Giáo án Địa Lý 9

Giáo án địa lý 9 GV : Đào Xuân Tình Phú Sơn, ngày 14tháng 8 năm 2010 Địa lý việt nam địa lý dân c Tiết PPCT.1 : bài 1 : Cộng đồng các dân tộc Việt Nam . A - Mục tiêu bài học :HS cần . - Biết đợc Nớc ta có 54 thành phần dân tộc, đông nhất là dân tộc kinh, các dân tộc luôn đoàn kết, cùng nhau xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc . - Trình bày đợc sự phân bố các dân tộc ở Nớc ta . - Xác định vùng phân bố các dân tộc trên bản đồ . - Có tinh thần tôn trọng , đoàn kết giữa các dân tộc . B - Đồ dùng dạy học . - Biểu đồ cơ cấu dân tộc của nớc ta năm 1999 phóng to . - Bản đồ tự nhiên Việt Nam . - Tranh ảnh một số dân tộc ở Việt Nam . C - Tiến trình dạy học . I . ổn định lớp . II . bài mới. GV Việt Nam là một quốc gia có lịch sử dựng nớc và giữ nớc hơn 4000 năm . Trong suốt quá trình đó các dân tộc luôn đoàn kết sát cánh bên nhau cùng nhau xây dựng và bảo vệ tổ quốc . Vậy trên đất nớc ta có bao nhiêu dân tộc , đặc điểm dân c xã hội và phân bố các dân tộc nh thế nào ? CH Dựa vào hiểu biết của em . Hãy cho biết nớc ta có bao nhiêu thành phần dân tộc ? Dựa vào đâu để phân biệtcác thành phần dân tộc đó ? HS Có 54 dân tộc cùng chung sống , có mối quan hệ , đoàn kết với nhau . - Dựa vào ngôn ngữ , trang phục , phong tục , tập quán , nhà ở . CH Em có nhận xét gì về nền văn hoá nớc ta ? - Nớc ta có một nền văn hoá phong phú nhng đậm đà bản sắc dân tộc . CH QS H1.1 cho biết dân tộc nào có số dân đông nhất ? chiếm tỷ lệ bao nhiêu ? HS Dân tộc kinh chiếm 86.2% , dân tộc ít ngời chỉ chiếm 13,8% . CH (Nhóm ) Trình bày những đặc điểm cơ bản của các dân tộc ở nớc ta ? - Dân tộc kinh có kinh nghiệm trong sản xuất lúa nớc , nghề thủ công đạt đến độ tinh xảo . Là lực lợng lao động chủ yếu trong các nghành kinh tế và khoa học kỷ thuật . - Các dân tộc ít ngời có kinh nghiệm về trồng cây ăn quả , cây công nghiệp lâu năm , chăn nuôi gia súc lớn và nghề thủ công . CH Qua đó chúng ta có nhận xét gì ? CH - QS H1.2 Em có nhận xét gì về tình hình giáo dục ở vùng cao ? CH - Ngoài ra cộng đồng các dân tộc Việt Nam còn có bộ phận c dân nào nữa ? 1 . các dân tộc ở Việt Nam . - Nớc ta có 54 dân tộc cùng chung sống , đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau . - Mỗi dân tộc có mỗi nét văn hoá riêng . - Dân tộc kinh chiếm 86,2% Dân tộc ít ngời chiếm 13,8% . - Mỗi dân tộc có mỗi kinh nghiệm sản xuất khác nhau . - Làm cho kinh ngiệm sản xuất ở nớc ta trỡ nên đa dạng . - Còn chậm phát triển , lớp học còn đơn giản , số hs ít. Trờng thcs Phú Sơn 1 Giáo án địa lý 9 GV : Đào Xuân Tình HS - Kiều bào việt nam định c ở nớc ngoài cũng là một bộ phận của cộng đồng các dân tộc Việt Nam . Là những ngời có lòng yêu quê hơng đất nớc . CH - Các dân tộc ở nớc ta có mối quan hệ ntn? CH - Dựa vào hiểu biết của em hãy nhận xét địa bàn c trú của dân tộc Việt ? HS - Ngời kinh phân bố ở khắp nơi trên đất nớc ta , tuy nhiên tập trung chủ yếu ở đồng bằng , ven biển và các đô thị . CH - Các dân tộc ít ngời đợc phân bố chủ yéu ở đâu ? HS - Dân tộc ít ngời tập trung chủ yếu ở trung du , miền núi . + Đông Bắc là ngời Tày , Nùng . + Tây bắc là thái , mờng , mông , dao . + Trờng sơn , Tây Nguyên là Gia Rai , Ê Đê , Cờ Ho +Nam Bộ là ngời chăm , Hoa , Khơ Me . CH Hãy xác điịnh địa bàn c trú của các dân tộc ở n- ớc ta . HS - Xác định . - Kiều bào việt nam định c ở nớc ngoài cũng là một bộ phận của cộng đồng các dân tộc Việt Nam . - Luôn đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau . 2 Phân bố các dân tộc . - Dân tộc kinh ( Việt ) . - Tập trung ở đồng bằng , ven biển và các đô thị . - Dân tộc ít ngời . - Dân tộc ít ngời tập trung chủ yếu ở trung du , miền núi . III Củng cố : CH - Hãy kể tên những dân tộc mà em biết ? IV Dặn dò : - Làm bài tập theo câu hỏi SGK , tìm hiểu bài mới . Phú Sơn, ngày 16 tháng 8 năm 2010 Tiết 2 : bài 2 : dân số và gia tăng dân số A - Mục tiêu bài học :HS cần . - Biết dân số nớc ta năm 2002 . - Trình bày đợc tình hình gia tăng dân số , nguyên nhân , hậu quả . - Biết sự thay đổi cơ cấu dân số và xu hớng trong tơng lai , nguyên nhân của sự thay đổi đó . - Có kĩ năng phân tích bảng thống kê , có ý thức về sự cần thiết phải có quy mô gia đình hợp lý . B - Đồ dùng dạy hoc . - Tranh ảnh về hậu quả của sự gia tăng dân số . C - Tiến trình dạy hoc . I - ổn định lớp . II Bài cũ . CH - Nớc ta có bao nhiêu dân tộc , căn cứ vào đâu để phân biệt giữa các dân tộc ? III Bài mới . GV dân số và gia tăng dân số khong phải là vấn đề riêng của một quốc gia mà cả cộng đồng quốc tế . Để giảm nhanh sự gia tăng dân số . Đản và nhà nớc đã đề ra hàng Trờng thcs Phú Sơn 2 Giáo án địa lý 9 GV : Đào Xuân Tình loạt các chính sách , biện pháp . Để hiểu rõ vấn đề đó chúng ta cùng tìm hiẻu bài học số 2 . CH - Dựa vào kiến thức SGK hãy cho biết dân số nớc ta năm 2002 là bao nhiêu ? đng thứ mấy của khu vực , châu lục và thế giới ? HS - Sốdân nớc ta năm 2002 là 9,7 tr ngời .Đứng thứ 3 khu vực , thứ 7 châu lục và thứ 14 trên thế giới CH - Vậy diện tích nớc ta đứng thứ mấy trên thế giới ? HS - Diện tích nớc ta đứng thứ 58 trên thế giới . GV Qua đó chúng ta thấy nớc ta là một quốc gia đông dân số . Vậy dân số đông có những thuận lợi khó khăn gì ? HS - thuận lợi : + Nguồn lao động dồi dào . + Thị trờng tiêu thụ rộng lớn . - khó khăn : nền kinh tế nớc taây sức ép đối với sự phát triển kinh tế , TN MT và vhất lợng cuộc sống CH - ( Nhóm ) Hãy trình bày tình hình gia tăng dân số nớc ta thời kì 1954 2003 ? HS - Đại diện các nhóm trình bày . Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên không đồng đều , thời kì 1954 1976 tăng trên 3% . Hiện nay có xu hớng giảm xuống bằng mức trung bình của thế giới 1,3 % . Số dân liên tục tăng , tăng nhanh gây ra hiện tợng bùng nổ dân số . Hiện tợng đó chỉ mới chấm dứt vào cuối thế kỷ XX đầu thế kỷ XXI CH - vì sao tỉ lệ GTDSTN giảm xuống nhng số dân vẫn tăng ? HS - Do tỉ lệ nữ trong độ tuổi sinh đẻ chiếm tỉ lệ lớn và tuổi thọ ngời dân ngày càng đợc nâng cao . CH - Vì sao tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nớc ta giảm xuống bằng mức trung bình của thế giới ? HS - Do nớc ta đã thực hiện tốt công tác dân số kế hoạch hoá gia đình . CH - Dân số tăng nhanh đã gây ra hậu quả gì ? HS - Kinh tế : Kìm hãm sự phát trieenr kinh tế , hạn chế tích luỹ và thu nhập GDP . - Xã hội : Gâysức ép cho vấn đề việc làm , y tế , giáo dục , văn hoá . + Gây ra các tệ nạn xã hội . TN MT : TN bị cạn kiệt , MT bị ô nhiễm . CH - Vậy nếu giảm gia tăng dân số sẽ có lợi ích gì? HS - Sẽ khắc phục đợc những hậu quả do gia tăng dân số gây ra . CH - Hãy xác định trên bản đồ những khu vực có tỉ lệ GTDSTN cao nhất , thấp nhất nớc ta ? HS - Xác định . CH - ( Nhóm ) Hãy hận xét tỉ lệ và sự thay đổi cơ cấu dân số nớc ta theo giới tính và độ tuổi ? HS - Giới tính : Tỉ lệ nữ luôn cao hơn nam . Tuy nhiên nữ có xu hớng giảm , nam có xu hớng tăng về tỉ trọng Nhóm tuổi : + 0 14 chiếm tỉ lệ cao có xu hớng giảm . + 15 59 chiếm tỉ lệ cao có xu hớng tăng . 1 Số dân . - Dân số năm 2002 là 9,7 tr ngời 2 Gia tăng dân số . - Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên phông đồng đều . - Số dân lên tục tăng nhah . - Hậu quả : + kinh tế + Xã hội . +Tài nguyên môi trờng 3 Cơ cấu dân số . Trờng thcs Phú Sơn 3 Giáo án địa lý 9 GV : Đào Xuân Tình + 60 chiếm tỉ lệ thấp có xu hớng tăng . CH - Vì cần phải biết kết cấu theo giới tính ? HS - Nhằm tổ chức lao động hợp lý , bổ sung hàng hoá và nhu yếu phẩn tơng ứng . - Tỉ lệ nữ có xu hớng giảm , nam có xu hớng tăng . - các độ tuổi có sự thay đổi theo hớng tích cực . III Củng cố : - GV dùng bảng phụ củng cố bằng trắc nghiệm . V Dăn dò : - Su tầm tranh ảnh về các đô thị , các vùng nông thôn . Phú Sơn , ngày 20 tháng 8 năm 2010 Tiết 3 : bài 3 : phân bố dân c và các loại hình quần c A - Mục tiêu bài học :HS cần . - Hiểu và phân tích đợc đặc điểm mật độ dân số và phân bố dân c ở nớc ta . - Năm vững đặc điểm của các loại hình quần c nông thôn , thành thị , đô thị hoá . - Biết phân tích lợc đồ dân c và bảng số liệu . - Có ý thc tốt trong quá trình đô thị hoá . B - Đồ dùng dạy hoc . - Bản đồ phân bố dân c và đôthị Việt Nam . - Tranh ảnh về nhà ở , một số loại hình quần c , bảng phụ . C - Tiến trình dạy hoc . I - ổn định lớp . II Bài cũ . GV Dùng bảng phụ yêu cầu hs hoàn thành sơ đồ về sự tác động của gia tăng dân số nhanh ? III Bài mới . GV Dân số nớc ta đông , tăng nhanh trong khi diện tích lại rất nhỏ hẹp chỉ đứng thứ 58 trên thế giới . Vậy nớc ta có mật độ dân số ntn ? có mấy loại hình quần c , đặc điểm của nó là gì ? CH - Hãy nhắc lại vị trí về diện tích và dân số của n- ớc ta so với các nớc trên thế giới . HS - Về diện tích Việt Nam đứng thứ 58 trên thế giới . Về số dân Việt Nam đứng thứ 14 trên thế giới CH - Em hãy nhận xét về mật độ dân số nớc ta so với mật độ dân số trung bình của thế giới ? HS - Năm 1989 là 195 ngời / km 2 , đến năm 2003là 246 ngời / km 2 , TB thế giới là 47 ngời / km 2 . CH - QS H3.1 Em có nhận xét gì về sự phân bố dân c ở nớc ta ? HS - Dân c phân bố không đồng đều . CH - Hãy xác định trên bản đồ các vùng đông dân và các vùng tha dân ? HS - Xác định . CH - ( Nhóm ) Hãy giải thích vì sao ? HS - Đồnh bằng là nơi có điều kiện tự nhiên , KT XH thuận lợi cho sản xuất và sinh hoạt của nhân dân . Còn miền núi thì ngợc lại . CH - Ngoài ra dân c còn phân bố không đồng đều ở 1 Mật độ dân số và phân bố dân c . - Mật độ dân số . - Nớc ta có mật độ dân số cao so với TB của thế giới và có xu hớng ngày càng tăng . - Sự phân bố dân c . - Không đồng đều . + giữa đồng bằng với miền núi . Trờng thcs Phú Sơn 4 Giáo án địa lý 9 GV : Đào Xuân Tình những khu vực nào ? vì sao ? HS - Vì nớc ta có nền kinh tế còn chậm phát triển , đang là một nớc nông nghiệp CH. Em thấy ỏ nớc ta có những loại hình quần c nào ? HS Quần c nông thôn và quần c đô thị . CH - Quần c nông thôn có đặc điểm gì ? HS - Ngời kinh thờng gọi là làng , xóm , ấp DT thiẻu số gọi buôn , bản , phun , sóc Phân bố trãi rộng theo lãnh thổ . Hiện nay bộ mặt nông thôn có nhiều thay đổi . CH Hãy lấy ví dụ chứng minh bộ mặt nông thôn có nhều thay đổi ? HS - Một bộ phận lao động nông thôn tách khỏi nông nghiệp sang làm những công việc khác . CH - Quần c đô thị có đặc điểm gì ? HS - Mật độ dân số cao , sống tập trung với các kiểu nhà phổ biến là nhà ống nhà , cao tầng , biệt thự , nhà vờn Với chức năng là trung tâm KT CT - VH KHKT . CH - QS H3.1 Hãy nhận xét sự phân bố các đô thị ở nớc ta ? giải thích vì sao ? HS Vì ở đó dân c tập trung đông đúc , kinh tế có điều kiện phát triển , giao thông thuận lợi . CH - Đô thị hoá là gì ? HS - Đô thị hoá là sự mở rộng của đô thị và sự lan toả của lối sóng thành thị về vùng nông thôn . CH - QS B3.1 Nhận xét về số dân và tỉ lệ dân thành thị ở nớc ta qua các thì kỳ ? HS - CH - Quá trình đó nói lên điều gì ? HS - quá trình đô thị hoá ở nớc ta còn chậm chạp , nền kinh tế nớc taần đây có xu hớng tăng lên . CH - Quá trình đô thị hoá đã phản ánh nền kinh tế n- ớc ta ntn ? HS - Chứng tỏ nền kinh tế còn chậm phát triển . CH - Đô thị hoá không gắn với sự phát triển thì sẽ gây ra những khó khăn gì ? HS - Việc làm nhà ở , ytế , giáo dục , môi trờng CH - HS - êu cầu cần đặt ra đối với quá trình đô thị hoá là gì ? + giữa thành thị với nông thôn . 2 Các loại hình quần c . a) Quần c nông thôn . - Dân c tập trung thành các điểm với quy mô và tên gọi khác nhau . - Phân bố trãi rộng theo lãnh thổ . - Kinh tế chủ yếu là N L N 2 . b) Quần c đô thị . - Dân c tập trung với mật độ cao . - Kinh tế chủ yếu là CN TM DV . - Các đô thị phân bố chủ yếu ở đồng bằng ven biển . 3 - Đô thị hoá . - Số dân và tỉ lệ dân thành thị có xu hớng tăng , nhng tăng chậm , hiện nay có xu tăng nhanh . - Đô thị hoá còn chậm chạp . - Đô thị hoá phải gắn với công nghiệp hoá , hiện đại hoá đất n- ớc . IV Củng cố : Hãy xác định sự phân bố dân c và đô thị ở nớc ta trên bảm đồ ? V Dặn dò : Vẽ các biểu đồ ở bài 4 SGK địa lý 9 Phú Sơn , ngày 23 tháng 8 năm 2010 Tiết 4 : bài 4 : lao động và việc làm . chất lợng cuộc sống A - Mục tiêu bài học :HS cần . - Hiểu và phân tích đặc điểm của nguồn LĐ và việc sử dụng lao động ở nớc ta . Trờng thcs Phú Sơn 5 Giáo án địa lý 9 GV : Đào Xuân Tình - Biết sơ lợc về chất lợng cuộc sống và việc nâng cao chất lợng cuộc sống . - Có kỹ năng nhận xét biểu đồ . B - Đồ dùng dạy hoc . - Các biểu đồ cơ cấu lao động SGK phóng to , bản đồ dân c . - Tranh ảh thể hiện chất lợng cuộc sống của ngời dân . C - Tiến trình dạy hoc . I - ổn định lớp . II Bài cũ . Hãy trình bày đặc điểm phát phân bố dân c ở nớc ta trên bản đồ và giải thích vì sao ? III Bài mới . GV Dân c lao động là nhân tố quan trọng và quyết định tới sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nớc . Vậy nguồn lao động ở nớc ta có đặc điểm gì ? việc sử dụng lao động ra sao ? cuộc sống của họ ntn ? Đó là nội dung chúng ta cần tìm hiểu trong bài học hôm nay . CH - Nguồn lao động nớc ta có những lợi thế gì ? HS - Dồi dào , tăng nhanh . có k/n trong sản xuất nông , lâm , ng nghiệp , thủ công nghiệp . Có khả năng tiếp thu KHKT cao , cần cù , năng động , sáng tạo . CH - ( Nhóm ) QS H4.1 trã lời câu hỏi SGK ? HS - Thảo luận đại diện nhón trình bày . - Cơ cấu lao động chênh lệch giữa thành thị và nông thôn . ở nông thôn là 75,8% , thành thị là 24,2 % . + Do dân số tập trung chủ yếu ở nông thôn . + Xuất phát điểm kinh tế nớc ta là nông nghiệp . - Chất lợng nguồn lao động còn thấp . Có78,8%lao động cha qua đào tạo , qua đào tạo chỉ chiếm có 21,2% Tuy nhiên lao động có trình độ CĐ - ĐH trên ĐH có xu hớng tăng . + Biện pháp :Mở rộng quy mô , hình thức đào tạo nghề thúc đẩy kinh tế phát triển . CH - Trong những năm qua nguồn lao động ở nớc ta đợc sử dụng ntn ? HS - Số lợng lao động có việc làm ngày càng tăng , năm 1991 là 30,1 triệu ngời đến năm 2003 tăng lên 41,3 triệu ngời . CH - QS H4.2 Hãy nhận xét về cơ cấu và sự thhay đổi cơ cấu lao động ở nớc ta theo ngành ? HS - Phần lớn lao động tập trung trong ngành nông lâm ng nghiệp , ít ở các ngành công nghiệp , xây dựng và dịch vụ . Ngành N- L N 2 có xu hớng ngày càng giảm tỉ trọng CN XD và DV có xu hớng tăng về tỉ trọng CH - Vì sao lao động trong các ngành CN XD và DV có xu hớng tăng về tỉ trọng ? HS - Do nớc ta đang trong quá trình CNH HĐH phấn đấu đến năm 2020 đa nớc ta trỡ thành một nớc công nghiệp phát triển theo hớng hiện đại . CH - Vì sao việc làm đang là vấn đề gay gắt ở nớc ta hiện nay ? HS - Do dân số đông , tăng nhanh trong khi nền kinh tế còn chậm phát triển . CH - Sức ép đó đợc thể hiện ntn ? HS - Nông thôn chỉ sử dụng hết 77,7% quỹ thời gian 1 Nguồn lao động và sử dụng lao động . -a)Nguồn lao động . - Dồi dào , tăng nhanh . - Có khả năng tiếp thu KHKT cao . - Lao động tập trung ở nông thôn , ít ở thành thị . - Chất lợng nguồn lao động còn thấp và có xu hớng đợc nâng cao . b) Sử dụng lao động . - Số lao động có việc làm ngày càng tăng . - Cơ cấu lao động đang chuyển dịch theo hớng tích cực . 2 Vấn đề việc làm . Trờng thcs Phú Sơn 6 Giáo án địa lý 9 GV : Đào Xuân Tình lao động , 22,3% là thời gian nhàn rỗi . -Thành thị tỉ lệ thất nghiệp cao chiếm 6% . CH - Để giải quyết việc làm cần tiến hành những biện pháp gì ? HS - Phân bố lại dân c và lao động Đa dạng hoá các hoạt động kinh tế . đa dạng hoá các loại hình đào tạo . mở rộng liên doanh hợp tác với nớc ngoài . CH - Chất lợng cuộc sống là gì ? HS - Là tất cả những nhu câu của con ngời ; bao gồn nhà ở , thu nhập , giáo dục , y tế , van hoá , phúc lợi xã hội v.v CH - Chất lợng cuộc sống ở nớc ta hiện nay ntn ? HS - ngày càng đợc nâng cao cả tuổi thọ , thu nhập và tỉ lệ ngời lớn biết chữ . Tuy nhiên không đồng đều giữa thành thị với nông thôn , giữa đồng bằng với miền núi . CH - QS B4.3 Cho biết bức tranh nói lên điều gì ? HS - Các hoạt nhằm nâng cao chất lợng cuộc sống của nhân dân ở miền núi . - Nông thôn thiếu việc làm . - Thành thị tỉ lệ thất ngiệp cao 3 Chất lợng cuộc sống . - Bao gồm những nhu cầu của con ngời về vật chất và tinh thần . - Ngày càng đợc nâng cao - Tuy nhiên không đồng đều . - Đảng và nhà nớc đã có nhiều chủ trơng , chính sách nhằm nâng cao chất lợng cuộc sống . C. Củng cố: 1. Tại sao giải quyết việc làm là vấn đề gay gắt ở nớc ta? 2. Nêu một số thành tựu đã đạt đợc trong việc nâng cao chất lợng cuộc sống? D. Bài tập về nhà: 1. Su tầm tranh ảnh cuộc sống của nhân dân ta. 2. Hớng dẫn học sinh về nhà làm bài tập 3 SGK, bài tập bản đồ, vở bài tập địa lí lớp 9. Phú Sơn , ngày 29 tháng 8 năm 2010 Tiết 5. Bài 5: Thực hành. Phân tích và so sánh pháp dân số năm 1989 và năm 1999. A - Mục tiêu bài học: - Biết cách phân tích và so sánh tháp dân số. - Tìm sự thay đổi và xu hớng thay đổi cơ cấu dân số theo độ tuổi ở nớc ta. - Xác lập mối quan hệ giữa gia tăng dân số với cơ cấu dân số theo độ tuổi, giữa dân số và phát triển kinh tế-xã hội đất nớc. B - Thiết bị cần thiết: Hai pháp dân số năm 1989 và 1999 phóng to. C - Tiến trình dạy hoc . I ổn địng lớp . II Bài cũ : CH - Hãy vẽ sơ đồ thể hiện đặc điểm nguồn lao động nớc ta ? III Bài nới : Hoạt động của thây-trò Nội dung chính. CH - Nhắc lại cơ cấu dân số của nớc ta? GV - Giải thích qua lại tháp dân số, cách vẽ. - Chia lớp thành 12 nhóm. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm. CH - ( Nhóm ) .Quan sát tháp dân số năm 1989 và 1999. Hãy so sánh 2 tháp dân số về các mặt: HS - + Hình dạng: Đều có đáy rộng, đỉnh nhọn, chân đáy năm 1999 thu hẹp hơn. + Cơ cấu dân số: Tuổi dới và trong tuổi lao động đều cao nhng độ tuổi dới lao động năm 1999 ít hơn 1. Phân tích và so sánh: - Hình dạng của tháp. - Cơ cấu dân số theo độ tuổi. Trờng thcs Phú Sơn 7 Giáo án địa lý 9 GV : Đào Xuân Tình năm 1989. Độ tuổi ngoài lao động và trong lao động năm 1999 cao hơn năm 1989. + Tỉ lệ dân số phụ thuộc còn cao và thay đổi giữa hai tháp tuổi. CH - 2. Nhận xét sự thay đổi của cơ cấu dân số theo độ tuổi ở nớc ta? Giải thích nguyên nhân? HS - Do thực hiện tốt công tác dân số kế hoạch hoá gia đình . CH - 3. Cơ cấu dân số theo độ tuổi ở nớc ta có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển kinh tế xã hội? Chúng ta cần có biện pháp nào để từng bớc khắc phục những khó khăn này? GV - cho các nhóm báo cáo kết quả, và nhận xét bổ sung cho nhau. - Chuẩn xác kiến thức cần ghi nhớ. - Tỉ lệ dân số phụ thuộc. 2. Nhận xét: - Cơ cấu dân số thay đổi theo h- ớng tích cực . + Thuận lợi; + Khó khăn: + Biện pháp giải quyết: làm. IV. Củng cố: 1. Nhìn vào một tháp dân số ta biết đợc những điều gì? 2. Ôn tập phần địa lí dân c. Phú Sơn , ngày 31 tháng 8 năm 2010 địa lí kinh tế Tiết 6: Bài 6: sự phát triển nền kinh tế Việt Nam. A - Mục tiêu bài học: - Có những hiểu biết về quá trình phát triển kinh tế nớc ta trong những năm gần đây. - Hiểu xu hớng chuyển dịch cơ cấu kinh tế, những thành tựu và những khó khăn trong quá trình phát triển. - Có kĩ năng phân tích biểu đồ về quá trình diễn biến của hiện tợng địa lí. - Rèn luyện kĩ năng đọc bản đồ. - Rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ cơ cấu và nhận xét. B - Thiết bị cần thiết: - Bản đồ hành chính Việt Nam. - Biểu đồ về sự chuyển dịch cơ cấu GDP từ năm 1991-2002. - Một số tranh ảnh về thành tựu kinh tế nớc ta trong quá trình đổi mới. C - Tiến trình dạy hoc . I ổ địh lớp . II - Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài thực hành. III - Bài mới: GV Dân số nớc ta đông và tăng nhanh , tuy nhiên trong những năm qua tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên có xu hớng giảm xuống . Những thành tựu đó đợc phản ánh qua sự phát triển nền kinh tế nớc ta nh thế nào . Hoạt động của thầy-trò Nội dung chính CH - Dựa vào SGK kết hợp với kiến thức thực tế cho biết nền kinh tế nớc ta trớc thời kì đổi mới có đặc điểm gì? HS - GV - Đa ra một số chứng để từ đó khái quát lên đặc điểm nền kinh tế nớc ta trớc thời kì đổi mới. - Giải thích cho học sinh khủng hoảng kinh tế.( lạm phát cao, sản xuất bị đình trệ, lạc hậu). CH - Công cuộc đổi mới đợc tiến hành vào năm I - Nền kinh tế nớc ta trớc thời kì đổi mới: - Bị tàn phá và chỉ phục vụ cho chiến tranh. - Nền kinh tế chủ yếu là nông nghiệp lạc hậu. - Kinh tế rơi vào khủng hoảng kéo dài. II - Nền kinh tế nớc ta trong thời kì đổi mới: Trờng thcs Phú Sơn 8 Giáo án địa lý 9 GV : Đào Xuân Tình nào ? có tác dụng gì ? HS - Năm 1986 tại đại hội Đảng toàn quốc lần thứ 6 . Đa nớc ta thoát khỏi khủng hoảng , ổ định và phát triển . GV y/c hs QS h6.1, h6.2, và tra cứu thuật ngữ cuối sách giáo khoa cho biết: CH - Nh thế nào là chuyển dịch cơ cấu kinh tế? HS - Đọc thuật ngữ SGK . CH - Phân tích xu hớng chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế? Xu hớng này thể hiện rõ ở khu vực nào? HS - N L N 2 có xu hớng giảm tỉ trọng . CN XD và DV có xu hớng tăng tỉ trọng Khu vực N L N 2 và CN XD thể hiện rõ nhất . CH - Cơ cấu lãnh thổ có sự chuyển dịch ntn ? HS - Nông nghiệp hình thành các vùng chuyên canh . - Công nghiệp xuất hiện các trung tâm CN lớn các khu CN . Xuất hiện các vùng kinh tế trọng điểm . GV Y/c hs đọc k/n vùng kinh tế trọng điểm ở phần tra cứu thuật ngữ . CH - xác định các vùng kinh tế trọng điểm? Phạm vi lãnh thổ của các vùng kinh tế trọng điểm? HS - Xác định . CH - Về thành phần kinh tế có sự thay đổi gì ? HS - Xuất hiện nền kinh tế nhiều thành phần bao gồm : KT nhà nớc , tập thể , t nhân , cá thể , có vốn đầu t nớc ngoài . CH - Thành phần nào giữ vai trò chủ đạo vì sao ? HS - KT nhà nớc , tập thể vì nớc ta đang xây dựng đất nớc theo con đờng xã hội chủ nghĩa . CH - Những thành tựu đã đạt ? HS - Tốc độ tăng trởng kinh tế vững chắc. - Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hớng CNH. - Chính thức hội nhập vào nền kinh tế khu vực và thế giới. CH - Những khó khăn cần vợt qua ? CH - Hớng giải quyết hiện nay nh thế nào? HS - Trình bày . CH - Lấy một vài ví dụ về khó khăn nớc ta gặp trong quá trình hội nhập vào nền kinh tế khu vực và thế giới ? HS - Lấy ví dụ . 1. Sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế: - Chuyển dịch cơ cấu ngành. - Chuyển dịch cơ cấu lãnh thổ. - Chuyển dịch cơ cấu thành phần kinh tế. 2. Những thành tựu và thách thức: + Thành tựu: + Khó khăn: IV- Củng cố: GV - 1. Cho học sinh thảo luận về vai trò của các thành phần kinh tế trong các ngành kinh tế của nớc ta.( Trong N-L-Ng vai trò chủ yếu thuộc về kinh tế cá thể và tập thể) 2. Hớng dẫn trả lời câu hỏi và làm bài tập. V - Bài tập về nhà: 1. Bài tập 2 SGK trang 23. 3. Đọc lại các bài: Địa hình, khí hậu, sinh vật, đất, sông ngòi. Phú Sơn , ngày 03 tháng 9 năm 2010 Trờng thcs Phú Sơn 9 Giáo án địa lý 9 GV : Đào Xuân Tình Tiết 7 : bài 7 : các nhân tố ảnh hởng tới sự phát triển và phân bố nông nghiệp A - Mục tiêu bài học :HS cần . - Nắm đợc vai trò của các nhân tố tự nhiên KT XH đối với sự phát triển và phân bố nông nghiệp . - Thấy đợc ảnh hởng của nó đối với nền nông nghiệp nớc ta . - Có khả năng đánh giá , giá trị của TNTN . - Biết sơ đồ hoá các nhân tố , liên hệ thực tế địa phơng . B - Đồ dùng dạy hoc . - Bản đồ tự nhiên Việt Nam . - Bản đồ khí hậu Việt Nam . C - Tiến trình dạy hoc . I - ổn định lớp . II Bài cũ . CH - Hãy trình bày những thành tựu , thách thức của nền kinh tế nớc ta trong thời kỳ đổi mới ? III Bài mới . GV Nớc ta xây dựng lại nền kinh tế từ một nền kinh tế nông nghiệp , chịu ảnh h- ởng mạnh mẽ của các điều kiện tự nhiên nh : đát , khí hậu , nguồn nớc và sinh vật. Các điều kiện KT XH ngày càng đợc cải thiện , đặc biệt là sự mở rộng thị trờng trong nớc và thị trờng xuất khẩu đã thúc đẩy quá trình chuyên môn hoá và thâm canh nông nghiệp . CH - Tài nguyên đất ở nớc ta có đặc điểm gì ? HS - Đất feralít phù hợp với sự phát triển của cây CN lâu năm , cây ăn quả , phát triển đồng cỏ chăn nuôi gia súc lớn . - Đất phù sa phù hợp với sự phát triển của cây lơng thực , cây CN ngắn ngày , có điều kiện chăn nuôi gia súc nhỏ gia cầm . CH - Hãy trình bày đặc điểm khí hậu nớc ta ? HS - Trình bày . CH - Khí hậu nớc ta có ảnh hởng nh thế nào đến sản xuất nông nghiệp ? HS - Cơ cấu mùa vụ và sản phẩm đa dạng . Hình thành các vùng chuyên canh . Tuy nhiên thiên tai và sâu bệnh cũng gây ra không ít khó khăn . CH - Tài nguyên nớc có ảnh hởng ntn đến nông nghệp ? HS - Nớc có giá trị về thuỷ lợi , nớc ngầm giúp tới tiêu vào mùa khô . 1 Các nhân tố tự nhiên . a)Tài nguyên đất . Có 2 loại đất . + Đất phù sa phân bố ở đồng bằng . + Đất feralít phân bố ở miền núi . b)Tài nguyên phí hậu . - Nhiệt đới gió mùa ẩm , phân hoá đa dạng phức tạp . - Tạo điều kiện cho sự phát triển nông nghiệp . c)Tài nguyên nớc và sinh vật . - Nớc phục vụ tới tiêu . - Sinh vật góp phần lai tạo giống mới . Trờng thcs Phú Sơn 10 . tập địa lí lớp 9. Phú Sơn , ngày 29 tháng 8 năm 2010 Tiết 5. Bài 5: Thực hành. Phân tích và so sánh pháp dân số năm 198 9 và năm 199 9. A - Mục tiêu bài học: - Biết cách phân tích và so sánh. dới lao động năm 199 9 ít hơn 1. Phân tích và so sánh: - Hình dạng của tháp. - Cơ cấu dân số theo độ tuổi. Trờng thcs Phú Sơn 7 Giáo án địa lý 9 GV : Đào Xuân Tình năm 198 9. Độ tuổi ngoài. Giáo án địa lý 9 GV : Đào Xuân Tình Phú Sơn, ngày 14tháng 8 năm 2010 Địa lý việt nam địa lý dân c Tiết PPCT.1 : bài 1 : Cộng đồng các dân