Trường THCS Long Thành Bắc Ngữ Văn 6 Bài 18 Tiết PPCT:73 Ngày dạy:3.1.11. Tuần:19 I.Mục tiêu:Giúp hs 1.Kiến thức:Hiểu được nội dung ý nghóa của văn bản “Bài học đường đời đầu tiên”. Nhân vật,sự kiện,cốt truyện trong một văn bản truyện viết cho thiếu nhi.Dế Mèn : một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sôi nổi nhưng tính tình bồng bột và kiêu ngạo. -Thấy được tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích.Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc trong đoạn trích. 2.Kó năng:Văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả.Phân tích các nhân vật trong đoạn trích.Vân dụng được các biện pháp nghệ thuật so sánh,nhân hóa khi viết văn miệu tả. 3.Thái độ:Gd tinh thần tự lập,tự tin vào mình,không kiêu căng hóng hách,không tinh nghòch tai quái đến hậu quả nghiêm trọng,cần yêu thương giúp đỡ người xung quanh.Giáo dục kó năng sống cho hs. II.Trọng tâm:Đọc –kể tóm tắt-tác giả ,tác phẩm,hình dánh của Dế Mèn. III.Chuẩn bò:GV:bảng phụ. Hs : bảng phụ. IV.Tiến trình: 1.Ổån đònh tổ chức và kiểm diện : Lớp trưởng báo cáo. 2.KT miệng : không 3.Bài mới:Dế Mèn phiêu lưu kí của Tô Hoài là tác phẩm được mọi người vô cùng yêu mến.Dế Mèn là ai? Nội dung truyện có gì đặc sắc? Bài học hôm nay giới thiệu đôi nét về nhân vật. Hoạt động của gv và hs Nội dung bài học Hđ1:Hdhs đọc –tìm hiểu chú thích Gv cho hs đọc chú thích ? Trình bày vài nét về tác giả,tác phẩm? -Tô Hoài tên thật là Nguyễn Sen ,sinh năm 1920,quê làng Nghóa Đô,phủ Hoài Đức, tỉnh Hà Đông (quận Cầu Giấy,Hà Nội)bút danh Tô Hoài,kỉ niệm và ghi nhớ quê hương :sông Tô Lòch,huyện Hoài Đức. -Tác phẩm:Đoạn văn trích trong truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” chương V,tác phẩm được sáng tác khi tác giả mới 21 tuổi. -Tô Hoài còn viết rất nhiều truyện thiếu nhi đặc sắc:võ só bọ ngựa,đàn chim gáy,chú bồ nông ở Sa ma can ,cá đi ăn thề,quê người,o chuột,quê nhà.Bên cạnh đó ông cũng viết nhiều truyện dành cho người lớn về các đề tài miền núi và Hà Nội: Vợ chồng A phủ ,Miền I.Đọc –tìm hiểu chú thích: 1.Tác giả,tác phẩm: -Tô Hoài sinh năm 1920 ,là nhà văn thành công trên con đường nghệ thuật từ trước Cách mạng tháng Tám 1945,có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi. - Đoạn văn trích trong truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”.tác phẩm được xuất bản lần đầu năm 1941. Mai Thò Thu Hương 243 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí) (Tô Hoài) Trường THCS Long Thành Bắc Ngữ Văn 6 Tây,Người ven thành, Cát bụi chân ai,Chiều chiều. -Gv hd hs đọc văn bản:chú ý giọng Dế Mèn ban đầu hóng hách ,tròch thượng về sau hối hận,ăn năn,Dế Choắt bệnh hoạn ,yếu đuối. -Gs đọc mẫu –hs yếu đọc-hs khá đọc (như chuyên đề) -Gv gọi hs kể tóm tắt đoạn trích -Dế Mèn ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên chóng lớn lắm và trở thành 1 chàng dế thanh niên cường tráng.Khỏe mạng nhưng kiêu căng tự phụ về vẻ đẹp và sức mạnh của mình ,hay xem thường bắt nạt kẻ yếu.Một lần,Mèn bày trò trêu chọc chò Cốc để khoe khoang trước anh hàng xóm Dế Choắt,dẫn đến cái chết thảm thương cho người bạn xấu số ấy.Trước cái chết của Dchoắt.Mèn vô cùng hối hận ,ăn nănvề thói hung hăng bậy bạ của mình- >Mèn rút ra bài học đường đời đầu tiên. -Gvhd hs giải từ khó:SGK/9 ?Tìm 1 số từ đồng nghóa với từ tự đắc? -Tự cao,tự kiêu,kiêu ngạo,kiêu căng,hợm hónh. ? Nhânâ vật chính trong truyện là ai ? Tác giả chọn ngôi kể thứ mấy ? Tác dụng của ngôi kể? (Truyện được kể bằng lời của nhân vật nào? ) -Dế Mèn:ngôi thứ 1 :bằng lời kể của Mèn -> làm tăng giá trò biểu cảm của nhân vật -> Câu chuyện trở nên gần gũi thâ mật. ?Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ? Nội dung chính của mỗi đoạn ? Chỉ ra câu văn lên kết giữa các đoạn ? -2 đoạn 1.Từ đầu ……………thiên hạ rồi” Miêu tả hình dáng ,tính cách của Dế Mèn. 2.Đoạn còn lại:Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn. -Đoạn văn mang tính chất liên kết giữa 2 đoạn 1 và 2 là đoạn:Chao ôi ,có biết đâu rằng ….làm lại được.Tất cả gồm 4 câu mang đậm màu sắc cảm thán,nghiền ngẫm sự đời. -Phần 2 :kể về bài học đường đời của Dế Mèn có những sự việc chính nào ? - 3 sự việc chính: -Mèn coi thường Dế Choắt 2.Đọc –kể tóm tắt: 3.Giải từ khó :SGK/9 Mai Thò Thu Hương 244 Trường THCS Long Thành Bắc Ngữ Văn 6 -Mèn trêu chò Cốc dẫn đến cái chết của Dế Choắt. -Sự ân hận của Dế Mèn ? Theo em sự việc trên ,sự việc nào nghiêm trọng dẫn đến bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn ? -Sự việc 2 ? Muốn biết vẻ đẹp cường tráng của Dế Mèn ntn chúng ta đi vào phần 1. ?Hình dáng của Dế Mèn được miêu tả ra sao? Em có nhận xét gì về hình dáng được miêu tả? -Đôi càng mẫm bóng ,những cái vuốt ở chân nhọn hoắt,đôi cánh dài ø kín xuống tận chấm đuôi, cả người là 1 màu nâu bóng mỡ,đầu to nổi từng tảng,2 răng đen nhánh,râu dài uốn cong rất đổi hùng dũng. ? Tìm những từ ngữ miêu tả hình dáng của Dế Mèn ? Tìm những từ ngữ đồng nghóa,gần nghóa ? -Khỏe mạnh ,cường tráng,mẫmbóng,cứng,nhọn hoắt,đầu to nổi từng tảng,đen nhánh ,râu dài,uốn cong. ? Khi miªu t¶ h×nh ¶nh của Chµng DÕ Mèn t¸c gi¶ ®· sư dơng nhiỊu tõ lo¹i, lo¹i tõ nµo? ? Qua ®ã, em nhËn xÐt g× vỊ vỴ ®Đp h×nh d¸ng cđa DM? II.Đọc –tìm hiểu văn bản: 1.Vẻ đẹp cường tráng của Dế Mèn : a. H×nh d¸ng: - §«i cµng nh½n bãng -Vt cøng, nhän ho¾t - Đ«i c¸nh dµi -ĐÇu to nỉi tõng t¶ng -Hai r¨ng ®en nh¸nh -R©u dµi n cong. -> TÝnh tõ, ®éng tõ => VỴ ®Đp cêng tr¸ng, ®Çy søc sèng 4.Câu hỏi ,bài tập và củng cố : -Câu 1: Gọi hs kể tóm tắt truyện. -Câu 2:Trình bày vài nét về tác giả ,tác phẩm? (Tô Hoài sinh năm 1920 ,là nhà văn thành công trên con đường nghệ thuật từ trước Cách mạng tháng Tám 1945,có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi. - Đoạn văn trích trong truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”.tác phẩm được xuất bản lần đầu năm 1941.) 5.Hướng dẫn tự học: -Học thuộc nội dung bài học-Tập kể lại truyện . -Chuẩn bò: Bài học đường đời đầu tiên (tt) Nêu nội dung nghệ thuật truyện RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Mai Thò Thu Hương 245 Trường THCS Long Thành Bắc Ngữ Văn 6 Tiết PPCT:74 Ngày dạy:3.1.11. I.Mục tiêu:như tiết 75 II.Trọng tâm: Hiểu được nội dung ý nghóa của văn bản “Bài học đường đời đầu tiên”. III.Chuẩn bò:GV:bảng phụ. Hs:bảng phụ. IV.Tiến trình: 1.Ổån đònh tổ chức và kiểm diện: Lớp trưởng báo cáo. 2.KT miệng: Bài học đường đời đầu tiên Hs1:Kể tóm tắt truyện ? Trình bày vài nét về tác giả ,tác phẩm ? 3.Bài mới: Hôm nay,chúng ta sẽ học bài Bài học đường đời đầu tiên (tt) Hoạt động của gv và hs Nội dung bài học Hđ1:Hdhs đọc –tìm hiểu chú thích Hđ2:Hdhs đọc –tìm hiểu văn bản ( Kó thuật động não) ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ hµnh ®éng cđa DM? ? Khi miªu t¶ hµnh ®éng của Chµng DÕ Mèn t¸c gi¶ ®· sư dơng nhiỊu tõ lo¹i, lo¹i tõ nµo? ? Qua ®ã, em nhËn xÐt g× vỊ hµnh ®éng cđa DM? ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ tr×nh tù miªu t¶? - LÇn lỵt miªu t¶ tõng bé phËn c¬ thĨ g¾n miªu t¶ h×nh d¸ng vµ miªu t¶ hµnh ®éng. ? C¸ch miªu t¶ nh vËy cã t¸c dơng g×? (H×nh ¶nh nh©n vËt hiƯn lªn râ nÐt, thªm sinh ®éng, võa miªu t¶ h×nh d¹ng chung, võa lµm nỉi bËt c¸c chi tiÕt quan träng cđa ®èi tỵng). ? Vµ qua lêi miªu t¶ Êy, em h×nh dung ra h×nh ¶nh DÕ MÌn nh thÕ nµo? ? Cã ý kiÕn cho r»ng: Mang vỴ ®Đp nh vËy nªn DÕ MÌn cã qun lÊy lµm h·nh diƯn víi bµ con vỊ vỴ ®Đp cđa m×nh. Em cã ý kiÕn nh thÕ nµo? (Häc sinh th¶o ln). - § / : §ã lµ t/c chÝnh ®¸ng. - Kh«ng nhÊt trÝ: NÕu kh«ng x¸c ®Þnh ®ỵc râ rµng th× t×nh c¶m Êy rÊt gÇn víi thãi kiªu c¨ng, tù phơ, xem thêng mäi ngêi, hung h¨ng, xèc nỉi, g©y h¹i cho b¶n th©n vµ mäi ngêi. ? Vµ ë DÕ MÌn ®iỊu ®ã ®· ®ỵc thĨ hiƯn nh thÕ nµo ? Ngêi hµng xãm ®Çu tiªn trong cc sèng tù lËp I.Đọc –tìm hiểu chú thích II.Đọc –tìm hiểu văn bản: 1.Vẻ đẹp cường tráng của Dế Mèn: b. Hµnh ®éng: - §¹p phanh ph¸ch, vç c¸nh phµnh ph¹ch, nhai ngoµm ngo¹m, trÞnh träng vt r©u. - Dïng nhiỊu ®éng tõ, tÝnh tõ, tõ l¸y. => Hµnh ®éng hïng dòng, r¾n rái. => VỴ ®Đp cêng tr¸ng, trỴ trung, ®Çy søc sèng, tù tin, yªu ®êi cđa DÕ MÌn. * TÝnh c¸ch. - §i ®øng oai vƯ, cµ khÞa víi bµ con trong xãm . - Tëng m×nh s¾p ®øng ®Çu thiªn h¹ råi. Mai Thò Thu Hương 246 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (tt) (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí) (Tô Hoài) Trường THCS Long Thành Bắc Ngữ Văn 6 cđa DÕ MÌn lµ DÕ Cho¾t. H·y xem DÕ MÌn nh×n DÕ Cho¾t b»ng con m¾t nh thÕ nµo? * DÕ Cho¾t Ngêi hµng xãm ®Çu tiªn cđa DÕ MÌn. Nh mét g· nghiƯn thc phiƯn, c¸nh ng¾n ngđn, r©u mét mÈu, mỈt mòi ngÈn ng¬, cã lín mµ kh«ng cã kh«n, ? Th¸i ®é cđa DÕ MÌn ®èi víi DÕ Cho¾t ra sao? - Gäi lµ chó mµy (mỈc dï b»ng ti). - HÕch r¨ng, x× mét h¬i râ dµi, m¾ng kh«ng chót bËn t©m=> DÕ Cho¾t u ít, xÊu xÝ, lêi nh¸c, ®¸ng khinh trong c¸i nh×n cđa DÕ MÌn. ? H·y thư so s¸nh hµnh ®éng vµ th¸I ®é cđa MÌn tríc vµ sau khi trªu chÞ Cèc ? - DÕ MÌn trªu chÞ Cèc => Mn ra oai víi DÕ Cho¾t, ®ã kh«ng ph¶i lµ hµnh ®éng dòng c¶m mµ lµ hµnh ®éng ng«ng cng. - Khi nghe Cèc mỉ DÕ Cho¾t: KhiÕp, n»m im thin thÝt. - DÕ Cho¾t bÞ chÞ Cèc hiĨu lÇm, mỉ ®au => DÕ MÌn hèt ho¶ng lo sỵ bÊt ngê vỊ c¸i chÕt vµ lêi khuyªn cđa DÕ Cho¾t. ? Qua ®ã chóng ta dƠ dµng nhËn ra h×nh ¶nh DÕ Cho¾t trong c¸i nh×n cđa DÕ MÌn? ?ChÝnh v× khinh thêng ng¹o m¹n coi trêi b»ng vung nªn DÕ MÌn ®· trªu chÞ Cèc ®Ĩ nh»m khoe khoang víi DÕ Cho¾t ®· dÉn ®Õn kÕt qu¶ g×? -DÕ Cho¾t chÕt ? Sau sù viƯc ®¸ng tiÕc x¶y ra víi DÕ Cho¾t, DÕ MÌn cã th¸i ®é nh thÕ nµo? -Rót ra bµi häc ®êng ®êi ®Çu tiªn cho m×nh ? Th¸i ®é Êy gióp chóng ta hiĨu thªm nÐt tÝnh c¸ch nµo ë DÕ MÌn? - DÕ MÌn cßn cã t×nh c¶m ®ång lo¹i, cßn biÕt ¨n n¨n, hèi lçi. ?Theo em ®ã lµ bµi häc g×?ThĨ hiƯn râ nhÊt ë ®o¹n v¨n nµo? -Kh«ng nªn kiªu c¨ng hãng h¸ch,ph¶I sèng ®oµn kÕt víi mäi ngêi. Qua c©u nãi cđa DÕ Cho¾t. ? Vµ em h·y h×nh dung DÕ MÌn ®· cã t©m tr¹ng nh thÕ nµo khi ®øng lỈng håi l©u tríc nÊm må cđa DÕ Cho¾t? (H/s tù do th¶o ln). -MÌn ®au ®ín,©n hËn dµy vß => Qu¸ kiªu c¨ng, hỵm hÜnh, kh«ng tù biÕt m×nh. 2. Dế Mèn kiêu căng xốc nổi gây ra cái chết cho dế Choắt: Tríc khi trªu chÞ Cèc Sau khi trªu chÞ Cốc +Qu¾c m¾t víi Cho¾t +M¾ng Cho¾t +CÊt giäng vÐo von víi chÞ Cèc ->hung h¨ng ng¹o mạn. +Chui tät vµo hang +Nóp tËn ®¸y hang mà cũng khiếp nằm im thin thít. +Mon men bß lªn ->Ho¶ng sỵ hÌn nhát . ->KÕt qu¶ DÕ Cho¾t chÕt. 3.Dế Mèn hối hận và rút ra bài học cho mình: -DÕ MÌn ©n hËn ,ch«n cÊt DÕ Cho¾t->rót ra bµi häc ®êng ®êi ®Çu tiªn . - “Ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ ,có óc mà không biết nghó” không chỉ mang vạ cho người khác mà còn mang vạ cho mình. Mai Thò Thu Hương 247 Trường THCS Long Thành Bắc Ngữ Văn 6 ? Tõ c©u chun nµy em rót ra bµi häc g× trong cc sèng? -Nªn biÕt sèng ®oµn kÕt, th©n ¸i víi mäi ngêi. kỴ kiªu c¨ng cã thĨ lµm h¹i ngêi kh¸c khiÕn ph¶i ©n hËn st ®êi. *Gv giáo dục kó năng sống cho hs: sống phải khiêm tốn,biết tôn trọng người khác. ? V¨n b¶n ®· cã nh÷ng ®Ỉc ®iĨm nghƯ tht g× nỉi bËt? Em cã nhËn xÐt g× vỊ c¸ch x©y dùng h×nh ¶nh c¸c con vËt cã trong trun ? -Tëng tỵng trªn c¬ së sù thËt. Miªu t¶ loµi vËt .C¸c con vËt trong trun ®ỵc miªu t¶ võa cã ®®iĨm vèn cã cđa chóng ,võa ®ỵc g¸n ghÐp nh con ngêi thËt sinh ®éng,Bªn c¹nh c¸ch kĨ theo ng«i thø nhất tù nhiƯn,hÊp dÉn,ng«n ng÷ chÝnh x¸c giµu tÝnh t¹o h×nh. * Häc sinh ®äc ghi nhí. (kó thuật trình bày 1 phút) ? §äc c©u ci cđa ®o¹n trÝch vµ em c¶m nhËn ®- ỵc nÐt ®Ỉc s¾c g×? (§©y lµ lèi kÕt thóc võa cã kh¶ n¨ng gãi kÕt sù viƯc l¹i võa më ra híng suy nghÜ => H/s tËp viÕt. H®3:Hdhs lun tËp( hợp tác nhóm) Gv chia nhãm th¶o ln-§¹i diƯn nhãm tr×nh bµy. Gäi hs ®äc yªu cÇu BT1 -2 3. Ý nghÜa trun: - Tính kiªu c¨ng của tuổi trẻ có thể làm hại người khác ,khiến ta phải ân hận suốt đời. -Kể chuyện vừa kết hợp với miêu tả.Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ.Sử dụng hiệu quả các biện pháp tu từ.Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh ,cảm xúc. *Ghi nhí : SGK/11 III.Lun tËp: 1.ViÕt ®o¹n v¨n t¶ t©m tr¹ng cđa DÕ MÌn theo lêi cđa DÕ MÌn. 2.§äc ph©n vai ®o¹n 2 4.Câu hỏi,bài tập và củng cè : -Câu 1:Tãm tắt ®o¹n trÝch -Câu 2:Bµi häc ®êng ®êi mµ Dế Cho¾t nãi víi Dế MÌn lµ g×?(“Ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ ,có óc mà không biết nghó” không chỉ mang vạ cho người khác mà còn mang vạ cho mình.) 5.H íng dÉn tù häc :Gv treo bp -Häc ghi nhí -bµi ghi trªn líp-tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí-Hiểu ,nhớ được ý nghóa và nghệ thuật độc đáo của văn bản Bài học đường đời đầu tiên. Mai Thò Thu Hương 248 Trường THCS Long Thành Bắc Ngữ Văn 6 -Chn bÞ : S«ng níc Cµ Mau +§äc-xem chó thÝch-gi¶I tõ khã-kĨ tãm t¾t +§o¹n trÝch miªu t¶ c¶nh g×? +Ấn tỵng cđa c¶nh qua c¶m nhËn cđa t¸c gi¶ +C¶m nhËn cđa em qua bµi v¨n. V.Rót kinh nghiƯm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. TiÕt PPCT:75 Ngày dạy : 4.1.11 I.Mơc tiªu:Gióp häc sinh: 1.KiÕn thøc: N¾m ®ỵc các đặc điểm của phó từ. Nắm được các loại phã tõ. -Kh¸i niƯm phã tõ:Ý nghóa khái quát của phó từ.Đặc điểm của phó từ.Các loại phã tõ. 2.KÜ n¨ng: Nhận biết phó từ trong văn bản.Phận biệt các loại phó từ.Sử dụng phó từ để đặt câu. 3.Th¸i ®é : Gd hs ý thøc dïng tõ ®óng II.Trọng tâm: N ¾m ®ỵc các đặc điểm của phó từ. Nắm được các loại phã tõ. III Chn bÞ: Gv :b¶ng phơ Hs : b¶ng phơ. IV.TiÕn tr×nh: 1.Ổn ®Þnh tỉ chøc và kiểm diện :Lớp trưởng báo cáo. 2.KT miệng: (kh«ng) 3.Bµi míi: PhÇn phơ tríc vµ sau cđa cơm ®éng tõ,cơm tÝnh tõ cã nh÷ng tõ thêng ®i kÌm ®Ĩ bỉ sung ý nghÜa.§ã lµ phã tõ. Vậy phã tõ lµ g× ? Cã mÊy lo¹i phã tõ? H«m nay chóng ta cïng t×m hiĨu. Hoạt động của gv và hs Nội dung bài học Mai Thò Thu Hương 249 PHÓ TỪ Trường THCS Long Thành Bắc Ngữ Văn 6 Hđ 1: Hdhs hình thành khái niệm Hs đọc vd trên bp a.Viên quan ấy đã đi nhiều nơi đến đâu quan cũng ra những câu đố oái oăm để hỏi mọi người,tuy mất nhiều công mà vẫn chưa thấy có người thật lỗi lạc. b.Lúc tôi đi bách bộ thì cả người tôi rung rinh 1 màu nâu bóng mỡ soi gương được và rất ưa nhìn.Đầu tôi to ra và nổi từng tảng trông rất bướng. ? Các từ “ đã,cũng ,vẫn ,chưa ,thật,…” bổ sung ý nghóa cho những từ nào? a. Đã bổ sung ý nghóa cho từ: đi cũng bổ sung ý nghóa cho từ: ra vẫn chưa bổ sung ý nghóa cho từ : thấy thật bổ sung ý nghóa cho từ: lỗi lạc b. được bổ sung ý nghóa cho từ: soi (gương) rất bổ sung ý nghóa cho từ: ưa nhìn ra bổ sung ý nghóa cho từ: to rất bổ sung ý nghóa cho từ: bướng ?Những từ được bổ sung ý nghóa thuộc từ loại nào? -Các từ được bổ sung ý nghóa là động từ và tính từ. -Động từ : đi,ra ,thấy,soi… -Tính từ : lỗi lạc,ưa nhìn,to,bướng … > không có danh từ được các từ đó bổ sung ý nghóa. ? Các từ in đậm đứng ở những vò trí nào trong cụm từ? -Các từ in đậm thường đứng trước hoặc đứng sau động từ, tính từ. Các từ này chính là phó từ. ? Vậy thế nào là phó từ ? -Là những từ chuyên đi kèm động từ ,tính từ để bổ sung ý nghóa cho động từ,tính từ. Hs đọc ghi nhớ SGK(kó thuật trình bày 1 phút) Vd: -§éng tõ chØ ho¹t ®éng : bay -KÕt hỵp víi phã tõ ®øng tríc : ®ang -> ®ang bay -KÕt hỵp víi phã tõ ®øng sau : lªn -> bay lªn -Cơm tõ : ®ang bay lªn Bài tập nhanh : Xác đònh phó từ trong vd sau: Thế rồi Choắt tắt thở . Tôi thương lắm. Ai ơi chua ngọt đã từng Non xanh nước bạc ta đừng quên nhau. Hđ 2 : Hdhs phân loại phó từ. a. Bëi t«i ¨n ng ®iỊu ®é vµ lµm viƯc cã chõng mùc nªn t«i chãng lín l¾m. (T« Hoµi) b. Em xin v¸i c¶ s¸u tay. Anh ®õng trªu vµo … anh ph¶i sỵ . I.Phó từ là gì? -Là những từ chuyên đi kèm động từ ,tính từ để bổ sung ý nghóa cho động từ,tính từ. *Ghi nhớ : SGK/ 12 II. C¸c lo¹i phã tõ : Mai Thò Thu Hương 250 Trường THCS Long Thành Bắc Ngữ Văn 6 c. (…) Kh«ng tr«ng thÊy t«i, nhưng chÞ Cèc ®· tr«ng thÊy DÕ Cho¾t ®ang loay hoay trong cưa hang. (T« Hoµi) ? Yêu cầu hs phân loại động từ,tính từ ? -Động từ : trêu,trông thấy , trông thấy. -Tính từ : chóng ,loay hoay . ?Tìm các phó từ bổ sung ý nghóa cho những động từ, tính từ in đậm ? a. Chóng lớn lắm b. Đừng trêu vào c. Không, đã, đang : trông thấy ? Xác đònh vò trí của các phó từ ấy ? -lắm : đứng sau chóng. -không : đứng trước trông thấy -đừng : đứng trước trêu -đang : đứng trước loay hoay * GV cho HS lên bảng điền phó từ đã tìm được ở phần I, II vào bảng. ý nghÜa Phã tõ ®øng trước Phã tõ ®øng sau ChØ quan hƯ thêi gian Đã, đang ChØ møc ®é Thật,rất,lắm ChØ sù tiÕp diƠn t¬ng tù Cũng ,vẫn ChØ sù phđ ®Þnh Không,chưa ChØ sù cÇu khiÕn ChØ kÕt qu¶ vµ h- ướng ra ChØ kh¶ n¨ng được ? Hãy kể tên những phó từ mà em biết thuộc mỗi loại trên ? -Chỉ thời gian : đã,sẽ,đang, sắp,từng ,mới ,vừa… -Chỉ mức độ : thật ,rất,kì, hơi,khá …đứng trước ; lắm ,quá : đứng,sau. -Sự tiếp diễn tương tự : cũng,vẫn,đều,cứ,còn ,nữa… - Có 2 loại phó từ : phó từ đứng trước ,sau động từ,tính từ. Phã tõ ®øng trưíc ®éng tõ, tÝnh tõ Phã tõ ®øng sau ®éng tõ, tÝnh tõ -Quan hƯ thêi gian -Møc ®é Mai Thò Thu Hương 251 PHÓ TỪ Trường THCS Long Thành Bắc Ngữ Văn 6 đứng trước. -Sự phủ đònh : không ,chưa,chẳng ,có…đứng trước. -Sự cầu khiến : hãy ,đừng ,chớ…đứng trước. -Kết quả và hướng : được.lên ,xuống :đứng trước ; được : đứng sau. Vd : đã học,rất xinh nhưng không thể nói đã vở, rất bàn ( vở,bàn danh từ) -Phó từ thường làm phần trước ,sau cho cụm động từ, cụm tính từ. ? Vậy theo em có mấy loại phó từ ? Hs đọc ghi nhớ SGK(kó thuật trình bày 1 phút) Hđ 3: Hdhs luyện tập(hợp tác nhóm) Gv chia nhóm thảo luận –đại diện nhóm trình bày. -Møc ®é -Sù tiÕp diƠn tư¬ng tù -Sù phđ ®Þnh -Sù cÇu khiÕn -Kh¶ n¨ng -KÕt qu¶ vµ hưíng *Ghi nhớ: SGK/14 III.Luyện tập : 1.a.đã,sắp : QHTG Không : phủ đònh Còn,đương : TDTT Đến : QHTG b.đã :QHTG được :khả năng 2.Thuật lại một sự việc ,chỉ ra phó từ trong đoạn văn đó. đã : QHTG 4.Câu hỏi,bài tập và củng cố . -Câu 1:Thế nào là phó từ ?( Là những từ chuyên đi kèm động từ ,tính từ để bổ sung ý nghóa cho động từ,tính từ.) -Câu 2 : Có mấy loại phó từ ?Đặt câu có phó từ?(Có 2 loại phó từ : phó từ đứng trước ,sau động từ,tính từ.) Lan đang đi chơi. 5. Hướng dẫn tự học: Gv treo bp - Học thuộc ghi nhớ .Nhớ khái niệm phó từ ,các loại phó từ.Nhận diện được phó từ trong các câu văn cụ thể. -Chuẩn bò:So sánh +So sánh là gì? + Cấu tạo của so sánh * Rút kinh nghiệm : Mai Thò Thu Hương 252 . Trường THCS Long Thành Bắc Ngữ Văn 6 Bài 18 Tiết PPCT :73 Ngày dạy:3.1.11. Tuần:19 I.Mục tiêu:Giúp hs 1.Kiến thức:Hiểu được nội dung ý nghóa của văn. NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Mai Thò Thu Hương 245 Trường THCS Long Thành Bắc Ngữ Văn 6 Tiết PPCT :74 Ngày dạy:3.1.11. I.Mục tiêu:như tiết 75 II.Trọng tâm: Hiểu được nội dung ý nghóa của văn bản