Bïi Sinh Huy – Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B ®Þa lý VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I-MỤC TIÊU : Học xong bài này , học sinh biết : - Chỉ được vò trí đòa lí và giới hạn của nước Việt Nam trên bản đồ ( lược đồ ) và trên quả Đòa cầu . - Mô tả được sơ lược vò trí đòa lí và hình dạng nước Việt Nam . - Nhớ được diện tích lãnh thổ của Việt Nam . - Biết được những thuận lợi do vò trí đòa lí của nước ta đem lại . II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ đòa lí Việt Nam . - Quả Đòa cầu . - 2 lược đồ trống tương tự như hình 1 SGK , 2 bộ bìa nhỏ . Mỗi bộ gồm 7 tấm bìa ghi các chữ : Phú Quốc , Côn Đảo , Hoàng Sa , Trung Quốc , Lào , Cam-pu-chia . III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : A- Mở bài: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß Kiểm tra bài cũ : Bài mới : Giới thiệu bài : B – Phát triển bài: 1-Vò trí đòa lí và giới hạn *Hoạt động 1 : ( làm việc cá nhân hoặc theo cặp ) Bước 1 : -Gv yêu cầu học sinh quan sát hình 1 trong SGK , rồi trả lời các câu hỏi : +Đất nước Việt Nam gồm những bộ phận nào ? +Chỉ phần vò trí của nước ta trên lược đồ . +Phần đất liền của nước ta giáp với những nước nào ? Biển bao bọc phía nào phần đất liền của nước ta ? Tên biển là gì ? +Kể tên một số đảo và quần đảo của nước ta ? Bước 2 : - Gv sửa chữa và giúp hs hoàn thiện câu trả lời . Bước 3 : -Trả lời các câu hỏi SGK bài học trước . -Đất liền , biển , đảo và quần đảo -Trung Quốc , Lào , Cam-pu-chia ; đông , nam và tây nam ; Biển Đông -Đảo : Cát Bà , Bạch Long Vó , Côn Đảo , Phú Quốc . . . ; quần đảo : Hoàng Sa , Trường Sa . -Hs lên bảng chỉ vò trí của nước ta trên bản đồ và trình bày kết quả làm việc trên lớp . Bïi Sinh Huy - Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B Bïi Sinh Huy – Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B -Gv gọi 1 số hs lên bảng chỉ vò trí của nước ta trên quả Đòa cầu . -Gv hỏi : Vò trí nước ta có thuận lợi gì với các nước khác ? *Kết luận : Việt Nam nằm trên bán đảo Đông Dương thuộc khu vực Đông Nam Á . Nước ta là môt bộ phận của châu Á , có vùng biển thông với đại dương nên có nhiều thuận lợi trong việc giao lưu với các nước bằng đường bộ , đường biển và đường hàng không . 2.Hình dạng và diện tích *Hoạt động 2 ( làm việc theo nhóm ) Bước 1 +Phần đất liền của nước ta có đặc điểm gì ? +Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng , phần đất liền nước ta dài bao nhiêu km ? +Từ Đông sang Tây , nơi hẹp nhất là bao nhiêu km ? +Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng bao nhiêu km 2 ? +So sánh diện tích nước ta với một số nước có trong bảng số liệu ? Bước 2 : -Gv sửa chữa giúp hs hoàn thiện câu trả lời . -Hs trong nhóm đọc SGK , quan sát hình 2 và bảng số liệu , rồi thảo luận trong nhóm theo các gợi ý sau : -Hẹp ngang , chạy dài và có đường bờ biển cong như hình chữ S. -Đại diện các nhóm hs trả lời câu hỏi -Hs khác bổ sung . *Hoạt động 3 : Tổ chức trò chơi “ Tiếp sức” Bước 1 : Gv treo 2 lược đồ trống lên bảng . Bước 2 : Khi gv hô : “ bắt đầu” , lần lượt từng hs lên dán tấm bìa vào lược đồ trống Bước 3 : -Gv khen thưởng đội thắng cuộc . -2 nhóm hs tham gia trò chơi lên đứng xếp thành 2 hàng dọc phía trước bảng -Mỗi nhóm được phát 7 tấm bìa ( mỗi hs được phát 1 tấm bìa ) -Hs đánh giá và nhận xét từng đội chơi -Đội nào dán trước và xong là đội đó thắng C – Phần kết thúc -Hỏi đáp lại các câu hỏi ở SGK . -Chuẩn bò bài sau . Bïi Sinh Huy - Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B Bïi Sinh Huy – Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B ®Þa lý ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN I-MỤC TIÊU : Học xong bài này , học sinh : - Biết dựa vào bản đồ ( lược đồ ) để nêu được một số đặc điểm chính của đòa hình khoáng sản nước ta . - Kể tên và chỉ được vò trí một số dãy núi , đồng bằng lớn của nước ta trên bản đồ ( lược đồ ) - Kể được tên một số loại khoáng sản ở nước ta và chỉ trên bản đồ vò trí các mỏ than sắt , a-pa-tít, bô-xít , dầu mỏ . II-ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC : - Bản đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam . - Bản đồ Khoáng sản Việt Nam ( nếu có ) - Phiếu học tập : III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC A- Mở bài: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß A-Kiểm tra bài cũ : B-Bài mới : Giới thiệu bài : B – Phát triển bài: 1-Đòa hình : *Hoạt động 1 : ( làm việc cá nhân ) Bước 1 : Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục 1 và quan sát hình 1 SGK rồi trả lời các nội dung sau : +Vò trí của vùng đồi núi và đồng bằng trên lược đồ hình 1 . +Kể tên và chỉ trên lược đồ vò trí các dãy núi chính ở nước ta , trong đó những dãy núi nào có hướng tây bắc – đông nam ? Những dãy núi nào có hình cánh cung ? +Kể tên và chỉ vò trí các đồng bằng lớn ở nước ta . +Nêu một số đặc điểm chính của đòa hình nước ta . Bước 2 : -Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời . *Kết luận : Trên phần đất liền của nước ta , ¾ diện tích là đồi núi nhưng chủ yếu là đồi núi thấp , ¼ diện tích là đồng bằng và phần lớn là -Trả lời các câu hỏi SGK bài học trước . -Một số học sinh nêu đặc điểm chính của đòa hình nước ta -Một số học sinh khác lên chỉ Bản đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam những dãy núi và đồng bằng lớn ở nước ta Bïi Sinh Huy - Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B Bïi Sinh Huy – Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B đồng bằng châu thổ do phù sa của sông ngòi bồi đắp . 2.Khoáng sản *Hoạt động 2 ( làm việc theo nhóm ) Bước 1 : Bước 2 : -Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời . *Kết luận : Nước ta có nhiều loại khoáng sản như : than , dầu mỏ , khí tự nhiên , sắt , đồng , thiếc , a-pa-tít, bô-xít , trong đó than là loại khoáng sản có nhiều nhất ở nước ta . -Dựa vào hình 2 và vốn hiểu biết , học sinh trả lời các câu hỏi sau : +Kể tên một số loại khoáng sản ở nước ta , trong đó loại khoáng sản nào có nhiều nhất ? +Học sinh hoàn thành phiếu học tập . -Đại diện các nhóm học sinh trả lời câu hỏi . -Học sinh khác bổ sung . *Hoạt động 3 : ( làm việc cả lớp ) -Giáo viên treo 2 bản đồ : Bản đồ Đòa lí Tự nhiên Việt Nam và Bản đồ Khoáng sản Việt Nam . -Giáo viên đưa ra với mỗi cặp học sinh 1 yêu cầu . Ví dụ : +Chỉ trên bản đồ dãy Hoàng Liên Sơn +Chỉ trên bản đồ dãy đồng bằng Bắc Bộ . +Chỉ trên bản đồ nơi có mỏ a-pa-tít . + . . . . -Giáo viên yêu cầu học sinh khác nhận xét khi mỗi cặp chỉ xong . *Lưu ý : Giáo viên gọi đươc càng nhiều học sinh lên chỉ bản đồ càng tốt . -Từng cặp học sinh lên bảng . -Học sinh khác nhận xét khi mỗi cặp chỉ xong . -Học sinh nào chỉ đúng và nhanh thì được các bạn trong lớp hoan hô C – Phần kết thúc -Hỏi đáp lại các câu hỏi ở SGK . -Chuẩn bò bài sau . ®Þa lý Bïi Sinh Huy - Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B Bïi Sinh Huy – Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B KHÍ HẬU I-MỤC TIÊU : Học xong bài này , học sinh biết : - Trình bày được đặc điểm của khí hậu nhiệt đới gió mùa ở nước ta . - Chỉ được trên bản đồ ( lược đồ ) ranh giới khí hậu giữa 2 miền Bắc và Nam . - Biết được sự khác nhau giữa hai miền khí hậu Bắc và Nam . - Nhận biết được ảnh hưởng của khí hậu tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta . II-ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC : -Bản đồ Đòa lí Tự nhiên Việt Nam . -Bản đồ Khí hậu Việt Nam hoặc hình 1 SGK ( phóng to ) -Quả Đòa cầu . -Tranh ảnh về một số hậu quả do lũ lụt hoặc hạn hán gây ra ở đòa phương (nếucó ) -Phiếu học tập : III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A- Mở bài: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß A-Kiểm tra bài cũ : B-Bài mới : Giới thiệu bài : B – Phát triển bài: -Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa *Hoạt động 1 (làm việc theo nhóm ) Bước 1 : +Chỉ vò trí của Việt Nam trên quả Đòa cầu và cho biết nước ta nằm ở đới khí hậu nào ? Ở đới khí hậu đó , nước ta có khí hậu nóng hay lạnh ? Bước 2 : -Trả lời các câu hỏi SGK bài học trước . -Học sinh trong nhóm quan sát quả Đòa cầu , hình 1 và đọc nội dung SGK , rồi thảo luận nhóm . Bïi Sinh Huy - Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B Bïi Sinh Huy – Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B -Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời . Bước 3 : ( Đối với học sinh khá giỏi ) -Sau khi các nhóm trình bày kết quả , giáo viên cùng học sinh thảo luận , điền mũi tên để được sơ đồ sau trên bảng ( lấy 6 tấm bìa ghi sẵn nội dung gắn lên bảng ) : Kết luận : Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa : nhiệt độ cao , gió và mưa thay đổi theo mùa . -Học sinh hoàn thành phiếu học tập . -Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi . -Học sinh khác bổ sung . -Gọi một số học sinh lên bảng chỉ hướng gió tháng 1 và hướng gió tháng 7 trên bản đồ khí hậu Việt Nam hoặc hình 1 ( phóng to ) 2-Khí hậu giữa các miền có sự khác biệt nhau *Hoạt động 2 : ( làm việc cá nhân hoặc theo cặp ) Bước 1 : -Giáo viên : dãy núi Bạch Mã là ranh giới khí hậu giữa hai miền Bắc và miền Nam . Bước 2 : -Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời . -2-3 học sinh lên bảng chỉ dãy núi Bạch Mã trên bản đồ Đòa lí Tự nhiên Việt Nam . -Học sinh trình bày kết quả làm việc trước lớp 3-Ảnh hưởng của khí hậu : *Hoạt động 3 : ( làm việc cả lớp ) -Học sinh nêu ảnh hưởng của khí hậu tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta . C – Phần kết thúc -Hỏi đáp lại các câu hỏi ở SGK . -Chuẩn bò bài sau . Bïi Sinh Huy - Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B Bïi Sinh Huy – Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B ®Þa lý SÔNG NGÒI I-MỤC TIÊU : Học xong bài này , học sinh biết : - Chỉ trên bản đồ ( lược đồ ) một số sông lớn của Việt Nam . - Trình bày được một số đặc điểm của sông ngòi Việt Nam . - Biết được vai trò của sông ngòi đối với đồi sống và sản xuất . - Lập được mối quan hệ đòa lí đơn giản giữa khí hậu với sông ngòi . II-ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC : - Bản đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam . - Tranh ảnh về sông mùa lũ và sông mùa cạn ( nếu có ) - Phiếu học tập : III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A- Mở bài: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß A-Kiểm tra bài cũ : B-Bài mới : 1-Giới thiệu bài : 2-Nội dung : 1*Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc và sông có nhiều phù sa *Hoạt động 1 ( làm việc cá nhân hoặc theo cặp ) Bước 1 : +Nước ta có nhiều sông hay ít sông ? +Kể tên và chỉ trên hình 1 vò trí một số sông ở Việt Nam , +Ở miền Bắc và miền Nam có những con sông lớn nào ? +Nhận xét về sông ngòi ở miền -Trả lời các câu hỏi SGK bài học trước . -Cá nhân học sinh dựa vào hình 1 trong SGK để trả lời các câu hỏi sau : -Một số học sinh trả lời câu hỏi trước lớp . Bïi Sinh Huy - Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B Bïi Sinh Huy – Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B Trung . Bước 2 : -Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn thiện phần trình bày . Giáo viên : Màu nước của con sông ở đòa phương em ( nếu có ) vào mùa lũ và mùa cạn có khác nhau không ? Tại sao ? *Kết luận : Mạng lưới sông ngòi nước ta dày đặc và sông có nhiều phù sa . Sông phân bố rộng khắp trên cả nước . -Một số học sinh lên bảng chỉ trên Bản đồ Đòa lí Tự nhiên Việt Nam các con sông chính : sông Hồng , sông Đà , sông Thái Bình , sông Mã , sông Cả , sông Đà Rằng , sông Tiền , sông Hậu , sông Đồng Nai . 2-Sông ngòi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa : *Hoạt động 2 ( làm việc theo nhóm ) Bước 1 Bước 2 : -Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời . -Học sinh trong nhóm đọc SGK , quan sát hình 2 , hình 3 hoặc tranh ảnh sưu tầm ( nếu có ) rồi hoàn thành bảng sau vào phiếu bài tập . -Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc . -Học sinh khác bổ sung . 3-Vai trò của sông ngòi : *Hoạt động 3 : ( làm việc cả lớp ) Giáo viên yêu cầu học sinh kể về vai trò của sông ngòi . Học sinh trả lời : Bïi Sinh Huy - Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B Bïi Sinh Huy – Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B C – Phần kết thúc -Hỏi đáp lại các câu hỏi ở SGK . -Chuẩn bò bài sau ®Þa lý Vïng biĨn níc ta I- Mơc tiªu Häc xong bµi häc nµy, HS : - Tr×nh bµy ®ỵc mèt sè ®Ỉc ®áªmcđa vïng biĨn níc ta. - ChØ ®ỵc trªn b¶n ®å (lỵc ®å) vïng biĨn níc ta vµ cã thĨ chá ®ỵc mét sè ®iĨm du lÞch, b·i biĨn nỉi tiÕng. - ý thøc ®ỵc sù cÇn thiÕt ph¶i b¶o vƯ vµ khai th¸c tµi nguyªn biĨn mét c¸ch hỵp lý. II- §å dïng d¹y- häc - B¶n ®å ViƯt Nam trong khu vùc §«ng Nam ¸. - B¶n ®å ®Þa lý tù nhiªnViƯt Nam. - Tranh, ¶nh vỊ nh÷ng n¬i du lÞchvµ b·i t¾m biĨn. III- C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc A- KiĨm tra bµi cò - Nªu ®Ỉc ®iĨm chÝnh cđa s«ng ngßi ViƯt Nam. - Nªu vai trß cđa s«ng ngßi ®èi víi ®êi sèng vµ s¶n xt. Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß bB- Bµi míi 1)-Giíi thiƯu bµi: 2)- T×m hiĨu bµi: a) Vïng biĨn níc ta. * Ho¹t ®éng 1 (lµm viƯc c¶ líp): - GV cho HS quan s¸t lỵc ®å SGK. - GV giíi thiƯu vïng biĨn níc ta trªn b¶n ®å. - BiĨn §«ng bao bäc phÇn ®Êt liỊn cđa níc ta ë nh÷ng phÝa nµo? - GV nhËn xÐt, bỉ sung. - GV kÕt ln: Vïng biĨn níc ta lµ mét bé phËn cđa BiĨn §«ng * Ho¹t ®éng 2 (lµm viƯc nhãm ®«i): - Yªi cÇu HS dùa vµo SGK vµ hoµn thµnh b¶ng sau vµo phiÕu bµi tËp (hc vë): §Ỉc ®iĨm cđa vïng biĨn níc ta ¶nh hëng cđa biĨn ®èi víi ®êi sèng vµ s¶n xt Níc kh«ng bao giê ®ãng b¨ng. MiỊn B¾c vµ miỊn Trung hay cã b·o. - HS quan s¸t lỵc ®å tr¶ lê c©u hái. - 1-2 HS lªn chØ vïng biĨn níc ta trªn b¶n ®å. - HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung. - HS th¶o ln nhãm ®«i ®Ĩ hoµn thµnh bµi tËp. - §¹i diƯn mét sè nhãm tr×nh bµy. - Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung. Bïi Sinh Huy - Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B Bùi Sinh Huy Trờng Tiểu học Hợp Thanh B Hàng ngày, nớc biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống. - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện phần trình bày. - GV kết luận c)- Vai trò của biển. * Hoạt động 3 (làm việc theo nhóm bàn): - Yêu cầu HS dựa vào vốn hiểu biết và đọc SGK thảo luận để nêu vai trò của biển đối với khí hậu, đời sống và sản xuất của nhân dân ta. - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện phần trình bày. - GV kết luận. * Hoạtđộng 4 (làm việc cả lớp): - Yêu cầu tút ra kết luận chung của bài. C- Củng cố dặn dò : - GV nhắc lại nội dung chính của bài. - Nhận xét giờ học. - HS về nhà chuẩn bị bài sau. - HS thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Một số HS lên bảng chỉ các địa điểm du lịch biển trên Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam theo yêu cầu của bạn. - 1-2 HS nêu và đọc kết luận SGK. địa lý ẹAT VAỉ RệỉNG Bùi Sinh Huy - Trờng Tiểu học Hợp Thanh B [...]... -Thương mại là ngành thực hiện mua nước bán hàng hoá bao gồm : +Nội thương : buôn bán trong nước +Ngoại thương : buôn bán với nước ngoài -Hoạt động thương mại phát triển nhất ở Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh -Vai trò của thương mại : cầu nối giữa sản xuất với tiêu dùng -Xuất khẩu : khoáng sản ( than đá , dầu mỏ ) , hàng công nghiệp nhẹ ( giày , dép , quần áo , bánh kẹo ), hàng thủ công nghiệp (... chữa và giúp học sinh hoàn thiện phần trình bày *Kết luận : Số dân tăng qua các năm : +1979 : 52 ,7 triệu người , +1989 : 64,4 triệu người +1999 : 76,3 triệu người Dân số nước ta tăng nhanh , bình quân mỗi năm tăng thêm hơn 1 triệu người -Giáo viên liên hệ với dân số của Tỉnh Bà Ròa Vũng Tàu Cho học sinh so sánh số dân tăng thêm hằng năm của cả nước với số dân của tỉnh mình đang sống *Hoạt động 3 (... Hỵp Thanh B yếu của các dân tộc ít người Nếu có điều kiện giáo viên cho học sinh lên gắn tranh ảnh một số dân tộc vào bản đồ -Giáo viên cũng có thể yêu cầu học sinh lên bản chỉ trên bản đồ vùng phân bố chủ yếu của người Kinh , vùng phân bố chủ yếu của các dân tộc ít người 2*Mật độ dân số *Hoạt động 2 ( làm việc ở lớp ) -Mật độ dân số là gì ? Giáo viên : Để biết mật độ dân số , người ta lấy tổng số... các em có thể đọc phần chữ dưới bảng số liệu để tìm ý giải thích cho sự thay đổi diện tích rừng ) Bước 2 : -Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn thiện phần trình bày Kết luận : +Từ năm 1980 -19 95 , diện tích rừng bò giảm do khai thác rừng bừa bãi , quá mức , đốt rừng làm nương rẫy +Từ năm 19 95- 2004 , diện tích rừng tăng do nhân dân và Nhà nước tích cực trồng và bảo vệ rừng -Hoạt động trồng rừng... chính đã nêu trong bảng Lưu ý : Ở câu 2 , có thể mỗi nhóm phải điền đặc điểm cả 5 yếu tố tự nhiên nhưng cũng có thể chỉ điền 1 hoặc 2 trong 5 yếu tố để đảm bảo thời gian C – Phần kết thúc: -Hỏi đáp lại các câu hỏi ở SGK -Chuẩn bò bài sau Bïi Sinh Huy - Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B Bïi Sinh Huy – Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B ®Þa lý DÂN SỐ NƯỚC TA I-MỤC TIÊU : Học xong bài này , học sinh biết : - Biết dựa... B – Phát triển bài: -Nội dung : -Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh -Làm việc cá nhân hoặc theo cặp theo nhóm hoàn thiện phần trình bày Bïi Sinh Huy - Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B Bïi Sinh Huy – Trêng TiĨu häc Hỵp Thanh B -Treo các bản đồ trên lớp cho học sinh -Trình bày trước lớp đối chiếu Có thể chọn một trong hai phương án sau theo tình hình của lớp học : Phương án 1 : -Cùng làm các bài tập trong... cũ : B-Bài mới : 1-Giới thiệu bài : 2-Nội dung : *Hoạt động 1 ( làm việc cá nhân hoặc cả lớp ) Bước 1 : Phát phiếu học tập cho học sinh Bước 2 : Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn thiện phần trình bày *Hoạt động 2 : Trò chơi “ Đối đáp nhanh” Bước 1 : Giáo viên chọn một số học sinh tham gia trò chơi chia số học sinh đó thành 2 nhóm bằng nhau , mỗi học sinh được gắn cho một số thứ tự bắt đầu từ... phiếu bài tập -Đại diện 1 số học sinh trình bày kết quả trước lớp Bước 2 : -Một số học sinh lên bảng chỉ bản đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam vùng phân bổ -Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh 2 loại đất chính ở nước ta hoàn thiện phần trình bày Bước 3 : Giáo viên : Đất là nguồn tài nguyên quý giá nhưng chỉ có hạn Vì vậy việc sử dụng đất cần đi đôi với bảo vệ và cải tạo *Kết luận : Nước ta có nhiều loại... hoặc theo nhóm ) -Hãy kể tên một số loài thủy sản mà em biết ? -Nước ta có những điều kiện thuận lợi nào để phát triển thủy sản ? Bước 1 : Bước 2 : Kết luận : +Ngành thủy sản gồm đánh bắt và nuôi trồng thủy sản +Sản lượng đánh bắt nhiều hơn nuôi trồng lời câu hỏi SGK -Trình bày kết quả -Chủ yếu miền núi , trung du và một phần ven biển -Cá , tôm , cua , mực -Trả lời câu hỏi mục 2 trong sgk -Trình... lượng đánh bắt +Các loại thủy sản đang được nuôi nhiều : các loại cá nước ngọt ( cá basa , cá tra , cá trôi , cá trắm , cá mè ) , cá nước lợ và cá nước mặn ( cá song , cá tai tượng , cá trình ) , các loại tôm ( tôm sú , tôm hùm ) , trai , ốc +Ngành thủy sản phát triển mạnh ở vùng ven biển và nơi có nhiều sông hồ -Hỏi đáp lại các câu hỏi ở SGK C – Phần kết thúc: -Chuẩn bò bài sau ®Þa lý CÔNG . häc Hỵp Thanh B ®Þa lý ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN I-MỤC TIÊU : Học xong bài này , học sinh : - Biết dựa vào bản đồ ( lược đồ ) để nêu được một số đặc điểm chính của đòa hình khoáng sản nước ta . -. sung. - Một số HS lên bảng chỉ các địa điểm du lịch biển trên Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam theo yêu cầu của bạn. - 1-2 HS nêu và đọc kết luận SGK. địa lý ẹAT VAỉ RệỉNG Bùi Sinh Huy - Trờng. than là loại khoáng sản có nhiều nhất ở nước ta . -Dựa vào hình 2 và vốn hiểu biết , học sinh trả lời các câu hỏi sau : +Kể tên một số loại khoáng sản ở nước ta , trong đó loại khoáng sản nào có