tiêu chi-15

Trường THCS Buôn Trấp PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 10: Nhà trường, đánh giá, xếp loại học lực của học sinh đúng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 1. Mô tả hiện trạng: a.Việc đánh giá xếp loại học lực của học sinh trong nhà trường thực hiện nghiêm túc theo: Quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT. Quyết định số 40/ 2006/QĐ – BGĐT ngày 5/10/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và Quyết định số 51/2008/QĐ- BGĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và THPT ban hành [H1.02.10.01]; [H2.02.10.01] ; [H4.02.10.01]. b. Công khai việc xếp loại học lực của học sinh trong hội đồng chủ nhiệm, Hội đồng sư phạm vào cuối học kỳ, cuối năm trong các cuộc họp. Giáo viên chủ nhiệm công bố trước lớp trong buổi sơ kết, tổng kết lớp [H2.02.10.02] c. Cuối mỗi kì, nhà trường đều rà soát lại và đánh giá việc xếp loại học lực của học sinh [H2.02.10.01] 2. Điểm mạnh: - Ban lãnh đạo nhà trường triển khai các công vưn liên quan đến việc xếp loại học lực của học sinh cho các giáo viên. - Ban lãnh đạo thường xuyên tập huấn công tác xếp loại học lực của học sinh cho các giáo viên vào gần cuối học kỳ I và gần cuối học Kỳ II. - Giáo viên chủ nhiệm trong trường phần lớn là giáo viên có kinh nghiệm, nắm chắc quy chế trong việc xếp loại học lực. - Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên bộ môn xếp loại hạnh kiểm cho học sinh. - Lãnh đạo nhà trường kiểm tra kết quả xếp loại hai mặt của các lớp trước khi giáo viên chủ nhiệm ghi vào sổ điểm và học bạ. 3. Điểm yếu: - Một số ít giáo viên nắm qui chế xếp loại học lực chưa kịp thời. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Thường xuyên tập huấn công tác đánh giá xếp loại. Photo và phát cho từng giáo viên qui định xếp loại học lực học sinh của Bộ Giáo dục. - Tăng cường kiểm tra việc đánh giá xếp loại. 5. Tự đánh giá : 5.1) Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt Đạt Đạt Không đạt Không đạt Không đạt 5.2) Tự đánh giá tiêu chí : Đạt Đạt Không đạt : ( Tiêu chí Đạt khi 03 chỉ số được đánh giá Đạt ) *[H1.02.10.01]; [H2.02.10.01] ; [H4.02.10.01]. - Quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT. - Sổ chủ nhiệm - Sổ gọi tên ghi điểm - Học bạ học sinh - Sổ liên lạc - Phiếu báo cáo kết quả học lực - hạnh kiểm của học sinh - Bảng tổng hợp số lượng và tỉ lệ học sinh tham gia các hoạt động xã hội, đoàn thể và hoạt động ngoài giờ lên lớp. - Bảng tổng hợp kết quả ủng hộ của các phong trào của học sinh. - Hồ sơ hội đồng kỷ luật giáo viên, học sinh. - Danh sách học sinh được các cấp có thẩm quyền ghi nhận tham gia các hoạt động xa hội, đoàn thể và hoạt động ngoài giờ lên lớp. * [H2.02.10.02] - Bảng tổng hợp kết quả kiểm tra chất lượng đầu năm của từng khối lớp. - Bảng tổng hợp đánh giá xếp loại hạnh kiểm, học lực của học sinh từng khối lớp - Bảng tổng hợp học sinh khối 9 có đủ điều kiện xét tốt nghiệp. Người viết báo cáo: Nguyễn Quang Phương X X X X X Trường THCS Buôn Trấp PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2 Tiêu chí 11: Nhà trường có kế hoạch và triển khai hiệu quả công tác bồi dưỡng, chuẩn hóa nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên. 1. Mô tả hiện trạng: a. Ban lãnh đạo trường rất quan tâm tạo điều kiện cho cán bộ quản lý và giáo viên tham gia học các lớp bồi dưỡng, chuẩn hóa nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên. Đã có kế hoạch từng năm về công tác bồi dưỡng chuẩn hóa, nâng cao chất lượng đội ngũ [H1.02.11.01]. b. Hiện tại, tất cả giáo viên của trường đều đạt chuẩn. Có 43/70 giáo viên đạt trình độ trên chuẩn; có 6/6 tổ trưởng tổ chuyên môn đã tốt nghiệp đại học [H2.02.11.02] c. Hàng năm nhà trường đều rà soát, đánh giá và lập danh sách giáo viên tham gia bồi dưỡng chuyên môn [H2.02.11.03] 2. Điểm mạnh: - Ban lãnh đạo và tổ chức Công đoàn luôn quan tâm khuyến khích, động viên cán bộ quản lý, giáo viên tham gia học tập các lớp quản lý và bồi dưỡng chuyên môn, tham gia các lớp chuẩn hóa và trên chuẩn. - Các cá nhân trong trường thi đua học tập nâng cao trình độ chuyên môn một cách tích cực, tự nguyện. 3. Điểm yếu: - Một số ít giáo viên chưa áp dụng nhiều kiến thức trên chuẩn vào thực tế dạy học. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Đối với các giáo viên trong trường cần tự phấn đấu tự học tập nâng cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ cho mình. - Nhà trường tạo điều kiện, động viên giáo viên tham gia học trên chuẩn và vận dụng kết quả học vào thực tế giảng dạy một cách có hiệu quả. 5. Tự đánh giá : 5.1) Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt Đạt Đạt Không đạt Không đạt Không đạt 5.2) Tự đánh giá tiêu chí : Đạt Đạt Không đạt : ( Tiêu chí Đạt khi 03 chỉ số được đánh giá Đạt ) * [H2.02.11.01] - Bảng tổng hợp về trình độ chuyên môn, chuyên ngành, nơi đào tạo, đạt chuẩn, trên chuẩn. * [H2.02.11.02] - Bảng tổng hợp danh sách giáo viên được tham dự các đợt bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ và lí luận. * [H1.02.11.03] - Kế hoạch bồi dưỡng chuẩn hóa nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên. Trường THCS Buôn Trấp PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2 Tiêu chí 13: Nhà trường thực hiện quản lý hành chính theo các quy định hiện hành. 1. Mô tả hiện trạng: a. Nhà trường đã thực hiện đầy đủ hệ thống hồ sơ sổ sách theo quy định của Điều lệ trường trung học. Các loại hồ sơ cơ bản đảm bảo về cả nội dung và hình thức [H1.02.13.01] X X X X X b. Thường xuyên báo cáo định kì kịp thời các hoạt động trong nhà trường: Báo cáo hoạt động chính quyền, chuyên môn và các hoạt động khác với Phòng GD- ĐT [H2.02.13.02] c. Thường xuyên rà soát đánh giá cải tiến công tác quản lý hành chính theo từng tháng, học kỳ, cuối năm có ý kiến góp ý bổ sung của các cá nhân và tập thể trường [H1.02.13.03] 2. Điểm mạnh: - Ban lãnh đạo rất chú ý đến các loại hồ sơ sổ sách của nhà trường, được ghi chép khoa học cụ thể, rõ ràng, sạch đẹp, bảo quản tốt, lưu trữ qua các năm. - Các loại hồ sơ sổ sách thường xuyên kiểm tra trong tháng, quý, năm, kịp thời bổ sung những thiếu sót. - Hiện nay nhà trường đã thực hiện quản lý công văn và chế độ báo cáo các hoạt động thông qua mạng nội bộ. - Ban lãnh đạo trường thường xuyên rà soát đánh giá, lắng nghe các ý kiến góp ý của nhân viên để cải tiến công tác quản lý hành chính 3. Điểm yếu: - Cơ sở vật chất còn thiếu nên một số loại hồ sơ sổ sách chưa được cất giữ theo phòng chức năng riêng. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Các tổ chức, bộ phận trong nhà trường cần chú ý ứng dụng công nghệ thông tin vào việc báo cáo, quản lí hồ sơ. - Ban lãnh đạo trường cùng với Ban đại diện cha mẹ học sinh tham mưu với các cấp lãnh đạo xây dựng cơ sở vật chất đảm bảo cho công tác dạy và học cho nhà trường. 5. Tự đánh giá: 5.1) Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt Đạt Đạt X X X X X Không đạt Không đạt Không đạt 5.2) Tự đánh giá tiêu chí : Đạt Đạt Không đạt : ( Tiêu chí Đạt khi 03 chỉ số được đánh giá Đạt ) * [H1.02.13.01] - Hồ sơ sổ sách theo quy định của điều lệ trường học (điều 27) * [H2.02.13.02] - Các báo cáo định kỳ, đột xuất của nhà trường. * [H1.02.13.03] - Hồ sơ kiểm tra đánh giá nhân viên, giáo viên. Trường THCS Buôn Trấp PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2 Tiêu chí 14: Công tác thông tin của nhà trường phục vụ tốt các hoạt động giáo dục. 1. Mô tả hiện trạng: a. Nhà trường thường xuyên trao đổi thông tin kịp thời và chính xác trong nội bộ nhà trường thông qua các buổi họp cơ quan, bảng thông báo. Đối với học sinh, nhà trường trao đổi thông tin thông qua các buổi chào cờ đầu tuần, các giờ sinh hoạt lớp, hệ thống phát thanh của nhà trường. Đối với cha mẹ học sinh, thông tin của nhà trường được công khai thông qua các buổi họp cha mẹ học sinh của các lớp và của nhà trường. Đối với địa phương, nhà trường trao đổi thông tin thông qua các cuộc họp với địa phương, các thông báo gửi về địa phương. Đối với cơ quan quản lý nhà nước, nhà trường trao đổi thông tin bằng các văn bản báo cáo định kỳ [H1.02.14.01] ; [H6.02.14.01]. b. Cán bộ quản lí, giáo viên và học sinh được cung cấp thông tin của nhà trường để phục vụ cho công tác giáo dục. Đặc biệt, thư viện luôn tạo điều kiện cho giáo viên mượn sách, tài liệu phục vụ dạy-học [H7.02.14.02]. c. Mỗi học kỳ đều kiểm tra, đánh giá, cải tiến công tác thông tin của nhà trường bằng cách lấy ý kiến của tập thể, đề xuất biện pháp cải tiến công tác thông tin [H1.02.14.03]. 2. Điểm mạnh: - Hầu hết các thông tin đều được kịp thời, chính xác. - Nhà trường luôn tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên và học sinh khai thác thông tin từ nhiều nguồn như văn bản, bảng biểu, mạng Internet, 3. Điểm yếu: - Đôi lúc một số thông tin còn chưa trao đổi kịp thời với cha mẹ học sinh. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục cải tiến công tác thông tin bằng công nghệ thông tin cho giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh và học sinh. 5. Tự đánh giá: 5.1) Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt Đạt Đạt Không đạt Không đạt Không đạt 5.2) Tự đánh giá tiêu chí : Đạt Đạt Không đạt : ( Tiêu chí Đạt khi 03 chỉ số được đánh giá Đạt ) * [H1.02.14.01] ; [H6.02.14.01]. - Các biên bản họp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, ban đại diện trường, lớp. - Biên bản họp nhà trường. - Biên bản họp (mỗi học kì) giữa nhà trường và ban đại diện cha mẹ học sinh. * [H7.02.14.02] - Hồ sơ quản lí thiết bị dạy học, thực hành thí nghiệm. - Biên bản kiểm tra về việc sử dụng thiết bị. - Sổ theo dõi đọc, mượn của thư viện. X X X X X * [H1.02.14.03] - Biên bản họp nhà trường Trường THCS Buôn Trấp PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2 Tiêu chí 15: Nhà trường thực hiện công tác khen thưởng, kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh theo các quy định hiện hành. 1. Mô tả hiện trạng: a. Quy trình khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên và nhân viên đảm bảo tính khách quan, công bằng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác của pháp luật. Khi tiến hành khen thưởng, kỷ luật, đồng chí Hiệu trưởng đã ra quyết định tiến hành khi có đề nghị của giáo viên hoặc của các tổ chức trong nhà trường và sau khi đã tiến hành họp xét [H1.02.15.01]. b. Đối với học sinh có thành tích trong học tập và rèn luyện được nhà trường và các tổ chức trong nhà trường khen thưởng bằng các hình thức theo quy định tại Khoản 1, Điều 42, Điều lệ trường THCS. Đối với học sinh vi phạm khuyết điểm trong quá trình học tập, rèn luyện nhà trường đã tiến hành các hình thức giáo dục khuyên răn hoặc xử lý kỉ luật theo các hình thức quy định tại Khoản 2, Điều 42, Điều lệ trường THCS [H1.02.15.02] c. Công tác khen thưởng và kỷ luật đã góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Chất lượng giáo dục hàng năm tăng lên rõ rệt [H2.02.15.03] 2. Điểm mạnh: - Khen thưởng kịp thời, góp phần động viên cán bộ, giáo viên và nhân viên thực hiện tốt nhiệm vụ của mình. - Kỷ luật đảm bảo tính nghiêm túc, ngăn chặn kịp thời các hành vi vi phạm của giáo viên và học sinh. Không có học sinh vi phạm kỉ luật buộc phải nghỉ học 3. Điểm yếu: - Giá trị khen thưởng về vật chất còn thấp. - Một số học sinh vi phạm kỷ luật xử lý còn chậm. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Khi học sinh vi phạm kỉ luật, cần tiến hành xử lí kịp thời để hạn chế sự lây lan. 5. Tự đánh giá: Đạt 5.1) Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt Đạt Đạt Không đạt Không đạt Không đạt 5.2) Tự đánh giá tiêu chí : Đạt Không đạt : ( Tiêu chí Đạt khi 03 chỉ số được đánh giá Đạt ) * [H1.02.15.01]. - Hồ sơ hội đồng thi đua khen thưởng đối với giáo viên. - Hồ sơ hội đồng kỉ luật đối với giáo viên. * [ H1.02.15.02] - Hồ sơ hội đồng thi đua khen thưởng đối với học sinh. - Hồ sơ hội đồng kỉ luật đối với học sinh. * [H2.02.15.03] - Khen thưởng giáo viên (quyết định). X X X X X . Trường THCS Buôn Trấp PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 10: Nhà trường, đánh giá, xếp loại học lực của học sinh đúng theo quy định. được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt Đạt Đạt Không đạt Không đạt Không đạt 5.2) Tự đánh giá tiêu chí : Đạt Đạt Không đạt : ( Tiêu chí Đạt khi 03 chỉ số được. nghiệp. Người viết báo cáo: Nguyễn Quang Phương X X X X X Trường THCS Buôn Trấp PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2 Tiêu chí 11: Nhà trường có kế hoạch và triển khai hiệu quả công tác bồi dưỡng, chuẩn