LTC Ôn tập về dấu câu (tiết 62)

Tuần 31 Tiết 62 Ngày dạy :15. 4. 2010 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy) I.MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Nắm được 3 tác dụng của dấu phẩy (BT1), biết phân tích và sữa những dấu phẩy đã dùng sai (BT2,3) 2. Kĩ năng: Biết phân tích , sửa sai dấu phẩy. 3. Thái độ: Tích cực học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Bảng phụ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 4ph 28ph A. KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS đặt câu với một trong các câu tục ngữ ở trang 129, SGK. - GV nhận xét, ghi điểm. B. BÀI MỚI 1. Giới thiệu – ghi tựa - Hỏi: Dấu phẩy có những tác dụng gì? - Gv nhận xét, kết luận: Dấu phẩy dùng để: + Ngăn cách các bộ phận cùng chức vụ trong câu + Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ. + Ngăn cách các vế câu trong câu ghép. - Giới thiệu: Bài học trước các em đã biết được tác dụng của dấu phẩy. Hôm nay, các em cùng ôn luyện về cách sử dụng dấu phẩy và chúng ta sẽ biết được tác dụng của dấu phẩy trong nói và viết 2. Hướng dẫn làm bài tập Bài 1 - Gọi HS đọc bài nêu yêu cầu của bài tập. - Để làm tốt bài tập, chúng ta phải thực hiện theo những bước nào? - GV nhận xét, chốt ý: + Bước 1: Đọc kĩ từng câu văn. + Bước 2: Xác định vị trí của dấu phẩy trong câu. + Bước 3: Xác định tác dụng của từng dấu phẩy - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Yêu cầu HS tự làm bài, trình bày kết quả. - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng Các câu văn Tác dụng của dấu phẩy + Từ những năm 30 của thế kỉ XX, chiếc áo dài cổ truyền được cải tiến dần thành chiếc Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ. -3 HS đọc câu mình đặt. - Cá nhân tiếp nối trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung. - 1, 2 học sinh đọc bài. - Cá nhân tiếp nối trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung. - 1 HS làm bảng nhóm. - Cả lớp làm vào VBT. - 1 HS đính bảng phụ báo cáo kết quả. - Lớp nhận xét, bổ sung. áo dài tân thời. + Chiếc áo tân thời là sự kết hợp hài hoà giữa phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách phương tây hiện đại trẻ trung. Ngăn cách các bộ phận cùng chức vụ trong câu (định ngữ của từ phong cách). + Trong tà áo dài, hình ảnh người phụ nữ Việt Nam như đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại và thanh thoát hơn. Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ, ngăn cách các bộ phận cùng chức vụ trong câu. + Những đợt sóng khủng khiếp phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang như vòi rồng. Ngăn cách các vế câu trong câu ghép. + Con tàu chìm dần, nước ngập các bao lơn. Ngăn cách các vế câu trong câu ghép. Kết luận: Qua bài tập trên, chúng ta dấu phẩy dùng để ttách bộ phận phụ với bộ phận chính, tách hai bộ phận phụ cùng chức vụ, tách hai bộ phận chính cùng chức vụ và ngăn cách các vế câu trong câu ghép. Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài và mẩu chuyện vui Anh chàng láu lỉnh. - Yêu cầu HS làm việc trong nhóm thảo luận để trả lời các câu hỏi. - Hỏi: + Cán bộ xã đã phê vào đơn của anh hàng thịt như thế nào? ( Bò cày không được thịt). + Anh hàng thịt đã thêm dấu câu gì vào chỗ nào trong lời phê của xã để hiểu là xã đồng ý cho làm thịt con bò? (Anh hàng thịt đã thêm dấu phẩy vào lời phê : Bò cày không được, thịt.). + Lời phê trong đơn cần viết như thế nào để anh hàng thịt không thể chữa được một cách dễ dàng: (Lời phê cần phải viết :Bò cày, không được thịt.) + Dùng sai dấu phẩy có tác hại gì? (Dùng sai dấu phẩy làm người khác hiểu nhầm, có khi lại làm ngược lại với yêu cầu.). Kết luận : Việc dùng sai dấu phẩy khi viết văn bản có thể dẫn đến những hiểu lầm rất tai hại như câu chuyện trên là một ví dụ. Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - Để làm đúng bài tập, chúng ta phải thực hiện những yêu cầu nào? Gợi ý cho HS nêu: (3 yêu cầu) + Đọc kỹ đoạn văn. - 1, 2 HS đọc bài. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi. - 1 HS làm bảng phụ. - Cá nhân tiếp nối trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung. - 1, 2 HS đọc bài. - Cá nhân tiếp nối trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung. 3ph + Tìm 3 dấu phẩy đặt sai vị trí. + Sửa lại cho đúng. - Tổ chức cho HS làm bài theo nhóm. - Gọi nhóm làm vào bảng báo cáo kết quả. Yêu cầu cả lớp nhận xét. - GV nhận xét bài làm của HS, ghi điểm. 3. Củng cố – dặn dò. - Thông qua ba bài tập các em đã nắm vững nội dung bài và tác dụng của dấu phẩy. Vậy em nào sẽ nhắn lại tác dụng của dấu phẩy. - Việc dùng sai dấu phẩy có tác hại gì?Hỏi : Dấu phẩy có tác dụng gì ? -Về học thuộc nội dung bài và chuẩn bị bài Ôn tập về dấu câu : dấu phẩy (tiếp theo) - Nhận xét: - Trao đổi nhóm 4, làm VBT - 1 nhóm làm bảng phụ.  Rút kinh nghiệm Các câu văn dùng sai dấu phẩy Sửa lại Sách Ghi-nét ghi nhận, chị Ca-rôn Sách Ghi-nét ghi nhận chị Ca- rôn là người phụ nữ nặng nhất hành tinh. là người phụ nữ nặng nhất hành tinh. (bỏ dấu phẩy dùng thừa) Cuối mùa hè, năm 1994 chị phải đến Cuối mùa hè năm 1994, chị phải đến cấp cứu tại một bệnh viện ở thành phố cấp cứu tại một bệnh viện ở thành phố Phơ-lin, bang Mi-chi-gân, nước Mĩ. Phơ-lin, bang Mi-chi-gân, nước Mĩ. (đặt lại vị trí 1 dấu phẩy) Để có thể, đưa chị đến bệnh viện Để có thể đưa chị đến bệnh viện, người ta phải nhờ sự giúp đỡ của 22 người ta phải nhờ sự giúp đỡ của 22 nhân viên cứu hỏa. nhân viên cứu hỏa. (đặt lại vị trí 1 dấu phẩy) . 2010 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy) I.MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Nắm được 3 tác dụng của dấu phẩy (BT1), biết phân tích và sữa những dấu phẩy đã dùng sai (BT2,3) 2. Kĩ năng: Biết phân tích , sửa sai dấu. gì ? -Về học thuộc nội dung bài và chuẩn bị bài Ôn tập về dấu câu : dấu phẩy (tiếp theo) - Nhận xét: - Trao đổi nhóm 4, làm VBT - 1 nhóm làm bảng phụ.  Rút kinh nghiệm Các câu văn. dặn dò. - Thông qua ba bài tập các em đã nắm vững nội dung bài và tác dụng của dấu phẩy. Vậy em nào sẽ nhắn lại tác dụng của dấu phẩy. - Việc dùng sai dấu phẩy có tác hại gì?Hỏi : Dấu phẩy có