Bai 50. He sinh thai

Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Tuần: 27 - Tiết: 52. Ngày soạn: ./03/2010 Ngày dạy: . /03/2010 Bài 50: Hệ sinh thái I. MC TIấU : 1. Kiến thức: . Hs hiểu đợc khái niệm hệ sinh thái, nhận biết đợc hệ sinh thái trong tự nhiên. . HS nắm đợc chuỗi thức ăn, lới thức ăn . Vận dụng giải thích ý nghĩa của biện pháp nông nghiệp năng cao năng suất cây trồng đang sử dụng rộng rãi hiện nay 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát kênh hình, nhận biết kiến thức. - Kĩ năng khái quát tổng hợp. - Vận dụng bài học giải thích hiện tợng thực tế. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên, ý thức xây dựng mô hình sản xuất. II. PHNG PHP DY - HC - Vn ỏp tỡm tũi - Trc quan - Dy hc nhúm III. PHNG TIN DY - HC. - Tranh, hình hệ sỉnh thái: Rừng nhiệt đới, Sa van, rừng ngập mặn - Tranh cắt rời một số động vật: Thỏ, hổ, s tử, chuột, dê, trâu IV. TIN TRèNH DY - HC 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. ?1. Thế nào là quần xã sinh vật? Quần xã khác quần thể ở đặc điểm nào? chu VD? ? 2. Thế nào là cân bằng sinh học, cho VD? 3. Bài giảng. Hoạt động 1 Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực Thế nào là một hệ sinh thái? Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung - GV yêu cầu: + Trả lời các câu hỏi mục q SGK tr. 150. - GV cho HS thảo luận toàn lớp. - GV đánh giá kết quả thảo luận. - GV nêu câu hỏi: Một hệ hệ sinh thái rừng nhiệt đới có đặc điể gì? - GV hỏi nâng cao: + Thế nào là hệ hệ sinh thái? - GV giúp HS hoàn thành khái niệm. Em hãy kể tên các hệ sinh thái mà em biết. - GV giới thiệu thêm một số hệ sinh thái: Hoang mạc nhiệt đới, rừng lá rộng ôn đới, thảo nguyên - GV nêu câu hỏi: +Hệ sinh thái hoàn chỉnh gồm những thành phần chủ yếu nào? - HS quan sát hình 50 và các tranh hình su tầm . - Trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời. + Thành phần vô sinh: Đất, nớc, nhiết độ + Thành phần hữu sinh: Động vật, thực vật . + Lá mục: thức ăn của vi khuẩn, nấm + Cây rừng là thức ăn, nơi ở cảu động vật. + Động vật ăn thực vật, thụ phấn và bón phân cho thực vật. Rừng cháy: Mất nguồn thức ăn, nơi ở, nớc, khí hậu, thay đổi. - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung. - HS khái quát kiến thức vừa khai thác đợc trong hình thành những kiến thức: Hệ sinh thái rừng nhiệt đới có đặc điểm: + Có nhân tố vô sinh, hữu sinh. + có nguồn cung cấp thức ăn đó là thực vật. + Giữa sinh vật có mối quan hệ dinh dỡng. + Tạo thành vòng khép kín vật chất. - HS tự trả lời - HS có thể kể: Mô hình nông, lâm, ng nghiệp - HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi. * Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật và khu vực sinh sống( sinh cảnh), trong đó các sinh vật luôn tác động lẫn nhauvà tác động qua lại với các nhân tố vô sinh của môi trờng tạo thành một hệ thống hoàn chỉnh và tơng đối ổn định. * Các thành phần của hệ sinh thái: +Nhân tố vô sinh. + Sinh vật sản xuất( là thực vật). + Sinh vật tiêu thụ (động vật ăn thực vật, động vật ăn động vật). + Sinh vật phân giải( vi khuẩn, nấm ). Hoạt động 2 Tìm hiểu chuỗi thức ăn và lới thức ăn Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực ? Thế nào là một chuỗi thức ăn. - Gv gợi ý: nhìn theo mũi tên, sinh vật đứng trớc là thức ăn của sinh vật đứng sau. - Yêu cầu HS hoàn thành bài tập trang 152 - Yêu cầu Hs lên bảng viết chuỗi thức ăn. - GV lu ý nguyên tắc lập chuỗi thức ăn. VD: Cây sâu ăn lá cầy báo vi khuẩn. ? Phân tích các thành phần trong chuỗi thức ăn trên. ? Nhận xét mối quan hệ của một mắt xích với mắt xích đứng trớc và mắt xích đứng sau. - Yêu cầu HS làm bài tập điền vào chỗ trống trang152. - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ lới thức ăn. ? Thế nào là một chuỗi thức ăn? Một chuỗi thức ăn tối thiểu gồm mấy loại sinh vật? ? Một sinh vật có thể là mắt xích của mấy chuỗi thức ăn? ? Lới thức ăn là gì? - GV mở rộng: Chuỗi thức ăn có thể bắt đầu từ thực vật hoặc động vật. Sự trao đổi vật chất trong hệ sinh thái tạo thành một chu trình khép kín đó là: Thực vật động vật mùn muối khoáng thực vật. ?Trong thực tiễn sản xuất ngời nông dân có biện pháp kĩ thuật gì đẻ tận dụng nguồn T. ăn của SV? - HS quan sát hình 50.2 , kể tên một vài chuỗi thức ăn đơn giản. - HS vẽ mũi tên chỉ vào chuột (đó là thức ăn của chuột) và mũi tên từ chuột đi (đó là con vật ăn thịt chuột) - Có cả sinh vật sản xuất và sinh vật tiêu thụ. Nhận xét: Mỗi mắt xích là sinh vật tiêu thụ mắt xích đứng trớc và bị mắt xích đứng sau tiêu thụ. - Hs hoạt động theo yêu cầu của GV. - Là mắt xích của nhiều chuỗi thức ăn. - Hình thức sản xuất VAC - Chuỗi thức ăn là một dãy nhiều loài sinh vật có quan hệ với nhau về dinh dỡng. Mỗi loài là một mắt xích vừa là sinh vật tiêu thụ mắt xích đứng trớc vừa bị mắt xích đứng sau tiêu thụ. - Lới thức ăn bao gồm các chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung. - Chuỗi thức ăn gồm các sinh vật: + Sinh vật sản xuất ( thực vật) + Sinh vật tiêu thụ ( động vật) + Sinh vật phân giải (vi khuẩn,nấm) Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK V. KIM TRA NH GI Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lực - Yêu cầu HS lên bảng viết chuỗi thức ăn và lới thức ăn. - GV vẽ mũi tên yêu cầu HS gắn tấm bìa hình động vật để đợc lới thức ăn phù hợp. VI. DN Dề - Học bài theo câu hỏi SGK. - Đọc mục em có biết - Chuẩn bị bài thực hành theo SGK. Bổ sung kiến thức sau tiết dạy. . trả lời câu hỏi. * Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật và khu vực sinh sống( sinh cảnh), trong đó các sinh vật luôn tác động lẫn nhauvà tác động qua lại với các nhân tố vô sinh của môi trờng tạo thành. định. * Các thành phần của hệ sinh thái: +Nhân tố vô sinh. + Sinh vật sản xuất( là thực vật). + Sinh vật tiêu thụ (động vật ăn thực vật, động vật ăn động vật). + Sinh vật phân giải( vi khuẩn,. gồm các sinh vật: + Sinh vật sản xuất ( thực vật) + Sinh vật tiêu thụ ( động vật) + Sinh vật phân giải (vi khuẩn,nấm) Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK V. KIM TRA NH GI Giáo án sinh 9 Ngời