Giáo án hình học 7 cả năm

Tuần: 01 Ngày soạn: 20/8/2012 Tiết: 01 -  1. HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: HS hiểu được thế nào là hai góc đối đỉnh, nắm được tính chất của hai góc đối đỉnh. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng về hình vẽ góc đối đỉnh với một góc cho trước. Nhận biết được các cặp góc đối đỉnh. Bước đầu làm quen với suy luận. 3. Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học. Nghiêm túc khi học tập. II. CHUẨN BỊ: - GV: Thước thẳng, thước đo góc. - HS: Thước thẳng, thước đo góc. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp (1’). 2. Kiểm tra bài cũ (4’) 3. Bài mới:(35’) Hoạt động của thầy và trò Nội dung GV: Đặt vấn đề: Khi ta xét về vị trí hai góc chúng có thể có chung đỉnh kề nhau, bù nhau, kề bù. Hôm nay ta xét vị trí mới về hai góc: * HĐ1(7’) GV: Yêu cầu HS quan sát thao tác vẽ hình của GV hS Gv:Có nhận xét gì về cạnh OX và OX’, OY và OY’ Hs: * HĐ2: (7’) GV: O ˆ 1 và O ˆ 3 có chung đỉnh, một cạnh của góc này là tia đối của một cạnh góc kia, được gọi là hai góc đối đỉnh. Thế nào là hai góc đối đỉnh? Hs GV: cho HS đọc trong SGK Hs: GV: Nêu một cách định nghĩa sai khác “thay từ mỗi bằng từ một” để khắc sâu cho HS. Hs: * HĐ3(7’) Cho HS làm bài tập 1,2 được 1/ Thế nào là hai góc đối đỉnh: * Định nghĩa: (SGK - 81) VD: ˆ O 1 và ˆ O 3 ˆ O 2 và ˆ O 4 là cặp góc đối đỉnh. 2. Tính chất của hai góc đối đỉnh Ta có: O ˆ 1 và O ˆ 2 kề bù nên O ˆ 1 + O ˆ 2 =180 0 (1) chép sẵn vào bảng phụ. * GV vẽ góc A O ˆ B và nêu vấn đề: vẽ góc đỉnh của A O ˆ B Hs: * GV: Hai góc đỉnh này có tính chất gì? Hs: GV: Cho HS kiểm tra quan sát của mình bằng thước đo. Hs: GV: - Cho HS làm bài tập ?3 - Nhận xét về số đo của hai góc đối đỉnh Hs: * HĐ4 (7’) -GV: hướng dẫn để HS suy luận Hs: -Có nhận xét gì về góc O ˆ 1 và O ˆ 2 ? O ˆ 3 và O ˆ 2 ? Hs: -Qua bài tập rút ra kết luận * HĐ5: (7’) -Luyện tập: -Bài tập 3, bài tập 4 O ˆ 2 + O ˆ 3 =180 0 (2) (vì kề bù) Từ (1) và (2) => O ˆ 1 = O ˆ 3 O ˆ 3 và O ˆ 4 kề bù nên O ˆ 3 + O ˆ 4 =180 0 (3) O ˆ 2 + O ˆ 4 =180 0 (kề bù) (4) Từ (3) và (4) => O ˆ 4 = O ˆ 2 T/c: (SGK) 4. Củng cố:(4’) - Thế nào là hai góc đối đỉnh? - Hai góc đối đỉnh có tính chất nào? 5. Dặn dò (1’) - Thuộc tính chất của hai góc đối đỉnh. - Làm bài tập: 5,6,7,8,9 / 82;83 IV. RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 20/08/2012 Tiết: 02 - LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức - Học sinh vận dụng lí thuyết về góc đối đỉnh dể làm bài tập - Thụng qua bài tập củng cố kiến thức về hai góc đối đỉnh; góc kề bù 2. Kỹ năng - Vẽ được góc đối đỉnh với một góc cho trước. Nhận biết các góc đối đỉnh trong một hỡn 3. Thái độ -Yêu thích môn toán. - Bước đầu tập suy luận II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Giaos án + Tài liệu tham khảo + Đồ dùng dạy học 2. Học sinh: Đọc trước bài mới + ôn tập các kiến thức liên quan. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ ( 5' ) Hs1: Phát biểu định nghĩa và tính chất của hai góc đối đỉnh. Hs2: Làm bài tập 4 Đáp án: Hs1: Đ/n, t/c (Sgk/81) (10đ) Hs2: Bài 4: đối đỉnh với góc (5đ) (5đ) 2. Đặt vấn đề: (1') ở tiết trước chúng ta đó được học về định nghĩa hai góc đối đỉnh, tính chất của hai góc đối đỉnh. Trong tiết học hôm nay chúng ta sẽ vận dụng kiến thức lí thuyết đó vào giải các bài tập. 3. bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính Đọc nội dung bài tập 5 (Sgk/82) Cho biết yêu cầu của bài. Bài tập 5 (Sgk/82): (12') Vẽ = 56 Vẽ ABC' kề bù với . Tính =? Vẽ kề bù với . Tính =? a, Dùng thước đo góc vẽ Dùng thước đo góc vẽ. Nêu cách vẽ Vẽ hình - cách vẽ: vẽ tia BC; trên nửa mp bờ chứa tia BC xác định tia BA sao cho = 56 0 . Vẽ kề bù với . Tính =? b, Vẽ tia đối BC' của tia BC có + =180 (T/c 2 góc kề bù).⇒=180- 56 =124 (1) Vẽ kề bù với . Tính =? c, Vẽ tia BA' là tia đối của tia BA ⇒ =180 - x O x / y / y 47 0 C / C B A 56 0 (t/c 2 gúc kề bù). Mà =124 0 (Theo (1)) Nên =180 0 - 124 0 = 56 0 . Yc hs lên bảng làm - Cả lớp nhận xét bài làm của bạn Ngoài cách tính trên ra ta còn cách nào khác để tính số đo và CBA là hai góc đối đỉnh ⇒ = . Mà = 56 0 (đầu bài) ⇒ = 56 0 Cho cả lớp nhận xét đánh giá kết quả. Từ nay về sau gặp 2 góc đối đỉnh nên sử dụng t/c về hai góc đối đỉnh làm nhanh hơn. Đọc đầu bài số 6 (Sgk/83) Để vẽ 2 đường thẳng cắt nhau và tạo thành góc 47 0 ta vẽ như thế nào? Lên bảng vẽ hình - Cả lớp vẽ vào vở Bài 6 (Sgk/83): 14' Vẽ gúc = 47 0 - Vẽ tia đối Ox' của tia Ox. - Vẽ tia đối Oy' của tia Oy ta được đường thẳng xx' cắt yy' tại O. Có 1 góc bằng 47 0 . Hs lên bảng vẽ hình - Cả lớp vẽ vào vở Dựa vào hình vẽ và nội dung của bài em hãy tóm tắt nội dung của bài dưới dạng cho và tìm. Cho xx'∩yy'=O; = 47 Tìm =?;O =?; =? Biết số đo ta tính được ngay số đo góc nào tại sao? Ta tính được ngay và là hai góc đối đỉnh. Ta tính được và là 2 gúc kề bù. Giải: + (T/c 2 góc đối đỉnh) Mà = 47 0 (đã cho). Suy ra = 47 0 . + Có + = 180 (2 gúc kề bù) ⇒ = 180 - ⇒ =133 + = = 133 (2 góc đối đỉnh) Đọc nội dung bài 7 Sgk/83 Bài tập số 7(Sgk/83): (7') Yc lên bảng vẽ hình Cho h/s hoạt động nhóm bài 7. Yêu cầu mỗi câu trả lời phải có lý do. Sau 3 phút các nhóm treo bảng nhóm. Nhận xét đánh giá. Lên bảng vẽ hình (đ ), (đ ) 3 đường thẳng cắt nhau tại 1 điểm tạo thành mấy cặp góc đối đỉnh. 6 cặp góc đối đỉnh x / y / y x 47 0 z ’ - z - y/ - y - x / - x - 4. Củng cố,luyện tập: (4') - Định nghĩa hai góc kề bù? - Tớnh chất hai gúc kề bự? - Định nghĩa hai góc đối đỉnh ? - Tính chất hai góc đối đỉnh ? 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (2') - Học lớ thuyết: - Làm bài 8, 9, 10 (Sgk/83), bài 4, 5, 6 (SBT/74) - Chuẩn bị bài sau: Đọc trước bài hai đường thẳng vuông góc IV. RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: 02 Ngày soạn: 27/08/2012 Tiết: 03 & 04 -  2. HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: HS biết được thế nào là hai đường thẳng vuông góc và công nhận tính chất có duy nhất một đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước, HS hiểu thế nào là đường trung trực của đoạn thẳng. 2. Kỹ năng: HS biết dựng đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước, biết dựng đường trung trực của một đoạn thẳng. 3. Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học. Nghiêm túc khi học tập. II. CCHUẨN BỊ: - GV: Thước thẳng, Êke, bảng phụ. - HS: Thước thẳng, Êke, một tờ giấy gấp hình. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp (1’). 2. Kiểm tra bài cũ (4’) Đề bài Đáp án Biểu điểm Vẽ góc vuông xBy. Vẽ góc x’By’ đối đỉnh với góc xBy. Hãy viết tên hai góc vuông không đối đỉnh với góc xBy ? Hai góc vuông không đối đỉnh với góc xBy là góc xBy’ và x’By 10 3. Bài mới:( 30’) Hoạt động của thầy và trò Nội dung * HĐ1:( 10’) Gv: Yêu cầu Hs làm ?1 Hs: … 1. Thế nào là hai đường thẳng vuông góc y y’ xx’ B 21 4 3 Gv: Hướng dẫn Hs thực hiện đúng thao tác. Gv: Các góc tạo bởi các nếp gấp là góc gì? Hs: … Gv: Yêu cầu Hs làm ?2 Gv: Tìm mối quan hệ của 2 Ô , 3 Ô , 4 Ô so với 1 Ô ? Gv: Vậy, như thế nào là hai đường thẳng vuông góc? * HĐ2: (10’) Gv: Yêu cầu Hs làm ?3 Hs: … Gv: Hướng dẫn Hs vẽ 2 trường hợp. Gv: Yêu cầu Hs làm ?4 * HĐ3:(10’) Gv: Yêu cầu HS quan sát hình 7. Gv: Đườngtrung trực của đoạn thẳng là gì? Hs: … Ta có: 1 Ô = 0 90 (gt) 2 Ô + 1 Ô = 0 180 (kề bù) ⇒ 2 Ô = 0 180 - 0 90 = 0 90 3 Ô = 1 Ô (đđ)⇒ 3 Ô = 0 90 4 Ô = 2 Ô (đđ)⇒ 4 Ô = 0 90 Định nghĩa: Sgk/84. Ký hiệu: xx’⊥ yy’ 2. Vẽ hai đường thẳng vuông góc: * Điểm O nằm trên đường thẳng a. * Điểm O nằm ngoài đường thẳng a. * Tính chất thừa nhận: Sgk/85 3. Đường trung trực của đoạn thẳng: Định nghĩa: Sgk/85. Đường thẳng d là đường trung trực của đoạn thẳng AB. 4. Củng cố: (8’) 1) Hai đường thẳng vuông góc. 2) Tính chất. 3) Đường trung trực của đoạn thẳng. - Yêu cầu học sinh làmbài tập 11,14/86. 5. Dặn dò: (2’) - Thuộc các định nghĩa về hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực của đường thẳng - Làm các bài tập: 12,13/86 Sgk. IV. RÚT KINH NGHIỆM: y y’ x’x O 21 4 3 d BA M Tuần: 03 Ngày soạn: 03/09/2012 Tiết: 05 -  3. CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được các tính chất: cho hai đường thẳng và một các tuyến. Nếu một cặp góc so le trong bằng nhau thì… 2. Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng nhận biết hai đường thẳng cắt một đường thẳng các góc ở vị trí so le trong, cặp góc đồng vị, trong cùng phía. 3. Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học. Nghiêm túc khi học tập. II. CHUẨ BỊ: - GV: Thước đo góc, bảng phụ. - HS: Thước đo góc. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định lớp (1’). 2. Kiểm tra bài cũ (4’) Đề bài Đáp án Biểu điểm Hãy nêu tinh chất của hai góc đối đỉnh? Cho ví dụ? Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. ∠xOy=∠x’Oy’ ∠xOy’=∠x’Oy 5 5 3. Bài mới: (30’) Hoạt động của thầy và trò Nội dung * HĐ1: (17’) -GV: vẽ đường thẳng cắt hai đường thẳng a và b tại hai điểm A và B Hs: -GV giới thiệu về cặp góc so le trong A ˆ 3 1.Góc so le trong. Góc đồng vị x x’ y’ y O và B ˆ 1 Hs: -GV: giới thiệu về cặp góc đồng vị A ˆ 1 và B ˆ 1 Hs: Gv:Cho HS làm bài tập ? 1 Hs: -Một HS lên bảng làm Gv:Cho HS cùng làm và kiểm tra Hs: * HĐ2: (13’) -GV: cho HS làm bài tập? 2 Hs: -GV: vẽ hình 13 -Cho HS làm câu a Hs: Gv:Dựa vào mối quan hệ đã biết để tính A ˆ 1 và B ˆ 3 -Cho HS làm câu b Hs: Gv:Cho HS trả lời câu hỏi: nêu quan hệ giữa các cặp góc A ˆ 2 và A ˆ 4 ; B ˆ 2 và B ˆ 4 Gv:Cho HS trả lời câu hỏi: nêu quan hệ giữa các cặp góc A ˆ 2 và A ˆ 4 ; B ˆ 2 và B ˆ 4 Hs: Gv:Cho HS làm câu C cặp góc đồng vị nào ta đã biết kết quả Hs: Gv:Vậy 3 cặp góc còn lại là cặp góc nào? Hs: Gv:Dựa vào kết quả bài tập hãy nêu nhận xét; nếu 1 đường thẳng cắt 2 đường thẳng mà có một cặp góc so le trong bằng nhau thì:? Hs: Các góc so le trong A ˆ 3 và B ˆ 1 ; A ˆ 4 và B ˆ 2 Các góc đồng vị A ˆ 1 và B ˆ 1; A ˆ 2 và B ˆ 2 A ˆ 3 và B ˆ 3 ; A ˆ 4 và B ˆ 4 2.Tính chất: a) Tính A ˆ 1 và B ˆ 3 vì A ˆ 4 và A 1 kề bù nên A ˆ 4 + A ˆ 1 = 180 0 A ˆ 1 = 180 0 - A ˆ 4 = 135 0 B ˆ 2 + B 3 = 180 0 (2 góc kề bù) => B ˆ 3 = 180 0 -B 2 = 135 0 b) A ˆ 4 = A ˆ 2 (vì đđ) nên A ˆ 2 = 45 0 B ˆ 2 = B ˆ 4 (vì đđ) Nên B ˆ 4 =45 0 c) A ˆ 1 = B ˆ 1 =135 0 A ˆ 3 = B ˆ 3 =135 0 A ˆ 4 = B ˆ 4 =45 0 Tính chất (SGK) 4. Củng cố: (8’) - Học sinh làm bài tập 21/89. - Học sinh nhắc lại tính chất. 5. Dặn dò: (2’) - Làm bài tập 17, 18, 19 (trang 76 SBT). - Làm bài tập 22 (trang 89). IV. RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 03/09/2012 Tiết: 06 - 4. HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Ơn lại thế nào là 2 đường thẳng song song. Cơng nhận dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song. 2. Kỹ năng: Có kỹ năng về vẽ 1 đường thẳng đi qua 1 đường thẳng nằm ngồi đường thẳng và song song với đường thẳng đã cho. Sử dụng thành thạo êke, thước để vẽ hai đường thẳng song song. 3. Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học. Nghiêm túc khi học tập. II. CHUẨ BỊ: - GV: Thước thẳng, Êke, thước đo độ, bảng phụ. - HS: Thước thẳng, Êke, thước đo độ. - ƯDCNTT và dự kiến PPDH: p dụng PP vấn đáp gợi mở III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định lớp (1’). 2. Kiểm tra bài cũ (4’) Đề bài Đáp án Biểu điểm Hs1: Vẽ 2 đường thẳng a, b. Vẽ đường thẳng c cắt 2 đường thẳng a, b lần lượt tại A,B. Nêu tên các cặp góc so le trong? Hs2: Nêu tên các cặp góc đồng vị? Phát biểu tính chất? Các cặp góc so le trong: ∠A 3 và ∠B 1 ; ∠A 2 và ∠B 4 Các cặp góc đồng vị: ∠A 1 và ∠B 1 ; ∠A 2 và ∠B 2 ∠A 3 và ∠B 3 ; ∠A 4 và ∠B 4 T/c: Sách giáo khoa. 5 5 5 5 3. Bài mới: A B a b c 1 23 4 1 23 4 Hoạt động của thầy và trò Nội dung * HĐ1: GV: Thế nào là 2 đường thẳng song song? Hs: * HĐ2: Hs: Làm ? 1 GV: Ta thừa nhận điều này và có tính chất sau. * HĐ3: GV: Thực hiện các thao tác vẽ như Sgk. Hs:Làm vào vở Có thể sử dụng2 loại êke để vẽ - Êke có góc 45 0 - Êke có góc 30 0 và 60 0 * HĐ4: Gv:Hai đường thẳng a và b có mối quan hệ gì? Hs: Gv:Muốn biết 2 đường thẳng a và b có // với nhau không thì ta làm thế nào? Hs: Gv: Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng // Hs: 1. Nhắc lại kiến thức lớp 6 2.Dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song Tính chất (Sgk / 90) Ký hiệu a// b. 3. Vẽ 2 đường thẳng song song 4. Củng cố: - Bài tập 24 (91) a) a//b b) a và b // với nhau 5. Dặn dò: - Làm các bài tập 25, 26, 27, 29 (trang 91; 92 sách giáo khoa) - Học thuộc dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng // - Hướng dẫn bài tập 26 - Vẽ xAB = 1800 - Vẽ yAB so le trong với xAB và yBA=1200 [...]... 2 đường thẳng // Gv: cho học sinh làm?2 ở SGK u cầu mỗi học sinh trả lời một phần Qua bài tốn ta rút ra kết luận gì Cho học sinh nêu nhận xét về 2 góc trong cùng phía Gv: nêu tính chất của 2 đường thẳng // và cho học sinh phân biệt điều cho trước và điều suy ra Gv: đưa bài tập 30 (79 ) ở SBT lên màn hình (bảng phụ) ˆ Gv: cho học sinh đo 2 góc sole trong A 4 ˆ và B 1 rồi so sánh ˆ ˆ Lí luận A 4 và B... phụ: u cầu học sinh cả lớp làm nháp bài tập “cho điểm M∈ a vẽ đường thẳng b đi qua M và b//a Cho một học sinh lên bảng làm 5 Nội dung 1 Tiên đề Ơ-clit d M c b a 5 Một học sinh nhận biết bài làm của bạn Để vẽ đường thẳng b đi qua M và // với a ta có mấy cách vẽ? Vẽ được bao nhiêu đường thẳng như vậy? Gv: nêu khái niệm về tiên đề tốn học và nội dung của tiên đề Ơclít Cho học sinh đọc ở SGK và vẽ hình vào... chính xác, trình bày khoa học Nghiêm túc khi học tập II CHUẨ BỊ: - GV: Sách giáo khoa, thước thẳng, Êke, thước đo độ - HS: Sách giáo khoa, thước thẳng, Êke, thước đo độ - ƯDCNTT và dự kiến PPDH: p dụng PP vấn đáp gợi mở III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định lớp (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (7 ) Biểu Đề bài Đáp án điểm Hs1: Phát biểu tiên đề ơclit, vẽ Qua một điểm ở ngồi một đường 5 hình minh họa thẳng chỉ có... kết quả của các em học sinh khác ? Em nào có chung nhận xét giơ tay - Nếu có học sinh có nhận xét khác, giáo viên để lại sau: A = = = * Nhận xét: + + ?2 C M P = = = + =1800 + = 1800 ?2 Gv: sử dụng tấm bìa lớn hình tam giác lần lượt tiến hành như SGK Hs: Cả lớp cùng sử dụng tấm bìa đã B chuẩn bị cắt ghép như SGKvà giáo viên hướng dẫn ? Hãy nêu dự đốn về tổng 3 góc của một tam giác - 1 học sinh đứng tại... tra bài cũ (4’) Đề bài Đáp án Biểu điểm Hs1: Phát biểu định lí về 2 góc Trong một tam giác vng, hai 3 nhọn trong tam giác vng, vẽ góc nhọn phụ nhau hình ghi GT, KL và chứng minh Vẽ hình, GT, KL, chứng minh 7 định lí Mỗi góc ngồi của tam giác bằng 3 Hs2: Phát biểu định lí về góc tổng hai góc trong khơng kề với ngồi của tam giác, vẽ hình ghi nó 7 GT, KL và chứng minh định lí Vẽ hình, GT, KL, chứng minh... ta làm theo tiến trình nào? (Vẽ hình; ghi GT, KL; CM) 4 Củng cố: ( 4’) - Bài tập 49,50/101 Sgk 5 Dặn dò: (1’) - Học bài và làm bài tập51,52,53/101 Sgk IV RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: 07 Ngày soạn: 01/10/2012 Tiết: 13 - LUYỆN TẬP 7 I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Học sinh biết phát biểu định lí dưới dạng nếu … thì…, biết minh họa định lí bằng hình vẽ và tóm tắt định lí bằng GT,... GIÁC Tiết: 17 - 1 TỔNG BA GĨC CỦA MỘT TAM GIÁC I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Học sinh nắm được định lí về tổng ba góc của một tam giác 2 Kỹ năng: Biết vận dụng định lí cho trong bài để tính số đo các góc của một tam giác.Có ý thức vận dụng các kiến thức được học vào giải bài tốn, phát huy tính tích cực của học sinh 3 Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học Nghiêm túc khi học tập II... thẳng // - Trên hình bạn vừa vẽ dùng êke vẽ d’ qua M và d’ ⊥ c Sau khi nhận xét GV nêu vấn đề - Qua hình các bạn vẽ em có nhậnb xét gì về quan hệ giữa đt d và d’? Vì sao? (d // d’) => Đó là quan hệ giữa tính 5 Nội dung 5 vng góc và tính // của 3 đường thẳng * HĐ 2:5’ GV vẽ hình 27 SGK trên bảng u cầu HS quan sát - Dự đốn a và b có // ? - Hãy suy luận a // b bằng kiến thức đã học và đã cho ở hình vẽ * HĐ... bằng cách đo, hay gấp hình chúng ta đều có nhận xét: tổng 3 góc của tam giác bằng 1800 , đó là một định lí quan trọng * Định lí: Tổng ba góc của 1 tam giác bằng 1800 B x y - u cầu học sinh vẽ hình ghi GT, KL 1 2 của định lí - 1 em lên bảng vẽ hình ghi GT, KL ? Bằng lập luận em nào có thể chứng minh được định lí trên Hs suy nghĩ trả lời (nếu khơng có học C A sinh nào trả lời được thì giáo viên hướng dẫn)... đo các góc của một tam giác.Có ý thức vận dụng các kiến thức được học vào giải bài tốn, phát huy tính tích cực của học sinh 3 Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học Nghiêm túc khi học tập II CHUẨ BỊ: - GV: Thước thẳng, thước đo góc, tấm bìa hình tam giác và kéo cắt giấy - HS: Thước thẳng, thước đo góc, tấm bìa hình tam giác và kéo cắt giấy - ƯDCNTT và dự kiến PPDH: p dụng PP vấn . toán. - Bước đầu tập suy luận II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Giaos án + Tài liệu tham khảo + Đồ dùng dạy học 2. Học sinh: Đọc trước bài mới + ôn tập các kiến thức liên quan. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: . Mà = 47 0 (đã cho). Suy ra = 47 0 . + Có + = 180 (2 gúc kề bù) ⇒ = 180 - ⇒ =133 + = = 133 (2 góc đối đỉnh) Đọc nội dung bài 7 Sgk/83 Bài tập số 7( Sgk/83): (7& apos;) Yc lên bảng vẽ hình Cho. Có 1 góc bằng 47 0 . Hs lên bảng vẽ hình - Cả lớp vẽ vào vở Dựa vào hình vẽ và nội dung của bài em hãy tóm tắt nội dung của bài dưới dạng cho và tìm. Cho xx'∩yy'=O; = 47 Tìm =?;O =?;