GA Vật lí 8

Soạn : 21/ 08/ 08 Giảng: 23/ 08/ 08 Chơng i : cơ học Tiết 1 Bài 1: chuyển động cơ học I- Mục tiêu - Nêu đợc VD về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày - Nêu đợc VD về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xđ trạng thái của vật đối với mỗi vật dợc chọn làm mốc. - Nêu dợc VD về các dạng cđ cơ học thờng gặp: cđ thẳng,cong,tròn. II- chuẩn bị Tranh vẽ hình 1.1; 1.2; 1.3 SGK III- tiến trình 1.ổn định: 2.Bài mới: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh HĐ 1: Tổ chức tình huống học tập GV: Đặt vấn đề vào bài nh SGK HĐ 2: Làm thế nào để biết một vật cđ hay đứng yên. GV yêu cầu hs thảo luận : làm thế nào để nhận biết một vật cđ hay đứng yên? GV gợi ý: Cách nhận biết một vật cđ hay đứng yên trong vật lý dựa trên sự thay đổi vị trí của vật so với vật khác. GV khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật cđ so với vật mốc, cđ này gọi là cđ cơ học. GV yêu cầu hs trả lời C2, C3. HĐ 3: Tìm hiểu về tính tơng đối của cđ và đứng yên. Vật mốc. GV: Hãy quan sát hình 1.2 và trả lời C4, C5, C6. (?)Hãy lấy VD minh hoạ cho nhận xét. Từ VD hãy trả lời C7, rút ra KL. GV yêu cầu hs trả lời C8 HĐ 4: Giới thiệu một số cđ thờng gặp. GV yêu cầu hs quan sát hình 1.3a,b,c mô tả lại các cđ đó. HS: rút ra nx về sự cđ của Mặt Trời xung quanh Trái Đất HS thảo luận trả lời C1: So sánh vị trí của ô tô, thuyền, đám mây với một vật nào đó đứng yên ở bên đờng, bên bờ sông. HS ghi vở HS trả lời câu hỏi HS: thảo luận và trả lời. C4: So với nhà ga thì hành khách đang cđ vì vị trí của ngời này thay đổi so với nhà ga. C5: So với toa tàu thì hành khách là đứng yên vì vị trí hành khách đối với toa tàu không đổi. C6: (1) Đối với vật này (2) đứng yên. HS lấy VD HS trả lời HS trả lời HS quan sát mô tả GV yêu cầu hs đọc SGK và làm C9 HĐ 5: Vận dụng - Củng cố Gv hớng dẫn hs thảo luận C10, C11 GV chốt lại. GV yêu cầu hs tóm tắt nội dung chính của bài GV chốt lại ND HĐ6: Hớng dẫn về nhà - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Đọc mục " Có thể em cha biết " - Làm bài tập : 1.1 =>1.5 (SBT) HS trả lời HS thực hiện C11: K/c từ vật tới vật mốc không thay đổi thì vật đứng yên, nói nh vậy không phải lúc nào cũng đúng. Có trờng hợp sai. VD: Vật cđ tròn quanh vật mốc. HS thực hiện Soạn : 25/ 08 / 08 Giảng: 28/ 08/ 08 Tiết 2 VậN tốc I- mục tiêu - Từ VD,so sánh những đờng cđ trong 1s của mỗi cđ để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của cđ đó (gọi là vận tốc) - Nắm vững công thức tính vận tốc v = t S và ý nghĩa của khái niệm vận tốc. Đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s , km/ h và cách đổi đơn vị vận tốc. Vận dụng công thức để tính quãng đờng, thời gian trong cđ. - Có ý thức, yêu thích môn học. II- chuẩn bị Đồng hồ bấm giây. III- tiến trình 1.ổn định: Sĩ số: 2.Bài mới: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh HĐ1: Tổ chức tình huống học tập GV: ĐVĐ: làm thế nào để nhận biết sự nhanh hay chậm của cđ và thế nào là cđ đều. HĐ2: Tìm hiểu về vận tốc. GV hớng dẫn hs tìm hiểu bảng 2 SGK. Yêu cầu hs thực hiện C1,C2. GV: Quãng đờng chạy đợc trong 1 giây gọi là vận tốc. GV yêu cầu hs trả lời C3 GV: Thông báo công thức tính vận tốc, đơn vị vận tốc. Yêu cầu hs hoàn thành C4 GV giới thiệu về tốc kế HĐ3: Vận dụng - Củng cố GV hớng dẫn hs trả lời C5,C6,C7,C8. GV tóm tắt kiến thức của bài. GV chốt lại. HĐ4: Hớng dẫn về nhà - Học thuộc phần ghi nhớ I - Vận tốc là gì C1: Cùng chạy một quãng đờng nh nhau bạn nào mất ít thời gian hơn sẽ chạy nhanh hơn. C2: Xếp hạng Quãng đg chạy trong 1s 3 6m 2 6,32m 5 5,45m 1 6,67m 4 5,71m C3: (1) nhanh (2) chậm (3) quãng đg đi đợc (4) đơn vị II- Công thức tính vận tốc v = t S Trong đó: v - vận tốc S - quãng đờng đi đợc t - thời gian đi hết quãng đờng đó III- Đơn vị vận tốc C4: Đơn vị vận tốc là m/s ; m/phút; km/h ; km/s ; cm/s *1km/h 0,28m/s HS trả lời C5: a) Trong 1giờ ô tô đi đợc quãng đờng là 36km. Trong 1 giờ xe đạp đi đợc quãng đờng là 10,8km. Trong 1 giây tàu hoả đi đợc quãng đờng là 10m. b) Trong 3 cđ trên: ô tô, tàu hoả cđ nhanh nhất, xe đạp cđ chậm nhất. C6: v = 54km/h = 15m/s C7: t = 40 phút = 3 2 (h) S = v.t = 12. 3 2 = 8km C8: v = 4km/h t = 30 phút = 0,5 (h) S = v.t = 4.0,5 = 2km HS trả lời - Làm bài tập : 2.1 => 2.5 (SBT) - Đọc mục " Có thể em cha biết ". Soạn: 02/ 09/ 08 Giảng: 04/ 09/ 08 Tiết 3 Bài 3 Chuyển động đều - chuyển động không đều I- mục tiêu - Phát biểu đc định nghĩa cđ đều và nêu đợc những VD về cđ đều. Nêu đợc những VD về cđ không đều thờng gặp. Xác định đợc dấu hiệu đặc trng của cđ. - Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đờng. - Có ý thức vận dụng. II- chuẩn bị Máng nghiêng, hình 3.1 SGK III- tiến trình 1.ổn định 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài mới Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh HĐ1: Tổ chức tình huống học tập GV:ĐVĐ nh SGK Cung cấp thông tin về dấu hiệu của cđ đều, cđ không đều và rút ra định nghĩa về mỗi loại cđ này. GV gợi ý cho hs tìm VD HĐ2: Tìm hiểu về cđ đều và cđ không đều. GV yêu cầu hs làm TN hình 3.1 - Từ kết quả TN tự trả lời câu hỏi Thảo luận thống nhất trả lời C1, C2. I- Định nghĩa HS tìm VD C1: Cđ của trục bánh xe trên máng nghiêng là cđ không đều vì trong cùng khoảng thời gian t = 3s, trục lăn đợc các khoảng AB, BC, CD không bằng nhau và tăng dần, còn trên đoạn DE, EF là cđ đều vì trong cùng khoảng thời gian 3s trục lăn đợc những quãng đờng nh nhau. Từ kết quả TN hình thành khái niệm HĐ3: Tìm hiểu về vận tốc trung bình của chuyển động không đều. GV yêu cầu hs tính đoạn đờng lăn của trục bánh xe trong mỗi giây ứng với các quãng đờng AB,BC,CD. GV chốt lại HĐ4: Vận dụng - Củng cố GV hớng dẫn hs tóm tắt kết luận quan trọng. Vận dụng trả lời C4,C5,C6. GV chốt lại. HĐ5: Hớng dẫn về nhà - Học thuộc phần ghi nhớ. - BTVN: 3.1 => 3.6 (SBT) C2: a) là cđ đều b,c,d là cđ không đều. II- Vận tốc trung bình C3: v = 0,017m/s v = 0,05m/s v = 0,08m/s Từ A đến D: cđ của trục bánh xe là nhanh dần. Hs kl ghi nhớ SGK C4: Cđ không đều, 50km/h C5: v tb1 = 4m/s, v tb2 = 2,5m/s v tb = 3,3m/s C6: S = v tb .t = 30.5 = 150km Soạn: 09/ 09/ 08 Giảng: 11/ 09/ 08 Tiết 4 Bài 4 : biểu diễn lực I- Mục Tiêu - Nêu đợc ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc. Nhận biết đợc lực là đại l- ợng véc tơ. Biểu diễn đợc véc tơ lự. - Biết vẽ hình biểu diễn, có kĩ năng sử dụng thớc. - Rèn tính cẩn thạn trung thực trong học tập. II- Chuẩn bị Dụng cụ TN hình 4.1 SGK III- Tiến trình 1. ổn định 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Tổ chức tình huống học tập GV : ĐVĐ nh SGK HĐ2: Tìm hiểu về mối quan hệ giữa lực và sự thay đổi của vận tốc. (?) Bằng những hiểu biết của mình hãy trả lời C1 HĐ3: Tìm hiểu cách biểu diễn lực GV thông báo 2 nội dung. Nhấn mạnh: Lực có 3 yếu tố: - Điểm đặt - Phơng, chiều - Độ lớn (?) Vận dụng trả lời C2a. HĐ4: Vận dụng - Củng cố GV cho hs tóm tắt nội dung cơ bản GV chốt lại Hớng dẫn hs trả lời C2b,C3 GV chốt lại I- Ôn lại kiến thức. HS trả lời II- Biểu diễn lực 1. Lực là một đại lợng véc tơ. HS trả lời HS thực hiện HS trả lời 4. HDVN - Học thuộc phần ghi nhớ - BTVN: 4.1 => 4.4 (SBT) Soạn: 14/ 09/ 08 Giảng: 16/ 09/ 08 Tiết 5 Bài 5 Sự cân bằng lực - quán tính I- Mục tiêu - Nêu đợc một số ví dụ về 2 lực cân bằng. Nhận biết đợc đặc điểm của 2 lực cân bằng và biểu thị = véc tơ lực. Nêu đợc ví dụ về quán tính. - Giải thích đợc hiện tợng quán tính, có kĩ năng quan sát, phân tích kết quả TN. - Cẩn thận, tích cực trong học tập, trung thực trong báo cáo TN. II- Chuẩn bị Máy A - tút III- Tiến trình 1.ổn định 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài mới Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh HĐ1: Tổ chức tình huống học tập GV tổ chức nh SGK HĐ2:Tìm hiểu về lực cân bằng GV hớng dẫn hs tìm lực tác dụng GV nêu vấn đề. - Làm TN kiểm chứng - Hớng dẫn hs quan sát TN, theo dõi Yêu cầu hs trả lời C2,C3,C4. GV chốt lại câu trả lời đúng. HĐ3: Tìm hiểu về quán tính GV nêu vấn đề giúp hs phát hiện quán tính GV chốt lại NX HĐ4: Vận dụng - Củng cố Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ (?) Nêu một số ví dụ về quán tính - Vận dụng trả lời C6,C7 HĐ5: Hớng dẫn về nhà - Học thuộc phần ghi nhớ - Trả lời C8 và làm bài tập 5.1 => 5.6 (SBT) I. Lực cân bằng 1. Hai lực cân bằng là gì? SGK 2. Tác dụng của 2 lực cân bằng lên một vật đang chuyển động. C2: A chịu tác dụng của 2 lực P A và sức căng T của dây. C3: Đặt thêm vật nặng A' lên A lúc này P A + P A' > T nên AA' chuyển động nhanh dần đi xuống. C4: P A và T cân bằng Kết quả cđ của a là cđ thẳng đều C5. II. Quán tính HS rút ra NX HS: ghi nhớ dấu hiệu của quán tính . Khi có lực tác dụng thì vật không thể thay đổi vận tốc ngay đợc. HS trả lời Soạn: 21/ 09/ 08 Giảng: 30/ 09/ 08 Tiết 6 Bài6: lực ma sát I- Mục Tiêu Nhận biết thêm một loại lực cơ học nữa là lực ma sát. Bớc đầu phân biệt sự xuất hiện của các loại ma sát trợt, lăn nghỉ và đặc điểm của chúng. - Có kĩ năng quan sát, phân tích hiện tợng. - Cẩn thận, trung thực. II- chuẩn bị Lực kế, miếng gỗ, 1 quả cân III- tiến trình 1. ổn định 2.Kiểm tra bài cũ: Nêu một số ví dụ về quán tính? 3.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Tổ chức tình huống học tập GV ĐVĐ nh SGK HĐ2: Tìm hiểu về lực ma sát, khi nào có lực ma sát? Các loại ma sát thờng gặp GV cho hs thảo luận nhóm làm TN sau đó rút ra kết luận GV hớng dẫn gợi ý hs tiếp cận thông tin và tìm VD HS nghe, ghi bài I- Khi nào có lực ma sát 1. Lực ma sát trợ HS đọc, ghi kl C1: HS tìm VD 2. Lực ma sát lăn C2: HS tìm VD C3: GV chốt lại HĐ3: Tìm hiểu về ích lợi và tác hại của lực ma sát trong đời sống và kĩ thuật Từ những hình 6.3a,b,c phát hiện tác hại của ma sát và nêu biện pháp giảm tác hại này. GV yêu cầu hs trả lời C7,C8 HĐ4: Củng cố- HDVN GV cho hs đọc phần ghi nhớ SGK GV chốt lại *HDVN: - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc trớc bài 7: áp suất - BTVN:6.1 => 6.5 (SBT) H6.1a:giữa sàn và hòm có ma sát trợt H6.1b: giữa bánh xe và sàn có ma sát lăn =>Từ 2 trờng hợp trên chứng tỏ độ lớn ma sát lăn rất nhỏ so với ma sát trợt 3. Lực ma sát nghỉ II- Lực ma sát trong đời sống và kĩ thuật 1. Lực ma sát có thể có hại C6: a) Lực ma sát trợt giữa đĩa và xích làm mòn đĩa , xích nên cần tra dầu vào xích để làm giảm ma sát. b) Lực ma sát trợt của trục làm mòn trục và cản cđ quay của bánh xe. Muốn giảm ma sát thì thay bằng trục có ổ bi, khi đó lực ma sát giảm tới 20 đến 30 lần so với lúc cha có ổ bi. c) Lực ma sát trợt cản trở cđ của thùng khi đẩy. Muốn giảm ma sát cần dùng bánh xe để thay thế ma sát trợt bằng ma sát lăn. 2. Lực ma sát có thể có hại HS trả lời HS đọc Soạn: 26/10/2009 Giảng: 29/10/2009 Tiết 9 Bài 7: áp suất i- mục tiêu - Phát biểu đợc định nghĩa áp lực và áp suất. Viết đợc công thức tính áp suất. Nêu đợc tên, đơn vị của từng đại lợng trong công thức. - Nêu đợc cách làm tăng giảm áp suất trong đời sống và dùng nó giải thích một số hiện tợng. - Cẩn thận, yêu thích môn học ii- chuẩn bị Một chậu đựng bột mì, 3 miếng kim loại hình hộp chữ nhật. iii- tiến trình 1. ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ . 3. Bài mới: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh HĐ1: Tổ chức tình huống học tập GV: ĐVĐ nh SGK HĐ2: Hình thành khái niệm áp lực GV: ngời, tủ tác dụng lên nền nhà lực ép những lực này là áp lực.Vậy áp lực là gì? (?) Quan sát hình 2.3 trả lời C1. HĐ3: Tìm hiểu áp suất phụ thuộc những yếu tố nào GV cho hs làm TN quan sát rút ra kết quả,kết luận. Hoàn thành C3 HĐ4: Công thức tính công suất GV giới thiệu công thức tính công suất các kí hiệu và đơn vị của chúng. HĐ5: Vận dụng - Củng cố GV hớng dẫn hs làm phần vận dụng I. Khái niệm áp lực HS đọc thông tin HS: áp lực là lực ép có phơng vuông góc với mặt bị ép. C1: a) Lực của máy kéo tác dụng lên mặt đờng b) Cả 2 lực II. áp suất 1.Tác dụng của áp lực phụ thuộc vào những yếu tố nào. áp lực(F) DT bị ép(S) Độ lún(h) F 2 > F 1 S 2 = S 1 h 2 > h 1 F 3 = F 1 S 3 < S 1 h 3 > h 1 C3: (1) càng mạnh (2) càng nhỏ III. Công thức tính áp suất p = S F Đơn vị : N/m 2 (Pa) 1Pa = 1N/m 2 HS trả lời C5: áp suất của xe tăng lên mặt đờng nằm ngang là: p xe = S F = 226666,6N/m 2 áp suất của ô tô lên mặt đờng nằm ngang là: p ôtô = 80N/cm 2 = 800000N/m 2 áp suất của xe tăng lên mặtt đờng nằm [...]... = 500.1 = 500J C6: a, kéo vật lên cao nhờ ròng rọc động thì lực kéo chỉ bằng nửa trọng lợng của vật F= GV: chốt lại (?) Phát biểu định luật về công 1 420 P= = 210N 2 2 Dùng ròng rọc động đợc lợi 2 lần về lực vậy phải thiệt hai lần về đờng đi Muốn kéo vật lên độ cao h phải kéo dây đi một đoạn l = 2h l = 2h = 8 (m) => h = 8 = 4m 2 b, công nâng vật lên : A = p h = 420 4 = 1 680 J HS nhắc lại 4 Hớng dẫn... lực đẩy FA b) Trọng lợng phần chất lỏng (nớc) có thể tích bằng thể tích của vật HS thảo luận HĐ5: Hớng dẫn về nhà - Xem lại bài và đọc trớc "bài 12: Sự nổi" Soạn : Giảng: Tiết 13 i- mục tiêu Bài 12 : sự nổi - Giải thích đợc khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng - Nêu đợc điều kiện nổi của vật Giải thích đợc các hiện tợng vật nổi thờng gặp trong đời sống - Có ý thức trong học tập, chủ động trong tiếp... ra kl *KL: cùng một HĐ6: Củng cố - HDVN GV yêu cầu hs trả lời C6,C8,C9 HS trả lời GV chốt lại Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ SGK *HDVN: - Học bài và làm bài tập trong SBT - Đọc kĩ mục " Có thể em cha biết " - Đọc trớc bài 9: áp suất khí quyển C5: Mực nớc trong bình ở trạng thái hình 8. 6c (SGK) HS đọc Soạn: 14/ 10/ 08 Giảng: 17/ 10/ 088 aTiết 9 i- mục tiêu Bài 9 : áp suất khí quyển - Giải thích đợc sự... của Học sinh I Điều kiện để vật nổi, vật chìm C1: Một vật nằm trong chất lỏng chịu tác dụng của P và FA Hai lực này cùng phơng ngợc chiều C2: HS trả lời, biểu diễn II Độ lớn của lực đẩy FA khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng C3: Vì trọng lợng riêng của miếng gỗ nhỏ hơn trọng lợng riêng của nớc C4: Khi miếng gỗ nổi trên mặt nớc trọng lợng của nó và FA cân bằng nhau Vì vật đứng yên thì 2 lực nàu... bằng nhau Vì vật đứng yên thì 2 lực nàu là 2 lực cân bằng C5: B HĐ4: Củng cố GV cho hs làm các bài tập C6,C7,C8,C9 GV hớng dẫn gợi ý cho hs C6: Ta có : P = dV V FA = dl V => Vật sẽ chìm xuống khi: P > FA hay dV > dl Vật lơ lửng khi: P = FA hay dV = dl Vật nổi khi : P < FA hay dV < dl C7: C8: Bi thép nổi vì trọng lợng riêng của bi thép nhỏ hơn trọng lợng riêng của thuỷ ngân C9: GV chốt lại FAM = FAN... trong đó : 2 D S là quãng đờng (m) t là thời gian đi hết quãng đờng đó (h) Câu 5 (2 điểm): Mỗi VD đợc 1 điểm Câu 6 (3 điểm): p= F 750 = = 12500 N/m2 4 S 600.10 ma trận 3 D Soạn: 21/ 11/ 08 Giảng: 24/ 11/ 08- 8a-(27/11/ 088 b) Tiết 12 Bài 10: lực đẩy ác - si - mét i- mục tiêu - Nêu đợc hiện tợng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy ác-si-mét, chỉ rõ các đặc điểm của lực này - Viết đợc công thức tính độ lớn của... định 2 Bài mới Hoạt động của Giáo viên HĐ1: Tổ chức tình huống học tập GV tổ chức tình huống nh SGK HĐ2: Tìm hiểu khi nào vật nổi, khi nào vật chìm GV: hớng dẫn, theo dõi và giúp đỡ hs trả lời C1,C2 => tổ chức thảo luận về các câu trả lời HĐ3: Xác định độ lớn của lực đẩy FA khi vật nổi lên mặt thoáng của chất lỏng GV làm TN: thả 1 miếng gỗ trong nớc, nhấn cho miếng gỗ chìm xuống rồi buông tay ra, miếng... huống học tập GV: Tổ chức tình huống nh SGK HĐ2: Tìm hiểu tác dụng của chất lỏnh lên vật nhúng chìm trong nó GV phân phối dụng cụ cho các nhóm yêu cầu hs làm TN nh SGK rồi trả lời câu hỏi C1,C2 Hoạt động của Học sinh I Tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó HS :TN C1: P1< P chứng tỏ chất lỏng đã tác dụng vào vật nặng một lự đẩy hớng từ dới lên C2: KL: dới lên theo phơng thẳng đứng HĐ3: Tìm... thực hành 1 tiết II Độ lớn lực đẩy ác-si-mét 1 Dự đoán 2 TN kiểm tra C3: Khi nhúng vật nặng chìm trong bình tràn, nớc từ trong bình tràn ra Thể tích của phần nớc này bằng thể tích của vật nhúng trong nớc, bị nớc tác dụng lực đẩy hớng từ dới lên trên Số chỉ của lực kế lúc này là P2= P1- FA< P1 Trong đó: P1 là trọng của vật FA là lực đẩy ác-si-mét Khi đổ nớc từ cốc B vào cốc A, lực kế chỉ giá trị P1 điều... SGK iii- tiến trình 1 ổn định 2 KTBC Khi nào vật nổi, khi nào vật chìm ? 3 Bài mới Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh HĐ1: Tổ chức tình huống học tập GV: ĐVĐ nh SGK HĐ2: hình thành kn công cơ học I khi nào có công cơ học GV: yêu cầu hs quan sát hình vẽ 1 nhận xét => rút ra nhận xét hs: nx sgk (?) trả lời C1, C2 C1: khi có lực tác dụng và làm vật chuyển HĐ3: vận dụng: cho hs thảo luận nhóm, . vật tới vật mốc không thay đổi thì vật đứng yên, nói nh vậy không phải lúc nào cũng đúng. Có trờng hợp sai. VD: Vật cđ tròn quanh vật mốc. HS thực hiện Soạn : 25/ 08 / 08 Giảng: 28/ 08/ 08 . trong vật lý dựa trên sự thay đổi vị trí của vật so với vật khác. GV khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật cđ so với vật mốc, cđ này gọi là cđ cơ học. GV yêu cầu. 10000.(1,2 - 0,4) = 80 00N/m 2 III. Bình thông nhau C5: Mực nớc trong bình ở trạng thái hình 8. 6c (SGK) *KL: cùng một HS trả lời HS đọc Soạn: 14/ 10/ 08 Giảng: 17/ 10/ 088 a- Tiết 9 Bài 9 :