh. d/ Đối với học sinh –Phụ huynh. 1/ Đối với học sinh - Học sinh phải có nhu cầu , có động học tập lành mạnh. Bản thân học sinh phải có tố chất khiếu thực thụ có lực học tập, đặc biệt lực tạo lực khác . Học sinh phải biết cách học. 2/ Đối với phụ huynh học sinh: - Có nhu cầu cao lành mạnh chất lượng học tập em. Quan tâm tạo điều kiện cho học tập. Kết hợp chặt chẽ với nhà trường , với giáo viên việc tổ chức , giúp đỡ em học tập cách khoa học. g/ Đối với giáo viên bồi dưỡng - Lên kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi cho lớp chọn. - Mỗi tháng sinh hoạt nội dung trọng tâm biện pháp theo dõi bồi dưỡng cho học sinh khiếu. - Điều chỉnh nội dung chương trình cho phù hợp với đối tượng . - Theo dõi kiểm tra chéo tiến học sinh khiếu lớp dạy. - Mỗi tháng lần tổ chức kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh. - Cuối đợt tổ chức tổng kết chất lượng học sinh giỏi thi vẽ em lớp với nhau. VI/ THỜI GIAN THỰC HIỆN: Tháng Nội dung giảng dạy Kết HS đạt /tuần Tháng Vẽ tranh Tất biết kết Vẽ tự do: hợp hình ảnh để Tuần 1, Mục tiêu: tạo tranh có - Nhằm khảo sát để chọn nội dung. Có số khiếu em thể màu sắc -HS biết tìm đề tài để vẽ hình ảnh tranh theo ý thích. đẹp -HS vẽ tranh có nội dung phù hợp với đề Tuần tài chọn. Vẽ tranh: Tất em sử 3,4 Đề tài phong cảnh dụng nét thẳng để vẽ nhà, Mục tiêu: -HS biết kết hợp sử dụng hình tam giác vẽ nét thẳng, hình tam giác, mái ngói,thuyền, nét cong từ 2, 4, núi …biết sử dụng học để vẽ tranh nét cong để vẻ sóng biển, cây, theo ý thích. -HS biết tìm đề tài để vẽ hoa… Tất biết kết hợp để tạo theo ý thích. -HS vẽ tranh có tranh đẹp nội dung phù hợp với đề có nội dung. Tháng tài chọn. Thường thức mỹ thuật: Các em biết quan sát 10 Xem tranh thiếu nhi vui chơi qua hướng dẫn Tuần 1, Mục tiêu: giáo viên. Biết nhận - Làm quen, tiếp xúc với tranh màu sắc vẽ thiếu nhi hình ảnh tranh - Tập quan sát, mơ tả hình ảnh, - Một số em nhận biết màu sắc tranh hình ảnh chính, phụ tranh - Một số em nói lên lí thích Tuần 3,4 Vẽ trang trí : tranh Tất em tự pha Màu sắc cách pha màu màu sáp từ màu đơn Mục tiêu: giản học -HS biết cách pha nhiều màu từ nhận có nhiều màu bản: đỏ, xanh dương màu từ màu vàng. Nhiều em biết -HS nhận biết màu nóng, màu vừa pha lạnh. màu -HS u thích màu sắc ham thích vẽ. Tháng Vẽ trang trí: 11 Vẽ màu vào họa tiết Tuần 1, hình vng. - Tất em so Mục tiêu: sánh rút kết - Thấy vẽ đẹp trang trí luận vật có trang hình vng trí đẹp - Biết cách vẽ màu theo ý thích - Biết cách vẽ trang trí - Biết vẽ thêm họa tiết cho hình vng ( họa tiết vẽ thêm đẹp giống vẽ màu giống nhau) Tuần 3,4 Tập vẽ dáng người -HS nhận biết vẽ -HS vẽ nhiều dáng phận động tác người sinh động. người hoạt động. -Còn số em vẽ -HS quan tâm tìm hiểu hoạt số dáng đơn giản. Tháng động người. Thường thức mỹ thuật 12 Xem tranh phong cảnh HS biết cách xem Tuần Mục tiêu: HS thấy 1,2 phong phú tranh phong cảm nghỉ tranh. đựơc tranh, nhận xét nêu HS biết vận dụng cảnh. -HS cảm nhận vẽ đẹp học trước để vẽ tranh phong cảnh thơng qua, tranh phong hình ảnh màu sắc. cảnh. -HS u thích phong cảnh, có ý thức bảo vệ mơi trường, thiên Tuần nhiên, u mến q hương. Vẽ tranh 3,4 Đề tài phong cảnh q HS biết cách quan hương Mục tiêu: HS biết quan sát sát, nhớ từ thiên nhiên hình ảnh nhận vẻ đẹp để đưa vào tranh, phong cảnh q hương. biết sử dụng màu sắc, HS biết cách vẽ vẽ hình mảng, hoạ tiết, bố phong cảnh theo cảm nhận cục để vẽ tranh. Một số Tháng riêng. vẽ chưa phong HS thêm u q hương Vẽ tranh phú lắm. Đề tài phong cảnh q hương Tuần Mục tiêu: HS biết quan sát HS biết cách quan 1,2 hình ảnh nhận vẻ đẹp sát, nhớ từ thiên nhiên phong cảnh q hương. để đưa vào tranh, HS biết cách vẽ vẽ biết sử dụng màu sắc, phong cảnh theo cảm nhận hình mảng, hoạ tiết, bố riêng. cục để vẽ tranh. Một số HS thêm u q hương vẽ chưa phong phú lắm. Tuần Vẽ tranh 3,4 Đề tài vật quen thuộc. -HS nhận biết hình dáng, HS vẽ nắm đặc điểm riêng cảm nhận đặc điểm riêng vẽ đẹp vật vật vẽ đẹp để tạo quen thuộc. thành tranh sinh -HS vẽ tranh đề tài vật động hơn, biết vẽ thêm cách phong phú ngộ chi tiết hình ảnh nghĩnh hơn, vẽ màu theo ý phụ. thích. -u mến vật có ý thức chăm sóc vật ni. Tháng Vẽ tranh Đề tài sinh hoạt Tuần -HS biết cơng việc -HS vẽ thể rõ nội 1,2,3,4 bình thường em (học dung vẽ tập, lao động, vui chơi, làm việc Đã áp dụng giúp gia đình .) trước “tập vẽ dáng -HS biết cách vẽ vẽ đẹp. người” để làm vẽ sinh Thể rõ nội dung đề tài sinh động danmgs vẽ hoạt hoạt động -HS có ý thức cơng vẽ cảnh lao động sân việc (học tập, lao động .) trường, cảnh vui chơi thiếu nhi . Một số em bình mảng phụ chưa rõ. Tháng Vẽ tranh Vẽ chân dung Tuần Mục tiêu: HS nhận biết đặc Đã biết cách chia tỷ lệ điểm số khn mặt khn mặt già, 1,2 niên trẻ em. người. HS biết cách vẽ vẽ tranh Một số chưa vẽ đặc điểm người già chân dung theo ý thích. HS biết quan tâm đến người. Đa số vẽ trẻ em, mẹ, chị, giáo đẹp. Tuần Vẽ tranh 3,4 Đề tài trường em Mục tiêu: -HS biết tìm, chọn nội dung HS vẽ tranh hình ảnh đẹp trường học sinh động, em thể để vẽ tranh. phong phú nội -HS biết cách vẽ vẽ đẹp dung màu sắc, tranh phong phú trường hình ảnh. vẽ màu theo ý thích. Một số em chưa biết -HS thêm u mến trường sử dụng mảng hình ảnh phụ để tranh đẹp sinh động hơn. Tháng Vẽ tranh Đề tài an tồn giao thơng -HS hiểu vẽ Tuần Mục tiêu: tranh đề tài an tồn giao 1,2 -HS hiểu đề tài tìm chọn thơng hình ảnh phù hợp với nội -Biết biển báo đơn giản qua học để dung. -HS biết cách vẽ vẽ đưa vào tranh. tranh đề tài an tồn giao -Bài vẽ sinh động có thơng theo cảm nhận riêng. thể phong -HS có ý thức chấp hành cách đường nét Tuần quy định an tồn giao thơng Vẽ tranh 3,4 Đề tài: Ngày hội q em mình. Mục tiêu: HS vẽ đề tài -HS biết sơ lược ngày cách sinh động, em truyền thống q hương thể nhiều nội -HS biết cách vẽ vẽ dung khác tranh đề tài ngày hội theo ý Một số em thiếu tự thích. tin chọn đề tài -HS thêm u q hương, đất nước qua hoạt động lễ hội Tháng mang sắc dân tộc Việt Nam Vẽ tranh Đề tài vui chơi mùa hè Tuần Mục tiêu: HS biết tìm, chọn nội 1,2 dung đề tài hoạt động vui chơi mùa hè. -HS biết cách vẽ vẽ đẹp tranh theo đề tài -HS u thích hoạt động Tuần mùa hè Trưng bày kết học tập 3,4 -GV HS thấy kết dạy - học mỹ thuật năm. -Nhà trường thấy cơng tác quản lý, bồi dưỡng khiếu. -HS u thích mơn mĩ thuật vẽ tốt thi trường, phòng, thành phố đề ra. 10 11