Sở GD&ĐT Nghệ An Kì thi chọn học sinh giỏi tỉnh Năm học 2007-2008 Hớng dẫn chấm và biểu điểm đề chính thức Môn: Sinh học lớp 9 - bảng B Câu - ý Nội dung Điểm Câu1 4.5 1. * Yếu tố quy định tính đặc trng và ổn định: -Số lợng, thành phần, trình tự sắp xếp các nu trên ADN 0,5 - Tỷ lệ XG TA + + 0,5 - Hàm lợng ADN trong tế bào 0,5 * Cơ chế: Tự nhân đôi, phân ly và tổ hợp của ADN trong quá trình nguyên phân, giảm phân và thụ tinh xảy ra bình thờng 1.0 2. Có tính chất tơng đối vì: - Có thể xảy ra đột biến do tác nhân vật lý, hoá học của môi trờng làm thay đổi cấu trúc AND 0,5 - Có thể xảy ra trao đổi chéo trong giảm phân dẫn đến thay đổi cấu trúc ADN 0,5 3. - Bộ ba thứ 3 trên mARN là: UGX 0,5 - ứng với bộ ba thứ 4 (TAG) trên mạch gốc 0,5 Câu 2 2.5 Số liên kết H sẽ thay đổi trong các trờng hợp sau: - Mất cặp nu: + Nếu mất cặp A-T sẽ giảm 2 liên kết H 0,5 + Nếu mất cặp G- X sẽ giảm 3 liên kết H 0.5 - Thay bằng cặp khác: + Thay cặp A - T bằng cặp T - A hoặc cặp G - X bằng cặp X - G sẽ không thay đổi. + Thay cặp G - X bằng cặp T - A giảm 1 liên kết H 0.5 0.5 + Thay cặp A - T bằng cặp G - X tăng 1 liên kết H 0.5 Câu 3 4.0 1. Tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn qua nhiều thế hệ gây thoái hoá giống vì: - Giảm tỷ lệ thể dị hợp tăng tỷ lệ thể đồng hợp, gây hiện tợng thoái hoá vì các gen lặn có hại biểu hiện 1.0 2. ở thế hệ F 2 tỷ lệ các kiểu gen thay đổi: P: Aa x Aa (100% dị hợp) F 1 : 1/4AA: 1/2Aa: 1/4aa; 50% dị hợp và 50% đồng hợp 1.0 F 1 tự thụ phấn: 1/4(AA x AA) : 1/2(Aa x Aa) : 1/4(aa x aa) 0.5 F 2 : 1/4AA : 1/2(1/4AA : 1/2Aa : 1/4aa) : 1/4aa 3/8AA: 2/8Aa : 3/8aa; thể đồng hợp 75% và thể dị hợp 25% 0.5 (Nếu học sinh nêu đợc F 1 50% dị hợp và 50% đồng hợp; F 2 có 75 % đồng hợp và 25% dị hợp cho 1.5 điểm) 3. Vai trò: - Tạo dòng thuần để tạo u thế lai và sử dụng trong lai phân tích 0.5 - Củng cố các gen có lợi và loại bỏ các gen có hại 0.5 Câu 4 4.5 1. Xác định tơng quan trội -lặn : - Phép lai 1: Xét tỷ lệ tính trạng chiều cao ở F 1 có 3 thân cao: 1 thân thấp chứng tỏ: thân cao (A) là tính trạng trội so với thân thấp (a) ở P có kiểu gen: Aa có kiểu hình thân cao(1) 0.5 - Phép lai 2: Xét tỷ lệ hình dạng hạt ở F 1 có 3 hạt dài: 1 hạt tròn chứng tỏ: hạt dài (B) là trội so với hạt tròn (b) ở P có kiểu gen Bb kiểu hình hạt dài (2) 0.5 2. Xác định kiểu gen P: - Phép lai 1: Tính trạng hình dạng hạt ở F 1 có 100% hạt tròn ở P có kiểu gen bb(3) 0.5 Kết hợp (1) và (3) phép lai P 1 là: Aabb(cao, tròn) x Aabb (cao, tròn) 0.5 Viết sơ đồ lai: (học sinh viết đúng sơ đồ lai) 1.0 - Phép lai 2: Tính trạng chiều cao cây ở F 1 có 100% thân thấp ở P có kiểu gen aa (4) Kết hợp (2) và (4) phép lai P 2 là: aaBb (thấp, dài) x aaBb(thấp, dài) 0.5 Viết sơ đồ lai: (học sinh viết đúng sơ đồ lai) 1.0 Câu 5 2.5 1. Là hội chứng Tớc nơ 0.5 2. Cơ chế hình thành: - Do trong quá trình phát sinh giao tử cặp NST giới tính phân ly bất thờng tạo giao tử 22A + 0 1.0 - Trong thụ tinh giao tử 22A + 0 kết hợp với giao tử bình thờng 22A + X tạo hợp tử 44A + X gây ra hội chứng Tớc nơ. 0.5 3. Biểu hiện: Nữ lùn, cổ ngắn, cơ quan sinh sản kém phát triển, không có kinh nguyệt, thờng mất trí và không có con. 0.5 Câu 6 2.0 1. - Số tinh nguyên bào: 1048576 : 4 = 262144 (TB) 0.5 - Số NST trong bộ 2n của loài: 2n = 3145728 : 262144 = 12 (NST) 0.5 2. - Số đợt nguyên phân của tế bào mầm: 2 k = 262144 = 2 18 k = 18 (đợt) 0.5 - Môi trờng cung cấp số NST: 12 (2 18 -1) = 3145716 (NST) 0.5 . Sở GD&ĐT Nghệ An Kì thi chọn học sinh giỏi tỉnh Năm học 2007-2008 Hớng dẫn chấm và biểu điểm đề chính thức Môn: Sinh học lớp 9 - bảng. phân, giảm phân và thụ tinh xảy ra bình thờng 1.0 2. Có tính chất tơng đối vì: - Có thể xảy ra đột biến do tác nhân vật lý, hoá học của môi trờng làm thay đổi cấu trúc AND 0,5 - Có thể xảy ra. 22A + 0 1.0 - Trong thụ tinh giao tử 22A + 0 kết hợp với giao tử bình thờng 22A + X tạo hợp tử 44A + X gây ra hội chứng Tớc nơ. 0.5 3. Biểu hiện: Nữ lùn, cổ ngắn, cơ quan sinh sản kém phát triển,