UBND HUYỆN QUẾ SƠN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2007-2008 Môn: Ngữ văn - Lớp 6 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2,5 điểm) Xác định và nêu tác dụng của các biện pháp nghệ thuật được tác giả sử dụng trong đoạn văn sau: Mùa xuân, cây gạo gọi đến bao nhiêu là chim ríu rít. Từ xa nhìn lại, cây gạo sừng sững như một tháp đèn khổng lồ: hàng ngàn bông hoa là hàng ngàn ngọn lửa hồng, hàng ngàn búp nõn là hàng ngàn ánh nến trong xanh, tất cả đều long lanh, lung linh trong nắng. (Vũ Tú Nam) Câu 2: (2,5 điểm) Viết đoạn văn ngắn diễn tả lại tâm trạng Dế Mèn - nhân vật trong tác phẩm Dế Mèn Phiêu lưu ký của Tô Hoài - khi đứng trước nấm mộ của người bạn xấu số Dế Choắt (viết theo lời của Dế Mèn). Câu 3: (5,0 điểm) .Hãy tả lại một nhân vật văn học mà em ấn tượng nhất trong những tác phẩm thuộc chương trình Ngữ văn lớp 6. HẾT ĐỀ CHÌNH THỨC UBND HUYỆN QUẾ SƠN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2007-2008 Môn: Ngữ văn - Lớp 7 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2,5 điểm) Xác định và nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật được tác giả sử dụng trong đoạn thơ sau: Trên đường hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà ai nhảy ổ: “Cục cục tác cục ta” Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi về tuổi thơ (Trích Tiếng gà trưa – Xuân Quỳnh) Câu 2: (2,5 điểm) Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ của em về câu ca dao sau: Ơn cha nặng lắm ai ơi, Nghĩa mẹ bằng trời, chín tháng cưu mang. Câu 3: (5,0 điểm) Hoài Thanh viết: “Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có”. Dựa vào kiến thức văn học đã có, em hãy chứng minh. HẾT ĐỀ CHÌNH THỨC UBND HUYỆN QUẾ SƠN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2007-2008 Môn: Ngữ văn - Lớp 8 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2,5 điểm) Xác định và nêu tác dụng của các biện pháp nghệ thuật được tác giả sử dụng trong khổ thơ sau: Nhưng mỗi năm mỗi vắng Người thuê viết nay đâu ? Giấy đỏ buồn không thắm ; Mực đọng trong nghiên sầu (Trích Ông đồ - Vũ Đình Liên) Câu 2: (2,5 điểm) Viết các đoạn văn ngắn triển khai ý các luận điểm sau: - Trong giao tiếp phải biết nói lời cảm ơn. - Biết nói lời cám ơn là biểu hiện của con người có văn hoá. Câu 3: (5,0 điểm) “Sức khoẻ quý hơn vàng”. Hãy nêu suy nghĩ của em về việc giữ gìn và rèn luyện sức khoẻ (bài viết có sử dụng yếu tố tự sự và miêu tả). HẾT ĐỀ CHÌNH THỨC UBND HUYỆN QUẾ SƠN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2007-2008 Môn: Ngữ văn - Lớp 6 HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (2.5 điểm) 1. Yêu cầu: - Xác đinh đúng các biện pháp nghệ thuật: nhân hoá: Cây gạo “gọi”; so sánh: cây gạo với tháp đền khổng lồ (sừng sững): bông hoa - ngọn lửa, búp nõn – ánh nến - Nêu được tác dụng: Nhân hoá: thể hiện sự thân thiết gắn bó giữa cây và chim; So sánh: Cây gạo được miêu tả có được thế đứng “sừng sững” và vẻ đẹp quyến rũ. Đó là vẻ đẹp của hàng ngàn bông hoa, hàng ngàn búp nõn. Hoa có hình dáng và màu sắc của ngọn lửa hồng, búp có hình dáng và màu sắc của ngọn nến. Tất cả “long lanh, lung linh trong nắng”. 2. Biểu điểm: Xác định được 2 biện pháp nghệ thuật: 1.0 điểm (chỉ gọi tên mà không chỉ rõ đâu là nhân hoá, đâu là so sánh chỉ cho 0.5 điểm); Nêu được tác dụng: 1,5 điểm Câu 2: (2.5 điểm) 1. Yêu cầu: Đoạn văn đáp ứng được các yêu cầu sau: + Đoạn văn là lời của nhân vật Dế Mèn – ngôi thứ nhất; Đoạn văn diễn tả được tâm trạng của Dế Mèn khi đứng trước mộ của Dế Choắt: thương tiếc người bạn xấu số, ăn năn hối hận vì những việc làm sai trái của mình, mong muốn được tha thứ và nghĩ về bài học đường đời đầu tiên (từ bỏ thói hung hăng, ngỗ nghịch, kiêu ngạo; sẽ khiêm nhường học hỏi, bênh vực giúp đỡ kẻ yếu ) + Về mặt hình thức: các câu trong đoạn văn phải được liên kết chặt chẽ; ngôn ngữ trong sáng, biểu cảm 2. Biểu điểm: Đoạn văn đạt được các yêu cầu trên; văn viết có cảm xúc, có sáng tạo: 2,5 điểm; Tuỳ theo mức độ sai sót mà GV có thể trừ điểm (từ 0,25 đến hết số điểm đã cho) Câu 3: (5,0 điểm) Yêu cầu: - Biết vận dụng phương pháp miêu tả để tả lại một một nhân vật văn học ấn tượng; nhân vật được tả phải là nhân vật nằm trong các tác phẩm thuộc chương trình Ngữ văn lớp 6. - Bài viết có bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, văn viết có hình ảnh và giàu cảm xúc. Biều điểm: - Đặt vấn đề: (0,75 điểm) Dẫn dắt và giới thiệu được nhân vật trong một tác phẩm cụ thể nào đó (với em là ấn tượng nhất). - Giải quyết vấn đề: (3,5 điểm) + Miêu tả chi tiết về ngoại hình và tính cách của nhân vật (ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói ) + Kể kết hợp với yêu tố tự sự kể lại những sự việc liên quan đến nhân vật để làm nổi bật đặc điểm của nhân vật. - Kết bài: (0,75 điểm) Nêu ấn tượng và cảm tưởng của em về nhân vật văn học đó. * Điểm cho từng phần bao gồm cả cách diễn đạt, tính sáng tạo. Cho điểm toàn bài lẻ đến 0,25 điểm. UBND HUYỆN QUẾ SƠN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2007-2008 Môn: Ngữ văn - Lớp 7 HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (2.5 điểm) 1. Yêu cầu: - Xác đinh đúng biện pháp nghệ thuật: điệp ngữ - Nêu được tác dụng: Điệp ngữ “nghe” được sử dụng trong đoạn thơ có tác dụng gây ấn tượng mạnh về tiếng gà trưa đồng thời gợi những cảm xúc trong lòng người (cảm thức về không gian, thời gian và trạng thái tâm lý) 2. Biểu điểm: Xác định được biện pháp nghệ thuật: 0,5 điểm ; Nêu được tác dụng: 1,5 điểm Câu 2: (2.5 điểm) 1. Yêu cầu: Đoạn văn đáp ứng được các yêu cầu sau: + Nêu được cảm nghĩ về ơn cha, nghĩa mẹ được thể hiện trong câu ca dao (công ơn sinh thành, nuôi dạy của cha mẹ) qua cách nói hình tượng (ẩn dụ, so sánh): to lớn, mênh mông, vĩnh hằng + Về mặt hình thức: các câu trong đoạn văn phải được liên kết chặt chẽ; ngôn ngữ trong sáng và giàu tính biểu cảm 2. Biểu điểm: Đoạn văn đạt được các yêu cầu trên; văn viết có cảm xúc, có sáng tạo: 2,5 điểm; Tuỳ theo mức độ sai sót mà có thể trừ điểm (từ 0,25 đến hết số điểm đã cho) Câu 3: (5,0 điểm) Yêu cầu: - Biết vận dụng kiểu bài nghị luận chứng minh để chứng minh: “Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có” - Bài viết có kết cấu chặt chẽ, luận điểm rõ ràng, luận chứng tiêu biểu, lập luận thuyết phục, diễn đạt trôi chảy, văn viết trong sáng. Biều điểm: - Đặt vấn đề: (0,75 điểm) Giới thiệu vấn đề cần chứng minh; Giới hạn của đề. - Giải quyết vấn đề: (3,5 điểm) + Luận điểm 1: Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có + Luận điểm 2: Văn chương luyện những tình cảm ta sẵn có - Kết bài: (0,75 điểm) Khẳng định ý nghĩa của văn chương và nêu cảm nghĩ của mình. * Điểm cho từng phần bao gồm cả cách diễn đạt, tính sáng tạo. Cho điểm toàn bài lẻ đến 0,25 điểm. UBND HUYỆN QUẾ SƠN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2007-2008 Môn: Ngữ văn - Lớp 8 HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (2.5 điểm) 1. Yêu cầu: - Xác đinh đúng biện pháp nghệ thuật: câu hỏi tu từ, nhân hoá - Nêu được tác dụng: Gợi không gian cảnh buồn vắng, tình cảnh ông đồ dần dần trở nên buồn chán. Người buồn nên những vật dụng đã từng gắn bó thân thiết với cuộc đời ông đồ cũng sầu thảm theo: giấy đỏ buồn, bẽ bàng không thắm, mực đọng lại bao sầu tủi trở thành nghiên sầu (có thể nói thêm thái độ của tác giả: xót thương, đồng cảm, sẻ chia ) 2. Biểu điểm: Xác định được biện pháp nghệ thuật: 0,5 điểm ; Nêu được tác dụng: 1,5 điểm Câu 2: (2.5 điểm) 1. Yêu cầu: Đoạn văn đáp ứng được các yêu cầu sau: + Trình bày được hai luận điểm đã cho; + Thể hiện rõ ràng, chính xác nội dung của luận điểm trong câu chủ đề; + Tìm đủ các luận cứ cần thiết , tổ chức lập luận theo một trình tự hợp lý để làm nổi bật luận điểm. + Diễn đạt trôi chảy, văn phong trong sáng có tính thuyết phục. 2. Biểu điểm: Đoạn văn đạt được các yêu cầu trên; văn viết có sức thuyết phục cao: 2,5 điểm; Tuỳ theo mức độ sai sót mà có thể trừ điểm (từ 0,25 đến hết số điểm đã cho) Câu 3: (5,0 điểm) Yêu cầu: - Biết vận dụng kiểu bài nghị luận để nêu suy nghĩ về việc giữ gìn và rèn luyện sức khoẻ; - Biết sử dụng các yếu tố tự sự và miêu tả phù hợp giúp làm rõ luận điểm; - Bài viết có kết cấu chặt chẽ, luận điểm rõ ràng, luận chứng tiêu biểu, lập luận thuyết phục, diễn đạt trôi chảy, văn viết trong sáng. Biều điểm: - Đặt vấn đề: (0,75 điểm) Giới thiệu vấn đề cần nghị luận; - Giải quyết vấn đề: (3,5 điểm) + Luận điểm 1: sức khoẻ đối với đời sống con người + Luận điểm 2: giữ gìn sức khoẻ (bản thân, cộng đồng) + Luận điểm 3: rèn luyện sức khoẻ * HS có thể đưa ra những luận điểm khác nhau miễn sao giải quyết được vấn đề “giữ gìn và rèn luyện sức khoẻ” một cách thuyết phục. - Kết bài: (0,75 điểm) Khẳng định giá trị của sức khoẻ và nêu ý thức trách nhiệm của mình đối với việc giữa gìn và rèn luyện sức khoẻ. * Điểm cho từng phần bao gồm cả cách diễn đạt, tính sáng tạo. Cho điểm toàn bài lẻ đến 0,25 điểm. . kiến thức văn học đã có, em hãy chứng minh. HẾT ĐỀ CHÌNH THỨC UBND HUYỆN QUẾ SƠN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2007-20 08 Môn: Ngữ văn - Lớp 8 Thời gian:. điểm. UBND HUYỆN QUẾ SƠN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2007-20 08 Môn: Ngữ văn - Lớp 8 HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (2.5 điểm) 1. Yêu cầu: - Xác đinh đúng biện pháp nghệ. THỨC UBND HUYỆN QUẾ SƠN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS GIỎI CẤP HUYỆN PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2007-20 08 Môn: Ngữ văn - Lớp 6 HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (2.5 điểm) 1. Yêu cầu: - Xác đinh đúng các biện pháp