Mục tiêu nghề nghiệp con đường tới thành công

CUỘC THI KHOA HỌC KĨ THUẬT DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC Năm học 2014 - 2015 BÁO CÁO KHOA HỌC MỤC TIÊU NGHỀ NGHIỆP CON ĐƯỜNG ĐI TỚI THÀNH CÔNG Lĩnh vực: Khoa học xã hội và hành vi NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TÁC GIẢ HD1 1. Lê Quang Vinh - Lớp 12A1 - Cô giáo Nguyễn Thị Thu Huyền 2. Lê Quốc Anh - Lớp 12A1 - Đơn vị công tác: THPT Xuân Đỉnh Hà Nội, tháng 10, năm 2015 1 MỤC LỤC I. TÓM TẮT NỘI DUNG DỰ ÁN 4 II. TÍNH CẤP THIẾT CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 5 III. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU VÀ GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 6 1. Mục đích nghiên cứu 6 2. Nhiệm vụ nghiên cứu 6 3. Giả thuyết khoa học 7 IV. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 8 1. Đối tượng nghiên cứu 8 2. Phạm vi nghiên cứu 8 3. Phương pháp nghiên cứu 9 V. CƠ SỞ LÝ LUẬN 10 1. Khái niệm và diễn giải 10 2. Đặc điểm đời sống của giới trẻ trong xã hội hiện đại 10 VI. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 12 1. Thực trạng định hướng nghề trong giới trẻ hiện đại 12 2. Hậu quả 18 3. Nguyên nhân của sự định hướng muộn trong giới trẻ hiện đại 19 4. Giải pháp 22 4.1. Câu lạc bộ hướng nghiệp 22 4.1.1. Mục đích 22 4.1.2. Thông tin về câu lạc bộ 22 4.1.3. Nội dung sinh hoạt 23 4.2. Sơ đồ tỉ lệ thành công 29 VII. BÀN LUẬN 33 VIII. KẾT LUẬN 34 TÀI LIỆU THAM KHẢO 35 PHỤ LỤC 36 2 I. TÓM TẮT NỘI DUNG ĐỀ TÀI Từ xưa các cụ đã có câu “Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ” để chỉ rằng muốn tồn tại, muốn hạnh phúc con người ta phải lao động, nhưng chính lao động lại làm cho con người trở nên giỏi giang hơn, sáng tạo hơn, phong cách hơn và thánh thiện hơn. Chỉ có ai đã từng đói mới biết thế nào là đói, chỉ có ai đã từng biết cái vất vả của lao động mới biết thương những người lao động hơn. Bác Hồ kính yêu đã dạy chúng ta rằng: “…….Cho nên, phương thức lao động ngày nay không chỉ là chỉ tần tảo một nắng hai sương như trước đây, mà là lao động sáng tạo để tạo nên năng suất lao động cao, và chỉ khi có năng suất lao động cao con người ta mới có thời gian dành riêng cho mình và cho gia đình một cách thỏa mái. Lịch sử phát triển xã hội loài người lại chứng tỏ rằng năng suất lao động quyết định sự phát triển của xã hội, năng suất lao động cao hơn là cơ sở để chế độ cộng sản nguyên thủy chuyển sang tư bản và từ chủ nghĩa tư bản sang chủ nghĩa xã hội”. Tuy nhiên, không phải ai trong số chúng ta cũng tìm được một công việc phù hợp với bản thân để lao động và đáp ứng nhu cầu việc làm của xã hội. Bên cạnh đó vấn đề học ra trường nhưng không kiếm được việc làm rất nan giải và nạn thất nghiệp khá phổ biến ở nước ta, số lượng người làm trái ngành trái nghề còn tương đối lớn dẫn tới hiệu quả công việc giảm, không đáp ứng được nhu cầu phát triển của đất nước. Vì vậy, với mong muốn khắc phục tình trạng này trong tương lai bằng sự định hướng rõ ràng đối với người lao động; trước hết là cho các bạn ở trường trung học – lớp lao động trẻ kế cận của đất nước, giúp các bạn có cái nhìn xa hơn trong tương lai về công việc và ngành nghề của mình, nhóm tác giả đã quyết định bắt tay nghiên cứu đề tài “xu hướng chọn nghề và giải pháp định hướng tương lai cho học sinh trung học”. Đề tài đã tiến hành cuộc khảo sát ý kiến với các bạn học sinh (trước mắt là các bạn ở trường THPT Xuân Đỉnh) để tìm hiểu và nghiên cứu về xu hướng lựa chọn nghề nghiệp tương lai của các bạn. Ngoài ra tìm hiểu về động lực nghề nghiệp, sự tự tin và sự ủng hộ lựa chọn nghề nghiệp của gia đình và nhà trường. Từ đó so sánh, đối chiếu và rút ra nhận xét về những nghành nghề được các bạn lựa chọn phổ biến; khả năng phù hợp và đáp ứng nhu cầu việc làm của xã hội trong tương lai. II. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Ngày nay, việc chọn lựa nghề nghiệp là vô cùng quan trọng, quyết định tương lai và túi tiền của bản thân, mỗi con người, gia đình và ảnh hưởng tới sự 3 phát triển chung của xã hội và cộng đồng. Một công việc phù hợp với bản thân sẽ mang lại nguồn cảm hứng trong công tác lao động khiến năng suất và hiệu quả công việc cao hơn mà từ đó cải thiện chất lượng cuộc sống. Mặc dù vậy, không phải ai trong số chúng ta cũng sẽ có được việc làm ổn định khi bước vào cuộc sống. Người lao động hiện nay đang vô cùng hoang mang khi cứ mỗi năm có khoảng gần một triệu người thất nghiệp ở Việt Nam. Tuy nhiên, con số đó vẫn chưa có dấu hiệu dừng lại và vẫn đang tiếp tục gia tăng với tốc độ chóng mặt. Có thể thấy nhiều ngành kinh tế bị quá tải việc làm, dư thừa lượng lớn nguồn lao động nhưng một số ngành thì thiếu nguồn lao động trầm trọng, đặc biệt các ngành đòi hỏi trình độ và kĩ thuật cao. Đặc biệt hơn, sau khi ra trường, hàng loạt sinh viên, tiến sĩ mặc dù có trình độ học vấn cao nhưng vẫn không thể đáp ứng được nhu cầu công việc của xã hội. Từ đó dần hình thành hiện tượng làm trái ngành, trái nghề đang ngày càng phổ biến và làm giảm đi chất lượng công việc. Việc thất nghiệp, làm trái ngành, trái nghề không chỉ ảnh hưởng đến bản thân cá nhân mỗi người mà còn là gánh nặng cho gia đình, cộng đồng và xã hội. Vì vậy, đối với các bạn học sinh hiện nay – lớp lao động trẻ kế cận của đất nước thì việc định hướng một cách rõ ràng nghề nghiệp là vô cùng quan trọng, giúp giải quyết phần nào những hiện tượng trên, đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc; đồng thời củng cố nền kinh tế đất nước, giúp Việt Nam vươn lên trong thời điểm hội nhập quốc tế mạnh mẽ hiện nay. Điều này đã thôi thúc nhóm tác giả bắt tay vào nghiên cứu đề tài “xu hướng chọn nghề và giải pháp định hướng tương lai cho học sinh trung học”. III. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU VÀ GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 1. Mục đích nghiên cứu Thực hiện đề tài này, nhóm nghiên cứu hướng tới mục đích: + Làm rõ thực trạng chọn nghề trong tương lai của các bạn học sinh THPT trên địa bàn khu vực Bắc Từ Liêm. Thông qua đó chỉ ra những điều bất cập, những vấn đề còn tồn tại, còn chưa phù hợp trong xu hướng chọn nghề của họ. + Chỉ ra nguyên nhân, những yếu tố ảnh hưởng tới sự lựa chọn nghề nghiệp của học sinh + Đưa ra các giải pháp, ý kiến để nhằm cung cấp thêm thông tin về nghề nghiệp cho học sinh; khơi gợi thêm niềm tin và tạo thói quen cập nhật thông tin 4 nghề nghiệp cho các bạn. Mang lại cái nhìn khách quan, thực tế, xác định nghiêm túc về chính tương lai nghề nghiệp của bản thân mỗi cá nhân học sinh. + Bồi dưỡng, nâng cao kĩ năng định hướng nghề nghiệp của mỗi học sinh. 2. Nhiệm vụ nghiên cứu: - Hệ thống hoá những vấn đề lý luận liên quan tới nghề nghiệp và sự định hướng nghề nghiệp trong giới học sinh trung học hiện nay - Tiến hành khảo sát ý kiến đối với các bạn học sinh tại các trường trung học (trước mắt là trường THPT Xuân Đỉnh) - Mô tả thực trạng, phân tích, đánh giá thực trạng về sự định hướng nghề nghiệp của học sinh trung học qua số liệu khảo sát. - Đề xuất các giải pháp, khuyến nghị tạo thêm niềm tin vào nghề nghiệp và cung cấp thông tin nghề nghiệp cho học sinh trung học. 3. Cơ sở lý thuyết và giả thuyết khoa học * Cơ sở lý thuyết: Lao động, làm việc và nghề nghiệp là một vấn đề được rất nhiều nhà khoa học quan tâm nghiên cứu. Mặt khác, khi nghiên cứu vấn đề này, các tác giả thường hay đặt mục tiêu về định hướng nghề nghiệp, về những dự định việc làm nghề nghiệp nói chung và hiện trạng lao động - việc làm - nghề nghiệp xã hội của giới trẻ nói riêng. • Định nghĩa nghề nghiệp là gì? + Theo kinh tế học: Nghề nghiệp là một lĩnh vực hoạt động lao động mà trong đó, nhờ được đào tạo, con người có được những tri thức, những kỹ năng để làm ra các loại sản phẩm vật chất hay tinh thần nào đó, đáp ứng nhu cầu cảu xã hội. + Theo xã hội học: Nghề nghiệp trong xã hội không phải là một cái gì cố định, cứng nhắc. Nghề nghiệp cũng giống như một cơ thể sống, có sinh thành, phát triển và tiêu vong. Chẳng hạn, do sự phát triển của kỹ thuật điện tử nên đã hình thành công nghệ điện tử, do sự phát triển vũ bão của kỹ thuật máy tính nên đã hình thành cả một nền công nghệ tin học đồ sộ bao gồm việc thiết kế, chế tạo cả phần cứng, phần mềm và các thiết bị bổ trợ v.v… Công nghệ các hợp chất cao phân tử tách ra từ công nghệ hóa dầu, công nghệ sinh học và các ngành dịch vụ, du lịch tiếp nối ra đời… • Định nghĩa sự định hướng? + Định hướng là hướng dẫn ai đó đi con đường đúng đắn có thể dẫn đến thành công. 5 • Thế nào là định hướng nghề nghiệp? + Định hướng nghề nghiệp là định hướng ai đó hoặc chính mình đi theo một nghề nghiệp nào đó. Quá trình này đòi hỏi một thời gian dài không phải một sớm một chiều có thể đưa ra định hướng ngay được. Trên bình diện định hướng việc làm nghề nghiệp ở thanh niên, nhiều tác giả đặc biệt quan tâm tới đối tượng là những học sinh lớp 12 sắp kết thúc trường THPT. Các tác giả thường nhấn mạnh giá trị việc làm, bên cạnh nhiều giá trị khác của xã hội mà thanh niên cần hướng tới, hay những yếu tố khác như làm việc, cơ quan, khu vực làm việc, Tuy nhiên, đề tài của chúng tôi khi thực hiện trên địa bàn khu vực Bắc Từ Liêm muốn tìm ra những điểm mới trong nhận thức, xu thế của các bạn học sinh THPT mới vào trường, đặc biệt là học sinh lớp 10 trước sự thay đổi của nền kinh tế đất nước cùng với những yếu tố khác như: khoa học kĩ thuật, thông tin đại chúng đã tác động đến nhận thức của học sinh như thế nào? Từ đó, đưa ra những thay đổi trong tư duy, nhận thức của học sinh THPT đối với xã hội và suy nghĩ của họ về công việc của mình trong tương lai. Một số cơ sở mà đề tài dựa theo: + Dựa vào nhu cầu thực tế của xã hội và địa phương về nghề nghiệp, sản phẩm, nguồn lao động,… + Dựa vào sở thích, khả năng bản thân, sở trường, sở đoảng và tình yêu công việc,… + Dựa vào hoàn cảnh, điều kiện của gia đình * Giả thuyết khoa học Khi bắt đầu thực hiện đề tài này, nhóm nghiên cứu đã đặt ra giả thuyết: Trong xã hội hiện nay, việc định hướng nghề nghiệp của học sinh trung học là khá mơ hồ và chưa có con đường đúng đắn, phù hợp. Điều nay được thể hiện ở sự lung túng trong một số câu hỏi thường gặp như: chọn khối thi đại học gì?, Học trường đại học nào phù hợp?, Sau khi ra trường sẽ làm công việc gì?, Mong muốn tính chất công việc tương lai ra sao?,… Có rất nhiều những nguyên nhân tác động đến sự định hướng nghề nghiệp của giới trẻ như: bản thân mỗi bạn học sinh, tác động từ gia đình, sự giáo dục ở trường học và nhu cầu việc làm của xã hội, Tuy nhiên, đề tài của nhóm tác giả tập trung phân tích nguyên nhân chủ quan (tâm lí của bản thân học sinh). Bởi lẽ bản thân học sinh chính là người quyết định nhiều nhất và ảnh hưởng tới công việc tương lai. 6 Giới trẻ hiện nay đang dần hướng tới một cuộc sống hưởng thụ đầy đủ hơn vì vậy họ bỏ ngoài tai những lời khuyên về tương lai và “Cứ sống hôm nay , mặc kệ ngày mai”. Những điều mà chiếm phần lớn thời gian của các bạn học sinh hiện nay lại là mạng xã hội, tình yêu đôi lứa, game, học hành,… Đây chỉ là những thú vui, việc làm phục vụ cho hiện tại mà họ không biết rằng chúng chưa chắc đã có ích cho công việc tương lai của họ. Thực sự, giới trẻ hiện nay chưa có một mục tiêu và con đường đúng đắn cho sự nghiệp của mình. Một số trường hợp, các bạn quá tự ti về bản thân mình dẫn đến sợ hãi, không dám sáng tạo, tìm tòi trong quá trình sống và học tập. Đây là một trong những lí do dẫn tới sự định hướng muộn về nghề nghiệp của giới trẻ. Họ cảm thấy yếu đuối và chỉ phụ thuộc cuộc sống của mình vào bố mẹ, thầy cô. Những người này thường cho rằng với những bài tập trên lớp còn không thể làm được, vậy bản thân sao dám ước mơ đến nghề nghiệp tương lai! Lại một lần nữa, tương lai của họ bị đặt dấu chấm hết ở thời điểm hiện tại. Một số trường hợp khác, các bạn quá tự tin về bản thân mình. Những người này thường cho rằng họ vô cùng giỏi giang, có thể vượt qua nhiều rào cản trong cuộc sống và tin tưởng sẽ có một công việc ổn định trong tương lai. Tuy nhiên, với lượng kiến thức hiện tại cộng với kinh nghiệm sống, họ chưa thể khẳng định mình sẽ không gặp khó khăn nào. Lượng kiến thức về nghề nghiệp hạn chế, xu hướng ngành nghề trong tương lai mù mờ nhưng họ vẫn “chắc nịch” tư tưởng “sẽ ổn thôi!”. Đây là một trong những lí do dẫn tới sự thất bại trong công việc tương lai và cản trở sự định hướng của họ về nghề nghiệp. Ngoài ra còn có những bạn ỷ lại vào những mối quan hệ của gia đình, những công việc được người thân “chào mời” sẵn mà không để ý tới nhu cầu công việc của xã hội trong tương lai. Không chỉ cản trở rất nhiều tính sáng tạo, ý chí phấn đấu của mỗi người mà điều này còn làm gia tăng thêm nạn thất nghiệp, làm trái ngành, trái nghề ở nước ta. Bởi lẽ với công việc của người thân, chưa chắc công việc đó đã phù hợp với khả năng và sở trường của bạn. Điều này dẫn tới sự thất bại nhanh chóng trong công việc là làm năng suất lao động không cao. Trên cơ sở xác định được đúng nguyên nhân sẽ có biện pháp tác động phù hợp với đối tượng, sẽ tạo được môi trường lành mạnh cho giới trẻ hoạt động tích cực để học tập và rèn luyện thì ắt sẽ các bạn sẽ có cho mình một công việc mơ ước và phù hợp để hướng tới và phấn đấu. 7 Tóm lại, việc nắm bắt thông tin về nghề nghiệp của xã hội đối với học sinh là vô cùng hạn chế. Việc đó dẫn tới hàng loạt những hệ quả và đưa các bạn học sinh vào con đường định hướng không đúng đắn và thiếu cơ sở. Bởi vậy, nhóm tác giả muốn bồi dưỡng, nâng cao kĩ năng định hướng ở học sinh, cung cấp thông tin nghề nghiệp bằng một số giải pháp có tính khả thi cao. 8 IV. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1. Đối tượng nghiên cứu Các bạn học sinh trung học phổ thông (trước mắt là trường THPT Xuân Đỉnh) Trong đó: * Giới tính: + Đối với học sinh nam: Việc lựa chọn nghề nghiệp rộng hơn, bao gồm nhiều ngành nghề và sự lựa chọn đa dạng. + Đối với học sinh nữ: Việc lựa chọn nghề nghiệp bị hạn chế hơn so với nam, không thể làm các công việc nặng nhọc, áp lực quá cao hay đòi hỏi kĩ thuật quá cao, công việc ít có tính cơ động và nguy hiểm . * Khối lớp: + Khối 10-11: Đối tượng học sinh mới bước chân vào cánh cổng trường cấp 3, vẫn còn gặp nhiều bỡ ngỡ, khó khăn trong việc đổi mới phương pháp học tập ở cấp giáo dục này đồng thời họ chưa có sự định hướng nghề nghiệp đúng đắn và chuẩn xác về công việc trong tương lai. + Khối 12: Đối tượng học sinh có sự định hướng nghề nghiệp muộn bởi họ sắp ra trường. Đây là những bạn học sinh còn khá mơ hồ về việc chọn khối thi, trường thi đại học để phục vụ cho kĩ năng nghề nghiệp sau này của mình. 2. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu • Giới hạn nội dung nghiên cứu: Việc nghiên cứu về định hướng nghề nghiệp và giải pháp giải quyết là một công việc vô cùng khó khăn, cần thực hiện trên quy mô rộng lớn để tăng thêm tính chân thực và hiệu quả của đề tài. Trong khuôn khổ nghiên cứu của nhóm học sinh trung học phổ thông, nhóm tác giả giới hạn nghiên cứu trên góc độ xã hội học; nêu lên thực trạng định hướng nghề nghiệp của các bạn học sinh trong thời đại hiện nay (nhất là học sinh trung học), đồng thời nghiên cứu, mạnh dạn đưa ra ý kiến, góp ý về giải pháp để khắc phục tình trạng định hướng muộn ở học sinh, góp phần giải quyết vấn đề thất nghiệp và làm trái ngành, trái nghề trong tương lai. • Giới hạn về địa bàn: nghiên cứu được thực hiện qua việc khảo sát các trường trung học trên địa bàn quận Bắc Từ Liêm – thành phố Hà Nội (trước mắt là trường THPT Xuân Đỉnh). 3. Phương pháp nghiên cứu Để thực hiện mục tiêu nghiên cứu đề ra, nhóm nghiên cứu đã sử dụng các phương pháp: - Phương pháp nghiên cứu lý luận: đọc, phân tích, tổng hợp các tài liệu liên quan vấn đề nghiên cứu để: + Tìm hiểu ngành nghề mà xã hội cần trong hiện tại và trong tương lai 9 + Tình trạng thất nghiệp, làm trái ngành trái nghề ở nước ta trong những năm gần đây - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: + Điều tra xã hội bằng bảng hỏi thiết kế sẵn (Phụ lục) Phiếu khảo sát được sử dụng trong nghiên cứu là mẫu câu hỏi theo dạng đánh dấu vào những ô trống cho là phù hợp với bản thân và điền vào chỗ trống. + Phương pháp phỏng vấn: Nhóm đã phỏng vấn trực tiếp, lấy và ghi nhận ý kiến của trên 50 người lao động đang có công việc ổn định với mức lương trên 10 triệu đồng/tháng + Phương pháp thống kê toán học: số liệu thu được qua kết quả trả lời trong phiếu khảo sát của 241 bạn học sinh trong trường trung học phổ thông Xuân Đỉnh được nhóm nghiên cứu tổng hợp và thống kê bằng máy tính thường. + Phương pháp phân tích số liệu: số liệu thu được sau khi thống kê được nhóm nghiên cứu phân tích để thấy được ý kiến của học sinh về sự định hướng nghề nghiệp trong tương lai; thấy được sự nhiệt tình ủng hộ từ phía gia đình và nhà trường; thực trạng của nạn thất nghiệp, làm trái ngành trái nghề; nguyên nhân của sự định hướng muộn và hậu quả của nó. VI. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN Trong quá trình tiến hành nghiên cứu, nhóm đã thu nhận kết quả qua cuộc điều tra khảo sát các bạn học sinh tại trường THPT Xuân Đỉnh như sau: 1. Thực trạng định hướng nghề trong giới trẻ hiện đại: Suy nghĩ về định hướng nghề nghiệp của học sinh Số liệu Tỉ lệ Đã định hướng 188/241 78% Chưa định hướng 53/241 22% * Nhận xét: - Hầu hết các bạn học sinh đã có suy nghĩ về sự định hướng nghề nghiệp trong tương lai - Vẫn còn 27% học sinh chưa thực sự quan tâm về nghề nghiệp trong tương lai của mình 10 [...]... Sơ đồ tỉ lệ thành công chỉ mang tính chất làm mục tiêu và thúc đẩy động lực của học sinh Tỉ lệ của mức độ thành công trong hiện tại không thể đúng hoàn toàn trong thực tế và tương lai - Thành công trong nghề nghiệp của đối tượng làm sơ đồ tỉ lệ thành công là nhờ sự rèn luyện kĩ năng nghề nghiệp, sự tiếp thu và cập nhật thông tin nghề nghiệp, sự cố gắng tìm tòi học hỏi và sáng tạo trong công việc Việc... tới những hành động cụ thể như: tìm hiểu thông tin về nghề nghiệp, tìm hiểu năng lực của bản thân, tìm hiểu mức độ cần thiết của xã hội về nghề nghiệp, tìm hiểu về hoàn cảnh gia đình, 2 Kế thừa nghề nghiệp truyền thống của gia đình Theo nghề nghiệp gia đình Số liệu Tỉ lệ Không theo nghề nghiệp gia đình 224/241 92.9% Có theo nghề nghiệp gia đình 17/241 7.1% *Nhận xét: - 91% các bạn không lựa chọn nghề. .. số thông tin về nghề nghiệp bên lề cho các bạn − Làm bài trắc nghiệm “bạn có thể trở thành triệu phú?” − Hướng dẫn chi tiết về cách sử dụng “sơ đồ tỉ lệ thành công +) Nội dung tìm hiểu cá nhân − Tiếp tục cập nhật thông tin về nghề nghiệp và ngành nghề có liên quan − Tích cực học tập và rèn luyện để đạt mục tiêu đã đặt ra đối với nghề nghiệp mà mình đã lựa chọn − Chuẩn bị một số tiết mục tham gia lễ... tạo trong công việc Việc làm sơ đồ tỉ lệ thành công không làm tăng khả năng thành công trong công việc của họ - Nên cập nhật thường xuyên các thông tin và chỉnh sửa lại bảng số liệu của sơ đồ tỉ lệ thành công để nắm bắt rõ hơn về tình hình hiện tại của bản thân Từ đó đưa ra những mục tiêu mới cần cố gắng chinh phục VIII KẾT LUẬN Để bước tới thành công là một công việc gian nan vất vả đòi hỏi nhiều thời... định hướng nghề nghiệp Buổi 10: Bế giảng khoá sinh hoạt − Lễ bế giảng khoá định hướng nghề nghiệp − Các tiết mục văn nghệ và trò chơi liên quan đến kiến thức nghề nghiệp − Ngoài ra, nhóm nghiên cứu đã thực hiện và đưa vào hoạt động mô hình câu lạc bộ trên Internet, cụ thể là trên trang mạng xã hội Facebook 19 Sơ đồ tỉ lệ thành công 4.1.1 Mục đích: - Biến những điều kiện trừu tượng thành con số cụ thể... 5 Tổng kết và đưa ra cách nhìn nhận công việc một cách khái quát; đặt mục tiêu giống như những người thành công trong tương lai +) Nội dung tìm hiểu cá nhân 6 Tìm hiểu kĩ về các thông tin liên quan đến nghề nghiệp (vị trí, vai trò của nghề nghiệp trong xã hội, mức độ cần thiết của nghề nghiệp đối với xã hội, ) 7 Hoạt động theo các nhóm học sinh có chung một nhóm nghề giống nhau, chuẩn bị power point... chọn nghề nghiệp của gia đình (các nghề nghiệp truyền thống, gia truyền của gia đình) và đi theo con đường nghề nghiệp mới - Việc lựa chọn một công việc mới sẽ làm thay đổi môi trường lao động Bên cạnh việc chưa nắm rõ thông tin về nghề nghiệp mà mình mong muốn, các bạn sẽ dễ rơi vào tình trạng mất phướng hướng bởi kinh nghiệm công việc của gia đình chưa chắc đã phù hợp và áp dụng đúng với công việc... xác định nghề nghiệp JOHN HOLLAND) Tìm hiểu những người nổi tiếng trong ngành nghề của mình Buổi 3: Nguyên nhân thành công +) Nội dung sinh hoạt tại câu lạc bộ 1 Bàn luận về những người nổi tiếng, thành đạt trong ngành nghề của các bạn học sinh đã tìm hiểu 2 Tìm hiểu lý do thành công, con đường học tập, cách họ xác định nghề nghiệp 16 Đưa ra một số những người nổi tiếng khác, lồng ghép vào các câu hỏi... tăng thêm tự tin và quyết tâm vào nghề nghiệp mà họ đã chọn - Đối với những người có điểm số thấp trong sơ đồ tỉ lệ, đây sẽ là động lực để họ cố gắng, phấn đấu, trở thành mục tiêu và là “chất xúc tác” giúp họ vượt lên và củng cố niềm tin vào nghề nghiệp mà họ đã chọn 4.1.2 Cơ sở của sơ đồ tỉ lệ thành công - Dựa trên ý tưởng cụ thể hoá những điều kiện trừu tượng thành con số cụ thể một cách logic hơn... quá trình học tập để phục Kiến thức vụ cho công việc trong tương lai (Đối với phổ thông công việc bác sĩ thì môn Sinh học là vô cùng quan trọng; Nghề bán thuốc thì môn Hoá học lại đặt lên hàng đầu) Là kiến thức chuyên môn của nghề nghiệp, công việc, phục cho cho quá Kiến thức trình làm việc và phát triển nghề nghiệp nghề (Đối với nghề Cảnh sát có bao nhiêu cấp nghiệp bậc quân hàm? Đối với bác sĩ tại bệnh . dẫn ai đó đi con đường đúng đắn có thể dẫn đến thành công. 5 • Thế nào là định hướng nghề nghiệp? + Định hướng nghề nghiệp là định hướng ai đó hoặc chính mình đi theo một nghề nghiệp nào đó KĨ THUẬT DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC Năm học 2014 - 2015 BÁO CÁO KHOA HỌC MỤC TIÊU NGHỀ NGHIỆP CON ĐƯỜNG ĐI TỚI THÀNH CÔNG Lĩnh vực: Khoa học xã hội và hành vi NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TÁC GIẢ HD1. dự định việc làm nghề nghiệp nói chung và hiện trạng lao động - việc làm - nghề nghiệp xã hội của giới trẻ nói riêng. • Định nghĩa nghề nghiệp là gì? + Theo kinh tế học: Nghề nghiệp là một lĩnh