phuong phap lam bai kiem tra mon Tieng Anh

Mở đầu Đánh giá là một khâu quan trọng không thể thiếu đợc trong quá trình giáo dục, trong đó kiểm tra đợc xem là phơng tiện và hình thức của đánh giá. Kiểm tra cung cấp những dữ kiện, những thông tin làm cơ sở cho việc đánh giá. Đánh giá kết quả học tập của học sinh nhằm mục đích làm sáng tỏ mức độ đạt đợc của học sinh về kiến thức, kĩ năng và thái độ so với mục tiêu dạy học đã đề ra, công khai hóa các nhận định về năng lực và kết quả học tập của mỗi học sinh, giúp HS nhận ra sự tiến bộ củng nh những tồn tại của bản thân, từ đó khuyến khích, thúc đẩy việc học tập của các em. Mặt khác kết quả kiểm tra đánh giá còn có tác dụng giúp giáo viên biết mức độ đạt đợc của HS so với mục tiêu môn học để họ có thể điều chỉnh lại cách dạy, cán bộ quản lí ở các cấp điều chỉnh hoạt động chuyên môn cũng nh các hỗ trợ khác nhằm đạt đợc mục tiêu xác định. Hình thức kiểm tra bao gồm kiểm tra thờng xuyên và kiểm tra định kì, trong đó để xây dựng đợc một đề kiểm tra định kì đòi hỏi giáo viên phải có sự đầu t về thời gian và kiến thức. Sau một số năm giảng dạy bộ môn Tiếng anh khối 6, 7, 8. 9, đã làm nhiều đề kiểm tra tôi muốn đa ra một số kinh nghiệm khi xây dựng một đề kiểm tra qua đề tài sáng kiến kinh nghiệm của mình. Thông qua sáng kiến kinh nghiệm này tôi muốn trình bày các bớc thiết kế một đề kiểm tra và một số dạng bài tập cơ bản của một đề kiểm tra trong chơng trình SGK mới Nội dung. I. Thiết kế đề kiểm tra. Để xây dựng một đề kiểm tra yếu tố cần thiết đầu tiên là thiết kế đề kiểm tra theo quy trình 3 bớc: 1. Xác định mục đích, yêu cầu của đề kiểm tra. Mục đích kiểm tra nội dung, chủ đề nào, yêu cầu đạt đợc nh thế nào? 2. Xác định mục tiêu dạy học. Xác định đầy đủ, chi tiết các mục tiêu giảng dạy, thể hiện năng lực hành vi hay năng lực cần phát triển ở học sinh nh là kết quả của việc dạy học ( xác định rõ chuẩn kiến thức, kĩ năng và yêu cầu thái độ trong chơng trình môn học, cấp học của chơng trình giáo dục phổ thông) 3. Thiết lập ma trận hai chiều Thiết lập một ma trận hai chiều, một chiều thông thờng là nội dung hay mạch kiến thức cần đánh giá, một chiều là các mức độ nhận thức của học sinh. Đối với học sinh cấp THCS thờng chỉ đánh giá với ba mức độ nhận thức đầu là nhận biết, thông hiểu và vận dụng. Khi thiết kế ma trận đề kiểm tra, cần tiến hành theo các bớc sau: - Xác định số lợng câu hỏi, bài tập sẽ đa ra trong đề kiểm tra. - Xác định số lợng câu hỏi, bài tập của mỗi loại hình đa vào đề kiểm tra: câu hỏi tự luận, câu hỏi trắc nghiệm khách quan. - Thiết lập ma trận với đầy đủ số liệu, thông tin đã định 3. Thiết kế câu hỏi, bài tập theo ma trận. 4. Thiết kế đáp án, biểu điểm. II. Yêu cầu về nội dung kiến thức khi ra đề kiểm tra. Việc ra đề thi dựa trên cơ sở phát triển năng lực, trí tuệ học sinh THCS ở ba mức độ đầu: nhận biết, thông hiểu và vận dụng. Trớc hết học sinh phải nhớ các kiến thức đơn giản, đó là nền tảng vững vàng để có thể phát triển năng lực nhận thức ở mức độ cao hơn. Nội dung đề thi phải bao hàm đầy đủ các mức độ khác nhau của nhận thức. Đề thi phải có độ khó hợp lí, phù hợp với thời gian làm bài của học sinh, tránh những đề thi hoặc chỉ kiểm tra trí nhớ hoặc đánh đố học sinh. Không nên ra đề thi kiểu phải thuộc lòng, học vẹt. Đề thi phải đánh giá đợc khả năng lí giải, ứng dụng, phân biệt và phán đoán của học sinh. Việc kiểm tra đánh giá môn Tiếng Anh ở THCS phải tuân thủ mục tiêu dạy học. Các bài kiểm tra cần tập trung kiểm tra 4 kĩ năng nghe, nói, đọc , viết trong khuôn khổ các kiến thức ngôn ngữ đợc quy định trong chơng trình. Nội dung cấc bài kiểm tra phải nằm trong nội dung chủ điểm, chủ đề đợc đề cập trong SGK. Các dạng bài kiểm tra bao gồm cả kiểm tra trắc nghiệm và tự luận. III. Các loại hình bài tập của một đề kiểm tra định kì Loại hình Gợi ý bài tập A. Nghe - Chọn đáp án đúng - Nghe điền thông tin - Nghe tìm đúng/ sai - Nghe chọn tranh - Nghe điền từ còn thiếu vào ô trống trong câu B. Đọc - Đọc trả lời câu hỏi - Tìm câu đúng / sai hoặc đúng / sai/ không có thông tin - Hoàn thành đoạn văn bằng cách chọn từ cho sẵn điền vào các ô trống - Chọn tranh - Sắp xếp thứ tự các thông tin. - Hoàn thành đoạn hội thoại dạng điền chỗ trống. - Chọn đáp án đúng nhất C. Viết - Viết đoạn hội thoại theo gợi ý - Viết đoạn văn theo gợi ý - Hoàn thành biểu bảng, phiếu. - Viết th D. Kiến thức ngôn ngữ. - Hoàn thành câu bằng cách điền các từ cho sẵn - Cho từ gợi ý viết thành câu hoàn chỉnh - Sửa đổi câu ( câu sai, câu thiếu) - Chuyển đổi câu - Lắp ghép câu - Chọn đáp án đúng nhất - Điền dạng đúng của từ loại trong câu. Một số ví dụ về các dạng bài tập 1. Dạng câu hỏi nhiều lựa chọn ( mutiple choice questions) Bài tập này bao gồm một câu còn thiếu từ và có bốn nhận định đợc đa ra, thí sinh phải chọn và đánh dấu vào lựa chọn đúng nhất hoặc lựa chọn tốt nhất. Ví dụ: Bài tập sau dùng để kiểm tra từ vựng trong Unit 9 English 9, chơng trình mới. Choose from the alternatives ( A, B, C and D) one correct word to fill in the blank. Circle the corresponding letter A, B, C or D 1. According to the weather , tomorrow Ha Noi will have the first monsoon of the season. A. prediction C. guess B. forecast D. forerunner 2. The tornado up all the cars as it passed the parking lot. A. turned C. checked B. sucked D. blew 3. There was a .on the roof through which the rainwater fell on us A. leak C. bucket C. latch D. funnel 4. That year Kobe the worst earthquake in its history. A. passed C. occured B. experienced D. struck 5. The quake was so .that no one was able to run out of the building A. quick C. rapid B. swift D. abrupt 2. Dạng câu ghép đôi ( Matching items) Dạng phổ biến nhất là cho 2 cột nhóm từ, HS phải ghép đúng từng cặp nhóm từ ở hai cột với nhau sao cho phù hợp về nội dung. Ví dụ: Bài tập sau dùng để kiểm tra từ vựng trong Unit 9 English 9, chơng trình mới. Match the words in column A with their definitions in column B. A B 1. adult 2. benefit 3. available 4. Spam 5. teenager 6. cable 7. documentary 8. channel a, a system of sending TV programs along wires b, able to be obtained, used or reached c, a thing that gains from something. Eg: money d, a program that gives facts and information about a subject e, unwanted email, usually advertisements f, young person, ranging from 13 to 19 years old g, mature person h, a TV station 3. Dạng điền khuyết ( gap fill) Trong bài tập để khuyết một số chỗ trống, yêu cầu học sinh phải chọn một từ cho sẵn hoặc tìm ra một từ thích hợp điền vào mỗi chỗ trống. Ví dụ: Bài tập sau dùng để kiểm tra tổng hợp một số kiến thức (Use of English ) có trong Unit 5- English 9, chơng trình mới. Fill in each gap with one suitable word to complete the text below. Nobody can deny the (1) of the Internet in our life. The Internet helps people can get (2) in a convenient way. By means of email or chatting, people can also communicate (3) their friends, relatives easily (4) quickly. It makes people all over the world closer to (5) other. However, the (6) has some disadvantages. It is not only time- ( 7) and costly but also dangerous because of viruses and bad programs. Morever, Internet (8) sometimes have to suffer various ricks such as spam or electronic junk mail, and personal information leaking. 4. Dạng câu trả lời ngắn (short answers ) Là loại bài tập đòi hỏi HS chỉ trả lời rất ngắn gọn. Ví dụ: Bài tập sau dùng để kiểm tra kĩ năng đọc hiểu. Read the passage and answer the questions that follow by using no more than 4 words from the text Charles Henry Harrod established Harrods as a family business in 1849 when he bought and re-name a grocery store on the Brampton Road in London. The store witnessed a major transformation in 1861 when it was taken over by Harrods son, Charles Digby Harrod. This man then espanded it into a store that sold a wide range of goods including fine quality furniture, perfumes, china and glass. In 1889, Harrods became a limited company but it still kept its prestigious family name: Harrods Store Limited. Two years after, Harrods began its transformation into the store that we know today. By 1902, the department store had 80 departments and a staff of approximately 2000. Harrods is now one of the most famous Department Stores providing household goods and outfitters to people of high class all over the world. Questions. 1) Who established Harrods? 2) What did the Harrods first sell? 3) What did Harrods sell when Harrod son began to run the store? 4) When did Harrods become a limited company? 5) Who are the customers of Harrods? 5. Dạng câu hỏi đúng sai.( T/ F questions) Với dạngbài này sẽ có một số nhận định đợc đa ra và HS cần quyết định xem nhận định đó đúng hay sai Ví dụ: Read the text and do the task that follow. It is not easy for adult students of English to improve their pronunciation. Unlike children, adults often find it hard to change the way they speak. This is why adult students have more difficulties in pronunciation than the children. There are several things that international students of English can do to improve their pronunciation and to learn English well. They can jioin an English pronunciation class or practice speaking and listening to English native speakers as much as possible. Watching TV programs in English is also a good way of improving your pronunciation. The best way to improve your pronunciation is to learn English in an English speaking country where you can learn the language as well as its culture. Decide if these statements are T/ F. 1. Adult students find it easy to change the way they speak. 2. Children have fewer difficulties in pronunciation than adult students. 3. Speaking and listening to English native speakers can help them improve their pronunciation. 4. Watching TV programs in English is the only way to improve your pronunciation. 5. Learn English in an English speaking country is the best way to improve your pronunciation. IV. CÊu tróc cña bµi kiÓm tra 45 phót ( Test specification Grids ) Question 1: Listening Part Main skill focus Input Item type No. of marks weight 1 Listening for gist and specific information Short dialogue or short monologue MCQs Matching T/F Text completion Gap fill 2 20% Question2: Grammar, vocabulary, and reading Part Main skill focus input Task type Marks( tot al: 10) Weight 1 Vocabulary and grammar Gapped sentences MCQs 2.5 25% Question 3: Reading Part Mian skill focus input Task type Mrak ( total: 10) Weight 1 Reading for Gist and details. 2 short texts: 50- 80 words 100- 120 words Gap fill Matching True/ False MCQs 3 30% Question 4: Writing Part Main skill focus Input Item type No. of marks Weight 1 Semi- controlled Writing Propts:questions, word, guidelines, Guided writing 2.5 25% Mét sè ®Ò kiÓm tra minh häa. 1. Fifteen minute test(English 8) Test I. I. Read the passage and answer the following questions. Mark Twain was a famous American writer. His name was Samuel and his pen name was Mark Twain. He was born in a small town on the Mississippi river in the USA. He had many friends and when he became a writer, he described them in his stories. When Samuel was twelve, his father died and the boy began to work and learned the job of a printer. He wanted to be a sailor and when he was twenty, he worked on a river boat. Then he left the boat and went to live in California. Here he began to write short stories under the name of mark Twain. He sent them to newspapers. His readers liked his stories very much. Questions. 1. Who was Mark Twain? 2. Where was he born? 3. When did his father die? 4. Did he first work as a printer? 5. Where did he work when he was twenty? 6. Did he begin to write short story in California? Test II. QuestionI. Listen and decide T?F sentences 1. Children open their presents before going to bed on Christmas Day. 2. On Christmas morning, not all people go to church. 3. The traditional Christmas dinner consists of roast turkey with potatoes. 4. They have Christmas pudding after Christmas dinner. 5. People usually pull crackers- small rolls of paper that have gifts, joke, and party hats inside after Christmas dinner. Answer. 1. F 2. T 3. F 4.T 5.F Tapescript. Christmas Day, 25 of December is the biggest day of the holiday. On Christmas morning, children open the presents that were in their socks. Some family go to church. The traditional Christmas dinner consists of rast turkey with patatoes and various other vegetables. This is followed by Christmas pudding- a dark, rich mixture of flour, fruit, sugar,nuts and brandy. Before the dinner people usually pullcackers- small rools of paper that have gifts, jokes and party hats inside. Needless to say, large quantity of beer, wine and spirits are also drunk. Question II. Complete the sentences with who, which/ that or where. 1. A pilot is someone flies airplanes.… 2. A restaurant is a place you can go for a meal.… 3. A library is a place you can find many interesting books.… 4. Flu is an illness affects people in any weather.… 5. An answering machine is a machine can record your telephone.… 6. Shakespeare was the writer wrote “Hamlet”… Asnwer key: 1. who 2. where 3. where 4. which 5. which 6. who 2. Test ( one period) ( English 7) A. Aim: To check ss’knowledge about vocabury, language, structures they have learned such as : preposition, suggestion, tense, .…… B. Ma trËn. Néi dung NhËn biÕt Th«ng hiÓu VËn dông Tæng sè TN TL TN TL TN TL I. Listening 5 C 0,5 ®iÓm 5C 2,5 ®iÓm II. Reading 5C 0,5 ®iÓm 5C 2,5 ®iÓm III.Language focus 12 C 0,25 ®iÓm 12 C 3 ®iÓm IV.Writing 5C 0,4®iÓm 5C 2 ®iÓm Tæng sè 27 C : 10 ®iÓm C. Content. I. Listen and tick the activities that are mentioned ( 2,5pts) Members of family Reading Watching TV Listening to music cooking Father Mother Sister Nam Tapescript. It is 5. 30 in the afternoon now.It is raining and the people in Nam’s family are at home.His father likes watching TV but now he is reading a newspaper and listening music. His mother enjoys watching TV but now she is cooking dinner in the kitchen and listening to music. His sister, Lan, is not at home. She is studying at school. Nam is watching a film on TV. II. Read the following passage and answer the questions (2.5 pts) My name is Lan. My day usually begins at 5.30 . I get up and do some exercises . Then I take my shower . After that I have breakfast with my family . I usually have a breakfast with bread and eggs . At 6.30 I I take the bus to school. My first class is at 7 o'clock and I usually finish school at 11.10 . I have lunch at 12 o'clock . In the afternoon I do my homework . Sometimes I watch TV or play marbles with my friends . I usually listen to music after dinner . I often go to bed at half past ten . 1. What time does Lan's day usually begin ? 2. What does she have breakfast with ? 3. Is her first class at 7.15 ? 4. What time does she have lunch ? 5. What does she do in the afternoon ? III. Choose the correct answer to complete each sentence: (2pts) 1. The magazines are on the shelves (on/ to/ at) the right. 2. Lan is in her room. She ( will play/ is playing/ are playing) the guitar now. 3. What about (listen/to listen/ listening) to music? 4. Nam and Lan are interested ( in/ on/ at) learning English. 5. English is an (interest/ interesting/interested) subject. 6. (This/ that/ these) activities are popular in Viet Nam 7. (Do/ Are / Would) you like to go to the movies? - Yes,I'd love to. 8. Let's ( study/ to study/ studying) our lesson IV. Give the correct form of the verbs. (1 pts) 1. Let’s (go) camping on the mountain. 2. At the moment my mother (cook) dinner. 3. They (not have) Geography on Tuesday. 4. I would like (eat) something . V. Complete the sentences with the given words.(2pts) 1. I/ usually / get up/ six o’clock. 2. We/ have/ Physics/ Wednesday. 3. Lan’s favorite subject/ math. 4.Would/ you/ play basketball. 5. Why/ you/come/ my house? D. Answer key and points I. 2,5 ®iÓm ( mçi C ®óng 0,5 ®iÓm) Members of family Reading Watching TV Listening to music Cooking Father ∨ ∨ Mother ∨ ∨ Sister Nam ∨ II. 2,5 ®iÓm( mçi C ®óng 0,5 ®iÓm) 1.Lan’s day usually begins at 5. 30. 2. She has breakfast with bread and eggs. 3. No, It isn’t. 4.She has lunch at 12 o’clock. 5. She does her homework. Sometimes she watches TV or plays marbles with her friends. III. 2 ®iÓm( mçi C ®óng 0,25 ®iÓm) 1. on 5. interesting 2.is playing 6.these 3. listening 7. would 4. in 8.study IV. 1 điểm( mỗi C đúng 0,25 điểm) 1. go 2. is cooking 3.dont have 4. to eat. V. 2 điểm( mỗi C đúng 0,4 điểm) 1. I usually get up at 6. 00 2. We have Physics on Wednesday 3. Lans favorite Subject is Math. 4. Would you like to play basketball? 5.Why dont you come to my house? Kết quả khảo sát học sinh khối 9 năm học 2008- 2009 Kết quả khảo sát đầu năm Kết quả khảo sát cuối năm Lớp 9A Loại giỏi:3%, khá: 20%, TB: 50%, yếu, kém: 27% Giỏi: 4%, khá: 24%, TB: 53%, yếu,kém: 19% Lớp 9B Loại giỏi:1%, khá: 19%, TB: 47%, yếu, kém: 33% Loại giỏi:2%, khá: 23%, TB: 50%, yếu, kém: 25% Lớp 9C Loại giỏi: 2%, khá: 20%, TB: 50%, yếu,kém: 28% Loại giỏi:3%, khá: 23%, TB: 52%, yếu, kém: 22% Lớp 9D Loại giỏi:1%, khá: 20%, TB: 51%, yếu, kém: 28% Loại giỏi:2%, khá: 23%, TB: 53%, yếu, kém: 22% Qua kiểm tra khảo sát chất lợng học sinh khối 9 đầu năm và cuối năm học môn Tiếng Anh tôi thấy chất lợng các lớp chuyển biến khá rõ rệt. Cũng làm tơng tự với các lớp ở khối 7, 8 kết quả thu đợc ở các bài kiểm tra sau hầu nh khả quan hơn các bài kiểm tra trớc vì các em nắm bắt đợc cấu trúc đề và những kiến thức trọng tâm cần ôn tập. Kết luận Tóm lại, việc kiểm tra kết quả học tập của học sinh là giúp học sinh thấy đợc bản thân của các em có những tiến bộ gì, kiến thức nào đạt yêu cầu, kiến thức nào cha đạt đợc. Kết quả các bài kiểm tra cần tạo động lực thúc đẩy năng lực, hứng thú học tập của học sinh, đồng thời giúp giáo viên nắm đợc trình độ của học sinh và điều chỉnh việc dạy học sao cho phù hợp hơn. Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ của tôi khi xây dựng một đề kiểm tra, cá nhân tôi tự thấy rằng khi ra một đề kiểm tra cho học sinh theo trình tự các bớc nh tôi trình bày ở trên đã đánh giá chính xác đợc mức độ nhận thức của học sinh, các đối tợng học sinh đều tự tin hơn khi làm bài, tránh đợc áp lực nặng nề với HS trong các lần kiểm tra. Kiến nghị. Tôi thiết nghĩ đây chỉ là những kinh nghiệm nhỏ bé của cá nhân tôi, với một giáo viên trẻ tuổi, kinh nghiệm giảng dạy còn hạn chế. Tôi kính mong quí thầy cô, b¹nbÌ vµ ®ång nghiÖp gióp ®ì, gãp ý ch©n thµnh ®Ó kinh nghiÖm nµy hoµn chØnh vµ s¸t thùc h¬n. [...]...Báo cáo chuyên đề tháng 4 Tên chuyên đề: Các bớc xây dựng một đề kiểm tra môn Tiếng Anh Ngời báo cáo: Nguyễn Thị Hoa Tổ : Anh- Thể- Nhạc Hoạ Mở đầu Đánh giá là một khâu quan trọng không thể thiếu đợc trong quá trình giáo dục, trong đó kiểm tra đợc xem là phơng tiện và hình thức của đánh giá Kiểm tra cung cấp những dữ kiện, những thông tin làm cơ sở cho việc đánh giá Đánh giá kết quả... em Mặt khác kết quả kiểm tra đánh giá còn có tác dụng giúp giáo viên biết mức độ đạt đợc của HS so với mục tiêu môn học để họ có thể điều chỉnh lại cách dạy, cán bộ quản lí ở các cấp điều chỉnh hoạt động chuyên môn cũng nh các hỗ trợ khác nhằm đạt đợc mục tiêu xác định Hình thức kiểm tra bao gồm kiểm tra thờng xuyên và kiểm tra định kì, trong đó để xây dựng đợc một đề kiểm tra định kì đòi hỏi giáo... dựng đợc một đề kiểm tra định kì đòi hỏi giáo viên phải có sự đầu t về thời gian và kiến thức Nội dung I Thiết kế đề kiểm tra Để xây dựng một đề kiểm tra yếu tố cần thiết đầu tiên là thiết kế đề kiểm tra theo quy trình 3 bớc: 1 Xác định mục đích, yêu cầu của đề kiểm tra Mục đích kiểm tra nội dung, chủ đề nào, yêu cầu đạt đợc nh thế nào? 2 Xác định mục tiêu dạy học Xác định đầy đủ, chi tiết các mục tiêu... THCS thờng chỉ đánh giá với ba mức độ nhận thức đầu là nhận biết, thông hiểu và vận dụng Khi thiết kế ma trận đề kiểm tra, cần tiến hành theo các bớc sau: - Xác định số lợng câu hỏi, bài tập sẽ đa ra trong đề kiểm tra - Xác định số lợng câu hỏi, bài tập của mỗi loại hình đa vào đề kiểm tra: câu hỏi tự luận, câu hỏi trắc nghiệm khách quan - Thiết lập ma trận với đầy đủ số liệu, thông tin đã định 4 Thiết... vào lựa chọn đúng nhất hoặc lựa chọn tốt nhất Ví dụ: Bài tập sau dùng để kiểm tra từ vựng trong Unit 9 English 9, chơng trình mới Choose from the alternatives ( A, B, C and D) one correct word to fill in the blank Circle the corresponding letter A, B, C or D 1 According to the weather , tomorrow Ha Noi will have the first monsoon of the season A prediction C guess B forecast D forerunner 2 The tornadoup... sao cho phù hợp về nội dung Ví dụ: Bài tập sau dùng để kiểm tra từ vựng trong Unit 9 English 9, chơng trình mới Match the words in column A with their definitions in column B A B 1 adult a, a system of sending TV programs along wires 2 benefit b, able to be obtained, used or reached 3 available c, a thing that gains from something Eg: money 4 Spam d, a program that gives facts and information 5 teenager... này sẽ có một số nhận định đợc đa ra và HS cần quyết định xem nhận định đó đúng hay sai IV Cấu trúc của bài kiểm tra 45 phút ( Test specification Grids ) Question 1: Listening Main skill Input Item type No of weight Part focus marks 1 Listening for Short dialogue or MCQs 2 20% gist and short monologue Matching specific T/F information Text completion Gap fill Question2: Grammar, vocabulary, and reading... station 3 Dạng điền khuyết ( gap fill) Trong bài tập để khuyết một số chỗ trống, yêu cầu học sinh phải chọn một từ cho sẵn hoặc tìm ra một từ thích hợp điền vào mỗi chỗ trống Ví dụ: Bài tập sau dùng để kiểm tra tổng hợp một số kiến thức (Use of English ) có trong Unit 5 English 9, chơng trình mới Fill in each gap with one suitable word to complete the text below Nobody can deny the (1) of the Internet in . kế đề kiểm tra. Để xây dựng một đề kiểm tra yếu tố cần thiết đầu tiên là thiết kế đề kiểm tra theo quy trình 3 bớc: 1. Xác định mục đích, yêu cầu của đề kiểm tra. Mục đích kiểm tra nội dung,. bớc thiết kế một đề kiểm tra và một số dạng bài tập cơ bản của một đề kiểm tra trong chơng trình SGK mới Nội dung. I. Thiết kế đề kiểm tra. Để xây dựng một đề kiểm tra yếu tố cần thiết đầu. bài kiểm tra phải nằm trong nội dung chủ điểm, chủ đề đợc đề cập trong SGK. Các dạng bài kiểm tra bao gồm cả kiểm tra trắc nghiệm và tự luận. III. Các loại hình bài tập của một đề kiểm tra định