THIẾT KẾ BÀI DẠY MÔN TOÁN – LỚP 2 12 TRỪ ĐI MỘT SỐ 12 – 8 I MỤC TIÊU: - Biết cách thực hiện phép trừ dạng 12 – 8 - Lập được bảng trừ 12 trừ đi một số. - Biết giải toán có một phép trừ dạng 12 – 8 - Học sinh làm được các bài tập 1(a), 2, 4. * Học sinh khá giỏi làm thêm bài tập 1(b), 3. II. ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ, phiếu bài tập - GV: dạy bằng CNTT III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ. - Giáo viên kiểm tra bảng trừ 11 trừ đi một số. + Giáo viên gọi bất kì học sinh nào trả lời các phép tính bằng miệng + Nhận xét bài cũ. 2. Dạy bài mới. a.Hính thành phép tính 12 – 8. Giáo viên yêu cầu học sinh lấy 1 chục que tính và 2 que tính rời. - Trên bàn em có bao nhiêu que tính? - Mười hai gồm mấy chục và mấy đơn vị? - Bớt cho cô 8 que tính. - Trên bàn em còn lại bao nhiêu que tính? - Làm thế nào các em biết trên bàn - Học sinh trả lời theo câu hỏi của giáo viên. - Học sinh lấy 1 chục que tính và 2 que tính rời. - Trên bàn em có 12 que tính. - Mười hai gồm 1 chục và hai đơn vị. - Học sinh thao tác que tính. - Trên bàn em còn lại 4 que tính. mình còn lại 4 que tính? - Giáo viên chốt lại và gọi học sinh cho biết cách nào hay nhất? - Giáo viên chốt lại các cách bớt. - Vậy 12 – 8 bằng mấy? - Ngoài cách tính bằng que tính các em còn có cách nào khác để nữa? - Em hãy nêu cách đặt tính? - Nêu cách tính? b. Lập bảng trừ 12 trừ đi một số. - Giáo viên chia lớp thành các nhóm ( nhóm ngẫu nhiên) thành lập bảng trừ. - Giáo viên chốt lại gọi một số học sinh nêu lại kết quả. - Hướng dẫn học sinh học thuộc bảng trừ. * Thư giãn. 2. Thực hành. Bài 1: Tính nhẩm (Thảo luận nhóm đôi.) a. 9 + 3 = 8 + 4 = 3 + 9 = 4 + 8 = 12 – 9 = 12 – 8 = 12 – 3 = 12 – 4 =. b. Em nào đã nhẩm được câu b? Bài 2: Tính.( Hoạt động nhóm đôi) * Bài 3: HSKG - Học sinh nêu lại các cách theo suy nghĩ của mình. - Học sinh chọn cách hay nhất. + Đã có 2 que rời, em bớt ở bó 1 chục thêm 6 que nữa để đủ 8 que, còn lại 4 que. - 12 – 8 = 4 - Ngoài cách tính bằng que tính em còn có cách đặt tính rồi tính. - Học sinh nêu cách đặt tính. - Học sinh nêu cách tính. - Học sinh thảo luận tìm ra kết quả. - Trình bày trước lớp, mời các nhóm bổ sung rút ra cách tính. - Học sinh học thuộc bảng trừ. - Học sinh thảo luận đọc kết quả trước lớp. - Học sinh điều hành thực hiện hoạt động này và rút ra mối liên quan giữa phép cộng và phép trừ. - Học sinh nêu kết quả bài b và có thể nêu cách nhẩm. - Học sinh làm việc theo nhóm đôi - Trình bày bài của mình, nêu cách tính. - HSKG nêu cách đặt tính và cách tính. Bài 4: Gọi học sinh đọc đề toán Hỏi: Bài toán cho ta biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Để biết số vở bìa xanh các em làm thế nào? 3. Trò chơi: “ Con số may mắn) Giáo viên chia lớp thành 3 đội chơi, mỗi đội có quyền chọn ô số của mình, trong mỗi ô số có các phép tính và có các món quà may mắn. 4. Nhận xét, dặn dò. - Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh về nhà học thuộc bảng trừ và xem trước bài 32 - 8 - Bài toán cho ta biết vở bìa xanh và đỏ có 12 quyển, trong đó vở bìa đỏ có 6 quyển. - Bài toán hỏi có mấy quển vở bìa xanh? - Muốn biết số vở bìa xanh ta lấy số vở đã cho trừ đi số vở bìa đỏ thì ra số vở bìa xanh. - Học sinh giải bài toán. Bài giải Số vở bìa xanh có là: 12 – 6 = 6 ( quyển ) Đáp số: 6 quyển. Học sinh tham gia chơi theo các đội. - Học sinh về nhà thực hiện. . MÔN TOÁN – LỚP 2 12 TRỪ ĐI MỘT SỐ 12 – 8 I MỤC TIÊU: - Biết cách thực hiện phép trừ dạng 12 – 8 - Lập được bảng trừ 12 trừ đi một số. - Biết giải toán có một phép trừ dạng 12 – 8 - Học sinh. trừ. * Thư giãn. 2. Thực hành. Bài 1: Tính nhẩm (Thảo luận nhóm đôi.) a. 9 + 3 = 8 + 4 = 3 + 9 = 4 + 8 = 12 – 9 = 12 – 8 = 12 – 3 = 12 – 4 =. b. Em nào đã nhẩm được câu b? Bài 2: Tính.( Hoạt. lời các phép tính bằng miệng + Nhận xét bài cũ. 2. Dạy bài mới. a.Hính thành phép tính 12 – 8. Giáo viên yêu cầu học sinh lấy 1 chục que tính và 2 que tính rời. - Trên bàn em có bao nhiêu que