Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thanh Hµ Tr êng THCS LÜnh Nam – Hoµng Mai – Hµ Néi TiÕt 63 «n tËp tiÕng viÖt Trò chơi Đ ờng lên đỉnh Olympia 1. Cả lớp chia làm bốn nhóm t ơng ứng với 4 đội. 2. Cuộc thi trải qua bốn vòng: - Vòng 1: Khởi động (10 phút 30 điểm) - Vòng 2: V ợt ch ớng ngại vật (10 phút 40 điểm) - Vòng 3: Tăng tốc (10 phút 40 điểm) - Vòng 4: Về đích (10 phút 40 điểm) Tổng kết phát th ởng (5 phút) TiÕt 63 «n tËp tiÕng viÖt I. LÝ THUYÕT 1. Tõ vùng: 2. Ng÷ ph¸p: Vòng 1 Khởi động (10 phút 30 điểm) ôn tập hệ thống hóa các kiến thức lí thuyết về từ vựng và ngữ pháp: Vòng thi này có : - Hai câu hỏi chính. Mỗi câu 5 điểm. - Hai câu hỏi phụ. Mỗi câu 10 điểm (Quyền trả lời thuộc về đội có tín hiệu trả lời nhanh nhất) Đội 1 và 2: Phiếu học tập 1 Đội 3 và 4: Phiếu học tập 2 Câu hỏi 1 Từ vựng 1. Từ đầu năm học đến nay, em đã đ ợc học những đơn vị kiến thức nào về từ vựng ngữ pháp? Hãy hệ thống lại và điền vào sơ đồ sau cho phù hợp (5 điểm) Ngữ pháp Từ vựng Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ Tr ờng từ vựng Từ t ợng thanh, Từ t ợng hình Từ ngữ địa ph ơng và biệt ngữ xã hội Các biện pháp tu từ Nói quá Nói giảm nói tránh Nghĩa của từ ngữ này Nghĩa của từ ngữ này có thể rộng hơn (khái có thể rộng hơn (khái quát hơn) hoặc hẹp quát hơn) hoặc hẹp hơn (ít khái quát hơn) hơn (ít khái quát hơn) nghĩa của từ ngữ khác nghĩa của từ ngữ khác trong một tr ờng từ trong một tr ờng từ vựng vựng Là tập Là tập hợp hợp những từ những từ có ít nhất có ít nhất một nét một nét chung về chung về nghĩa nghĩa - Là những từ mô Là những từ mô phỏng âm thanh của phỏng âm thanh của tự nhiên, con ng ời tự nhiên, con ng ời - Là những từ gợi tả Là những từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, hình ảnh, dáng vẻ, hoạt động, trạng thái hoạt động, trạng thái của sự vật của sự vật - Là từ ngữ chỉ đ ợc sử Là từ ngữ chỉ đ ợc sử dụng ở một (hoặc một dụng ở một (hoặc một số) địa ph ơng nhất số) địa ph ơng nhất định định - Là từ ngữ chỉ đ ợc Là từ ngữ chỉ đ ợc dùng trong một tầng dùng trong một tầng lớp xã hội nhất định lớp xã hội nhất định Là biện pháp tu từ Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển nhị, uyển chuyển tránh gây cảm giác tránh gây cảm giác quá đau buồn, ghê quá đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh sợ, nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch sự. thô tục, thiếu lịch sự. Là biện pháp tu từ Là biện pháp tu từ phóng đại qui mô, phóng đại qui mô, tính chất của sự vật, tính chất của sự vật, hiện t ợng đ ợc miêu tả hiện t ợng đ ợc miêu tả để gây ấn t ợng tăng để gây ấn t ợng tăng sức biểu cảm. sức biểu cảm. 1 2 3 4 5 6 Câu hỏi phụ 1. So sánh sự giống và khác nhau giữa hai khái niệm Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ với Tr ờng từ vựng 2. Ng ời ta sử dụng từ t ợng hình - t ợng thanh, từ ngữ địa ph ơng biệt ngữ xã hội hay các phép tu từ nói quá - nói giảm nói tránh nhằm những mục đích gì? Ngữ pháp Trợ từ Thán từ Tình thái từ Câu ghép - Là những từ Là những từ chuyên đi chuyên đi kèm với một kèm với một từ ngữ trong từ ngữ trong câu để nhấn câu để nhấn mạnh hoặc mạnh hoặc biểu thị thái biểu thị thái độ đánh giá sự độ đánh giá sự vật, sự việc đ vật, sự việc đ ợc nói đến ở ợc nói đến ở từ ngữ đó. từ ngữ đó. - Là những từ Là những từ ngữ dùng để ngữ dùng để bộc lộ tình bộc lộ tình cảm, cảm xúc cảm, cảm xúc của ng ời nói của ng ời nói hoặc dùng để hoặc dùng để hỏi đáp. Thán hỏi đáp. Thán từ th ờng đứng từ th ờng đứng ở đầu câu có ở đầu câu có khi đ ợc tách khi đ ợc tách ra thành một ra thành một câu đặc biệt. câu đặc biệt. - Là những từ Là những từ thêm vào câu thêm vào câu để tạo câu để tạo câu nghi vấn, cảm nghi vấn, cảm thán, cầu thán, cầu khiến hoặc khiến hoặc dùng để biểu dùng để biểu thị sắc thái thị sắc thái tình cảm của tình cảm của ng ời nói. ng ời nói. - Là những câu Là những câu do hai hoặc do hai hoặc nhiều cụm C nhiều cụm C V không V không bao chứa nhau bao chứa nhau tạo thành. Mỗi tạo thành. Mỗi cụm C V cụm C V này đ ợc gọi là này đ ợc gọi là một vế câu. một vế câu. 1 2 3 4 [...]... khí Nhà nông là chiến sĩ Hậu phơng thi đua với tiền phơng (Hồ Chí Minh) Tác giả đã chuyển những từ in đậm từ trờng từ vựng quân sự sang trờng từ vựng nông nghiệp (theo phép ẩn dụ) * Lu ý: Trong thơ văn và trong cuộc sống hàng ngày ngời ta thờng dùng cách chuyển trờng từ vựng để tăng thêm tính nghệ thuật của ngôn từ và khả năng diễn đạt ( phép nhân hóa, ẩn dụ, so sánh, vv) Tiết 63 ôn tập tiếng việt I... tách câu ghép đã xác định (ở đoạn trích trên) thành các câu đơn thì có đợc không? Nếu đợc thì việc tách đó có làm thay đổi ý cần diễn đạt hay không? Có thể tách câu ghép đã xác định thành ba câu đơn nhng mối liên hệ, sự liên tục của ba sự việc dờng nh không đợc thể hiện rõ khi gộp thành ba vế của câu ghép Tiết 63 ôn tập tiếng việt I Lí THUYếT 1 Từ vựng: 2 Ngữ pháp: I Thực hành 1 Từ vựng: 2 Ngữ pháp:... trong câu ghép? Tiết 63 ôn tập tiếng việt I Lí THUYếT 1 Từ vựng: 2 Ngữ pháp: I Thực hành 1 Từ vựng: Vòng 2 Vợt chớng ngại vật (10 phút 40 điểm) Bài tập thực hành vận dụng các kiến thức từ vựng Vòng thi này có: + Ba câu hỏi chính Câu 1: 15 điểm Câu 2 và 3: 10 điểm + Một câu hỏi phụ (5 điểm) - Quyền trả lời thuộc về đội có tín hiệu trả lời nhanh nhất Câu hỏi 1 (15 điểm) Bài tập 1 (SGK, trang Đội 1... Vâng! Ông giáo dạy phải! Đối với chúng mình thì thế là sung sớng b) Anh cứ đi, đi mãi a) Hỡi ơi lão Hạc! Thì ra đến lúc cùng lão cũng có thể làm liều nh ai hết b) Cả cơm nguội nó cũng ăn Câu Đội 1 Đội 2 Đội 3 Đội 4 1 a) Chính anh Ngọc đã giúp tôi học ngoại ngữ b) Dơng là anh cả trong nhà Trợ từ a) Chị Dậu là nhân vật chính trong tác phẩm Tắt đèn b) Anh cứ đi đi Tình thái từ cầu khiến a) Vâng! Ông... cũng có thể làm liều nh ai hết b) Cây ngay không sợ chết đứng Thán từ bộc lộ cảm xúc Câu hỏi 2 (10 điểm) Đọc đoạn trích và thực hiện các yêu cầu bên dới: -Xác định câu ghép (phân tích kết cấu C V) -Chỉ rõ cách nối các vế trong câu ghép đó Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị Dân ta đã đánh đổ các xiềng xích thực dân gần 100 năm nay để gây dựng nên nớc Việt Nam độc lập Dân ta lại đánh đổ chế độ... tránh Cho biết ở mỗi tình huống đó em đã sử dụng cách nói giảm nói tránh nào? Anh cút ra khỏi nhà tôi ngay! Tình huống 2 Bài văn này bạn Lan làm quá dở Tình huống 3 Trông những đứa trẻ mù thật đáng th ơng! Tình huống 4 Bệnh tình của ông nặng lăm, chắc sắp chết rồi! Anh cỳt ra khi nh tụi ngay! TèNH HuNG 1 Anh khụng nờn õy na! Núi gim núi trỏnh bng cỏch ph nh cỏch núi trỏi ngha TèNH HUNG 2 Bi vn ny... câu văn trên (viết ra bảng những từ ngữ thể hiện phép nói quá) Cho biết hiệu quả nghệ thuật của phép nói quá đó? Mẫu Từ tợng thanh Từ tợng hình Nói quá Ngoài hiên, giọt ma thu tí tách rơi > Tác dụng: Tiếng ma rơi trở nên chân thực, cụ thể, sinh động Giá những cổ tục đã đày đọa mẹ tôi là một vật nh hòn đá hay cục thủy tinh, đầu mẩu gỗ, tôi quyết vồ ngay lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì nát vụn... tố thần kì 2 Truyện cổ tích -Truyện dân gian kể về cuộc đời, số phận của một số kiểu nhân vật quen thuộc (ngời mồ côi, ngời mang lốt xấu xí, ngời em) có nhiều chi tiết t ởng tợng kì ảo 3 Truyện ngụ ngôn -Truyện dân gian mợn chuyện về loài vật, đồ vật hoặc về chính con ngời để nói bóng gió chuyện con ng ời 4 Truyện cời - Truyện dân gian dùng hình thức gây cời để mua vui hoặc phê phán, đả kích 1 2 3... tập tiếng việt I Lí THUYếT 1 Từ vựng: 2 Ngữ pháp: I Thực hành 1 Từ vựng: 2 Ngữ pháp: 3 Tổng hợp từ vựng và ngữ pháp Vòng 4 Về đích (40 điểm) Thảo luận nhóm và trình bày trong 7 phút Viết đoạn văn (6 8 câu) nêu cảm nhận của em về tình thơng con ở lão Hạc trong tác phẩm cùng tên của Nam Cao Trong đoạn văn có sử dụng từ tợng hình và câu ghép - Đội 1 + 2: + Viết đoạn văn diễn dịch - Đội 3 + 4: + Viết . không V không bao chứa nhau bao chứa nhau tạo thành. Mỗi tạo thành. Mỗi cụm C V cụm C V này đ ợc gọi là này đ ợc gọi là một vế câu. một vế câu. 1 2 3 4 C©u hái phô 1. Khi vËn dông. 63 «n tËp tiÕng viÖt I. LÝ THUYÕT 1. Tõ vùng: 2. Ng÷ ph¸p: Vòng 1 Khởi động (10 phút 30 điểm) ôn tập hệ thống hóa các kiến thức lí thuyết về từ vựng và ngữ pháp: Vòng thi này có : - Hai câu. (Quyền trả lời thuộc về đội có tín hiệu trả lời nhanh nhất) Đội 1 và 2: Phiếu học tập 1 Đội 3 và 4: Phiếu học tập 2 Câu hỏi 1 Từ vựng 1. Từ đầu năm học đến nay, em đã đ ợc học những đơn vị kiến