GIÁO ÁN HÌNH HỌC LỚP 6 CẢ NĂM 3 CỘT

- Học sinh biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, songsong.-Nắm vững vị trí tơng đối của đờng thẳng trên mặt phẳng.. điểm nằm giữa A và B.Đọc là: Đoạn thẳng ABhay đoạnt

Ngày soạn: 25/08/2011 Ngày giảng: 26/08/2011

Đoạn ThẳngTiết 1: Điểm, Đờng Thẳng

- Học sinh nắm đợc hình ảnh của điểm, hình ảnh của đờng thẳng

- Học sinh hiểu đợc quan hệ điểm thuộc đờng thẳng không thuộc đờngthẳng

- Biết vẽ điểm, đờng thẳng

- Biết đặt tên cho điểm, đờng thẳng

- Biết kí hiệu điểm , đờng thẳng

II

Chuẩn bị:

1.Giáo viên:Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ

2.Học sinh: Thớc thẳng, đọc trớc bài mới

Gồm :điểm , đờng thẳng, 3 điểm thẳng hàng, đờng thẳng đi qua 2 điểm

Tia, đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng

3 Bài mới:

GV:Vẽ một điểm (một chấm nhỏ)

trên bảng và đặt tên

GV giới thiệu: Dùng chữ cái in hoa

A,B ,C … để đặt tên cho điểm

Mỗi đờng thẳng xác định có bao

nhiêu điểm thuộc nó?

Cho biết điểm nào nằm trên, không

nằm trên đờng thẳng đã cho?

Quan sát hình vẽ có nhận xét gì?

HS: Với bất kỳ đờng thẳng nào có

những điểm thuộc đờng thẳng đó và

có những điểm không thuộc đờng

thẳng đó.

Ta còn nói Điểm B nằm ngoài đờng

thẳng d, hoặc đờng thẳng d không đi

qua điểm B, hoặc đờng thẳng d

không chứa điểm B

a Điểm C thuộc đờng thẳng a, Điểm

E không thuộc đờng thẳng a

Điểm nào thuộc đờng thẳng? Điểm

nào không thuộc đờng thẳng?

Dùng kí hiệu ∈;∉ điền vào ô trống?

Vẽ thêm hai điểm khác thuộc đờng

thẳng a và hai điểm không thuộc

điểm A, hoặc đờng thẳng d chứa A

- Điểm B không thuộc đờng thẳng d

Kí hiệu: B ∉ d

? Nhìn hình 5:

C• a

•E

b C ∈ a; E ∉ a

c

C• B• a

Tiết 2: Ba Điểm thẳng hàng

I

Mục tiêu:

- Học sinh hiểu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm

- Trong ba điểm thẳng hàng có và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

- Học sinh biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

- Biết sử dụng các thuật ngữ:nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa.II

Chuẩn bị:

1.Giáo viên:Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ.

2.Học sinh: Thớc thẳng, đọc trớc bài mới.

III

TIếN TRìNH DạY HọC

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra: (7’)

1.Vẽ điểm M , đờng thẳng b sao cho M ∉ b

2.Vẽ đờng thẳng a, điểm A sao cho M ∈ a; A ∈ b ; A ∈ a

3.Vẽ điểm N ∈ a và N ∉ b

3 Bài mới:

đ-ờng thẳng trớc, rồi lấy hai điểm thuộc

đờng thẳng: một điểm không thuộc

đờng thẳng đó

*Để nhận biết ba điểm cho trớc có

thẳng hàng hay không ta làm nh thế

nào?

?Kể từ trái sang phải vị trí các điểm

nh thế nào đối với nhau?

Có bao điểm nằm giữa hai điểm A và

C?

Trong ba điểm thẳng hàng có bao

nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn

- Khi ba điểm cùng thuộc một đờngthẳng ta nói chúng thẳng hàng

• • •

A C D

- Khi ba điểm không cùng thuộc bấtkì đờng thẳng nào, ta nói chúngkhông thẳng hàng

- Hai điểm C và B nằm cùng phía

đối với điểm A

- Hai điểm A và C nằm cùng phía

đối với điểm B

- Hai điểm A và B nàm khác phía

đối với điểm C

- Điểm C nằm giữa hai điểm A vàB

a.Điểm R nằm giữa hai điểm M và N

b Hai điểm R và M nằm cùng phía đối với điểm M

c.Hai điểm M và N nằm khác phía đối với điểm R

5 Hướng dẫn về nhà: (2’)

- Ôn lại những kiến thức quan trọng cần nhớ là:

+ Thế nào là ba điểm thẳng hàng+ Để vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm nh thế nào+ Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

- Về nhà làm bài tập 13,14( SGK – 107) 6-> 13 ( SBT - )

    

Ngày soạn: 07/09/2010 Ngày giảng: 08/09/2010

Tiết 3: Đờng thẳng đi qua hai điểm

I

Mục tiêu:

- Học sinh hiểu đợc có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phânbiệt.lu ý học sinh có vô số đờng thẳng không đi qua hai điểm phân biệt

- Học sinh biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, songsong.

-Nắm vững vị trí tơng đối của đờng thẳng trên mặt phẳng

II

Chuẩn bị:

1.Giáo viên:Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ.

2.Học sinh: Thớc thẳng, đọc trớc bài mới

III

TIếN TRìNH DạY HọC

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra: (7’)

1.Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng?

2.Cho điểm A, vẽ đờng thẳng đi qua A, Vẽ đợc bao nhiêu đờng thẳng đi quaA?

*cho hai điểm P,Q vẽ đờng thẳng đi

qua hai điểm đó.cho biết có mấy

đ-ờng thẳngđi qua P, Q?

* Có em nào vẽ đợc nhiều đờng

thẳng qua hai điểm P và Q không?

*Cho hai điểm M và N vẽ đờng

thẳng đi

qua hai điểm đó? Số đờng thẳng vẽ

đợc?

* Cho hai điểm E, F vẽ đờng thẳng đi

qua hai điểm đó? Số đờng thẳng vẽ

đợc?

Nghiên cứu mục 2 trong 3 phút và

cho biết có mấy cách đặt tên cho

đ-ờng thẳng ?

Đó là những cách nào?

Yêu cầu làm ? Hình 18

*Cho 3 điểm A,B,C không thẳgn

hàng, vẽ đờng thẳng AB,AC Hai

đ-ờng thẳng này có đặc điểm gì?

HS Hai đờng thẳng có 1 điểm chung

- Dùng đầu chì vạchtheo cạnh thớc

•A •BNhận xét :

Có một đờng thẳng và chỉ một đờngthẳng đi qua hai điểm A và B 2.Tên

đ ờng thẳng:

C1; Dùng hai chữ cái in hoa AB(BA ) tên của hai điểm thuộc đờngthẳng đó

•A •BC2: Dùng một chữ cái in thờng a

C3:Dùng hai chữ cái in thờng

3.Đ

ờng thẳng trùng nhau , cắtnhau:

+Hai đờng thẳng trùng nhau:

A

• •B •C

+ Hai đờng thẳng cắt nhau:

•B

*Có trờng hợp :Hai đờng thẳng có vô

số điểm chung không?

GV đó là hai đờng thẳng trùng nhau

GV: Vậy hai đờng thẳng trùng nhau

có vô số điểm chung

Hai đờng thẳng cắt nhau có duy nhất

một điểm chung

Hai đờng thẳng song song có không

có điểm chung nào?

Củng cố:

Yêu cầu làm bài 15:

Quan sát hình 21 cho biết những

nhận xét sau đúng hay sai

a Có nhiều đờng “ không thẳng”

đi qua hai điểm A và B

Chỉ có một đờng thẳng đi qua hai

điểm A và B

HS đứng tại chỗ trả lời miệng.

Yêu cầu học sinh làm bài17:

?Có tất cả bao nhiêu đờng thẳng?

hãy kể tên những đờng thẳng đó?

Làm bài 18: Lấy 4 điểm M,N,P,Q

trong đó 3 điểm M,N,P thẳng hàng

và điểm Q nằm ngoài đờng thẳng

trên.Kẻ các đờng thẳng đi qua các

cặp điểm

?Có bao nhiêu đờng thẳng phân biệt?

Viết tên các đờng thẳng đó ?

•A +Hai đờng thẳng song song:

a b

x y *Chú ý: (SGK – 108)4.Bài tập :

Bài 15:Quan sát hình 21 cho biếtnhững nhận xét sau đúng hay sai

đ-Có 4 đờng thẳng phân biệt:QM,QN,QP,MN

- Đọc kỹ nội dung thực hành trang 110

- Mỗi tổ chuẩn bị : 3 cọc tiêu theo quy định của SGK, một dây dọi

Ngày soạn: 16/09/2010 Ngày giảng: 17/09/2010

Tiết 4: Thực hành

b.Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai

cây A và B đã có ở hai đầu lề đờng

* Khi đã có dụng cụ trong tay chúng ta

và B mà giáo viên cho trớc

Yêu cầu mỗi nhóm ghi lại biên bản thực

đầu lề đờng

2.Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: 1 búa đóng cọc, 1dây dọi Từ 6 đến 8 cọc tiêu đầunhọn có thể đứng thẳng đợc sơnmàu đỏ trắng xen kẽ, cọc thẳngbằng tre hoặc gỗ dài khoảng1,5m

3.H ớng dẫn cách làm:

Bớc 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứngvới mặt đất tại hai điểm A và B Bớc 2: Em thứ nhất đứng ở A,

em thứ 2 cầm cọc tiêu dựngthẳng đứng ở một điểm C

Bớc 3: Em thứ nhất ra hiệu để

em thứ hai điều chỉnh vị trí cọctiêu cho đến khi em thứ nhấtthấy cọc tiêu A che lấp hai cọctiêu ở B và C.Khi đó ba điểm A,

- Cất dụng cụ gọn gàng vào nơi quy định

Ngày soạn: 22/09/2010 Ngày giảng: 23/09/2010

Tiết 5: Tia

I

Mục tiêu:

- Học sinh biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau

- Học sinh biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

- Học sinh biết vẽ tia, biết viết tên và đọc tên một tia

II

Chuẩn bị:

1.Giáo viên:Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ

2.Học sinh: Thớc thẳng, đọc trớc bài mới

III

TIếN TRìNH DạY HọC

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra: (7’)

Cho hai điểm A và B hãy vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm trên và cho biết cómấy đờng thẳng đi qua hai điểm A và B

3 Bài mới:

Trờng THCS Quoỏc Thaựi Giáo án Hình học Lớp 6

Giáo viên : La vaờn Hoaứng Trang 8

1- Tia gốc O

* GV vẽ lên bảng:

- Đờng thẳng xy

- Điểm O nằm trên đờng thẳng xy

* Giáo viên dùng phấn màu xanh tô phần

đ-ờng Ox Giới thiệu: Hình gồm điểm O và

các phần đờng thẳng này là một tia gốc O

- Thế nào là một tia gốc O ?

- HS: đọc định nghĩa trong SGK

- Trả lời miệng bài tập 22a

* GV giới thiệu tên của hai tia Ox, tia Oy

(còn gọi là nửa đờng thẳng Ox, Oy)

- Nhấn mạnh: Tia Ox đợc giới hạn ở gốc O,

gọi là hai tia đối nhau)

2) Hai tia đối nhau

* Quan sát và nói lại đặc điểm của hai tia

* Quan sát hình vẽ rồi trả lời ?1

Tia AB và Ay có là hai tia đối nhau hay

không?

3) Hai tia trùng nhau

* GV dùng phấn màu xanh vẽ tia AB rồi

dùng phấn màu vàng vẽ tia Ax

Các nét phấn trùng nhau → Hai tia trùng

Tia Ox đợc đợc giới hạn ởgốc O, không bị giới hạn vềphía x

+ Chung gốc O

+ Tạo thành đờng thẳng xyGọi là hai tia đối nhau

Nhận xét: Mỗi điểm trên

đ-ờng thẳng là gốc chung củahai tia đối nhau

?1a) Hai tia Ax và By không

đối nhau vì không chunggốc

b) Các tia đối nhau:

4 Củng cố: (5’)

5 Hớng dẫn về nhà: (2’)

- Hiểu thế nào là một tia gốc O

- Phân biệt tia khác với đờng thẳng

- Hiểu thế nào là hai tia đối nhau, Hai tia trùng nhau

- Làm bài tập 24,26->32 ( SGK- 113) Ngày soạn: 29/09/2010 Ngày giảng: 30/09/2010

Tiết 6 : Luyện tập

I.Mục tiêu

- Luyện cho học sinh kĩ năng phát biểu định nghĩa tia , hai tia đối nhau

- Luyện cho học sinh kĩ năng nhạn biết tia,hai tia đối nhau, hai tia trùngnhau, củng cố điểm nằm giữa , điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình

Vẽ đờng thẳgn xy.Lấy điểm O bất kì trên xy

Chỉ ra và viết tên hai tia chung gốc O.Tô đỏ một trong hai tia Viết tên hai tia

đối nhau?Hai tia đối nhau có đặc điểm gì?

Trả lời:

x O y

+Hai tia chung gốc:tia Ox , tia Oy

+ Hai tia đối nhau là tia Ox và tia Oy

3 Bài mới:

Bài 1:

Vẽ hai tia đối nhau Ot và Ot’

a.lấy A Ot ; B Ot’ Chỉ ra các tia

yêu cầu học sinh làm bài 2

điền vào chỗ trống để đợc câu đúng

trong các phát biểu sau:

1.điểm K nằm trên đờng thẳng xy là

gốc chung của………

2.Nếu điểm A nằm giữa hai điểm B và

C thì:

- Hai tia ……… đối nhau

- Hai tia CA và …………trùng nhau

b.tia Ot và tia At không trùngnhau vì không chung gốc

c.Tia At và tia Bt’ không đối nhauvì không chung gốc

Bài 2:

1.hai tia đối nhau

O x y

2 Nếu điểm A nằm giữa hai điểm

B và C thì:

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt tia

- Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau

điểm nằm giữa A và B.

Đọc là: Đoạn thẳng AB(hay đoạnthẳng BA)

Bài tập 33(SGK-115)Nhận xét:Đoạn thẳng là một phần của

đờng thẳng chứa 2.Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia,cắt đ ờng thẳng

Hai đoạn thẳng AB và CD cắt nhau ,giao điểm là I

C

D I

Đoạn thẳng AB và tia Ox cắt nhau,giao điểm là K

thẳng cắt nhau đoạn thẳng cắt tia,

đoạn thẳng cắt đờng thẳng

Yêu cầu học sinh làm bài tập

35,35 39 SGK – 115

HS:Trả lời miệng ở các trờng hợp

đúng theo yêu cầu đầu bài

10’

A

B

H y x

Ngoài ra còn một số trờng hợp về đoạnthẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia,

b.Saic.Said.Đúng

4 Củng cố: (0’): Trong b ià

5 Hớng dẫn về nhà: (2’)

- Học thuộc và hiểu định nghĩa đoạn thẳng

- Làm BT trong vở bài tập

Ngày soạn: 13/10/2010 Ngày giảng: 14/10/2010

Tiết 8: Độ dài đoạn thẳng

I.Mục tiêu

- Học sinh biết độ dài đoạn thẳng là gì?

- Học sinh biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng

- Biết so sánh hai đoạn thẳng

-giáo dục tính cẩn thận khi đo

Nghiên cứu nội dung cách đo độ dài

đoạn thẳng và nêu các bớc đo 1.Đo đoạn thẳng:Cách đo:

+Đặt cạnh của thớc đi qua hai điểm

HS: để đo độ dài đoạn thẳng ta làm

nh sau:

+Đặt cạnh của thớc đi qua hai điểm

A;B sao cho vạch số O trùng với

GV:thực hiện đo độ dài bút chì và

bút bi em cho biết hai vật này có độ

dài bằng nhau không?

Để so sánh 2 đoạn thẳng ta so sánh

độ dài củ chúng

Đọc nội dung so sánh đoạn thẳng

SGK và cho biết thế nào là hai đoạn

thẳng bằng nhau , đoạn thẳng dài

hơn đoạn thẳng kia? Kí hiệu?

Yêu cầu làm ?1 và bài 42

Cho các đoạn thẳng sau:

a.Hãy xác định độ dài các đoạn

- Hoặc khoảng cách giữa hai điểm

A và B bằng 56mm

- Hoặc A cách B một khoảng bằng56mm

Ta nói:

- Hai đoạn thẳng AB và CD bằngnhau KH: AB = CD

- Đoạn thẳng EG dài hơn đoạnthẳng CD Kí hiệu: EG> CD

- Đoạn thẳng AB ngắn hơn đoạnthẳng EG Kí hiệu:: AB<EG

?1Bài 42(SGK- 119)a.AB = 5cmCD= 4cm

=> AB>CDb.AB = 3cmCD= cm

=> AB= CDc.nếu a>b=> AB > CDnếu a = b => AB = CDnếu a<b => AB < CD

?2:Một dụngcụ đo độ dài: thớc gấp,thớc xích, thớc dây

?33.Bài tập:

Bài 1a.AB = 3cm

CD = 4cm

EF = 2cm NM= 6cmb.CD; AB; CD; NM

4 Củng cố: (5’)

Ngày soạn: 17/10/2010 Ngày giảng: 18/10/2010

Tiết 9: Khi nào thì AM + MB = AB?

I.Mục tiêu

- Học sinh hiểu nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB

- Học sinh nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

- Bớc đầu tập suy luận dạng“Nếu có a + b = c và biết hai trong 2 số thì suy

Để so sánh hai hay nhiều đoạn thẳng ta làm nh thế nào?

Hãy so sánh hai đoạn thẳng sau

3 Bài mới:

Yêu cầu học sinh làm bài tập sau:

1.Vẽ 3 điểm A,B,C với B nằm giữa A,C

đo AM,MB, vơi AB

2.so sánh AM + MB với AB rồi rút ra

nhận xét ?

GV: Với nhận biết qua thực tế cùng với

việc nghiên cứu SGK yêu cầu học sinh

chỉ ra những dụng cụ đo khoảng cách

giữa hai điểm (Hai điểm gần có khoảng

cách nhỏ hơn độ dài của thớc , hai điểm

có khoảng cách lớn hơn độ dài của thớc)

GV:Yêu cầu học sinh làm bài tập sau:

Bài 1:Cho hình vẽ .Hãy giải thích vì

Bài tập 47(SGK- 121)Giải:

Vì M nằm giữa E và F nên ta có

EM + MF = EFHay: 4 + MF = 8 => MF = 8 – 4 = 4cm Vậy EM = MF

2.Một vài dụng cụ đo khoảngcách giữa hai điểm trên mặt đất.(SGK – 121)

áp dụng bài toán trên ta nhận thấy trong

thực tế muốn đo khoảng cách giữa hai

điểm A và B khá xa nhau , ta phải làm

nh thế nào?

Để đo độ dài lớp học hay kích thớc sân

trờng em làm nhi thế nào? có thể dùng

dụng cụ gì để đo?

Theo hình vẽ ta có

- N là một điểm của đoạn thẳng

AB nên N nằm giữa A và B.AN+ NB+ AB

- Nắm vững kết luận khi nào AM + MB = AB và ngợc lại

Ngày soạn: 20/10/2010 Ngày giảng: 21/10/2010

Tiết 10 Luyện tập

I.Mục tiêu

- Khắc sâu kiến thức:nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB =

AB qua một số bài tập sau

- Rèn kĩ năng nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểmkhác

- Bớc đầu tập suy luận và rèn kĩ năng tính toán

Yêu cầu học sinh làm bài 49

Gọi M và N là hai điểm nằm giữa

hai mút đoạn thẳng AB.Biết rằng

Cho 3 điểm A,B,C thẳng hàng.Hỏi

điểm nào nằm giữa hai điểm còn

lại nếu:

a.AC + CB = AB

b AB + BC = AC

c BA + AC = BC

Yêu cầu học sinh làm bài 48(SBT)

Cho 3 điểm A,B,M biết AM =

3,7cm; MB = 2,3cm; AB = 5cm

Chứng tỏ rằng :

a.Trong 3 điểm A,B,M không có

điểm nào nằm giữa hai điểm còn

Quan sát và cho biết đờng đi từ A

đấn B theo đờng nào ngắn nhất ?

a.điểm C nằm giữa 2 điểm A; Bb.điểm B nằm giữa 2 điểm A; Cc.điểm A nằm giữa 2 điểm B;CBài 48(SBT)

Giải:

Theo đầu bài AM = 3,7cm

MB = 2,3 cm; AB = 5cm3,7 + 2,3 ≠ 5

=> AM + MB ≠ AB

=> M không nằm giữa A ; B2,3,+5 ≠ 3,7

=> BM + AB ≠ AM

=> B không nằm giữa M ; A 3,7 + 5 ≠ 2,3

=> AM + AB ≠MB

=> A không nằm giữa M;B

=> Trong 3 điểm A;B;M không có

điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại.b.theo câu a: Không có điểm nào nằmgiữa hai điểm còn lại tức 3 điểmA,M,B không thẳng hàng

Bài 52(SGK)

đi theo đoạn thẳng là ngắn nhất

4 Củng cố: (0’): Trong b i.à

- Trên tia Ox , nếu OM = a; ON = b và a<b thì M nằm giữa O và N

- Biết áp dụng các kiến thức trên để giải bài tập

- Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm chính xác

Qua cách vẽ em rút ra nhận xét gì?

GV: Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ đợc

một và chỉ một điểm M sao cho OM =

Quan sát hình vẽ hãy cho biết vị trí của

3 điểm O, M, N , điểm nào nằm giữa

hai điểm còn lại

Nhận xét:Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ

đợc một và chỉ một điểm M sao cho

OM = a ( đơn vị đọ dài)

Ví dụ2: Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ

đoạn thẳng CD sao cho CD = ABCách vẽ:

-Vẽ tia Cy bất kì

-Đặt compa sao cho một mũi nhọntrùng với mút A, mũi kia trùng với mút

B của đoạn thẳng AB cho trớc

- Giữ độ mở compa không đổi, đặtcompa sao cho một mũi nhọn trùng vớigốc C của tia Cy, mũi kia nằm trên tia

sẽ cho ta mút D và CD là đoạn thẳngphải vẽ

HĐ 3: (17 phút): Vẽ hai đoạn thẳng trên tia:

GV:yêu cầu học sinh làm bài 53 (SGK

Trên tia Ox, vẽ 3 đoạn thẳng

OA;OB;OC sao cho OA = 2cm; OB =

b nếu 0< a<b thì điểm M nằm giữa hai

điểm O và N Bài 53(SGK- 124)Trên tia Ox vẽ hai đoạn thẳng OM và

ON sao cho OM = 3cm; ON = 6cm tính MN, so sánh OM và MN

HĐ 4: (3 phút): Củng cốBài học hôm nay cho ta biết

thêm dấu hiệu nhận biết điểm nằm giữa

hai điểm đó là.( Nếu O,M.N thuộc tia

Ox và OM < ON thì M nằm giữa O và

N)

HĐ 5: (2 phút): Hớng dẫn về nhà

- Về nhà ôn tập và thực hành vẽ đoạn thẳng biết đọ dài ( cả dùng thớc vàcompa)

- Học sinh hiểu trung điểm của đoạn thẳng là gì

- Học sinh biết vẽ trung điểm của một đoạn thẳng

- Học sinh nhận biết đợc một điểm là trung điểm của một đoạn thẳng

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác khi đo, vẽ gấp giấy

? M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì

M phải thoả mãn điều kiện gì?

M cách đều A và B ( MA = MB)Trung điểm của đoạn thẳng AB còngọi là điểm chính giữa của đoạn thẳngAB

Bài 60(SGK – 118)a.điểm A nằm giữa hai điểm O và B(vì

OA < OB)b.theo câu a: A nằm giữa O và B

=> OA + AB = OB

2 + AB = 4 => AB = 2cm

=> OA = OB ( vì cùng = 2cm)c.Từ câu a và b ta có :A là trung điểmcủa đoạn thẳng OB

Có mấy điểm nằm giữa hai mút của nó?

GV:Vậy để vẽ trung điểm của đoạn

thẳng ta làm nh thế nào?

ví dụ: Đoạn thẳng AB = 5cm.Hãy vẽ

trung điểm M của đoạn thẳng ấy

? M là trung điểm của đoạn thẳng Ab thì

M phải thỏa mãn những điều kiện nào?

GV:yêu cầu học sinh làm bài tập sau:

trung điểm M của đoạn thẳng ấy

Trên tia AB vẽ điểm M sao cho AM =2,5 cm

Cách 2: Gấp giấy:

Vẽ đoạn thẳng AB trên giấy Gấp giấysao cho điểm B trùng với điểm A.nếpgáp cắt đoạn thẳng AB tại trùn điểm

GV:yêu cầu học sinh làm bài 63(SGK-)

Treo bảng phụ yêu cầu học sinh tìm câu

- Cần thuộc hiểu kiến thức quan trọng trong bài trớc khi làm bài tập

HĐ 2: (10 phút): Lý thuyết ?có mấy cách đặt tên các đờng thẳng

? Trong 3 điểm thẳng hàng đó điểm nào nằm

giữa 2 điểm còn lại?viết đẳng thức tơng ứng?

?Vẽ đờng thẳng xy cắt đờng thẳng a tại trung

điểm I của đoạn thẳng MN

?Trên hình có những đoạn thằng nào kẻ tên

một số hình ?Một số tia đối nhau?

GV:yêu cầu học sinh đứng tại chỗ nêu phơng

b.Có một và chỉ một đờng thẳng điqua…

c.Mỗi điểm trên một đờng thẳng là

… của hai tia đối nhau

d.Nếu …… thì AM +MB = ABe.nếu MA = MB = AB/2 thì ……

Đáp án:

a.có một và chỉ một b.Hai điểm phân biệt

c.Gốc chungd.M nằm giữa 2 điểm A và Be.M là trung điểm đoạn thẳng ABBài 2:mỗi hình sau đây cho biết những gì?

I

a

b

B A

a

A B C

A B

C mn

Câu 3: Đúng hay sai

a.Đoạn thẳng AB là hình gồm các điểm nằm giữa 2 điểm A và B S

b.Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì M cách đều 2 điểm Avà B Đ

c.Trung điểm của đoạn thẳng AB là điểm cách đều A và B S

d.Hai tia phân biệt là 2 tia không có điểm chung S

e.Hai tia đối nhau cùng nằm trên một đờng thẳng Đ

f.hai tia cùng nằm trên 1 đt thì đối nhau S

h.hai đờng thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau hoặc song song Đ

- Kiểm tra việc nắm kiến thức của học sinh phần hình học kiến thức về điểm,

đờng thẳng, a, đoạn thẳng, đoạn thẳng kiểm tra kỹ năng vẽ hình

-Rèn luyện kỹ năng suy luạn đơn giản

II.Chuẩn bị:

1 Giỏo viờn: :đề bài

2 Học sinh: Giấy kiểm tra

Đặt cạnh của thớc có chia khoảng vạch O trùng với điểm A

điểm B trùng với vạch chỉ 5cm ta đợc độ dài đoạn thẳng AB = 5cm

- Vẽ trung điểm I của đoạn thẳng AB

- Vì I nằm giữa A và B I cách đều AB nên IA = IB = 5/2 = 2,5 cm

=> Đặt cạnh của thớc trùng với đoạn AB

Nhận xét giờ kiểm tra:

4 Củng cố: (5’): Nhận xét giờ kiểm tra

5 Hớng dẫn về nhà: (2’): Về nhà làm lại bài kiểm tra tự đánh giá kết quả

Tiết 15 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I ( Phần hỡnh học)

I MỤC TIấU:

+ Củng cố hệ thống cỏc kiến thức đó học

+ Sửa sai cỏc kiến thức HS thường mắc phải

II CHUẨN BỊ:

- Bài kiểm tra Học kỳ I đó chấm, chuẩn bị phỏt cho HS

- Đỏp ỏn bài kiểm tra sửa sai cho HS

iii hoạt động trên lớp:

Caõu 4 ( 2 ủieồm )

Treõn tia Ox ,laỏy hai ủieồm A vaứ B sao cho OA = 3cm ; OB = 6cm

a) ẹieồm A coự naốm giửừa O vaứ B khoõng ? vỡ sao ?b) Tớnh AB vaứ so saựnh OA vaứ AB

c)ẹieồm A coự laứ trung ủieồm cuỷa ủoaùn thaỳng OB khoõng ? vỡ sao ?

Vẽ hỡnh đỳng

Caõu 4 ( 2 ủieồm )

Treõn tia Ox , laỏy hai ủieồm A vaứ B sao cho OA = 3cm ; OB = 6cm

a)ẹieồm A coự naốm giửừa O vaứ B khoõng ? vỡ sao ?

vỡ OA < OB (3cm < 6cm )

neõn ẹieồm A naốm giửừa O vaứ B

b)Tớnh AB vaứ so saựnh OA vaứ AB

vỡ A naốm giửừa O vaứ B

c)ẹieồm A coự laứ trung ủieồm cuỷa ủoaùn thaỳng OB khoõng ? vỡ sao ?

vỡ A naốm giửừa O vaứ B

vaứ OA = AB =3cm

Vaọy A laứ trung ủieồm cuỷa ủoaùn thaỳng OB

IV H ớng dẫn về nhà:

Ôn lại các phần lý thuyết theo câu hỏi ôn tập chơng

Tập vẽ hình , xem lại các bài hình để trình bày một bài hình một cách chặt chẽ