Sở GD-ĐT Tỉnh Bình Đònh ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Trường THPT Trưng Vương MÔN : LỊCH SỬ LỚP 11 Họ tên học sinh : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Năm học: 2010 - 2011 Số báo danh : . . . . . . . . . . Lớp: …………………… Thời gian: 120 phút Câu 1: Chứng minh Công xã Pari là một nhà nước kiểu mới – do dân và vì dân. ( 7 điểm) Câu 2: Trình bày nội dung của cải cách Duy tân Minh Trò ở Nhật Bản năm 1868. Tại sao cải cách Minh Trò mang tính chất một cuộc cách mạng tư sản không triệt để? ( 7 điểm) Câu 3: Trình bày ý nghóa lòch sử Cách mạng tháng Mười ( 1917). Hãy nêu những dẫn chứng mà em biết về ảnh hưởng to lớn của Cách mạng tháng Mười đối với cách mạng Việt Nam. ( 6 điểm) HẾT ĐÁP ÁN THI HỌC SINH GIỎI LỊCH SỬ LỚP 11, NĂM HỌC 2010 – 2011. Câu 1: Chứng minh Công xã Pari là một nhà nước kiểu mới – do dân và vì dân 7 điểm * Trình bày sơ lược sự thành lập hội đồng Công xã: - 18/03/1871: cuộc cách mạng vô sản thắng lợi, lần đầu tiên trên thế giới nhà nước kiểu mới thành lập. - 26/03/1871: bầu cử hội đồng Công xã theo phổ thông đầu phiếu. - 28/03/1871: hội đồng Công xã ra mắt nhân dân – tuyên bố thành lập. 1,0 * Chứng minh nhà nước kiểu mới do dân , vì dân: a) Cơ cấu tổ chức: - Cơ quan cao nhất là hội đồng Công xã: tập trung trong tay cả quyền hành pháp và lập pháp, do phổ thông đầu phiếu bầu lên. - Hội đồng có đầy đủ các y ban hơn hẳn chính quyền tư sản. - Đứng đầu mỗi y ban là một ủy viên công xã chòu trách nhiệm trước nhân dân và có thể bò nhân dân bãi miễn. - Công xã ra sắc lệnh giải tán quân đội và lực lượng cảnh sát cũ, thay bằng lực lượng vũ trang và lực lượng an ninh nhân dân. 2,0 b) Các chính sách mới: - Chính trò: đập tan bộ máy nhà nước cũ, thành lập chính quyền mới của giai cấp vô sản. Thành phần công xã do công nhân và trí thức đại diện cho nhân dân lao động. 0,75 - Kinh tế: giao cho công nhân quản lý nhà máy, xí nghiệp chủ đã bỏ trốn. Kiểm soát chế độ tiền lương, bớt lao động ban đêm, cấm đánh đập công nhân. Đề ra chế độ ngày làm 8 giờ ( chưa kòp thực hiện) và tăng lương cho công nhân … 0,75 - Xã hội: giải quyết nạn thất nghiệp, quy đònh giá các mặt hàng, trả lại các đồ cầm cố cho người nghèo, chăm lo đời sống cho nhân dân, ra sắc lệnh đảm bảo quyền công dân của phụ nữ, công xã còn dự kiến nhiều chính sách kinh tế, xã hội phù hợp với quyền lợi của nhân dân lao động. 0,75 - Văn hóa – giáo dục: đề ra chế độ giáo dục bắt buộc miễn phí. Tách giáo dục ra khỏi nhà thờ, trường học không dạy kinh thánh, thảo kế hoạch lập vườn trẻ và ủy ban giáo dục…… 0,75 - Quân sự: giải tán quân đội và lực lượng cảnh sát cũ, xây dựng lực lượng vũ trang và an ninh nhân dân để bảo vệ chính quyền cách mạng. Công nhân được vũ trang. 0,75 Kết luận: qua cơ cấu tổ chức và hoạt động của công xã, chứng tỏ rằng Công xã Pari là nhà nước kiểu mới, nhà nước vô sản của dân, do dân và vì dân. 0,25 Câu 2: Trình bày nội dung của cải cách Duy tân Minh Trò ở Nhật Bản năm 1868. Tại sao cải cách Minh Trò mang tính chất một cuộc cách mạng tư sản không triệt để? 7 điểm * Sơ lược bối cảnh lòch sử - Chính trò: chế độ phong kiến Mạc Phủ khủng hoảng. - Kinh tế: nông nghiệp lạc hậu mâu thuẫn công nghiệp phát triển. - Xã hội: phân chia đẳng cấp, mâu thuẫn với nhau gay gắt. - Sự xâm nhập của tư bản phương Tây và việc Mạc phủ kí các điều ước bất bình đẳng với các đế quốc dẫn đến phong trào “ Đảo Mạc” 1868. 1,0 * Nội dung cải cách: Tháng 1/1868, Sơ-gun bị lật đổ. Thiên hồng Minh Trị lên nắm chính quyền, thực hiện một số cải cách tiến bộ- lịch sử gọi là “cải cách Minh Trị”. Về chính trị: - Thủ tiêu chế độ Mạc phủ, lập chính phủ mới. - Thực hiện quyền bình đẳng, ban bố quyền tự do. - Thiết lập chế độ qn chủ lập hiến (1889). 1,0 Về kinh tế: - Thống nhất tiền tệ, thị trường. - Cho phép mua bán ruộng đất. - Xây dựng cơ sở hạ tầng, cầu cống, đường sá… - Nhà nước nắm các ngành kinh tế chủ đạo: khai mỏ, giao thông, đóng tàu. Là cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất, đặt cơ sở đầu tiên cho công cuộc công nghiệp hóa ở Nhật, đưa nước Nhật từ một nước phong kiến lên TBCN, vươn lên đòa vò quốc tế đầu tiên ở châu . 1,0 Về qn sự: được tổ chức huấn luyện theo kiểu phương Tây, chú trọng đóng tàu 1,0 chiến, sản xuất vũ khí đạn dược, thực hiện chế độ nghĩa vụ qn sự, mời chuyên gia nước ngoài huấn luện quân đội. Về văn hố- giáo dục: được coi là nhân tố chìa khóa trong công cuộc hiện đại hóa đất nước. - Thi hành chính sách giáo dục bắt buộc. - Chú trọng nội dung khoa học kỹ thuật trong giảng dạy. - Cử HS giỏi di du học phương Tây. - Thực hiện mục đích giáo dục: tinh thần yêu nước, trung quân, nâng cao dân trí. 1,0 Tính chất không triệt để, vì: - Cuộc cải cách do vua tiến hành từ trên xuống do vậy còn nhiều hạn chế. - Vua ( Thiên Hoàng) nắm quyền tối cao và vô hạn. - Tư sản liên kết với quý tộc phong kiến nắm chính quyền ( còn tồn tại nhiều tàn dư phong kiến). - Quyền sở hữu ruộng đất vẫn còn duy trì. - Chế độ phân chia đẳng cấp xã hội: + tầng lớp Samurai giữ nhiều đặc quyền + xây dựng quân đội phù hợp tầng lớp Samurai với tinh thần võ só đạo. + Nhật Bản ráo riết gây chiến tranh xâm lược, xây dựng đất nước trên sức mạnh quân sự, tranh giành thuộc đòa. 2,0 Câu 3: - Trình bày ý nghóa lòch sử Cách mạng tháng Mười ( 1917). Hãy nêu những dẫn chứng mà em biết về ảnh hưởng to lớn của Cách mạng tháng Mười đối với cách mạng Việt Nam 6 điểm - Đối với thế giới: + Làm thay đổi cục diện thế giới với sự ra đời của chế độ XHCN. + Cổ vũ, thúc đẩy phong trào cách mạng thế giới. 1,0 - Đối với nước Nga: làm thay đổi hồn tồn tình hình đất nước và xã hội Nga: nhân dân lao động và các dân tộc trong đế quốc Nga được giải phóng, làm chủ đất nước, làm chủ vận mệnh của mình. 1,0 * Những dẫn chứng: - 1920 sau khi đọc xong Luận cương về “ Vấn đề dân tộc và thuộc đòa” của Leenin, đồng chí Nguyễn i Quốc đã tìm ra được con đường cứu nước cho dân tộc Việt Nam là đi theo cuộc Cách mạng tháng Mười Nga 1917. Con đường cứu nước cụ thể là kết hợp phong trào công nhân và phong trào yêu nước với tinh thần quốc tế vô sản, trên nền tảng của chủ nghóa Mác- Lênin. 1,5 - Tổ chức tiền thân của Đảng: Hội Việt Nam cách mạng thanh niên được sự huấn luyện giảng dạy trực tiếp của Nguyễn i Quốc đã nâng cao ý thức chính trò cho thanh niên Việt Nam. Đó là những bài giảng vạch trần tội ác của thực dân Pháp, truyền bá chủ nghóa Mác – Lênin, kinh nghiệm tổ chức Đảng kiểu mới ở Nga…. Còn ảnh hưởng đến Việt Nam thông qua con đường sách báo bí mật, qua các thanh niên tiến bộ dự lướp huấn luyện của Hội Việt Nam cách mạng thanh niên. 1,0 - Từ kinh nghiệm thắng lợi của cách mạng tháng Mười là được sự lãnh đạo Đảng. ĐCS Việt Nam ra đời ngày 2/3/1930 lãnh đạo cách mạng Việt Nam đi từ thắng lợi này đến thắng lợi khác. 1,5 . Đònh ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Trường THPT Trưng Vương MÔN : LỊCH SỬ LỚP 11 Họ tên học sinh : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Năm học: 2010 - 2 011 Số báo danh : . . . . . . . . . . Lớp: . lòch sử Cách mạng tháng Mười ( 1917). Hãy nêu những dẫn chứng mà em biết về ảnh hưởng to lớn của Cách mạng tháng Mười đối với cách mạng Việt Nam. ( 6 điểm) HẾT ĐÁP ÁN THI HỌC SINH GIỎI LỊCH SỬ LỚP. 1868. 1,0 * Nội dung cải cách: Tháng 1/1868, Sơ-gun bị lật đổ. Thi n hồng Minh Trị lên nắm chính quyền, thực hiện một số cải cách tiến bộ- lịch sử gọi là “cải cách Minh Trị”. Về chính trị: - Thủ tiêu