HSG VAN 9

Sở Giáo dục - Đào tạo Thái Bình Kì thi chọn học sinh giỏi lớp 9 THcs cấp tỉnh Năm học 2007-2008 Hớng dẫn chấm môn NGữ Văn (Hớng dẫn này có 02 trang) Câu1- 6 điểm I. Yêu cầu 1. Đề bài yêu cầu nghị luận về một hiện tợng đời sống, cụ thể là về việc đọc sách, thực trạng đọc sách của cá nhân và bạn bè.Trên cơ sở nắm chắc và vận dụng tốt cách làm một bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống, bài viết phải làm rõ những nội dung chính sau: a.Sách có ý nghĩa rất quan trọng trong đời sống. Sách ghi chép, cô đúc và lu truyền mọi tri thức, mọi thành tựu mà loài ngời tìm tòi, tích luỹ đợc qua từng thời đại.Sách chính là kho tàng quí báu của di sản tinh thần mà loài ngời thu lợm đợc. Những cuốn sách có giá trị có thể xem là những cột mốc trên con đ- ờng phát triển học thuật của nhân loại. Sách có ý nghĩa quan trọng nh vậy nên đọc sách là một việc làm không thể thiếu trong đời sống mỗi con ngời. Đọc sách không chỉ là một con đờng tích luỹ, nâng cao vốn tri thức mà còn là cách tiếp thu, giữ gìn, kế thừa và phát triển tinh hoa tri thức nhân loại. Đọc sách cũng là cách tự bồi dỡng về nhân cách, góp phần nâng cao tầm văn hoá của mỗi cá nhân. b. Thực trạng việc đọc sách của cá nhân và bạn bè. Yêu cầu ngời làm bài nêu đợc một cách chân thành những nét tích cực và cha tích cực trong việc đọc sách của cá nhân và bạn bè. Từ đó đề xuất phơng pháp đọc sách (chọn sách, cách đọc sách, ) cho phù hợp với điều kiện và hoàn cảnh của mỗi cá nhân. 2 Văn viết lu loát, bố cục rõ ràng, liên kết chặt chẽ giữa các ý, các đoạn. II. Cho điểm : Điểm 5,6: Đáp ứng hầu hết các yêu cầu trên.Có thể còn mắc một, hai lỗi. Điểm 3,4: Đáp ứng khoảng một nửa yêu cầu trên trở lên nhng không đợc thiếu nội dung nhận xét về thực trạng đọc sách. ít lỗi. Điểm 2: Đáp ứng khoảng 1/3 yêu cầu trên nhng vẫn phải có nội dung về thực trạng đọc sách. Mắc nhiều lỗi. Điểm 1: Không rõ các ý. Mắc quá nhiều lỗi. Điểm 0: Không đáp ứng đợc yêu cầu nào của đề bài. Câu 2- 6 điểm I. Yêu cầu : 1. Học sinh biết tạo văn bản nghị luận về đoạn thơ dựa vào sự hiểu biết về tác giả, hoàn cảnh ra đời, giá trị nội dung, nghệ thuật của bài thơ Đoàn thuyền đánh cá . Cần trình bày đợc những nhận xét, đánh giá và sự cảm thụ về hai khổ mở và kết bài thơ trên cơ sở phân tích, bình giá về các hình ảnh, biện pháp tu từ, cách gieo vần, âm hởng, từ ngữ . Cách diễn đạt, sắp xếp ý có thể khác nhau nhng cần làm nổi bật các nội dung chính sau: a. Nhận xét chung: Đây là hai khổ đặc sắc của bài thơ, thể hiện sự kết hợp hài hoà hai cảm hứng chủ đạo của tác phẩm: cảm hứng vũ trụ và cảm hứng lãng mạn cách mạng, mang đến cho ngời đọc sự gắn bó với thiên nhiên vũ trụ, thái độ trân trọng thành quả lao động, niềm tin yêu đối với ngời lao động và cuộc sống mới, giúp ta hiểu đợc tài năng của Huy Cận trong việc sáng tạo hình ảnh dựa trên cơ sở liên tởng, t- ởng tợng phong phú, phối thanh, gieo vần nhịp nhàng b. Cảm nhận về từng khổ thơ: * Khổ đầu: + Vẻ đẹp thiên nhiên qua bức tranh biển lúc hoàng hôn, đêm xuống: Không gian của bài thơ là không gian vũ trụ rộng lớn với mặt trời, biển, sóng, gió khơi, nhng rất gần gũi với con ngời. Những hình ảnh so sánh, nhân hoá: mặt trời - hòn lửa, vũ trụ- ngôi nhà lớn, màn đêm - cánh cửa khổng lồ, lợn sóng- then cửa, đợc tạo nên nhờ liên tởng, tởng tợng thú vị của tác giả. Cảnh biển lúc đêm xuống không hề tăm tối mà mang vẻ đẹp của thiên nhiên tạo vật trong quy luật vận động tự nhiên. + Vẻ đẹp của con ngời: - Không gian vũ trụ cũng là không gian lao động của con ngời. - Đêm xuống, con ngời không nghỉ ngơi mà chạy đua cùng thời gian với công việc lao động thờng xuyên, quen thuộc: lại ra khơi. - Vẻ đẹp khoẻ khoắn, lạc quan: câu hát hào hứng, náo nức, mong ớc đánh đợc nhiều cá làm giàu cho Tổ Quốc. Hình ảnh đẹp, sáng tạo: Câu hát căng buồm cùng gió khơi nhờ sự gắn kết ba sự vật: câu hát, gió khơi, cánh buồm. Con ngời hiện lên trong t thế làm chủ cuộc đời, tầm vóc, kích thớc lớn lao chứ không nhỏ bé, cô đơn giữa mênh mông biển cả. * Khổ thơ kết: Hình ảnh, kết cấu tơng xứng, đối ứng với khổ đầu, gợi ra nhịp tuần hoàn của vũ trụ từ hoàng hôn đến bình minh. Nhắc lại mà không lặp: Tiếng hát mừng thắng lợi của lao động. Đoàn thuyền đánh cá hối hả trở về. Mặt trời đội biển nhô lên với màu hồng rực rỡ. Khổ thơ vừa gợi tả vẻ đẹp huy hoàng của cảnh bình minh trên biển, vừa làm nổi bật vẻ đẹp của con ngời sau lao động vất vả, hăng say mà không mệt mỏi, trở về với những khoang thuyền chở nặng cá. Hình ảnh kết bài vừa hiện thực, vừa lãng mạn. Thiên nhiên vận động theo nhịp tuần hoàn của vũ trụ, con ngời kết thúc thắng lợi công việc của mình. (Học sinh cần chỉ ra nét quen thuộc và mới mẻ của hồn thơ Huy Cận trong bài thơ này so với trớc Cách mạng, với mối sầu vũ trụ trong Vũ trụ ca, Lửa thiêng, liên hệ với nhan đề của tập thơ: Trời mỗi ngày lại sáng). c. Tóm lại: Hai khổ thơ với các hình ảnh so sánh, nhân hoá, khoa trơng, phóng đại, cách ngắt nhịp, phối thanh, gieo vần vừa có sức dội, vừa vang xa, góp phần tạo nên âm hởng sôi nổi, khoẻ khoắn, bay bổng cho khúc ca hùng tráng ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên và con ngời trong lao động dựng xây cuộc sống mới. 2.Văn viết có cảm xúc, diễn đạt lu loát, bố cục rõ ràng. II. Cho điểm: Điểm 5,6: Đáp ứng hầu hết các yêu cầu trên. Có thể còn mắc một, hai lỗi. Điểm 3,4: Đáp ứng khoảng một nửa yêu cầu trên trở lên hoặc nêu đợc cảm nhận về từng khổ thơ nhng không đặt trong sự đối sánh với nhau, có nhận xét khái quát về cả hai khổ thơ nhng cha có sự liên hệ với thơ Huy Cận trớc Cách mạng . ít lỗi. Điểm 2: Đáp ứng khoảng 1/3 yêu cầu trên . Mắc khá nhiều lỗi. Điểm 1: Không rõ các ý. Mắc quá nhiều lỗi. Điểm 0: Không đáp ứng đợc yêu cầu nào của đề bài. Câu 3- 8 điểm I. Yêu cầu: 1. Biết tạo văn bản nghị luận về giá trị của một hình ảnh nghệ thuật trong truyện ngắn Chiếc l ợc ngà . Học sinh có thể trình bày cảm nhận của mình bằng những cách riêng nhng phải làm rõ những nội dung chính sau đây: Chiếc lợc ngà là hình ảnh nghệ thuật trung tâm, xâu chuỗi các tình tiết, tạo ra sự phát triển của truyện. ý nghĩa quan trọng của tác phẩm đợc toát ra từ hình ảnh nghệ thuật đó. Chiếc lợc là nguyện vọng đầu tiên, đợc thể hiện sau những phút giây đầu tiên khi Thu nhận ông Sáu là ba của mình và cũng là nguyện vọng duy nhất trong cuộc đời mà Thu đợc thể hiện trực tiếp với ba trong cuộc trùng phùng éo le, cảm động. Trong hoàn cảnh ở rừng, chiến tranh ác liệt, từ nguyện vọng của con, ông Sáu đã dồn hết tâm trí, công sức vào việc làm cây lợc. Chiếc lợc ngà là quà tặng đầu tiên và cũng là duy nhất trong cuộc đời ông Sáu dành cho con. Ông - ngời liệt sĩ ấy chỉ yên lòng nhắm mắt khi nghe đồng đội của mình hứa sẽ trao tận tay con gái ông cây lợc đó. Từ tay ông Ba - đồng đội của ông Sáu, chiếc lợc ngà đã đợc trao trực tiếp cho Thu. Một tình cảm giống nh tình cha con đã nảy nở giữa bác Ba với Thu. Từ đây, chiếc lợc ngà còn là cầu nối cho sự phát triển một tình cảm mới, tình cảm giữa thế hệ cha anh với thế hệ trẻ. Tình cảm ấy đã góp phần làm nên sức mạnh đoàn kết chống lại kẻ thù. Chiếc lợc ngà đã trở thành một câu chuyện cảm động về tình cha con thắm thiết, sâu nặng, gợi cho ngời đọc nghĩ đến và càng thêm thấm thía về những đau thơng, mất mát, éo le mà chiến tranh gây ra cho bao con ngời, bao gia đình. Chiếc lợc ngà cũng là câu chuyện cảm động về tình đồng đội và tình cảm giữa các thế hệ thời đánh Mĩ. 2. Văn viết có cảm xúc, diễn đạt lu loát, bố cục rõ ràng, dẫn chứng phù hợp. II. Cho điểm: Điểm 7,8: Đáp ứng hầu hết các yêu cầu trên. Có thể còn mắc một, hai lỗi. Điểm 5,6: Đáp ứng khoảng 2/3 trở lên các yêu cầu trên nhng phải có nhận xét về vai trò nghệ thuật của hình ảnh chiếc lợc ngà trong truyện. ít lỗi. Điểm 3,4: Đáp ứng khoảng 1/2 yêu cầu trên. Còn mắc một số lỗi. Điểm1,2: Nặng về kể lể. Mắc nhiều lỗi. Điểm 0 : Không đáp ứng đợc yêu cầu nào của đề bài. Lu ý: Điểm của bài thi là tổng điểm các câu, không làm tròn. . Sở Giáo dục - Đào tạo Thái Bình Kì thi chọn học sinh giỏi lớp 9 THcs cấp tỉnh Năm học 2007-2008 Hớng dẫn chấm môn NGữ Văn (Hớng dẫn này có 02 trang) Câu1- 6. sánh, nhân hoá, khoa trơng, phóng đại, cách ngắt nhịp, phối thanh, gieo vần vừa có sức dội, vừa vang xa, góp phần tạo nên âm hởng sôi nổi, khoẻ khoắn, bay bổng cho khúc ca hùng tráng ca ngợi vẻ