6 hinh t9

Ngày soạn: 20/10/2010 Ngày giảng:22/10 A 23/10 B Tiết § 8. Khi AM + MB = AB ? I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS hiểu điểm M nằm điểm A B AM+MB = AB. 2. Kỹ năng: - HS nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác. - Bước đầu tập suy luận dạng : “Nếu có a + b = c biết hai ba số a ; b ; c suy số thứ ba”. 3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài. II. Đồ dụng dạy học:  Giáo viên: SGK, giáo án, thước thẳng, thước cuộn, thước gấp, thước chữ A, bảng phụ.  Học sinh: SGK, giáo án, thước thẳng. III. Phương pháp dạy học: - Vấn đáp, nêu giải vấn đề. - Thảo luận nhóm, tích cực hoá hoạt động học sinh. IV. Tổ chức dạy học: AM + MB = AB ? Hoạt động 1. Khi (20 phút)  Mục tiêu: HS hiểu điểm M nằm điểm A B AM+MB = AB.  Cách tiến hành: Hoạt động thầy Khi tổng độ dài hai đoạn thẳngAM MB độ dài đoạn thẳng AB ? * GV đưa yêu càu kiểm tra Kiểm tra: 1) Vẽ ba điểm A; B; C ví B nằm A; C .Giải thích cách vẽ ? 2) Trên hình có đoạn thẳng nào? kể tên ? 3) Đo đoạn thẳng hình vẽ ? 4) So sánh độ dài AB + BC với AC? Rút nhận xét? * GV đưa thước thẳng có biểu diễn độ dài. Trên thước có hai điểm A; B cố định, điếm C nằm A; B (C di động vị trí). GV nên đưa hai vị trí C, yêu cầu HS đọc thước độ dài. AC = . CB = . AB = . AC + CB = . ? - GV nêu câu hỏi khắc sâu kiến thức: cho điểm K nằm điểm M ; N ta có đẳng thức nào? - GV nêu yêu cầu: 1) Vẽ Vẽ b điểm thẳng hàng A; M ; B biết M không nằm A B. Đo AM ; MB ; AB ? 2) So sánh AM + MB với AB. Nêu nhận xét ? * Kiểm tra làm HS nhận xét (đối với hai trường hợp vị trí điểm M). - Kết hợp nhận xét ta có : Điểm M nằm hai điểm A B ⇔ AM + MB = AB Hoạt động trò * Một HS thực yêu cầu kiểm tra bảng. - Cả lớp làm vào nháp. - Hai HS đọc thước đọ dài (tương ứng với hai vị trí C). AC = CB = AB = AC + CB = AB - Nhận xét: Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB - HS trả lời. MK + KM = MN Nhận xét: Nếu điểm M không nằm hai điểm A B AM + MB ≠ AB. * GV củng cố nhận xét ví dụ SGK trang 120 * GV đưa giải mẫu (bài 47) lên máy chiếu * GV nêu câu hỏi: 1) Cho ba điểm thẳng hàng, ta cần đo đoạn thẳng mà biết đo dài ba đoạn thẳng ? 2) Biết AN + NB = AB, kết luận vị trí N A; B? * GV hỏi: Để đo độ dài đoạn thẳng hoăc khoảng cách hai đoạn thẳng ta thường dùng dụng cụ gì? - HS đọc, ghi nhận xét phần đóng khung SGK trang 120. HS làm ví dụ SGK trang 120 vào vở. HS làm tập 47 trang 121 nháp, chữa xong ghi vài vở. HS làm tập 50 trang 121. HS: Ta cần đo hai đoạn thẳng biêt đo dài ba đoạn thẳng. HS: N nằm A B. HS nêu số dụng cụ: Thước thẳng, thước cuộn . AM + BM = AB ⇔ Kết luận: M nằm hai điểm A B. Hoạt động 2. Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất (5 phút)  Mục tiêu: HS biết thêm vài loại thước dùng để đo khoảng cách hai điểm mặt đất.  Cách tiến hành: Hoạt động thầy Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất: (SGK) - Gv giới thiệu cho học sinh.   Hoạt động 3. Luyện tập (5 phút) Mục tiêu: HS nhận biết nội dung học qua tập, khắc sâu cho hs. Cách tiến hành: - Yêu cầu HS làm tập sau : Bài tập : Cho hình vẽ. Hãy giải thích sao: AM + MN + NP +PB = AB A M N P B Áp dụng toán ta nhận thấy: Trong thực tế muốn đo khoảng cách hai điểm A B xa nhau, Ta phải làm nào? * Để đo độ dài lớp học hay kích thước sân trường em làm ? Có thể dùng dụng cụ để đo? * GV cho HS làm tập 48 trang 121.   Hoạt động trò Với nhận biết thực tế với việc đọc SGK trang 120 – 121 HS dụng cụ đo khoảng cách hai điểm (hai điểm gần có khoảng cách nhỏ độ dài thước, hai điểm có khoảng cách lớn đọ dài thước). - HS đọc đề: Một HS lớp phân tích đề giải Giải: Theo hình vẽ ta có - N điểm đoạn thẳng AB nên N nằm A B. AN + NB = AB - M nằm A N nên : AM + MN = AN - P nằm N B nên NP + PB = NB Từ suy AM + MN + NP +PB = AB - Đặt thước đo liên tiết cộng độ dài lại Cả lớp giải tập 48 Hoạt động 4. Củng cố (5 phút) AM + BM = AB ⇔ Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu cho hs M nằm hai điểm A B. Cách tiến hành: * Hãy điều kiện nhận biết điểm có nằm hai điểm khác hay không ? * Bài tập : Điểm nằm hai điểm lại ba điểm A; B ; C a) Biết độ dài AB = cm E cm M F • • • EF = 8cm a) AB + BC = AC (vì + =5) AC = 5cm ; BC = 1cm ? b) Biết AB = 1,8 cm; AC = 5,2 cm; BC = cm? * Yêu cầu HS: Nhắc lại nhận xét vừa ⇒ B nằm A C b) AB + AC ≠ AB + AC ⇒ AC +BC BC (vì 1,8 + 5,2 ≠ ≠ AC (1,8 + AB (5,2 + ≠ ≠ ≠ 4) 5,2 ) 1,8) Không điểm nằm hai điểm lại ba điểm A; B ; C. V. Tổng kết – HDVN (3 phút) - Về nhà làm tập : 46, 49 (SGK). - Nắm vững kết luận AM + MB = AB ngược lại. . hai điểm còn lại trong ba điểm A; B ; C. V. Tổng kết – HDVN (3 phút) - Về nhà làm các bài tập : 46, 49 (SGK). - Nắm vững kết luận khi nào AM + MB = AB và ngược lại.