Tập huấn biên soạn đề kiểm tra Địa lý THPT

SỞ GD-ĐT THỪA THIÊN-HUẾ MÔN ĐỊA LÝ - NGÀY: 28 - 29/03/2011 I.GIỚI THIỆU II.THỜI GIAN - TÀI LIỆU III.TỔ CHỨC LỚP HỌC IV.NỘI DUNG BÁO CÁO V.TỔNG KẾT I.GIỚI THIỆU II.THỜI GIAN : 28-29/03/2011 SÁNG CHIỀU *TÀI LIỆU : - Phân phối chương trình Lớp 10,11,12 - Sách GK : Lớp 10,11,12 - Chuẩn kiến thức kỹ năng : Lớp 10,11,12 - Sách về Đề kiểm tra - Máy tính xách tay( thực hành – báo cáo trước lớp ngày 29) III.TỔ CHỨC LỚP HỌC 1.Đăng ký mang theo 6 máy tính xách tay (6 nhóm ) 2.Phân chia 6 nhóm , nhóm cử nhóm trưởng 3.Đăng ký : Họ và tên , nơi công tác ( trường - xã, huyện thành phố hoặc tỉnh) , địa chỉ cư trú , số điện thoại , Email IV.NỘI DUNG BÁO CÁO A .KỸ THUẬT BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA B .LỚP THỰC HÀNH-BÁO CÁO -THẢO LUẬN NHÓM C .XÂY DỰNG-SỬ DỤNG THƯ VIỆN CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP D .LỚP THỰC HÀNH-BÁO CÁO -THẢO LUẬN NHÓM A. KỸ THUẬT BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA I.NỘI DUNG LIÊN QUAN KỸ THUẬT BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA 1. PHIẾU HỌC TẬP Họ và Tên: Trường: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Anh (Chị ) hãy đánh giá thực trạng tình hình đổi mới kiểm tra đánh giá của bản thân, hay của trường đang giảng dạy. PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 Trong kiểm tra ĐG, Anh (Chị )thường biên soạn đề KT theo quy trình nào ? 2. CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC • 1. Mức độ Nhận biết • 2. Mức độ Thông hiểu • 3. Mức độ Vận dụng • 4. Mức độ Vận dụng sáng tạo 1. Nhận biết: • Nhận biết thông tin, tái hiện, ghi nhớ lại • Các động từ tương ứng : trình bày, nêu, liệt kê, xác định, 3. CỤ THỂ HÓA: - YÊU CẦU HỌC SINH LÀM BÀI - ĐỘNG TỪ ĐỀ BÀI [...]... THUẬT BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA • Bước 1 Xác định mục tiêu kiểm tra • Bước 2 Xác định hình thức đề kiểm tra • Bước 3 Xây dựng ma trận đề kiểm tra • Bước 4 Viết đề kiểm tra từ ma trận • Bước 5 Xây dựng hướng dẫn chấm và biểu điểm • Bước 6 Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra Bước 1 Xác định mục tiêu kiểm tra - Kết quả đạt được của HS về kiến thức, kĩ năng, thái độ - Căn cứ đánh giá kết quả học tập của... thiết Bước 4 Viết đề kiểm tra từ ma trận Bước 5 Xây dựng hướng dẫn chấm và biểu điểm •Bước 6 Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra B LỚP THỰC HÀNH-BÁO CÁO -THẢO LUẬN NHÓM NHÓM 1 Xây dựng ma trận và đề kiểm tra 1 tiết kỳ II - Lớp 10 NHÓM 2 Xây dựng ma trận và đề kiểm tra học kỳ II - Lớp 10 NHÓM 3 Xây dựng ma trận và đề kiểm tra 1 tiết kỳ II - Lớp 11 NHÓM 4 Xây dựng ma trận và đề kiểm tra học kỳ II -... thông * SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ GIỮA MA TRẬN ,THƯ VIỆN CÂU HỎI VÀ ĐỀ KIỂM TRA THƯ VIỆN CÂU HỎI ĐỀ KIỂM TRA GỐC MA TRẬN BỘ ĐỀ KIỂM TRA D.THẢO LUẬN NHÓM VÀ BIÊN SOẠN ĐỀ ( CÂU HỎI) KIỂM TRA NHÓM 1: Bài 14: Sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ( HKI K12 ) NHÓM 2: Bài 37: Vấn đề khai thác thế mạnh ở Tây nguyên ( HKII K12 ) NHÓM 3: Bài 3: Một số vấn đề mang tính toàn cầu ( HKI K11) NHÓM 4: Bài 11: Khu vực Đông... tục cố gắng, phấn đấu trong học tập - GVcó kế hoạch điều chỉnh Phương pháp dạy học phù hợp - Kiểm tra, đánh giá giúp cho phụ huynh HS trong việc lựa chọn cách giáo dục, chọn hướng nghề nghiệp cho con em - Tư vấn nghề Công khai chất lượng giáo dục của trường Bước 2 Xác định hình thức đề kiểm tra 1 Đề kiểm tra tự luận; 2 Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan; 3 Đề kiểm tra kết hợp cả hai hình thức trên:... 5 Xây dựng ma trận và đề kiểm tra 1 tiết kỳ II - Lớp 12 NHÓM 6 Xây dựng ma trận và đề kiểm tra học kỳ II - Lớp 12 C XÂY DỰNG-SỬ DỤNG THƯ VIỆN CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP D LỚP THỰC HÀNH-BÁO CÁO -THẢO LUẬN NHÓM C.XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THƯ VIỆN CÂU HỎI , BÀI TẬP I.MỤC ĐÍCH : - Cung cấp hệ thống các câu hỏi , bài tập cho giáo viên tham khảo - Xây dựng đề kiểm tra nhằm đánh giá kết quả học tập của học sinh - Sử... dựng ma trận đề kiểm tra Thao tác 1 Liệt kê tên các chủ đề (nội dung, chương ) Thao tác 2 Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy Thao tác 3 Tính điểm cho bài kiểm tra và các ô của ma trận - Quyết định tổng số điểm cho toàn bài kiểm tra - Quy định % điểm và điểm số cho các chủ đề cần kiểm tra (tính điểm theo hàng); - Quy định % điểm và điểm số cho các mức độ nhận thức ở một chủ đề (quy định... đánh giá kết quả học tập của học sinh - Sử dụng cho các loại hình kiểm tra thường xuyên , định kỳ , luyện tập , ôn tập … II QUY TRÌNH BIÊN SOẠN : 1.Về dạng câu hỏi : - Nên biên soạn cả hai loại câu hỏi dạng tự luận và trắc nghiệm khách quan - Một số câu hỏi đánh giá kết quả thực hành thí nghiệm 2.Về số lượng câu hỏi : Số câu hỏi một chủ đề tương ứng một chương SGK, bằng số tiết chương đó nhânvới tối... dụng các khái niệm cơ bản, các kĩ năng, kiến thức để giải quyết một vấn đề mới chưa được học Vận dụng vấn đề đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn cuộc sống • Các động từ tương ứng : giải thích, trình bày mối quan hệ, so sánh, 4 MỤC TIÊU ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ - Kiểm tra đánh giá kết quả học tập - Theo dõi quá trình học tập của học sinh, - Điều chỉnh phương pháp dạy của thầy và phương pháp... để thẩm định , lưu giữ • BIÊN SOẠN CÂU HỎI • Mã nhận diện câu hỏi : ĐL • MÔN HỌC : Địa Lý • Thông tin chung : • * Lớp : _Học kỳ : • * Chủ đề cần đánh giá : • * Chuẩn cần đánh giá : KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI 1 2 3 HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI HOẶC KẾT QUẢ 1 2 3 5.Các bước tiến hành biên soạn câu hỏi : Bước 1: Phân tích chuẩn kiến thức kỹ năng theo khối , theo chủ đề để chọn nội dung cần đánh... dung cần đánh giá Bước 2: Xây dựng “ma trận số câu hỏi” của từng chủ đề , số câu TNKQ , TL theo chuẩn kiến thức và cấp độ nhận thức (3 cấp độ) Bước 3: Biên soạn câu hỏi theo ma trận đã xây dựng 6 Sử dụng câu hỏi trong thư viện: *Đối với giáo viên : - Tham khảo câu hỏi để xây dựng đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức hoặc sử dụng ôn tập *Đối với học sinh : - Truy xuất câu hỏi , tự làm , tự đánh giá kiến . I. KĨ THUẬT BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA • Bước 1. Xác định mục tiêu kiểm tra • Bước 2. Xác định hình thức đề kiểm tra • Bước 3. Xây dựng ma trận đề kiểm tra • Bước 4. Viết đề kiểm tra từ ma trận. THUẬT BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA I.NỘI DUNG LIÊN QUAN KỸ THUẬT BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA 1. PHIẾU HỌC TẬP Họ và Tên: Trường: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Anh (Chị ) hãy đánh giá thực trạng tình hình đổi mới kiểm. lượng giáo dục của trường Bước 2. Xác định hình thức đề kiểm tra 1. Đề kiểm tra tự luận; 2. Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan; 3. Đề kiểm tra kết hợp cả hai hình thức trên: có cả câu hỏi dạng