Bí đạt điểm cao môn thi tốt nghiệp THPT Để thi môn tốt nghiệp đạt kết cao nhất, thí sinh nên ý phương pháp đây: 1. Môn Địa Lý Trong kì thi tốt nghiệp THPT hai năm gần đây, Địa lý môn có kết thấp môn thi. Nguyên nhân khối lượng kiến thức lớn, nhiều số liệu khó nhớ làm cho học sinh ngại học. Vậy làm để đạt điểm cao môn Địa lý? Ngày 23/3 vừa rồi, Bộ GD-ĐT công bố môn thi tốt nghiệp THPT cho năm học 2011. Theo đó, lần thứ liên tiếp môn Địa lý chọn môn thi tốt nghiệp. So với môn xã hội khác Lịch sử, Ngữ văn ., Địa lý môn học nhiều học sinh phấn khởi biết môn chọn làm môn thi tốt nghiệp. Tuy nhiên thực tế kì thi tốt nghiệp THPT hai năm gần đây, Địa lý lại môn có kết thấp môn. Trong kì thi tốt nghiệp năm học 2010, toàn thành phố Hà Nội số học sinh có điểm thi môn Địa lý đạt yêu cầu (từ điểm trở lên) đạt có 64 %, thi đạt điểm 9,10 hiếm, phần lớn đạt điểm 5, đặc biệt nhiều thi có điểm kém. Thạc sĩ Nguyễn Mạnh Hà, giáo viên Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam, đưa nguyên nhân dẫn đến môn Địa lý đạt kết không cao là: Môn Địa lý nằm ranh giới khoa học xã hội khoa học tự nhiên, đòi hỏi tính logic, kỹ làm tập. Môn Địa lý có khối lượng kiến thức lớn, nhiều số liệu khó nhớ làm cho học sinh ngại học. Trong trình học lớp, học sinh thường coi nhẹ môn Địa lý nên không chịu học nhà trước đến lớp. Trong việc học môn Địa lý, học sinh không học thuộc lòng mà cần phải có phương pháp tư khoa học học tốt môn này. Đa phần em học sinh chưa có phương pháp học tập tốt, học cách máy móc. Nếu có phương pháp học tập phù hợp, không khó để đạt điểm cao môn Địa lý. Với tư cách giáo viên trực tiếp hướng dẫn học sinh lớp 12 ôn thi với kinh nghiệm nhiều năm dạy học sinh ôn thi tốt nghiệp, thầy giáo Nguyễn Mạnh Hà chia sẻ kinh nghiệm để giúp học sinh làm thi môn Địa lý có kết cao sau: Nắm cấu trúc đề thi tốt nghiệp năm học 2010 - 2011 Về đại thể cấu trúc đề thi tốt nghiệp môn Địa lý năm học khác biệt nhiều so với năm học trước. Cấu trúc đề thi gồm hai phần lớn + Phần thứ phần chung cho tất thí sinh (8 điểm): chia làm câu: Câu I: (3 điểm): kiến thức phần địa lí tự nhiên địa lí dân cư Câu II: (2 điểm): kiến thức chuyển dịch cấu kinh tế địa lí ngành kinh tế Câu III (3 điểm): kiến thức phần địa lí vùng kinh tế địa lí địa phương + Phần thứ hai phân riêng (2 điểm) gồm có hai câu hỏi (thí sinh làm hai câu), câu hỏi theo chương trình chuẩn câu hỏi theo chương trình nâng cao Việc kiểm tra kỹ địa lý (kĩ đồ, biểu đồ, bảng số liệu) kết hợp kiểm tra nội dung nói trên. Nhìn vào cấu trúc đề thi ta thấy Câu I (3 điểm) bao gồm kiến thức phân địa lí tự nhiên địa lí dân cư nhiều kiến thức. Các em cần tập trung vào ôn phần địa lí dân cư phần có ba mà 1,5 điểm phần địa lí tự nhiên số điểm có tất 15 bài. Vậy theo tôi, phần em nên tập trung ôn theo vấn đề lớn như: Địa hình Việt Nam, Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa, thiên nhiên phân hóa đa dạng… để đạt điểm câu hỏi này. Câu II: (2 điểm) gồm kiến thức chuyển dịch cấu kinh tế địa lí ngành kinh tế. Ở câu hỏi nhiều năm đề thi tốt nghiệp thường dạng vẽ biểu đồ phân tích số liệu thống kê nên phần em nên tập trung vào rèn luyên kĩ vẽ biểu đồ phân tích số liệu thống kế Câu III (3 điểm) gồm kiến thức phần địa lí vùng kinh tế địa lí địa phương. Ở câu hỏi nhiều năm đề thi thường hỏi bảy vùng kinh tế học, em cần tập trung nhiều thời gian vào học phần chắn đề thi có câu hỏi Học sinh cần phải nắm vững kiến thức sách giáo khoa Để biết liên hệ, vận dụng để trả lời câu hỏi tránh việc học thuộc lòng trả lời máy móc. Các kiến thức sách giáo khoa (SGK) thường trình bày lặp đi, lặp lại nhiều khác nên thuân lợi ôn tập giúp học sinh nhanh chóng củng cố kiến thức. Để kiến thức SGK trở nên dễ nhớ ta hệ thống hóa thành sơ đồ, bảng hệ thống hóa kiến thức. Trong trình ôn, em cần phải ý phân tích giải thích mối quan hệ địa lí mối quan hệ tự nhiên, kinh tế - xã hội Quan trọng thiếu trình ôn tập môn địa lí phải rèn luyện cho học sinh kĩ phân tích xử lí thông tin dựa vào atlat địa lí Việt Nam. Atlat coi “cuốn SGK thứ hai” có nhiều đồ, biểu đồ, số liệu thống kê… Việc sử dụng atlat vận dụng kĩ địa lí giúp em giảm 50% việc học thuộc lòng học cách máy móc, hiệu quả. Việc sử dụng atlat thường xuyên không giúp ghi nhớ, khắc sâu kiến thức mà củng cố kĩ sử dụng atlat để tập trung kiến thức làm tốt thi Trong trình ôn tập cần rèn luyên kĩ vẽ biểu đồ phân tích số liệu thống kê. Các thực hành vẽ biểu đồ biểu đồ cột, biểu đồ tròn, biểu đồ đường, biểu đồ miền sách, em phải luyện thật nhuần nhuyễn để từ phân tích bảng số liệu, nhận xét mối liên hệ số liệu. Trong SGK Địa lí lớp 12 có nhiều số liệu, học sinh nhớ hết số liệu này. Vấn đề em cần phải hiểu biết cách phân tích số liệu đó. Có cách giúp em đỡ phải ghi nhớ nhiều số liệu sử dụng số liều Atlat Địa lí Việt Nam để minh hoạ cho làm. Hầu hết số liệu ngành kinh tế vùng kinh tê có At lat em lấy số liệu dùng cho làm. Khi làm thi em cần phải đọc kĩ đề thi, xem câu dễ làm trước, câu khó làm sau để tránh thời sa đà vào câu hỏi. Tôi khuyên em cần học kiến thức SGK đủ, không cần học thêm ngoài. Chúc em ôn tập tốt đạt kết cao thi tốt nghiệp tới. 2. Môn Vật Lý Kiến thức môn Vật lý rộng sâu, nhiên với mục đích thi tốt nghiệp THPT dừng lại cấp độ. Cụ thể: 1. Cấp độ nhận biết: thí sinh cần nhớ lại khái niệm, định luật, định lí, tính chất đơn vị đại lượng vật lí theo chương trình sách giáo khoa vật lí lớp 12 hành. 2. Cấp độ thông hiểu: thí sinh nắm ý nghĩa định luật, tượng, đại lượng công thức. Ví dụ phương trình dao động điều hòa x =Acos(ωt + φ) cm, thí sinh phải biết x li độ tính theo đơn vị cm; A biên độ, hay li độ cực đại tính theo đơn vị cm; ω tần số góc tính theo đơn vị rad/s; ωt + φ pha dao động tính theo đơn vị rad; φ pha ban đầu, tính theo đơn vị rad. 3. Cấp độ vận dụng: thí sinh áp dụng công thức, định luật, tượng vật lí để giải toán vật lí đơn giản. Do để ôn tập tốt môn Vật lí, chuẩn bị cho kí thi tốt nghiệp THPT năm 2011 thí sinh cần ý: - Bám sát cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT môn Vật lí năm học 2011 Bộ GD-ĐT. - Bám sát sách giáo khoa sách tập vật lí lớp 12, không học tủ, học lệch, kể câu thi năm trước không bỏ qua. - Hệ thống lại kiến thức cho chương, đồng thời phân loại tập theo cấp độ nêu trên. - Để vận dụng giải nhanh tập trắc nghiệm chương: Dao động cơ; sóng sóng âm; dòng điện xoay chiều dao động điện từ em cần sử dụng thành thạo liên hệ chuyển động tròn dao động điều hòa; giản đồ Fre-nen. - Quy đổi thành thạo đơn vị đại lượng vật lí công thức, biết liên hệ đơn vị đại lượng. Ví dụ đơn vị lượng J eV (1 eV = 1,6.10-19 J). - Phân bố quỹ thời gian hợp lí, không nên lo lắng lo lắng ảnh hưởng đến trí nhớ sức khỏe. Sau em chuẩn bị tốt kiến thức tiến hành làm thi cần ý: - Đọc kĩ đề bài, kể phần dẫn phần trả lời. - Chú ý đến yêu cầu đề chọn câu hay câu sai. Có nhiều thí sinh toán yêu cầu chọn câu sai lại chọn câu ngược lại.Để tránh tình trạng em cần đọc kĩ câu trả lời A, B, C, D, lúc em phát có đáp án sai chọn đáp án theo yêu cầu toán. - Cẩn thận với đơn vị đáp án. Ví dụ tính biên độ dao động điều hòa cm, đáp án m; 0,03 cm; 0,03 m. Đây “bẫy” dành cho thí sinh không cẩn thận. - Khi gặp câu không làm cần nhanh chóng bỏ qua để chuyển qua câu khác. - Phải áp dụng công thức, em áp dụng công thức sai đáp án có kết hoàn toàn giống kết em tính ra, tưởng hóa lại bị “lừa”. 3. Môn Sinh Năm nay, môn Sinh học chọn môn thi tốt nghiệp THPT. Nhiều học sinh lo lắng môn học này. Cô Nguyễn Thị Vân, giáo viên môn Sinh học trường THPT Đào Duy Từ, Hà Nội đưa cách ôn tập môn Sinh đạt hiệu cao. Sử dụng phương pháp hệ thống hóa kiến thức Nên xác định sách giáo khoa (SGK) tài liệu ôn tập tốt nhất, giáo viên cần bám sát chuẩn kiến thức, kỹ chương trình THPT, chủ yếu lớp 12 để ôn tập cho học sinh. Nội dung thi tốt nghiệp THPT chủ yếu chương trình lớp 12, nhiên nhiều nội dung liên quan đến kiến thức tảng lớp việc chuẩn bị kiến thức rèn kỹ quan trọng nhất, có kiến thức làm tốt đạt kết cao. Học sinh cần: Có kế hoạch ôn tập rõ ràng, nên phân chia thời gian ôn thi hợp lý, ôn đến đâu đến đấy. Nên ôn tập thành vòng để thường xuyên ôn luyện lại kiến thức tránh việc học lại quên Khi ôn tập tránh việc học vẹt, nên sử dụng phương pháp hệ thống hóa kiến thức cách lập sơ đồ khái niệm (lập đồ tư duy), lập bảng so sánh, để ôn tập phần theo nội dung SGK Thường xuyên trao đổi với bạn bè, lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức, sau nhận xét trao đổi với việc ôn tập đỡ nhàm chán hơn. Không nên sa đà vào việc giải nhiều đề thi trắc nghiệm sưu tầm kiến thức thường tản mạn, vụn vặt, không hệ thống hiệu tăng cường kiến thức không cao Làm tập vận dụng để hiểu lý thuyết hơn, nhiều tập vận dụng SGK chưa bạn quan tâm trình học, thời gian ôn tập nên dành thời gian làm lại giúp bạn hiểu lý thuyết hơn, rèn luyện kỹ làm Khi ôn tập nên kết hợp học tập với nghỉ ngơi hợp lý, không nên thức khuya ảnh hưởng đến sức khỏe làm giảm hiệu việc ôn luyện cách làm thi hiệu Bình tĩnh tự tin làm bài, làm nháp cẩn thận với câu hỏi yêu cầu phải tính toán Đọc kỹ phần dẫn câu hỏi, hiểu yêu cầu đề bài, đặc biệt lưu ý câu mang tính phủ định để trả lời câu hỏi cho xác. VD: Ứng dụng sau không dựa sở kỹ thuật chuyển gen. Nên làm thi theo nhiều lần, lần đầu nên đọc lướt toàn đề, định làm câu dễ chắn trước, đánh dấu câu chưa làm được, sau quay lại làm câu vừa bỏ qua, đừng nhiều thời gian vào câu Cố gắng trả lời tất câu hỏi trắc nghiệm đề thi để giành điểm cao nhất, không nên để trống câu nào. Nên dành thời gian để kiểm tra lại làm, đảm bảo không tô nhầm đáp án phiếu trả lời trắc nghiệm. Thi trắc nghiệm đề thi gồm nhiều câu, rải khắp chương trình nên ôn tập không bỏ qua phần nào, mục SGK, không học “tủ”, học “lệch” để đảm bảo đủ kiến thức làm bài. 4. Môn Toán Bước chuẩn bị Phải có kế hoạch ôn tập ngay, với thời khóa biểu hợp lý dành cho môn toán. Cần học bài, làm tập sau học lớp. Cuối chương: ôn tập kỹ kiến thức học lớp hay sách giáo khoa. Thuộc hiểu xác: định nghĩa, nắm vững điều kiện nội dung định lý - hệ - tính chất. Lập bảng tóm tắt giáo khoa theo dàn cụ thể, có thứ tự rõ ràng. Phần kiến thức có liên quan đến kiến thức cũ mà chưa nắm vững, chưa hiểu rõ: cần ôn lại học lớp 10, 11. Bước luyện tập - Rèn luyện kỹ giải toán - Làm tập để lấy kinh nghiệm - Giải thành thạo tập luyện tập học, trình bày lời giải rõ ràng gọn. - Cuối chương cần phải xác định dạng toán phương pháp giải dạng toán đó. Tập trung cao độ để giải toán tổng hợp. Giải thành thạo tập luyện tập học, trình bày lời giải rõ ràng gọn. - Các dạng toán tổng hợp như: có tham số, dùng đồ thị, dùng ẩn phụ, vẽ thêm hình, sử dụng kiến thức lượng giác, hình học, tọa độ . để giải toán đại số, giải tích hay ngược lại, phải ý đến việc đổi vai trò ẩn số tham số; đối số (biến số) hàm số, toán bất đẳng thức, toán cực trị… - Thi tốt nghiệp kiến thức tập trung vào dạng tập sách giáo khoa sách tập. Phương pháp làm thi Làm thi: - Bình tĩnh, tự tin, tập trung đọc kỹ đề giả thiết số liệu, phân loại nhanh toán dễ, quen thuộc toán lạ, khó. - Chọn câu dễ, quen thuộc làm trước. Phải cẩn thận trình tính toán, bước làm lý luận phải xác, lời giải gọn, trình tự, rõ ràng (có giải trình); nên có kết luận đáp số; giải xong phải kiểm tra lại, nhận định kết có hợp lý với đề không. (Tránh vội vã, sai câu thật đáng tiếc). Những toán có điều kiện giải xong thao tác nhớ kết hợp điều kiện. Chú ý thi: - Trước buổi thi nên nghỉ ngơi thư giãn vài giờ. Nếu thi buổi sáng đêm trước nên nghỉ ngơi, ngủ sớm (chú ý: trình học tập nên quan tâm đến sức khỏe, phân bố thời gian hoạt động học tập hợp lí lúc thi sức khỏe phải tốt nhất). 5. Môn Văn Một mùa thi lại đến mang theo bao hy vọng đan xen bao âu lo em học sinh lớp 12. Để giúp em ôn tập làm tốt môn Ngữ Văn, cô giáo dạy văn Trương Thị Hiền Lương chia sẻ bí để đạt điểm cao môn Văn. Ôn luyện công việc bắt buộc cho tất học sinh cuối cấp. Ôn học lại kiến thức 12 năm đèn sách để xem khối kiến thức em nắm phần trăm. Còn luyện việc em vận dụng kiến thức để vào làm văn cụ thể. Học Văn tối kỵ học vẹt, học tủ. Một điều cần thiết em phải nắm kiến thức sách giáo khoa, nắm vững giảng thầy cô lớp nội dung nghệ thuật tác phẩm văn học cụ thể. Ví dụ học thơ Tây tiến nhà thơ Quang Dũng, em hoàn cảnh sáng tác thơ này, hình ảnh anh đội cụ Hồ - người đất Thăng Long Hà Nội ngã xuống độc lập tự Tổ quốc, Quang Dũng xây dựng thành tượng đài bi tráng tác phẩm Tây tiến nào. Hay học tác phẩm Thuốc nhà văn Lỗ Tấn, em không hiểu hình ảnh bánh bao tẩm máu người mang theo lớp nghĩa hàm ẩn nào. Học Văn tối kỵ học vẹt, học tủ. Các em phải biết hệ thống hóa kiến thức phải biết chốt lại kiến thức trọng tâm tác phẩm, để tránh lan man xa đề, lệch đề làm bài. Các em nên tạo thói quen học tập hàng ngày, không nên để dồn lại thức trắng đêm để giải chúng. Hãy luyện cho giống kiến chăm cần mẫn tha dần khối lượng kiến thức cho mình. Có thói quen chăm em vừa hoàn thành mà vui chơi bè bạn năm học cuối cấp này. Hãy lên kế hoạch thật cụ thể, tỉ mỉ chi tiết để có thời gian biểu hợp lý: học tập, ăn uống, nghỉ ngơi hài hòa có sức khỏe để vững vàng bước vào kỳ thi đầy thử thách phía trước. Trong thời điểm sức khỏe yếu tố tiên giúp em có 50% thắng lợi. Bên cạnh để làm thi cho thật tốt, em bám sát vào cấu trúc đề thi mà thầy cô giáo hướng dẫn em lớp. Bắt đầu từ năm học 2008-2009, học sinh khối 12 nước học theo chương trình sách giáo khoa mới. Bộ GD-ĐT có thông báo cấu trúc đề thi tốt nghiệp đại học theo hai phần rõ rệt: I. Phần chung cho tất thí sinh (5 điểm) Câu (2 điểm): Tái kiến thức giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm văn học Việt Nam tác giả, tác phẩm văn học nước ngoài. Câu (3 điểm): Vận dụng kiến thức xã hội đời sống để viết nghị luận xã hội ngắn khoảng 400600 từ để nghị luận tư tưởng đạo lý tượng xã hội. II. Phần riêng - Phần tự chọn: Thí sinh làm hai câu 3a 3b theo chương trình Chuẩn Nâng cao. Đó phần vận dụng khả đọc hiểu kiến thức văn học để em viết hoàn chỉnh nghị luận văn học. Khi vào phòng thi em giữ bình tĩnh không tự tạo áp lực cho thân. Hãy đọc kỹ đề lựa chọn câu hỏi phù hợp với khả em để làm trước. Một điều tối cần thiết em phải phân bố thời gian hợp lý làm để tránh hết thời gian mà chưa hoàn thành. Thay làm lan man câu chút, em nên tập trung vào câu để chắn có số điểm thích hợp. 6. Môn Anh Tiếng Anh môn thi dễ “kiếm” điểm cao mà môn thi dễ điểm. Cô Nghiêm Thu Huyền, giáo viên Anh văn Trường THPT Đào Duy Từ, Hà Nội đưa phương pháp giúp học sinh đạt điểm cao thi tốt nghiệp THPT. Ôn thi môn tiếng Anh, em học sinh nên ý ôn nhiều sách lớp 12. "Kỵ" vừa học tiếng Anh vừa nghe nhạc Bám sát sách giáo khoa cấu trúc đề thi tốt nghiệp Bộ GD-ĐT (có “Hướng dẫn ôn tập thi tốt nghiệp THPT”). Lên kế hoạch cụ thể ôn ngữ pháp, cấu trúc, từ mới, ví dụ sau: - Ngữ pháp: định rõ lượng thời gian ôn làm tập cho phần ngữ pháp, ví dụ: ngày - ôn lại thời động từ + làm tập; ngày - ôn câu bị động + tập; ngày - ôn câu điều kiện + tập . - Cấu trúc, từ mới: nên ý ôn nhiều sách lớp 12, ngày học 10 cấu trúc + từ mới, phải viết lại cấu trúc, từ lần, đặt câu với cấu trúc từ đó. (Mách nhỏ: nên dành khoảng 20 phút sau ngủ dậy buổi sáng để học thuộc ôn lại 15 phút trước ngủ, đảm bảo có hiệu quả!). Khi học từ mới, phải chắn phát âm cách nghe thầy cô đọc lớp đọc đọc theo, phiên âm tra lại từ điển cần ( thi có phần “chọn từ có phần gạch chân phát âm khác với từ lại nhóm”). Tạo ấn tượng với quy tắc khó nhớ, ví dụ1: đuôi “ed” có cách phát âm /id/, /t/ /d/, ta làm sau: đông từ có kết thúc "đếm tiền" - tức “d” “t” phát âm /id/ “wanted”, “´needed” .; từ có kết thúc "phòng không sẵn ghế cho xe SH" - tức “p, k, ss, gh, ch, x, sh” phát âm /t/ “ watched”, “ laughed”…, phát âm /d/ với từ lại. Ví dụ 2: mạo từ “an” đứng trước danh từ đếm số bắt đầu "uể oải hát không thành lời” - tức “ u, e, o, a, i h câm” “an orange”, “ an hour” . Làm tập lớn có cấu trúc giống thi tốt nghiệp khoảng thời gian 50 phút, sau kiểm tra đáp án đánh dấu vào câu sai để ôn lại cấu trúc ngữ pháp đó. Trên lớp, em ý lắng nghe thầy cô chữa bài, phân tích câu để rút kỹ làm bài. (Rất quan trọng đấy!) Không nên vừa học tiếng Anh vừa nghe âm nhạc, dù hát tiếng Anh. Nên nghỉ thư giãn từ 15 phút đến 30 phút môn ôn thi. Làm thi: Chú ý câu hỏi có từ “EXCEPT” “NOT” Làm thi với tinh thần bình tĩnh, tự tin. Đảm bảo hiểu rõ yêu cầu đầu bài. Đọc lướt thi từ đầu đến cuối lượt, câu kiến thức làm luôn, đồng thời đánh dấu để không thời gian đọc lại. Chú ý câu hỏi có từ “EXCEPT” “NOT” .Dành phút xem lại bài, kiểm tra để chắn không bỏ sót câu nào. Chúc em ôn tốt, thi tốt! Phương Lê (Tổng hợp) Nguồn: Dân trí . Bí quyết đạt điểm cao 6 môn thi tốt nghiệp THPT Để thi các môn tốt nghiệp đạt kết quả cao nhất, các thí sinh nên chú ý các phương pháp dưới đây: 1. Môn Địa Lý Trong kì thi tốt nghiệp THPT. biết môn này được chọn làm môn thi tốt nghiệp. Tuy nhiên thực tế trong kì thi tốt nghiệp THPT của hai năm gần đây, Địa lý lại là bộ môn có kết quả thấp nhất trong 6 bộ môn. Trong kì thi tốt nghiệp. học sinh có điểm thi môn Địa lý đạt yêu cầu (từ 5 điểm trở lên) chỉ đạt có 64 %, trong đó những bài thi đạt điểm 9,10 là rất hiếm, phần lớn đạt điểm 5, 6 đặc biệt nhiều bài thi có điểm rất kém. Thạc