GIÁO án lớp 5 HOC kỳ i môn địa lý

Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Địa lí tuần 1 VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA (BĐ) I. MỤC TIÊU : Học xong bài này, học sinh biết : 1. Kiến thức : Mô tả sơ lược được vị trí địa lí và giới hạn nước Việt Nam : Trên bán đảo Đông Dương thuộc khu vực Đông Nam á Việt Nam vừa có đất liền vùa có đảo, quần đảo; Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc , Lào, Cam-pu-chia. Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam khoảng 330000km 2 . 2. Kỹ năng : Chỉ phần đất liền Việt Nan trên bản đồ, lược đồ. 3. Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu về môi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường. * Học sinh khá, giỏi: Biết được một số khó khăn do vị trí địa lí Việt Nam đem lại; Biết phần đất liền Viêtn Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam với đường bờ biển hình hình chữ S. * BĐ: Giúp học sinh biết đặc điểm về vị trí địa lí nước ta; có biển bao bọc; vùng biển nước ta thông với đại dương, thuận lợi cho việc giao lưu Biết tên một số quần đảo, đảo của nước ta; biết biển có diện tích rộng hơn phần đất liền của nước ta. Giáo dục ý thức về chủ quyền lãnh hải (bộ phận). II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1. Giáo viên : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, quả Địa cầu. Hai lược đồ trống như hình 1 SGK, 2 bộ bìa nhỏ. Mỗi bộ gồm 7 tấm bìa ghi các chữ : Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia. 2. Học sinh : Đồ dùng học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động ( 1 phút ) : - GTB : Trực tiếp. 2. Các hoạt động chính : a. Hoạt động 1 : Vị trí địa lí và giới hạn. (10 phút) * Mục tiêu : HS xác định được vị trí và giới hạn của nước ta trên bản đồ và Quả địa cầu. * Cách tiến hành : Làm việc cá nhân - GV yêu cầu Hs quan sát hình 1 trong SGK rồi đặt câu hỏi : + Đất nước ta gồm các bộ phận nào? + Chỉ vị trí phần đất liền của nước ta trên lược đồ? + Phần đất liền nước ta giáp với những nước nào? + Biển bao bọc phía nào của nước ta? + Kể tên một số đảo và quần đảo của nước ta? - Yêu cầu HS lên chỉ vị trí nước ta trên Quả địa cầu. - HS quan sát và trả lời câu hỏi: + Gồm đất liền, biển, đảo và quần đảo, vùng trời. + 1 em lên chỉ, lớp nhận xét. + Giáp với Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia. + Phía đông, nam và tây nam. + Đảo : Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo, Phú Quốc,… Quần đảo : Trường Sa, Hoàng Sa. - 1 em lên chỉ, lớp nhận xét. Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà + Vị trí nước ta có thuận lợi gì cho việc giao lưu với các nước khác? b. Hoạt động 2 : Hình dạng và diện tích. (10 phút) * Mục tiêu : HS xác định được hình dạng và diện tích phần đất liền của nước ta. * Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm. - Yêu cầu HS quan sát hình 2 và đọc SGK và hỏi : + Phần đất liền của nước ta có đặc điểm gì? + Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài bao nhiêu km? + Nơi hẹp ngang nhất là bao nhiêu km? + Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng bao nhiêu km 2 ? + So sánh diện tích nước ta với một số nước có trong bảng số liệu? - GV nhận xét và ghi ý chính lên bảng. c. Hoạt động 3 : Trò chơi tiếp sức. ( 5 phút ) * Mục tiêu : Củng cố kiến thức bài học , thể hiện tính nhanh nhẹn, đồng đội. * Cách tiến hành : chơi theo đội. - GV treo 2 lược đồ trống lên bảng. - GV hô “ Bắt đầu”. - Cùng HS nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc. 3. Hoạt động nối tiếp : ( 3 phút ) - Nhận xét tiết học. * BĐ: Giúp học sinh biết đặc điểm về vị trí địa lí nước ta; có biển bao bọc; vùng biển nước ta thông với đại dương, thuận lợi cho việc giao lưu Biết tên một số quần đảo, đảo của nước ta; biết biển có diện tích rộng hơn phần đất liền của nước ta. Giáo dục ý thức về chủ quyền lãnh hải. - Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau. + Bờ biển daiø, biển Đông rộng, thông với đại dương. - Các nhóm quan sát và trả lời vào phiếu học tập của nhóm, sau đó đại diện của nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung : + Hẹp ngang, chạy dài và có đường bờ biển cong như hình chữ S. + Dài 1650 km. + Chưa đầy 50 km. + Khoảng 330 000 km 2 . + Diện tích nước ta lớn hơn diện tích các nước Lào, Cam-pu-chia nhưng nhỏ hơn các nước Trung Quốc, Nhật Bản. - 2 đội chơi đứng xếp hàng trước bảng. - Mỗi nhóm được phát 7 tấm bìa (mỗi em 1 tấm ). lần lượt từng HS lên dán tấm bìa vào lược đồ trống cho đúng các địa danh. Đội nào dán đúng và xong trước là thắng. - Cùng GV nhận xét, hoan hô đội thắng cuộc. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Địa Lý tuần 2 ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN (MT + NL + BĐ) I. MỤC TIÊU : Học xong bài này, học sinh biết : 1. Kiến thức : Nêu được đặc điểm chính của địa hình: phần đất liền của VN3/4 diện tích là đồi núi, 1/4 diện tích là đồng bằng; nêu tên một số khoáng sản chính của VN:than, sắt, a-pa- tít, dầu mỏ, khí tự nhiên 2. Kỹ năng : Chỉ các dãy núivà đồng bằng lớn trên bản đồ, lược đồ ; dãy Hoang Liên Sơn, Trương Sơn, đồng bằng Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, ĐB duyên hải Miền Trung; chỉ được một số mỏ khoá sản chính trên bản đồ, lược đồ : than ở Quảng Ninh, Sắt ở Tháy Nguyên, a-pa-tít ở Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên ở vùng biển phía Nam. 3. Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu về môi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường. * Học sinh khá, giỏi : biết khu vực có dãy núi và một số dãy núi có hướng tây bắc đông nam, cánh cung. * MT : Một số đặc điểm về môi trường, tài nguyên thiên nhiên và khai thác khoáng sản ở nước ta (Toàn phần). * NL + BĐ : Than, dầu mỏ, khí tự nhiên, là những nguồn tài nguyên năng lượng của đất nước. Sơ lược một số nét về tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên của nước ta hiện nay. Ảnh hưởng của việc khai thác than, dầu mỏ đối với môi trường. Khai thác một cách hợp lí và sử dụng tiết kiệm khoáng sản nói chung, trong đó có than, dầu mỏ, khí đốt (bộ phận/liên hệ). II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1. Giáo viên : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam; Bản đồ khoáng sản Việt Nam. 2. Học sinh : Đồ dùng học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) : - KTBC : Gọi HS lên trình bày và chỉ bản đồ về vị trí, hình dạng và diện tích nước ta. - Nhận xét, cho điểm. - GTB : Trực tiếp. 2. Các hoạt động chính : a. Hoạt động 1 : Địa hình. ( 7 phút ) * Mục tiêu : HS xác định được đặc điểm địa hình của nước ta trên bản đồ . * Cách tiến hành : Làm việc cá nhân - GV yêu cầu Hs quan sát hình 1 trong SGK rồi đặt câu hỏi : + Chỉ vị trí của vùng đồi núi và đồng bằng trên hình 1? + Kể tên và chỉ lược đồ các đồng bằng lớn của nước ta? - 1 em lên trình bày. - HS quan sát và trả lời câu hỏi: + 1 em lên bảng trình bày và chỉ lược đồ, lớp nhận xét. + 1 em lên bảng trình bày và chỉ lược đồ, lớp nhận xét. Đồng bằng Bắc Bộ, Đồng bằng Nam Bộ và đồng bằng ven biển Miền Trung. Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà + Nêu một số đặc điểm chính về địa hình của nước ta? b. Hoạt động 2 : Khoáng sản. ( 7 phút ) * Mục tiêu : HS xác định được vị trí có mỏ khoáng sản trên lược đồ. * Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm. - Phát phiếu học tập cho các nhóm.Yêu cầu HS quan sát hình 2 và vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi : + Kể tên một số loại khóang sản ở nước ta? + Hoàn thành phần ghi phiếu học tập. - GV nhận xét và ghi ý chính lên bảng. c. Hoạt động 3 : Trò chơi tiếp sức. ( 7 phút ) * Mục tiêu : Củng cố kiến thức bài học , thể hiện tính nhanh nhenï, đồng đội. * Cách tiến hành : chơi theo cặp 2 em. - GV treo Bản đồ Địa lí tự nhiên VN và Bản đồ Khoáng sản VN lên bảng. - Yêu cầu mỗi em trong cặp chỉ trên Bản đồ Tự nhiên và em còn lại chỉ trên Bản đồ Khoáng sản theo các yêu cầu của GV. - Mỗi cặp GV nêu ra 1 yêu cầu như : Chỉ ra dãy Hoàng Liên Sơn, chỉ nơi có mỏ A-pa-tit. - Cùng HS nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc. * MT : Một số đặc điểm về môi trường, tài nguyên thiên nhiên và khai thác khoáng sản ở nước ta. 3. Hoạt động nối tiếp : ( 3 phút ) - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của bài. * NL+BĐ: Ảnh hưởng của việc khai thác than, dầu mỏ đối với môi trường. Khai thác một cách hợp lí và sử dụng tiết kiệm khoáng sản nói chung, trong đó có than, dầu mỏ, khí đốt. - Nhận xét tiết học. - Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau. + ¾ diện tích là đồi núi, còn lại là đồng bằng, phần lớn là đồng bằng cha6u thổ do sông bồi đắp. - Các nhóm quan sát và trả lời vào phiếu học tập của nhóm, sau đó đại diện của nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung : + Than, a-pa-tít, sắt, bô-xít, dầu mỏ, … + HS ghi vào bảng số liệu và trình bày trước lớp. - Các đội chơi đứng xếp hàng trước bảng. - Cặp nào chỉ đúng và nhanh thì thắng. - Cùng GV nhận xét, hoan hô đội thắng cuộc. - Vài em nhắc lại. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Địa Lý tuần 3 KHÍ HẬU I. MỤC TIÊU : Học xong bài này, học sinh biết : 1. Kiến thức : Nêu được một số đặc điểm chính của khí hậu Việt Nam: Khí hậu nhiêt đới ẩm gió mùa; Có sự khác nhau giữa 2 miền: Miền Bắc có mùa đông lanh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với 2 mùa mưa khô rõ rệt. 2. Kỹ năng : Nhận biết ảnh hưởng của khí hậu tớ đời sống và sản xuất của nhân dân ta, ảnh hưởng tích cưc: Cây cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dang; ảnh hưởng tiêu cức: thiên tai, lũ lụt, hạn hán, …Chỉ ranh giới khí hậu bắc nam (dãy núi Bạch Mã ) trên bản đồ (lược đồ); Nhận xét được bảng số liệu khí hậu ở mức độ đơn giản. 3. Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu về môi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường. * Học sinh khá, giỏi : Giải thích được vì sao Việt Nam có khí hậu nhiệt đớ gió mùa. Biết chỉ các hướng gió: Đông bắc, tây nam, đông nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1. Giáo viên : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. Bản đồ Khí hậu Việt Nam hoặc hình 1 phóng to. Quả Địa cầu. Phiếu học tập. 2. Học sinh : Đồ dùng học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) : - KTBC : Gọi HS lên trình bày và chỉ bản đồ về vị trí các dãy núi. - Nhận xét, cho điểm. - GTB : Trực tiếp. 2. Các hoạt động chính : a. Hoạt động 1 : Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa. ( 7 phút ) * Mục tiêu : HS xác định được đặc điểm khí hậu của nước ta là nhiệt đới gió mùa. * Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu Hs quan sát hình 1 trong SGK và quả Địa cầu rồi phát phiếu học tập cho các nhóm : + Chỉ vị trí của Việt Nam trên quả Địa cầu và cho biết nước ta nằm ở đới khí hậu nào? Có khí hậu nóng hay lạnh? - 1 em lên trình bày. - Các nhóm quan sát và trả lời vào phiếu học tập của nhóm, sau đó đại diện của nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung : Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà + Nêu đặc điểm về khí hậu nhiệt đới gió mùa ở nước ta? + Hoàn thành bảng chữ trong phiếu bài tập. - GV nhận xét và chốt ý chính, viết bảng. b. Hoạt động 2 : Khí hậu giữa các miền có sự khác nhau. ( 7 phút ) * Mục tiêu : HS phân biệt được sự khác nhau về khí hậu giữa 2 miền Nam, Bắc. * Cách tiến hành : Làm việc cá nhân. - GV yêu cầu HS lên bảng chỉ dãy núi Bạch Mã trên Bản đồ Địa lí tự nhiên. - GV giới thiệu dãy núi Bạch Mã là ranh giới khí hậu giữa hai miền Nam, Bắc. - Yêu cầu HS dựa vào SGK để trả lời : + Nêu sự chênh lệch về nhiệt độ giữa tháng 1 và tháng 7? + Nêu sự khác nhau về các mùa khí hậu? + Chỉ trên hình 1, miền khí hậu có mùa đông lạnh và nóng quanh năm? - GV nhận xét và ghi ý chính lên bảng. c. Hoạt động 3 : Aûnh hưởng của khí hậu. (7 phút). * Mục tiêu :HS nhận biết được ảnh hưởng của khí hậu tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta. * Cách tiến hành : làm việc cả lớp. - GV yêu cầu HS nêu ảnh hưởng của khí hậu tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta. - Yêu cầu HS trình bày những hiểu biết của mình về ảnh hưởng của các cơn bão ở nước ta trong những năm qua. 3. Hoạt động nối tiếp : ( 3 phút ) - Nhận xét tiết học. Liên hệ thực tiễn. - Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau. - HS làm việc cá nhân theo yêu cầu của GV : + 1 em lên chỉ, lớp nhận xét. + HS trình bày trước lớp, HS còn lại nhận xét, bổ sung. + 1 em lên chỉ và trình bày, lớp nhận xét. - HS nêu ảnh hưởng của khí hậu tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta. - HS lần lượt trình bày tự do theo hiểu biết của mình. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà Địa Lý tuần 4 SÔNG NGÒI (MT + NL) I. MỤC TIÊU : Học xong bài này, học sinh biết : 1. Kiến thức : Nêu được một số đặc điểm chính và vai trò của sông ngòi VN: Mạng lưới sông ngòi dày đặc; Sông ngòi có lượng nước thay đổi theo mua:mùa mưa thường có lũ lớn và có nhiều phù sa; Sông ngòi có vai trò quan trọng trong sản xuất và đời sống: Bồi đắp phù sa, cung cấp nươc, tôm cá, nguồn thuỷ điện. 2. Kỹ năng : Xác lập được mối qua hệ địa lí đơn giản giữa khí hậu và sông ngòi : nước sông lên xuống theo mùa: mùa mưa thươìng có lũ lớn; mủa khô nước sông hạ thấp. Chỉ được vị trí một số con sông : Hồng, Thái Bình, Tiền, Hậu Đồng Nai, Mã, Cả trên bản đồ (lược đồ). 3. Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu về môi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường. * Biết những ảnh hưởng do nước sông lên xuống theo mùa tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta: mùa nước cạn gây thiếu nước, mùa nước lên cung cấp nhiều nước song thường có lũ lụt gây thiệt hại. * MT : Biết được vai trò của sông ngòi đối với đời sống con người (toàn phần ). * NL : Sông ngòi nước ta là nguồn thuỷ điện lớn và giới thiệu công suất sản xuất điện của một số nhà máy thuỷ điện ở nước ta như : nhà máy thuỷ điện Hoà Bình, Y- a- ly, Trị An. Sử dụng điện và nước tiết kiệm trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày (liên hệ). II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1. Giáo viên : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. Phiếu học tập. 2. Học sinh : Đồ dùng học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) : - KTBC : Gọi HS lên KTBC. - Nhận xét, cho điểm. - GTB : Trực tiếp. 2. Các hoạt động chính : a. Hoạt động 1 : Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc. (7 phút) * Mục tiêu : HS biết được nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc. * Cách tiến hành : Làm việc cá nhân. - GV yêu cầu Hs quan sát hình 1 trong SGK và trả lời câu hỏi : + Nước ta có nhiều hay ít sông so với các nước mà em biết? + Kể tên và chỉ trên hình 1 vị trí một số sông ở Việt Nam? + Ở miền Bắc và miền Nam có những sông lớn nào? + Nhận xét về sông ngòi ở miền Trung? - 1 em lên trình bày. - HS quan sát hình 1 và SGK rồi trả lời câu hỏi : + Nhiều sông nhưng ít sông lớn. + 1 em lên vừa kể, vừa chỉ trên Bản đồ, lớp nhận xét. + HS, 1 em lên vừa kể, vừa chỉ trên Bản đồ, lớp nhận xét. + Ngắn và dốc. Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà - GV nhận xét và chốt ý chính, viết bảng. b. Hoạt động 2 : Sông ngòi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa. Sông có nhiều phù sa. (7 phút) * Mục tiêu : HS biết sông ngòi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa. Sông có nhiều phù sa. * Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm. - GV yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan sát hình 2, hình 3 rồi hoàn thành phiếu giao việc. - GV nhận xét và ghi ý chính lên bảng. c. Hoạt động 3 : Vai trò của sông ngòi nước ta. (7 phút). * Mục tiêu :HS nhận biết được vai trò của sông ngòi nước ta tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta. * Cách tiến hành : làm việc cả lớp. - GV yêu cầu HS kể về vai trò của sông ngòi. - Yêu cầu HS lên bảng chỉ : + Vị trí 2 đồng bằng lớn và các con sông bồi đắp nên chúng. + Vị trí nhà máy thủy điện Hòa Bình, Y-a-ly và Trị An. * NL : Sông ngòi nước ta là nguồn thuỷ điện lớn và giới thiệu công suất sản xuất điện của một số nhà máy thuỷ điện ở nước ta như : nhà máy thuỷ điện Hoà Bình, Y- a- ly, Trị An. Sử dụng điện và nước tiết kiệm trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày. 3. Hoạt động nối tiếp : ( 3 phút ) * MT : Biết được vai trò của sông ngòi đối với đời sống con người. - Nhận xét tiết học. - Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau. - Các nhóm quan sát và trả lời vào phiếu học tập của nhóm, sau đó đại diện của nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung. - HS phát biểu : + Bồi đắp nên nhiều đồng bằng. + Cung cấp nước cho đồng ruộng và sinh hoạt. + Là nguồn thủy điện và là đường giao thông. + Cung cấp nhiều tôm cá,… - 2 HS lần lượt lên bảng chỉ, lớp nhận xét. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Địa Lý tuần 5 VÙNG BIỂN NƯỚC TA (MT + NL + BĐ) I. MỤC TIÊU : Học xong bài này, học sinh biết : 1. Kiến thức : Nêu được một số đặc điểm và vai trò của vùng biển nước ta : Vùng biển VN là một bộ phận của đồng bằng; Ở vùng biển VN nước không bao giờ đóng băng; Biển có vai trò điều hoà khí hậu, là đường giao thông quan trọng và cung cấp nguồn tài nguyên to lớn. 2. Kỹ năng : Chỉ được một số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển nổi tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu…trên bản đồ(lược đồ). 3. Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu về môi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường. * Học sinh khá, giỏi : Biết những thuận lợi và khó khăn của người dân vùng biển. Thuận lợi khai thác thế mạnh của biển để phát triển kinh tế. Khó khăn: thiên tai, * MT : Biết được vai trò của biển ,có ý thức bảo vệ và khai thác biển hợp lí ( toàn phần). * NL : Biển cho ta nhiều dầu mỏ, khí tự nhiên. Ảnh hưởng của việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên đối với môi trường không khí, nước. Sử dụng xăng và gas tiết kiệm trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày (bộ phận/liên hệ). * BĐ: Biết đặc điểm của vùng biển nước ta; Vai trò lớn của biển: tài nguyên, dầu mỏ, khí đốt, muối, cá Biển là đường giao thông quan trọng, ven biển có nhiều phong cảnh đẹp; Các hoạt động khai thác biển, hải đảo như trên cũng là một trong những nhân tố gây ô nhiễm môi trường; Ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên biển nhằm phát triển bền vững; Giáo dục tình yêu đất nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo (toàn phần). II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1. Giáo viên : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. Hình 1 trong SGK phóng to. Phiếu học tập. Tranh ảnh về bãi biển Nha Trang, Vũng Tàu, … 2. Học sinh : Đồ dùng học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) : - KTBC : Gọi HS lên KTBC. - Nhận xét, cho điểm. - GTB : Trực tiếp. 2. Các hoạt động chính : a. Hoạt động 1 : Vùng biển nước ta. ( 7 phút ) * Mục tiêu : HS nhận biết vùng biển nước ta trên lược đồ. * Cách tiến hành : Làm việc cả lớp. - GV yêu cầu Hs quan sát hình 1 trong SGK và trả lời câu hỏi : + Biển nước ta gọi là biển gì? + Biển nước ta nằm trong đại dương nào? - 1 em lên trình bày. - HS quan sát hình 1 và SGK rồi trả lời câu hỏi : + Biển Đông. Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà + Biển Đông bao bọc nước ta ở những phía nào? - GV nhận xét và chốt ý chính, viết bảng. * Kết luận : Vùng biển nước ta là một bộ phận của biển Đông. b. Hoạt động 2 : Đặc điểm của vùng biển nước ta. ( 7 phút ) * Mục tiêu : HS biết đặc điểm của vùng biển nước ta. * Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm. - GV yêu cầu các nhóm đọc SGK rồi hoàn thành phiếu giao việc. - GV nhận xét và ghi ý chính lên bảng. * BĐ: Giáo dục tình yêu đất nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo. c. Hoạt động 3 : Vai trò của biển nước ta. ( 7 phút ). * Mục tiêu :HS nhận biết được vai trò của biển nước ta tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta. * Cách tiến hành : làm việc cả lớp. - GV yêu cầu HS kể về vai trò của sông ngòi. - Yêu cầu HS lên bảng chỉ : + Vị trí các địa danh nghỉ mát nổi tiếng của cả nước. + Vị trí các mỏ dầu khí trên biển. * NL : Biển cho ta nhiều dầu mỏ, khí tự nhiên. Ảnh hưởng của việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên đối với môi trường không khí, nước. Sử dụng xăng và gas tiết kiệm trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày. 3. Hoạt động nối tiếp : ( 3 phút ) - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của bài học trên bảng. * MT : Biết được vai trò của biển ,có ý thức bảo vệ và khai thác biển hợp lí. - Nhận xét tiết học. - Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau. + Nằm trong Thái Bình Dương. + Phía đông, nam và tây nam. - Các nhóm quan sát và trả lời vào phiếu học tập của nhóm, sau đó đại diện của nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung . - HS phát biểu : + Điều hòa khí hậu. + Cung cấp tài nguyên biển. + Là đường giao thông. + Có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát. - 2 HS lần lượt lên bảng chỉ, lớp nhận xét. - Vài em nhắc lại. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : [...]... nghiệp ở vùng ven biển v i những thế mạnh khia thác nguồn l i từ biển (dầu khí, đóng tàu, đánh bắt, nu i trồng h i sản, cảng biển ) Những khu công nghiệp này cũng là một tác nhân gây ô nhiễm m i trường biển Cần giáo dục ý thức bảo vệ m i trường biển n i chung, các khu công nghiệp biển n i riêng (liên hệ) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1 Giáo viên : Tranh ảnh về một số ngành công nghiệp Bản đồ Kinh tế Việt... HS hiểu về nguồn l i của biển, có ý thức bảo vệ t i nguyên, m i trường biển (liên hệ) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1 Giáo viên : Tranh ảnh về một số lo i hình giao thông và phương tiện giao thông Bản đồ Giao thông Việt Nam Phiếu học tập 2 Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên 1 Hoạt động kh i động ( 5 phút ) : - KTBC : G i HS lên KTBC - Nhận xét, cho i m... khá, gi i nêu một số VD cụ thể về hậu quả của sự gia tăng dân số ở địa phương * MT : M i quan hệ giữa việc số dân đông, gia tăng dân số v i việc khai thác m i trường: Sức ép của dân số v i m i trường (bộ phận) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1 Giáo viên :Bảng số liệu trong SGK phóng to Biểu đồ tăng dân số VN Phiếu học tập 2 Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên... thế mạnh mà biển mang l i cho con ngư i là du lịch biển Nước ta có i u kiện thuận l i để phát triển ngành này Mặt tr i của du lịch biển là ô nhiễm biển, vì vậy cần nâng cao ý thức bảo vệ m i trường, đặc biệt là các khu du lịch biển 3 Hoạt động n i tiếp : ( 5 phút ) - Yêu cầu HS nhắc l i n i dung chính của b i học trên bảng - Nhận xét tiết học - Về xem l i b i, chuẩn bị b i sau Giáo viên: Nguyễn Thu... trên bản đồ 3 Th i độ : Ham học h i, tìm hiểu về m i trường xung quanh, có ý thức bảo vệ m i trường * Giảm t i : Không yêu cầu hệ thống hoá, chỉ cần nêu một số đặc i m chính về địa lí tự nhiên Việt Nam: địa hình, khí hậu, sông ng i, đất, rừng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1 Giáo viên : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Phiếu học tập có vẽ lược đồ trống Việt Nam 2 Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG... xét và ghi ý chính lên bảng 3 Hoạt động n i tiếp : ( 3 phút ) - Yêu cầu HS nhắc l i n i dung chính của b i - V i em nhắc l i học trên bảng * MT : Ở đồng bằng thì đất chật ngư i đông; ở miền n i thì cư dân thưa thớt…M i quan hệ giữa việc số dân đông, gia tăng dân số v i việc khai thác m i trường (Sức ép của dân số v i m i trường) - Nhận xét tiết học - Về xem l i b i, chuẩn bị b i sau RÚT KINH NGHIỆM –... vệ m i trường * Học sinh khá, gi i : Nêu được vai trò của thương m i đ i v i sự phát triển kinh tế Nêu dược những i u kiện thuận l i để phát triển nghành du lịch: nước ta có nhiều phong cảnh đẹp, vườn quốc gia, các công trình kiến trúc, di tích lịch sử, lễ h i, …; các dịch vụ du lịch được c i thiện * BĐ: Một trong những thế mạnh mà biển mang l i cho con ngư i là du lịch biển Nước ta có i u kiện thuận... ta có i u kiện gì để phát triển ngành thủy sản? - GV nhận xét và viết ý chính lên bảng * BĐ: Nguồn l i h i sản mà biển mang l i cho con ngư i, khai thác nguồn l i đó để phát triển nghề nu i trồng thủy sản ở vùng ven biển Phát triển nghề nu i trồng thủy sản vùng ven biển cần gắn v i giáo dục ý thức bảo vệ m i trường biển- Rừng ngập mặn 3 Hoạt động n i tiếp : ( 5 phút ) - Yêu cầu HS nhắc l i n i dung... 6 i m) 1 Đặc i m khí hậu nhiệt đ i gió mùa ở nước ta : a Nhiệt độ cao, gió và mưa thay đ i theo mùa b Nhiệt độ cao, có nhiều gió và mưa c Nhiệt độ thấp, gió và mưa thay đ i theo mùa d Nhiệt độ cao, gió và mua không thay đ i theo mùa 2 Ranh gi i khí hậu giữa miền Bắc và miền Nam là: a Dãy Hoàng Liên Sơn b Dãy Trường Sơn c Dãy n i Đông Triều d Dãy n i Bạch Mã 3 Nghành sản xuất chính trong nông nghiệp... Đà Nẵng, … 3 Th i độ : Ham học h i, tìm hiểu về m i trường xung quanh, có ý thức bảo vệ m i trường * Học sinh khá, gi i : Biết một số i u kiện để hình thành trung tâm công nghiệp TPHCM Gi i thích vì sao các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều ở vùng đồng bằng và vùng ven biển : do có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu và ngư i tiêu thụ * BĐ: Vai trò của biển đ i v i đ i sống và sản xuất: . i n và nước tiết kiệm trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày (liên hệ). II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1. Giáo viên : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. Phiếu học tập. 2. Học sinh : Đồ dùng học tập. III Thượng Lớp 5/ 2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà Địa Lý tuần 4 SÔNG NG I (MT + NL) I. MỤC TIÊU : Học xong b i này, học sinh biết : 1. Kiến thức : Nêu được một số đặc i m chính và vai trò của sông ng i VN:. Lập Thượng Lớp 5/ 2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Địa Lý tuần 2 ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN (MT + NL + BĐ) I. MỤC TIÊU : Học xong b i này, học sinh biết : 1. Kiến thức