Thành tích trường THCS Thọ Sơn Triệu Sơn

Với chức năng, nhiệm vụ của nhà trường, từ những thuận lợi và khó khăn, trong năm qua với sự quyết tâm đồng lòng của Chi bộ - Ban giám hiệu - Tập thể cán bộ giáo viên với nhiều biện pháp

PHÒNG GD&ĐT TRIỆU SƠN

TRƯỜNG THCS THỌ SƠN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Thọ Sơn, ngày 20 tháng 05 năm 2013

BÁO CÁO THÀNH TÍCH TẬP THỂ

ĐỀ NGHỊ CHỦ TỊCH UBND TỈNH CÔNG NHẬN DANH HIỆU

“ TẬP THỂ LAO ĐỘNG XUẤT SẮC” NĂM HỌC 2012 - 2013

TÊN ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THCS THỌ SƠN

I SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH ĐƠN VỊ

1 Đặc điểm tình hình:

- Tên đơn vị : Trường trung học cơ sở Thọ Sơn

- Địa điểm trụ sở chính: Xã Thọ Sơn huyện Triệu Sơn

- Địa chỉ : Xóm 14 xã Thọ Sơn huyện Triệu Sơn

- Điện thoại: 0989 375 773

* Quá trình thành lập: Trường THCS Thọ Sơn được thành lập từ tháng 9 năm

1993, có diện tích hơn 9.000 m2 , trường được tách ra từ trường PTCS Thọ Sơn Mặc dù nhà trường còn gặp nhiều khó khăn về cơ sở vật chất cũng như về đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên, song thầy và trò nhà trường đã nỗ lực vượt lên khó khăn và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao Từ năm học 2006 -

2007 đến nay nhà trường luôn được UBND huyện Triệu Sơn công nhận và tặng khen danh hiệu tập thể hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao Hai năm học liên tục là: năm học 2010-2011 và năm học 2011 -2012 nhà trường được Giám đốc SGD & ĐT Thanh Hóa tặng giấy khen

* Tóm tắt cơ cấu tổ chức:

+ Tổng số CBGVNV : 21 ; Nữ : 13 ; Dân tộc: 02;

+ Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Đại học: 12; Cao đẳng: 8; Trung cấp: 01 + Chi bộ Đảng: 15 đảng viên; Công đoàn: 21 Đoàn viên;

* Những đặc điểm chính của địa phương:

Thọ Sơn là một trong 4 xã miền núi, nằm ở phía tây của huyện Triệu Sơn., được chia ra thành 16 xóm Diện tích 1.193,7ha, có 1148 hộ, dân số: 5453

người có 3 dân tộc ( Kinh, Thái , Mường) chung sống.Hộ nghèo và cận nghèo chiếm 56,7% Địa bàn rộng đường xá đi lại khó khăn Nghề chính là làm thuần nông không có nghề phụ

* Những đặc điểm chính của nhà trường:

+ Về qui mô trường, lớp:

Trường THCS Thọ Sơn có 9 lớp , 271 học sinh Trong đó khối 6; 2 lớp 67 học sinh, khối 7; 3 lớp 75 học sinh, khối 8; 2 lớp 69 học sinh, khối 9; 2 lớp 60 học sinh Số học sinh là nữ 124 em, số học sinh là con dân tộc là 90 em, nữ dân tộc

44 em

+Về CBGV nhà trường:

Tổng số 21 Đ/C trong đó nam 8Đ/C, nữ 13 Đ/C tuổi bình quân 39, người ở cách

xa trường nhất 35km ,đa số CBGV ở cách trường hơn 10 km

+ Về CSVC nhà trường:

Khuôn viên rộng, thoáng mát có nhiều cây xanh, đủ sân chơi, bãi tập cho học sinh Phòng học đủ và đảm bảo tiêu chuẩn, đủ bàn ghế cho học sinh Các phòng chức năng tương đối đầy đủ, kể cả trang, thiết bị bên trong

Từ những đặc điểm cơ bản trên, nhà trường có những thuận lợi và khó khăn như sau:

+ Thuận lợi:

Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm của các cấp ủy Đảng, Chính quyền Nhân dân địa phương tạo điều kiện về nhiều mặt để nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ nhà trường nhận được sự chỉ đạo sát sao, động viên kịp thời của phòng GD - ĐT và Công Đoàn ngành GD huyện Triệu Sơn

Nhà trường có đội ngũ giáo viên nhiệt tình trách nhiệm, đều đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, tay nghề vững

+ Khó khăn :

- Cơ sở vật chất vẫn còn thiếu thốn

- Đội ngũ cán bộ, giáo viên của nhà trường phần lớn có gia đình cư trú ở

xa trường nên việc đi lại dạy học gặp nhiều khó khăn Một số ớt giáo viên chưa thật linh hoạt trong việc đổi mới phương pháp dạy học, chưa tích cực tự học, tự bồi dưỡng để ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

- Học sinh: Phần lớn học sinh có hoàn cảnh khó khăn, gần một nửa là người dân tộc, cha mẹ không có công ăn việc làm ổn định, thu nhập thấp Một số

em có hoàn cảnh gia đình khó khăn, thiếu sự quan tâm, chăm sóc của gia đình, nên ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập và rèn luyện

2 Chức năng, nhiệm vụ:

Nhà trường có nhiệm vụ:

1 Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác của Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ GD&ĐT quy định

2 Quản lý giáo viên, cán bộ, nhân viên; tham gia tuyển dụng và điều động giáo viên, cán bộ, nhân viên

3 Tuyển sinh và tiếp nhận học sinh, vận động học sinh đến trường, quản lý học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục & Đào tạo

4 Thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục trong phạm vi cộng đồng

5 Huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực cho hoạt động giáo dục Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức và cá nhân trong hoạt động giáo dục

6 Quản lý, sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị theo quy định của Nhà nước

7 Tổ chức cho giáo viên, nhân viên, học sinh tham gia hoạt động xã hội

8 Tự đánh giá chất lượng giáo dục và chịu sự kiểm định chất lượng giáo dục của cơ quan có thẩm quyền kiểm định chất lượng giáo dục

9 Xét đề nghị công nhận tốt nghiệp cho học sinh lớp 9 sau khi đã hoàn thành chương trình THCS

Với chức năng, nhiệm vụ của nhà trường, từ những thuận lợi và khó khăn, trong năm qua với sự quyết tâm đồng lòng của Chi bộ - Ban giám hiệu - Tập thể cán bộ giáo viên với nhiều biện pháp tích cực đã phát huy mọi thế mạnh, khắc phục khó khăn, dần dần từng bước hạn chế những mặt tồn tại đã phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ năm học

II Những thành tích đạt được

1 Thành tích đạt được

1.1 Phát triển số lớp, số học sinh (quy mô giáo dục):

T

Lớp Tổng số HS

năm học 2012- 2013

Tổng số

HS năm học trước

Tăng so với năm học trước

Giảm so với năm học trước

Học sinh nữ

1.2 Chất lượng giáo dục:

- Tỉ lệ chất lượng đạo đức, Chất lượng Văn hóa của HS

Lớp

Tổng

số

học

sinh

Tỉ lệ học sinh được xếp loại

hạnh kiểm Số học sinh được xếp loại học lực Tốt

%

Khá

%

T.B

%

Yếu% Giỏi

%

Khá% T.B

%

Yếu

%

Kém

%

6

7

Tổng 271 83,9 15,4 0.7 0 6,6 35,8 53,2 4,4 0

- Tỉ lệ HS Tốt nghiệp hàng năm 100%

- Văn hóa mũi nhọn (Học sinh giỏi các cấp: Trường, huyện, tỉnh, quốc gia); +Học sinh giỏi trường 18 em, học sinh tiên tiến 97 em

+Học Sinh giỏi huyện các môn văn hóa khối 9 có 27 giải trong đó nhất 2 giải, nhì 4 giải, ba 8 giải và KK 13giải

+Học Sinh giỏi tỉnh : 10 giải trong đó nhất 1 giải, nhì 1 giải, ba 1 giải, KK

7 giải

+Học sinh giỏi các môn khác ; Cấp huyện 39 giải, cấp tỉnh 5 giải

+Đồng đội K9 xếp thứ 3/38 trường , khối 6,7, 8 xếp thứ 7/38 trường

+ Tỉ lệ học sinh vào lớp 10 hàng năm đậu vào công lập 80%

Biểu thống kê:

Năm

học

Hạnh kiểm

(%)

Văn hóa đại trà

H S T N

HS tuyển vào lớp

6, thi vào 10,

ĐH, CĐ

2010

-2011

79 19,5 1,5 0 2,1 28 61 8,9 26 1 0 10

0

L6: 68 L10: 59

ĐH, CĐ:39 2011

-

2012

80 19,6 0,4 0 3,3 33,2 55 8,5 28 2 0 10

0

L6: 75 L10:53 ĐH,CĐ:4 2 2012

-2013

84 15,3 0.7 0 6,6 36 53 4,4 53 10 0 10

0 L6: 82

1.3 Xây dựng đội ngũ nhà giáo:

- Tỉ lệ giáo viên/lớp: 1,88

- Tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn, trên chuẩn: 17/17 đạt 100%

- Số giáo viên dạy giỏi các cấp: Trường; 14 ,huyện ; 9 , Tỉnh; 01 ,Quốc gia; 0

- Số giáo viên có Sáng kiến kinh nghiệm được công nhận cấp trường; 14, huyện; 5, cấp tỉnh; 02, trong đó loại A cấp huyện 02, loại B cấp huyện ; 01, loại

C cấp huyện;1 Cấp tỉnh chủ yếu đạt loại C

- Số cán bộ, giáo viên được đi học nâng trên chuẩn ;03

Biểu thống kê:

Năm

học

Số cán

bộ GV,

CNV

GV đạt chuẩn

GV trên chuẩn (%)

Số SKKN được công nhận

GV dạy giỏi (Số lượng) Huyện Tỉnh Huyện Tỉnh Quốc

(trường) (trường) gia

- Tiếp tục thực hiện chỉ thị 40/CT-TW của Ban Bí thư TW Đảng về việc

phân loại đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên

- Tổ chức, tạo điều kiện cho 100% cán bộ quản lí và giáo viên tham dự các lớp tập huấn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng do Sở và Phòng GD&ĐT tổ chức

- Tổ chức cho cán bộ, giáo viên nghiên cứu và học tập chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS

- Chuyên môn nhà trường chỉ đạo các tổ xây dựng kế hoạch tổ chức chuyên đề bồi dưỡng giáo viên theo từng học kỳ, dạy học theo chuẩn kiến thức,

kỹ năng ở tất cả các bộ môn

- Tổ chức dự giờ thăm lớp thường xuyên và đột xuất qua khảo sát chất lượng giáo viên đầu năm, hội giảng chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, hội giảng mừng Đảng, mừng Xuân

- Kiểm tra toàn diện 100% giáo viên trực tiếp đứng lớp: Tổng số giáo viên được kiểm tra : 17 ( Giỏi : 14 ; Kh¸ : 2 ; TB : 01)

1.4 Xây dựng CSVC, thiết bị dạy học:

- Phòng học kiên cố, cao tầng ; 10

- Các phòng chức năng đủ,hiện tại đã có trang, thiết bị bên trong, văn phòng đảm bảo và đã được kiên cố hóa , công trình vệ sinh hiện tại đã đạt theo quy chuẩn

- Khuôn viên trường lớp được quy hoạch mang tính chất kiên cố, lâu dài đảm bảo thoáng mát khoa học

- Phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực đạt loại xuất sắc

- Phong trào tự làm đồ dùng dạy học, hàng tháng nhà trường động viên giáo viên chủ động tự làm đồ dùng dạy học như tranh vẽ,các đồ dùng trực quan dễ làm

- Sử dụng và bảo quản CSVC theo hướng chuẩn Quốc gia Đảm bảo tiết kiệm,

an toàn tuyệt đối

- Nhà trường đủ điều kiện để đề nghị Tỉnh lên công nhận trường chuẩn quốc gia trong tháng 6 năm 2013, vượt kế hoạch huyện giao 3 tháng

1.5 Công tác xã hội hóa giáo dục

-Tổ chức tốt công tác tuyên truyền

Việc tuyên truyền phải làm sao để mọi người hiểu ra rằng: “ Nếu toàn xã hội và các gia đình quan tâm với công tác XHH thì con em họ được hưởng môi trường giáo dục tốt hơn” Việc tuyên truyền phải là một chủ trương đúng đắn với mục đích dành những gì đẹp nhất cho trẻ, cải thiện điều kiện học tập của trẻ, đổi mới cách dạy của thầy và cách học của trò.v.v…

-Tạo mối quan hệ thật tốt với lãnh đạo địa phương, tổ chức tốt đại hội giáo dục

cấp cơ sở đúng định kỳ, xây dựng nghị quyết thực hiện cụ thể cho từng giai đoạn phát triển của nhà trường nói riêng và sự nghiệp giáo dục xã nhà nói chung, thu thập ý kiến đóng góp của mọi lực lượng xã hội Thông qua phương tiện thông tin đại chúng nhà trường tuyên dương kịp thời những điển hình tiên tiến để nhân rộng phong trào.Duy trì thường xuyên liên tục, sinh động, đa dạng

và có hiệu quả việc tuyên truyền các chủ trương, nội dung XHHGD của Đảng

và Nhà nước trên các phương tiện thông tin đại chúng, thông qua các đợt sơ, tổng kết đoàn thể, thôn xóm, chi bộ trong toàn xã v.v Hiệu trưởng tranh thủ kêu gọi sự đóng góp của cộng đồng, phân tích cặn kẽ các chủ trương huy động của nhà trường, nâng cao ý thức trách nhiệm của mỗi người dân và cộng đồng

xã hội trong việc chăm lo phát triển giáo dục

- Xây dựng kế hoạch phân phối các nguồn lực, năng động, sáng tạo trong quản

lý, sử dụng có hiệu quả nguồn nhân lực nâng cao chất lượng giáo dục

-Tạo uy tín với phụ huynh, các cấp ủy Đảng, chính quyền và cộng đồng địa phương thông qua việc khẳng định uy tín chất lượng nhà trường Sự tạo lập uy tín phải bằng chính nội lực của nhà trường, sự phấn đấu của mỗi thầy, cô giáo biến quá trình giảng dạy thành trình tự học của trẻ Phấn đấu làm sao mỗi ngày đến trường học sinh được học, được vui chơi một cách thoải mái, hiệu quả Mỗi giáo viên phải coi học sinh như chính con em ruột thịt của mình, giảng dạy bằng

cả tình thương, lương tâm và trách nhiệm để học sinh thấy tự tin hơn khi được sống trong ngôi nhà chung ấm áp cùng các bạn

- Phát huy vai trò của giáo viên chủ nhiệm :

Giáo viên chủ nhiệm có vai trò quan trọng trong sự kết hợp giữa phụ huynh học sinh và nhà trường, là cầu nối giữa nhà trường với gia đình và xã hội Vì vậy, việc bố trí giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm tạo uy tín cao đối với phụ huynh học sinh là điều kiện tốt để phụ huynh đóng góp và tham gia xây dựng nhà trường

- Tận dụng những kinh nghiệm và trí thức của phụ huynh, các đồng nghiệp đi trước : Xác định kỹ nguyên nhân của thực trạng những năm trước, thăm dò, tìm hiểu qua đồng nghiệp đi trước, phụ huynh học sinh tìm ra lý do của sự chậm phát triển của nhà trường, nguyên nhân vì sao phụ huynh và cộng đồng không ủng hộ, sàng lọc đúc rút những ý kiến thiết thực bổ ích vào nhật ký công tác, tổng hợp thành quan điểm chung nhất để rút ra bài học cho công tác quản lý của mình

- Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương

- Chủ động tích cực tham mưu với lãnh đạo các cấp tuy nhiên, việc tham mưu cũng phải có kế hoạch chuẩn bị, không tham mưu lặt vặt theo vụ việc, mỗi lần được bố trí làm việc phải chuẩn bị kỹ nội dung để trình bày một cách toàn diện, trọng tâm

-Tạo được nhiều cơ hội để cấp ủy, chính quyền địa phương đến thăm cơ sở vật chất, gặp gỡ giáo viên nhà trường Định kỳ làm việc với cấp ủy và chính quyền địa phương để kịp thời báo cáo được diễn biến của nhà trường và xin ý kiến chỉ đạo hỗ trợ những vấn đề ngoài tầm tay của hiệu trưởng Luôn chủ động tranh thủ

sự quan tâm của cấp ủy, chính quyền, không ngồi chờ và đổ lỗi cho sự quan tâm

ấy khi nhà trường gặp khó khăn

- Xây dựng các cơ chế liên kết giữa nhà trường, gia đình, lực lượng xã hội.Nhà trường luôn quan tâm đến nguyên tắc lợi ích trong việc huy động cộng đồng, biết tận dụng thời cơ và biết làm cho cộng động những việc làm có ích dưới nhiều hình thức Chủ động tham gia các hoạt động của địa phương khi được yêu cầu đặc biệt là trong các dịp lễ, tết, vừa tạo được không khí sôi động trong các hoạt động văn hóa văn nghệ của đơn vị, vừa tạo được mối quan hệ mật thiết với đoàn thể, chính quyền địa phương, vừa tạo cho học sinh thêm gắn bó với quê hương làng xóm

- Xây dựng nhà trường thực sự trở thành trung tâm văn hoá, môi trường giáo dục lành mạnh :

Chú trọng đầu tư xây dựng sân chơi, bãi tập, để các em có chỗ vui chơi Chăm lo xây dựng bồn hoa, cây cảnh, vườn trường, chú trọng công tác vệ sinh để nhà trường thực sự sạch đẹp như “công viên” Từng bước hoàn thành các tiêu chí của trường học thân thiện- học sinh tích cực với đúng nghĩa làm cho học sinh

“mỗi ngày đến trường là một ngày vui” Nhờ đó mới thu hút được sự chú ý của nhiều người và mới được nhiều người ủng hộ

Xây dựng lớp học thân thiện, sưu tầm tranh ảnh, trang trí lớp học duy trì theo chủ đề hàng tháng các nội dung theo chủ điểm chuyên môn để các em khắc sâu thêm vốn kiến thức về con người, tự nhiên, xã hội, về lịch sử quê hương đất nước

- Quan tâm thực sự đến học sinh nghèo, học sinh khuyết tật học sinh con em dân tộc và con em gia đình chính sách

- Đúc rút kinh nghiệm sau từng giai đoạn thực hiện

- Lắng nghe, tiếp thu sự góp ý của đống nghiệp đi trước, của lãnh đạo địa phương, của phụ huynh học sinh để xây dựng kế hoạch giai đoạn tiếp theo được tốt hơn

-Thông báo kịp thời kết quả đã thực hiện sau mỗi giai đoạn thực hiện cho phụ huynh học sinh, lãnh đạo địa phương biết

2 Những biện pháp tổ chức thực hiện và nguyên nhân đạt được thành tích:

2.1 Những biện pháp tổ chức thực hiện:

- Công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo:

Nhà trường đã tham mưu kịp thời với Phòng GD&ĐT Triệu Sơn về công tác tổ chức đội ngũ, cơ sở vật chất Thường xuyên tham mưu với Đảng uỷ, Chính quyền địa phương, Hội đồng giáo dục, Hội Khuyến học Phối kết hợp chặt chẽ Hội cha mẹ học sinh, các đoàn thể trong xã, các cơ quan, doanh nghiệp đóng trên địa bàn nhằm tạo sự đồng thuận, ủng hộ để phối hợp giáo dục học sinh

- Công tác PCGD THCS:

+ Nhà trường đã triển khai đầy đủ các văn bản hướng dẫn của Ban chỉ đạo phổ cập các cấp tới toàn thể giáo viên

+ Làm tốt công tác tham mưu, tuyên truyền trong nhân dân, tạo sự ủng hộ nhiệt tình, giúp cho việc điều tra được thuận lợi Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho giáo viên về công tác phổ cập

+ Thực hiện tốt kế hoạch của Ban chỉ đạo phổ cập các cấp, tổ chức hướng dẫn cụ thể từng nội dung trong phiếu điều tra

+ Duy trì và giữ vững kết quả phổ cập giáo dục THCS

- Nâng cao chất lượng toàn diện:

Căn cứ vào kết quả năm học trước và chất lượng khảo sát đầu năm, nhà trường đã chỉ đạo bộ phận chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu ngay từ đầu năm học

Chất lượng học sinh đã có sự chuyển biến đáng kể, tỷ lệ học sinh yếu kém đã giảm so với năm học trước, vượt chỉ tiêu đề ra từ đầu năm

2.2 Nguyên nhân đạt được:

- Có được những thành tích trên là do tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết

nhất trí cộng đồng trách nhiệm, có ý thức phấn đấu thi đua, vươn lên trong công tác

- Được sự quan tâm ủng hộ của lãnh đạo ngành, địa phương, của hội phụ huynh học sinh trong nhà trường

2.3 Phong trào thi đua đã được áp dụng trong thực tiễn:

- Nhà trường và Công đoàn đã phối hợp chặt chẽ tổ chức triển khai thực

hiện nghiêm túc các cuộc vận động và các phong trào thi đua do ngành giáo dục

phát động như: Cuộc vận động “Hai không”, cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo

là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”, cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Nhà trường đã tổ chức cho toàn thể

giáo viên nghiên cứu, học tập, trao đổi, thảo luận và xây dựng lồng ghép kế hoạch, chương trình, hành động và các tiêu chí cụ thể trong năm học

- Phát động các đợt thi đua theo chủ đề năm học, các ngày lễ lớn trong

năm Qua các đợt thi đua đã thúc đẩy được phong trào thi đua “ Hai tốt” của

nhà trường, chất lượng dạy học ngày càng được nâng lên

- Ban giám hiệu và Công đoàn quan tâm, cải tiến phương pháp đánh giá thi đua khen thưởng thường xuyên và định kì, xây dựng tiêu chí đánh giá thi đua

cụ thể cho từng đợt Thường xuyên kiểm tra, giám sát và đôn đốc việc thực hiện