Người soạn: Nguyễn Thị Ngọc Hân Ngày soạn :15 / 02 / 2011 Người HD : Cô Nhâm Thị Chung Ngày giảng: … /…. / 2011 Tiết 79: Phép cộng hai phân số (toán 6 tập 2) A.MỤC TIÊU 1. Kiến thức - HS hiểu và áp dụng được quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu. 2. Kĩ năng - HS có kĩ năng công phân số nhanh và đúng 3. Thái độ - Có ý thức nhận xét đặc điểm của các phân số để cộng nhanh và đúng (có thể rút gọn các phân số trước khi cộng). - Có thái độ học tập tích cực, hợp tác, nhưng cũng độc lập, phát huy tính sáng tạo và tư duy toán học. B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1. Chuẩn bị của GV - Giáo án, SGK, SGV, bảng phụ ghi bài tập, thước và phấn. 2. Chuẩn bị của HS - Học thuộc bài và làm bài tập về nhà - Chuẩn bị trước bài mới, thước,bút. 3. Tài liệu - Sách giáo khoa toán lớp 6 - THCS - Sách bài tập toán lớp 6 - THCS 4.Phương pháp dạy học - Dạy học hợp tác theo nhóm. - Kết hợp đàm thoại, phát vấn với thuyết trình tích cực. - Đặt và giải quyết vấn đề. C. HOẠT ĐỘNG HỌC VÀ DẠY 1. Ổn định tổ chức lớp (1’) Lớp: Sĩ số: Vắng : 2. Kiểm tra bài cũ (5’) Quy đông mẫu số các phân số sau: 8 7 3 2 − và Trả lời: BCNN(3,8) = 24 Thừa số phụ: 24 : 3 = 8 và 24 : 8 = 3 Quy đồng : 24 21 3.8 3).7( 8 7 ; 24 16 8.3 8.2 3 2 − = − = − == 3. Giảng bài mới a, Giới thiệu bài mới (1’) Ở tiểu học các em đã biết đến phép cộng phân số,ở lớp 6 này chúng ta cũng tiếp tục học phép cộng phân số. Vậy phép công phân số ở tiểu học với phép cộng phân số ở lớp 6 có gì khác nhau? Bài học hôm nay sẽ giúp ta hiểu rõ hơn. b. Tiến trình bài giảng (5’) TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Cộng hai phân số cùng mẫu 12’ GV: Các em đã được biết phép cộng phân số ở Tiểu học,em hãy lấy ví dụ về phép cộng hai phân số. GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ về hai phân số có tử và mẫu là các số nguyên. GV: Qua hai ví dụ trên một em hãy nhắc lại quy tắc cộng hai phân số có cùng mẫu.Viết tổng quát. GV: Yêu cầu vài em hãy đọc lại quy tắc và cả lớp viết vào vở GV: Cho HS làm ?1 Yêu cầu 3 HS lên làm 3 ý GV: Các em có nhận xét gì về hai phân số 21 14 18 6 − và ? HS: Lấy ví dụ HS: Lấy ví dụ HS: Đọc quy tắc SGK. 2HS đọc quy tắc cả lớp ghi quy tắc vào vở. 3HS lên bảng làm. HS: Cả hai phân số chưa tối giản. HS: Xem các phân 1. Cộng hai phân số cùng mẫu a, Ví dụ 5 11 5 83 5 8 5 3 = + =+ ; 3 1 9 3 9 )7(4 9 7 9 4 9 7 9 4 7 1 7 )3(2 7 3 7 2 − = − = −+ = − += − + − = −+ = − + b, Quy tắc (SGK) c, Tổng quát )0;;;( ≠∈ + =+ mzmba m ba m b m a ?1 Cộng các phân số sau a, 1 8 8 8 53 8 5 8 3 == + =+ b, 7 3 7 )4(1 7 4 7 1 − = −+ = − + c, 3 1 3 )2(1 3 2 3 1 21 14 18 6 − = −+ = − += − + GV: Vậy trước khi thực hiện phép cộng hai phân số ta phải làm gì? GV: Chốt lại. GV: Yêu cầu HS làm ?2 H: Tại sao ta có thể nói: Cộng hai số nguyên là trường hợp riêng của cộng hai phân số? cho ví dụ. số đã tối giản chưa.nếu chưa phải rút gọn về phân số tối giản. HS: Cộng phân số nguyên là trường hợp dặc biệt của cộng hai phân số.vì mọi số nguyên đều viết dưới dạng phân số có mẫu là 1 ?2 Ví dụ - 9 + 3 = 6 1 6 1 39 1 3 1 9 −= − = +− =+ − = Hoạt động 2: Cộng hai phân số không cùng mẫu 14’ H: Muốn cộng hai phân số không cùng mẫu ta làm thế nào? H: Muốn quy đồng mẫu số các phân số ta làm thế nào? GV: Ghi tóm tắt các bước quy đồng mẫu số các phân số lên bảng. GV: Cho ví dụ về cộng hai phân số không cùng mẫu. H: Qua ví dụ trên hãy nêu quy tắc cộng hai phân số không cùng mẫu. GV: Đưa ra đề bài ? 3 và yêu cầu 3 HS lên bảng làm mỗi người một ý. HS: Ta phải quy đồng mẫu số các phân số. HS: Nhắc lại quy tắc quy đồng mẫu các phân số. HS: Thực hiện ví dụ HS đọc quy tắc trong SGK 3HS lên bảng làm HS dưới lớp theo dõi 2. Cộng hai phân số không cùng mẫu a, Ví dụ 36 7 36 )20(27 36 20 36 27 9 5 4 3 = −+ = − += − + b, Quy tắc (SGK) ?3 Cộng các phân số a, 15 6 15 410 15 4 5.3 5).2( 15 4 3 2 − = +− = + − =+ − b, 6 1 30 5 30 27 30 22 10 9 15 11 10 9 15 11 − = − = − += − += − + GV: Nhận xét bài làm của cả 3 HS và yêu cầu cả lớp chữa vào vở. GV: Khắc sâu kiến thức cho HS. c, 7 20 7 21 7 1 1 3 7 1 3 7 1 =+ − = + − =+ − Hoạt động 3: củng cố 11’ Bài tập 42 c,d (sgk tr26). GV: Gọi 2 hs lên bảng làm.ở dưới lớp làm vào vở. GV: Nhận xét bài làm và sửa chữa sai sót. Bài 44 (sgk tr26) GV: Treo bảng phụ chứa đề bài 44. Yêu cầu HS lên bảng làm. GV: Nhận xét kết quả. GV: Treo bảng phụ có bài tập trắc nghiệm, yêu cầu HS dùng bảng con để hoàn thành. 2HS: Lên bảng làm HS dưới lớp vừa làm vừa theo dõi HS lên bảng điền kết quả HS theo dõi và dùng bảng con để hoàn thành HS lắng nghe và chữa vào vở Bài 42 c,d c, 39 4 39 )14(18 39 14 39 18 39 14 13 6 = −+ = − += − + d, 45 26 45 5).2(9.4 9 2 5 4 18 4 5 4 18 4 5 4 = −+ = − += − += − + Bài 44(sgk) ; 7 4 14 1 4 3 6 1 , ; 5 1 3 2 5 3 , ; 11 8 22 3 22 15 , ;1 7 3 7 4 , − +< − + − +> − < − + − −= − + − d c b a Tìm x, biết a, x = 12 7 3 2 − + A, 12 1 − ; B, 3 1 − C, 12 2 − ; D, 3 2 − GV: Nhận xét bài làm và sửa chữa sai sót. b, 27 5 3 4 27 − += x A, 27 31 ; B, 27 35 ; C, 27 1 ; D, 27 1 − 4.Dặn dò - Học thuộc các quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu. - Chú ý rút gọn phân số trước khi làm hoặc kết quả cuối cùng. - Làm các bài tập còn lại trong sgk. - Đọc trước bài mới. D, NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… . (1’) Ở tiểu học các em đã biết đến phép cộng phân số,ở lớp 6 này chúng ta cũng tiếp tục học phép cộng phân số. Vậy phép công phân số ở tiểu học với phép cộng phân số ở lớp 6 có gì khác nhau?. BẢNG Hoạt động 1: Cộng hai phân số cùng mẫu 12’ GV: Các em đã được biết phép cộng phân số ở Tiểu học,em hãy lấy ví dụ về phép cộng hai phân số. GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ về hai phân số có tử. 2011 Tiết 79: Phép cộng hai phân số (toán 6 tập 2) A.MỤC TIÊU 1. Kiến thức - HS hiểu và áp dụng được quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu. 2. Kĩ năng - HS có kĩ năng công phân số