Kế hoạch bộ môn Sử

Trường THCS Nguyễn Khuyến – Duy Xuyên - QN KẾ HOẠCH BỘ MÔN SỬ 6 Tuầ n Tiế t Bài Mục tiêu Nội dung chính ĐDDH Lồng ghép Ghi chú 1 1 Sơ lược về môn lịch sử KT:Nhận biết được: -Xã hội loài người có lịch sử hình thành và phát triển -Mục đích và phương pháp học tập lịch sử KN: Liên hệ thực tế và quan sát TĐ: Biết ơn tổ tiên, ham thích học tập bộ môn -Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ -Biết được cội nguồn, tổ tiên, dân tộc… -Hiếu được đang thừa hưởng những gì của cha ông và phải làm gì cho tương lai -Tranh ảnh trong SGK. GDMT 2 2 Cách tính thời gian trong lịch sử KT: Biết được cách tính thời gian trong lịch sử, tầm quan trọng của việc tính thời gian trong LS KN: ghi, tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỉ với hiện tại TĐ: Biết quí thời gian và ý thức về tính chính xác, khoa học. -Tầm quan trọng của việc xác định thời gian trong lịch sử -Dựa vào sự chuyển động của Mặt Trăng quanh trái đất và Trái Đất quanh Mặt trời để tính thời gian. -Các qui định của Công lịch ThuyNK - Quả Địa cầu -Tờ lịch treo tường 3 3 Xã hội nguyên thuỷ KT:Nhận biết được: -Sự xuất hiện của con người: thời điểm, động lực… -Sự khác nhau giữa Người tối cổ và Người tinh khôn -Vì sao xã hội nguyên thủy tan rã KN: quan sát tranh, ảnh TĐ:Có ý thức đúng đắn về vai trò của lao động sản xuất trong sự phát triển của xã hội loài người -Sự chuyển biến từ vượn thành người nhờ vai trò của lao động -Người tinh khôn phát triển hơn người tối cổ cả về hình dáng và cuộc sống -Kim loại xuất hiện ->có của thừa->xã hội có giai cấp->xã hội nguyên thuỷ tan rã. -Tập tranh lớp 6 -Bộ phục chế GDMT Khô ng có 4 4 Các quốc gia cổ đại phương Đông KT: Nêu được: -Sự xuất hiện các quốc gia cổ đại phương Đông -Tổ chức và đời sống xã hội của các QGCĐPĐ KN: Quan sát bản đồ TĐ: Xã hội cổ đại phát triển cao hơn xã hội nguyên thuỷ nhưng cũng bắt đầu có sự bất bình đẳng, phân biệt giàu – nghèo , nhà nước chuyên chế -Những quốc gia cổ đại phương Đông là Ai Cập, vùng Lưỡng Hà, Trung Quốc và Ấn Độ ra đời vào cuối TNK IV - đầu TNK III TCN ở ven các con sông lớn. -Xã hội có 3 tầng lớp chính: Quí tộc, nông dân , nô lệ. -Kiểu nhà nước quân chủ chuyên chế -BĐ các QGCĐPĐ. -Một số tranh ảnh về các QGCĐPĐ GDMT sgk 5 5 Các quốc gia cổ đại phương Tây KT: Nêu được - Sự xuất hiện các quốc gia cổ đại phương Tây - Tổ chức và đời sống xã hội của các QGCĐPT KN: Quan sát bản đồ, bước đầu liên hệ điều kiện tự nhiên với sự phát triển kinh tế TĐ:Thấy rõ sự bất bình đẳng trong xã hội có giai cấp -Hi Lạp và Rô Ma là 2 quốc gia cổ đại phương Tây đã ra đời vào đầu TNK I TCN ở ven biển Địa Trung Hải. -Thủ công nghiệp và thương nghiệp là nền kinh tế chính của họ -Xã hội có 2 giai cấp là chủ nô và nô lệ -Thể chế nhà nước là Cộng hoà ( hay dân chủ chủ nô hoặc chiếm hữu nô lệ) -BĐ các quốc gia cổ đại. -Tranh ảnh về QGCĐ Phương Tây. GDMT sgk 6 6 Văn hoá cổ đại KT: Trình bày được những thành tựu tiêu biểu của văn hóa cổ đại phương Đông và phương Tây KN: mô tả công trình kiến trúc hay nghệ thuật qua tranh ảnh TĐ: tự hào về những thành tựu văn minh của con người và có ý thức về việc tìm hiểu các thành tựu văn -Các thành tựu văn hoá , nghệ thuật của người phương Đông cổ đại -Các thành tựu văn hoá nghệ thuật của người phương Tây cổ đại -Tranh ảnh về các công trình VH kiến trúc nghệ thuật -Bảng chữ GDMT sgk GV: Huỳnh Thị Thanh Thúy Trường THCS Nguyễn Khuyến – Duy Xuyên - QN minh cổ đại tượng hình 7 7 Ôn tập KT: nắm được: -Những kiến thức cơ bản về lịch sử thế giới cổ đại. -Sự xuất hiện của con người trên trái Đất và các giai đoạn phát triển của người nguyên thuỷ. -Các quốc gia cổ đại và những thành tựu văn hoá cổ đại. KN: khái quát, so sánh, xác định các điểm chính -Sự xuất hiện của con người. -Sự khác nhau cơ bản giữa người tối cổ và người tinh khôn. -So sánh các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây về thời gian ra đời, hình thái kinh tế, hình thái nhà nước ,các tầng lớp xã hội và thành tựu văn hoá. -Bản đồ các quốc gia cổ đại. -Tranh ảnh về các công trình kiến trúc thời cổ đại. sgk 8 8 Thời nguyên thuỷ trên đất nước ta. KT: Biết những điểm chính về -Dấu tích Người tối cổ và Người tinh khôn trên đất nước Việt Nam -Sự phát triển của NTK so với NTC KN: quan sát, nhận xét và bước đầu biết so sánh TĐ: bồi dưỡng ý thức về lịch sử lâu đời của đất nước, về lao động xây dựng xã hội -Việt Nam có Người tối cổ sinh sống -Trải qua hàng vạn năm , Người tối cổ mở rộng địa bàn sinh sống và phát triển thành Người tinh khôn, đời sống vật chất và tinh thần ngày càng nâng cao. -Bộ phục chế. -Tranh ảnh về người nguyên thuỷ -Bản đồ Việt Nam GDMT sgk 9 9 Đời sống của người nt trên đất nước ta KT: -Những đổi mới trong đời sống vật chất, tổ chức xã hội và đời sống tinh thần của nnt trên đất nước ta KN: bồi dưỡng kĩ năng nhận xét, so sánh TĐ: Bồi dưỡng ý thức về lao động và tinh thần cộng đồng -Từ thời Sơn Vi đến Hoà Bình , Bắc sơn, người nguyên thuỷ có nhiều bước tiến lớn trong chế tác công cụ và cuộc sống. -Thị tộc mẫu hệ là tổ chức xã hội đầu tiên. -Đời sống tinh thần phong phú hơn và xã hội có sự phân hoá giàu - nghèo -Bộ phục chế . -Lược đồ một số di tích khảo cổ Việt Nam sgk 10 10 Kiểm tra 1 tiết 11 11 Những chuyển biến trong đời sông kinh tế KT: HS hiểu được -Những chuyển biến lớn có ý nghĩa quan trọng của nền kinh tế nước ta. -Kĩ thuật chế tác đá , mài đá được nâng cao, kĩ thuật luyện kim xuất hiện. -Nghề nông trồng lúa nước ra đời làm cho cuộc sống ổn định hơn KN: Nhận xét, so sánh, liên hệ thực tế TĐ: Giáo dục tinh thần sáng tạo trong lao động -Công cụ sản xuất ngày càng được cải tiến nên số lượng và chất lượng tăng lên -Thuật luyện kim ra đời thúc đẩy sản xuất phát triển. -Nghề nông trồng lúa nước ra đời dẫn đến người dân có cuộc sống định cư và ổn định hơn -Bộ phục chế . -Bản đồ Việt Nam GDMT 12 12 Những chuyển biến về xã hội KT: Nhận biết những chuyển biến về xã hội KN: Biết nhận xét, so sánh sự việc, bước đầu sử dụng bản đồ TĐ: Bồi dưỡng ý thức về cội nguồn dân tộc -Sự phân công lao động giữa đàn ông và đàn bà. -Chế độ phụ hệ thay dần chế độ mẫu hệ -Đồ đồng ra đơi -> thủ công nghiệp tách khỏi nông nghiệp -BĐ VN có các địa danh liên quan -Tranh ảnh về đồ đồng thời Đông Sơn Khô ng có sgk GV: Huỳnh Thị Thanh Thúy Trường THCS Nguyễn Khuyến – Duy Xuyên - QN 13 13 Nước Văn Lang KT:Biết được: -Các điều kiện ra đời của nhà nước Văn Lang ThuyNK -Sơ lược về nước Văn Lang: thời gian thành lập, địa điểm, tổ chức nhà nước, đời sống vật chất và tinh thần KN: Vẽ sơ đồ một tổ chức quản lí TĐ: Bồi dưỡng lòng tự hào về lịch sử lâu đời của dân tộc và tình cảm cộng đồng -Điều kiện ra đời nhà nước Văn Lang (sự phát triển sản xuất, làm thủy lợi và giải quyết các vấn đề xung đột) -Sự ra đời nhà nước Văn Lang: Thế kỉ VII TCN, …Vua Hùng , kinh đô ở Bạch Hạc (Phú Thọ) -Sơ đồ tổ chức nhà nước văn Lang -Bản đồ Bắc Việt Nam -Sơ đồ nhà nước thời Hùng Vương (vẽ sẳn) GDMT 14 14 Đời sống vc và thần của cư dân văn Lang KT: Tuy còn sơ khai nhưng người dân Việt Nam thời Văn Lang đã xây dựng cho mình một đời sống vật chất và tinh thần riêng vừa đủ và phong phú. KN: Liên hệ thực tế, quan sát tranh ảnh và nhận xét TĐ: Giáo dục lòng yêu nước và ý thức văn hoá dân tộc -Những tiến bộ về sản xuất nông nghiệp và các nghề thủ công -Đặc điểm trong đời sống vật , tinh thần chất của cư dân văn Lang cho thấy đời sống vật chất và tinh thần đã cao hơn so với thời nguyên thuỷ -các hình từ 31-38 trong SGK -chuyện trầu cau, bánh chưng bánh dầy GDMT 15 15 Nước Âu Lạc KT: Trình bày được: Hoàn cảnh ra đời của nước Âu Lạc và những đổi thay của nước ta thời Âu Lạc KN: Nhận xét, so sánh TĐ: Giáo dục lòng yêu nước , ý thức cảnh giác trước kẻ thù. -Năm 214 TCN, người Việt đã đại phá quân Tần. -Nhà nước Âu Lạc ra đời tạo ra những thay đổi trong sản xuất và xã hội bấy giờ -Bản đồ nước Văn Lang – Âu Lạc. GDMT Khô ng có BĐ 16 16 Nước Âu Lạc (tt) KT: -Mô tả được thành Cổ Loa qua kênh hình -Ghi nhớ được diễn biến cuộc khang chiến và nguyên nhân thất bại của nước Âu Lạc KN: Mô tả, nhận xét, đánh giá TĐ: Giáo dục lòng yêu nước và ý thức cảnh giác trước kẻ thù -Thành Cổ Loa là một công trình quân sự to lớn , thể hiện sự sáng tạo và kĩ thuật xây thành của nhân dân ta. -Do chủ quan, thiếu cảnh giác, nội bộ mất đoàn kết , An Dương Vương đã để nước ta rơi vào tay Triệu Đà -Sơ đồ thành Cổ Loa GDMT sgk 17 17 Ôn tập chương I và II KT: Củng cố kiến thức lịch sử dân tộc kết hợp với lịch sử thế giới chuẩn bị cho bài kiểm tra học kì I KN: Hệ thống hóa kiến thức đã học -Kiến thức lịch sử Việt Nam -Ôn sơ lược phần lịch sử thế giới -Bảng phụ 18 18 Kiểm tra kì I 20 19 Khởi nghĩa Hai Bà Trưng KT: Biết và ghi nhớ được: -Tình hình Âu Lạc từ thế kỉ II TCN đến TK I -Chính sách thống trị của quân giặc phương Bắc -Diễn biến chính cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng KN: Tìm nguyên nhân, mục đích của một sự kiện lịch sử. Bước đầu biết vẽ và đọc BĐ lịch sử TĐ: Căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tôn dân tộc, biết ơn Hai Bà Trưng và tự hào về truyền thống phụ nữ Việt Nam -Chính sách cai trị tàn bạo của nhà Hán chính là nguyên nhân dẫn đến cuộc KN Hai Bà Trưng -Năm 40, Hai Bà Trưng lãnh đạo nhân dân ta khởi nghĩa giành thắng lợi thể hiện ý chí quật cường, bất khuất của dân tộc -Bản đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng -Tranh về Hai Bà Trưng GDMT Khô ng có 21 20 Trưng vương và cuộc KT: -Biết và ghi nhớ:những việc làm của Hai Bà Trưng sau khi KN giành thắng lợi . -Trình bày trên lược đồ những nét chính về diễn biến -Những việc làm của Hai Bà trưng nhằm để xây dựng đất nước độc lập tự chủ ThuyNK -Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược -Lược đồ cuộc kháng chiến GV: Huỳnh Thị Thanh Thúy Trường THCS Nguyễn Khuyến – Duy Xuyên - QN kc chống quân xl Hán cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán KN: Làm quen với phương pháp kể chuyện lịch sử TĐ: Tinh thần đoàn kết bất khuất của dân tộc và công lao của Hai Bà Trưng Hán diễn ra quyết liệt , anh dũng nhưng do chênh lệch lực lượng đã thất bại chống quân xâm lược hán năm 42-43 -Ảnh đền thờ 22 21 Từ sau Trưng vương đến trước Lí Nam Đế ( giữa thế kỉ I - giữa thế kỉ IX) KT: -biết nội dung chủ yếu của các chính sách cai trị của PK phương Bắc đối với nhân dân ta -Những biểu hiện thay đổi trong tình hình kinh tế nước ta từ TK I đến TK VI KN: Biết phân tích, đánh giá thủ đoạn cai trị của PK phương Bắc thời Bắc thuộc. Biết tìm nguyên nhân ví sao nhân dân ta không ngừng đấu tranh chống ách áp bức của PH phương Bắc TĐ: Nhận thức được : có áp bức có đấu tranh -Các chính sách cai trị , bóc lột của phong kiến phương Bắc , đặc biệt là chính sách đồng hoá dân tộc đều siết chặt và áp đặc nặng nề -Dù còn nhiều hạn chế và bị Pk phương Bắc kìm hãm nhưng nền kinh tế nông nghiệp, TCN và TN vẫn phát triển -Lược đồ Âu Lạc từ thế kỉ I-III GDMT Khô ng có BĐ 23 22 Từ sau Trưng vương đến trước Lí Nam Đế (tt) KT: -Nhận biết được sự phân hóa xã hội, sự truyền bá văn hóa phương Bắc và cuộc đấu tranh gìn giữ văn hóa dân tộc. -Nhận biết và ghi nhớ nguyên nhân, diễn biến chính , ý nghĩa của cuộc KN Bà Triệu KN: Làm quen với phương pháp phân tích và nhận thức lịch sử thông qua biểu đồ TĐ: Tự hào dân tộc ở khía cạnh văn hóa-nghệ thuật và biết ơn Bà Triệu đã dũng cảm chiến đấu giành độc lập dân tộc -Các chính sách cai trị , bóc lột của người Hán đã làm xã hội nước ta phân hoá sâu sắc hơn và xuất hiện những tầng lớp mới. -Người Hán sử dụng nhiều chính sách để đồng hoá dân tộc ta nhưng không có kết quả. -Khởi nghĩa của Bà Triệu nổ ra càng thể hiện quyết tâm giành độc lập của dân tộc ta -Lược đồ phân hoá xã hội nước ta thế kỉ I – VI -Lược đồ nước ta thế kỉ III GDMT Khô ng có BĐ 24 23 Bài tập lịch sử Thực hành việc làm các dạng bài tập trắc nghiệm và tự luận Các bài tập thể hiện các dạng bài tập đã học Bảng phụ 25 24 Khởi nghĩa Lí Bí - Nước Vạn Xuân KT: - Biết chính sách đô hộ của nhà Lương. -Trình bày được theo lược đồ những nét diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa Lí Bí, kết quả, ý nghĩa. -Ý nghĩa của việc Lí Bí xưng đế và thành lập nước Vạn Xuân KN: phân tích, đọc bản đồ lịch sử TĐ: Giáo dục ý chí quyết tâm chống áp bức, bóc lột giành độc lập dân tộc và thấy được sức sống mãnh liệt của dân ta -Các chính sách đô hộ của nhà Lương.: chia nước ta thành các quận, huyện để cai trị, chia rẽ, phân biệt đối xử với người Việt , đặt ra hàng trăm thứ thuế để áp bức bóc lột nhân dân ta -Cuộc khởi nghĩa Lí Bí thắng lợi đã giành lại được quyền độc lập cho dân tộc. ThuyNK -Nước Vạn Xuân ra đời càng thể hiện quyết tâm xây dựng đất nước độc lập, tự chủ của dân tộc -Bản đồ khởi nghĩa Lí Bí GDMT Khô ng có BĐ 26 25 Khởi nghĩa Lí Bí - Nước Vạn Xuân (tt) KT: Trình bày được diễn biến chính hai giai đoạn của cuộc kháng chiến chống quân Lương KN: Rèn luyện kĩ năng phân tích, đọc bản đồ lịch sử TĐ: Học tập tinh thần chiến đấu chống ngoại xâm bảo vệ tổ quốc của ông cha ta. Giáo dục ý chí kiên cường bất khuất của dân tộc -Sau thất bại trong cuộc khởi nghĩa Lí Bí , quân Lương tập trung lượng xâm lược nước ta hòng lập lại ách thống trị như cũ. -Dù không cân sức nhưng Lí Bí và nghĩa quân đã chiến đấu anh dũng chống quân xâm lược.Về sau Lí Bí trao quyền cho Triệu -Lược đồ cuộc kc chống quân Lương và những kí hiệu diễn tả GDMT Khô ng có GV: Huỳnh Thị Thanh Thúy Trường THCS Nguyễn Khuyến – Duy Xuyên - QN Quang Phục đánh đuổi quân xâm lược giành lại chủ quyền cho đất nước. -Dưới thì Hậu Lí Nam Đế , nhà Tuỳ đưa quân xâm lược , nhà Lí tổ chức kháng chiến chống lại nhưng thất bại . diễn biến chính của cuộc kc 27 26 Những cuộc khởi nghĩa lớn trong các thế kỉ VII- IX KT: -Biết được sự thay đổi tình hình nước ta thời kì trước TK VII -Trình bày được diễn biến chính và kết quả của cuộc khởi nghiac Mai Thúc Loan và Phùng Hưng -Rút ra ý nghĩa của hai cuộc khởi nghĩa KN: -Rèn luyện kĩ năng đọc và vẽ bản đồ lịch sử -Phân tích, đánh giá công lao nhân vật lịch sử TĐ: Bồi dưỡng tinh thần chiễn đấu vì độc lập của tổ quốc , biết ơn tổ tiên đã chiến đấu quên mình vì dân tộc, vì đất nước -Nhà Đường càng siết chặt trong chính sách cai trị và bóc lột nhân dân ta -Đầu thế kỉ VIII, Mai Thúc Loan lãnh đạo nhân dân đánh đuổi quân đô hộ -Khoảng 776, anh em Phùng Hưng, Phùng Hải lãnh đạo nhân dân đánh đuổi quân đô hộ, sắp đặt lại việc cai trị đất nước -Bản đồ khởi nghĩa Mai Thúc Loan và khởi nghĩa Phùng Hưng GDMT 28 27 Nước Cham – pa từ thế kỉ II - thế kỉ X KT: -Trình bày được quá trình nước Cham-pa độc lập ra đời. -Biết được nét chính tình hình kinh tế -văn hóa Cham- pa từ thế kỉ II đến thế kỉ X KN: Tiếp tục rèn luyện kĩ năng đọc bản đồ lịch sử , đánh giá, phân tích TĐ: Nhận thức được: người chăm là một thành viên của đại gia đình các dân tộc Việt Nam -Căm phẫn trước ách thống trị của nhà Hán , vào thế kỉ II , nhân dân Tượng Lâm nổi dậy giành chính quyền thành lập nước Lâm Ấp. -Dựa vào tiềm lực quân sự để mở rộng lãnh thổ và đổi tên nước là Cham-pa -Người Chăm đã đạt được nhiều thành tựu về kinh tế ,văn hoá , đặc biệt là nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc. -Lược đồ Giao Châu và Cham- pa giữa thế kỉ VI đến thế kỉ X. -Tranh ảnh về đền tháp Chăm. GDMT Khô ng có BĐ sgk 29 28 bài tập lịch sử Thực hành làm các bài tập tại lớp Bài tập của các bài đã học Vở bài tập , bảng phụ 30 29 Ôn tập chương III KT: -Khái quát được ách thống trị của các triều đại PK phương Bắc và những chuyển biến về kinh tế-văn hóa nước ta thời Bắc thuộc -Thống kê được các cuộc KN lớn trong thời Bắc thuộc KN: thống kê sự kiện theo thời gian TĐ: Nhận thức sâu sắc về tình thần đấu tranh bền bỉ ví độc lập của đất nước, ý thức vươn lên bảo vệ nền văn hóa dân tộc -Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta rất tàn bạo, thâm độc , nhất là chính sách “đồng hoá dân tộc” -Không cam chịu , nhân dân ta nổi dậy đấu tranh. -Trong thì Bắc thuộc , mặc dù bị thống trị nhưng nền kinh tế - văn hoá của nhân dân ta vẫn phát triển -Xã hội có sự phân hoá sâu sắc hơn và xuất hiện các tầng lớp mới -Bảng phụ hoặc đèn chiếu 31 30 Kiểm tra 1 tiết 32 31 Cuộc đtranh giành quyền tự chủ của KT: Nhận biết hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ giành được quyền tự chủ -Hiểu được ý nghĩa những việc làm của Khúc Thừa Dụ: chấm dứt trên thực tế ách đô hộ của PK PBắc -Cuộc kc chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ nhất -Nhân lúc nhà Đường suy yếu , Khúc Thừa Dụ nổi dậy dựng quyền tự chủ -Khúc Hạo nối nghiệp cha đã tiến hành nhiều cải cách để xây dựng đất nước. -Năm 930-931, quân Nam Hán xâm lược -Lược đồ cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán GDMT GV: Huỳnh Thị Thanh Thúy Trường THCS Nguyễn Khuyến – Duy Xuyên - QN họ Khúc và họ Dương dưới sự lãnh đạo của Dương Đình Nghệ KN: Đọc bản đồ lịch sử, phân tích, nhận định TĐ: Biết ơn những người đã mở đầu và bảo vệ công cuộc giành chủ quyền độc lập cho đất nước . nước ta đã bị Dương Đình Nghệ đánh tan bảo vệ được nền tự chủ. lần 1 (930- 931) 33 32 Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng KT: -Tình hình nước ta từ sau khi Dương Đình Nghệ bị giết, đến khi Ngô Quyền mang quân từ Ái Châu (Thanh Hóa) ra Bắc , chuẩn bị chống quân xâm lược -Trận đánh trên sông Bạch Đằng của quân ta: diễn biến, kết quả, ý nghĩa KN: Đọc bản đồ lịch sử, xem tranh lịch sử TĐ: Giáo dục về lòng tự hào về ý chí quật cường của dân tộc và lòng kính yêu Ngô Quyền - người anh hùng dân tộc -Nghe tin Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ để đoạt chức, Ngô Quyền liền kéo quân ra Bắc -Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán . Năm 938, Nam Hán đem quân xâm lược nước ta lần thứ hai. -Ngô Quyền xây dựng trận địa cọc ngầm ở sông Bạch Đằng đánh tan quân Nam Hán -Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đã chấm dứt hoàn toàn ách thống trị hơn 1000 năm của PK PB, khẳng định nền độc lập lâu dài của tổ quốc -Bản đồ chiến thắng Bạch Đằng năm 938. -Ảnh lăng Ngô Quyền GDMT sgk 34 33 Lsđịa phương Tìm hiểu về khu di tích Mĩ Sơn Tìm hiểu và viết bài thu hoạch 35 34 Ôn tập và làm bài tập lịch sử KT: -Hệ thống hoá kiến thức cơ bản của lịch sử Viêt Nam từ nguồn gốc đến thế kỉ X -Các giai đoạn phát triển của lịch sử dân tộc -Những thành tựu văn hoá tiêu biểu -Những cuộc khởi nghĩa lớn để giành độc lập dân tộc trong thời Bắc thuộc -Những anh hùng dân tộc của giai đoạn này KN:Hệ thống hóa các sự kiện, đánh giá nhân vật, liên hệ thực tế TĐ: Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc , lòng yêu nước . Biết ơn các anh hùng dân tộc và có ý thức vươn lên xây dựng , bảo vệ đất nước -Các giai đoạn phát triển của lịch sử dân tộc -Những thành tựu văn hoá tiêu biểu -Những cuộc khởi nghĩa lớn để giành độc lập dân tộc trong thời Bắc thuộc -Những anh hùng dân tộc của giai đoạn này ThuyNK -Chiến thắng Bạch Đằng của Ngô quyền đã khẳng định thắng lợi hoàn toàn của nhân dân ta trong sự nghiệp giành lại độc lập cho tổ quốc -Trống đồng Đông Sơn và thành Cổ Loa là hai công trình nghệ thuật nổi tiếng của nước ta thời cổ đại. Bảng phụ để ghi các bảng thống kê 36 35 KTHK2 GV: Huỳnh Thị Thanh Thúy Trường THCS Nguyễn Khuyến – Duy Xuyên - QN KẾ HOẠCH BỘ MÔN SỬ 7 Tuần Tiết Bài Mục tiêu Nội dung chính ĐDDH Nội dung lồng ghép Ghi chú 1 1 Sự hình thành và phát triển của xã hội pk châu Âu( thời sơ – trung kì trung đại) KT: -trình bày được sự ra đời xã hội pk ở châu Âu -Hiểu biết đơn giản về thành thị trung đại: sự ra đời, các quan hệ kinh tế, sự hình thành tầng lớp thị dân KN: sử dụng BĐ, so sánh. Đối chiếu TĐ:Sự phát triển hợp qui luật của xã hội loài người: chuyển từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến. -Từ cuối thế kỉ V, xã hội phong kiến châu Âu ra đời -Các giai cấp chính là lãnh chúa và nông nô. -Đặc điểm kinh tế là nông nghiệp đóng kín (tự cấp,tự túc) -Cuối thế kỉ XI, sản xuất phát triển, hàng hoá dư thừa, xuất hiện sự trao đổi buôn bán -> thành thị xuất hiện -Bđ châu Âu thời phong kiến GDMT Không có BĐ 1 2 Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở châu Âu KT: -Biết được nguyên nhân , các cuộc phát kiến địa lí lớn và ý nghĩa của chúng -Sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở châu Âu. KN: sử dụng BĐ, tranh ảnh lịch sử TĐ:Sự phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội TBCN là điều tất yếu. -Do nhu cầu phát triển sản xuất, sự tiến bộ về kĩ thuật hàng hải -> các cuộc phát kiến địa lí: Đi-a-xơ, Cô-lôm-bô,…thúc đẩy thương nghiệp phát triển, đem lại lợi nhuận cho GCTS -Sự ra đời của các giai cấp tư sản và vô sản. Quan hệ sx TBCN hình thành -Bđ các cuộc phát kiến địa lí . Tranh ảnh có liên quan GDMT 2 3 Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến thời hậu kì trung đại ở châu Âu. KT: -Hiểu được nguyên nhân, khái niệm, nội dung, ý nghĩa của phong trào Văn hoá Phục Hưng và Cải cách tôn giáo. -Nêu được nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa của cuộc chiến tranh nông dân Đức. KN: Phân tích => nguyên nhân sâu xa cuộc đấu tranh của GCTS chống PK TĐ: Sự phát triển hợp qui luật của xã hội loài người : XHPK lạc hậu , lỗi thời sụp đổ và thay thế vào đó là XHTB -CNTB hình thành , giai cấp tư sản ngày càng lớn mạnh nhưng lại không có địa vị thích hợp nên đã chống lại phong kiến trên nhiều lĩnh vực . Phong trào Văn hoá Phục Hưng và Cải cách tôn giáo là hai minh chứng cho vấn đề đó. -Thúc đẩy các cuộc khởi nghĩa nông dân nổ ra, tiêu biểu là cuộc chiến tranh nông dân Đức -Bản đồ châu Âu, -Tranh ảnh về thời kì Văn hoá Phục Hưng GDMT Không có 2 4 Trung Quốc thời phong kiến KT: -Biết được thời gian hình thành xã hội PK ở Trung Quốc -Tổ chức nhà nước và nét chủ yếu về kinh tế các triều đại PK KN:lập niên biểu, vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích TĐ: Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn ở phương Đông,là nước láng giềng của Việt Nam và ảnh hưởng không nhỏ đến Việt Nam -Xã hội PK Trung Quốc hình thành từ thế kỉ III TCN, thời Tần -Chính sách đối ngoại là tiến hành mở rộng lãnh thổ bằng các cuộc chiến tranh xâm lược. -Những chính sách phát triển đất nước thời Tần – Hán và thời Đường. -Sự thịnh vượng của thời Đường -Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến Tranh ảnh một số công trình lâu đài , lăng tẩm của Trung Quốc Không có BĐ sgk 3 5 Trung quốc thời phong kiến (tt) KT: Nét chủ yếu về tình hình chính trị, kinh tế qua các thời kì PK -Những thành tựu tiêu biểu nhất về văn hóa của TQ thời PK KN: lập niên biểu, vận dụng phương pháp -Nhà Tống đã thống nhất đất nước và tiếp tục phát triển nhưng vào thế kỉ XIII , TQ đã bị quân Mông cổ chiếm đóng và lập nên nhà Nguyên ở TQ. -Thời Minh – Thanh đạt nhiều thành tựu Tranh ảnh công trình lâu đài , lăng tẩm TQ thời Tống –Nguyên , GDMT sgk GV: Huỳnh Thị Thanh Thúy Trường THCS Nguyễn Khuyến – Duy Xuyên - QN lịch sử để phân tích TĐ: Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn ở phương Đông,là nước láng giềng của Việt Nam và ảnh hưởng không nhỏ đến Việt Nam nhưng trong lòng xã hội đã xuất hiện mầm mống kinh tế TBCN -Tứ đại phát minh của TQ thời PK và những nét văn hoá cơ bản. Minh - Thanh 3 6 Ấn Độ thời phong kiến -TRình bày được những nét chính về Ấn Độ thời PK -Ấn Độ có nền văn minh lâu đời, là một trong những trung tâm văn minh của loài người, đạt nhiều thành tựu về văn hóa KN: Tổng hợp kiến thức TĐ: Ấn Độ là một trong những trung tâm văn minh của nhân loại, ảnh hưởng sâu rộng đến sự phát triển lịch sử và văn hoá của nhiều dân tộc ĐNÁ. -Thời kì vương triều Gúp-ta, Ấn Độ trở thành một quốc gia PK hùng mạnh -Đầu TK VI, vương triều Gúp-ta bị diệt vong, Ấn Độ bị nước ngoài xâm lược, cai trị. Thế kỉ XII, Ấn Độ bị Thổ Nhĩ Kì xâm lược , lập ra triều đại Hồi giáo Đê- li. TK XVI, người Mông cổ chiến Ấn Độ, lập ra vương triều Mô-gôn, xóa bỏ sự kì thị tôn giáo, khôi phục kinh tế và phát triển văn hóa -Giữa thế kỉ XIX, Ấn Độ trở thành thuộc địa của Anh -Bản đồ Ấn Độ thời cổ đại và phong kiến GDMT Không có BĐ 4 7 Các quốc gia phong kiến ĐNÁ KT: Biết được ĐKTN của khu vực ĐNÁ -Sự hình thành và phát triển của các quốc gia PK ĐNÁ KN:sử dụng BĐ, lập biểu đồ TĐ: Quá trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng và sự gắn bó lâu đời của các dân tộc ĐNÁ -Xã hội phong kiến ĐNÁ hình thành trong 10 thế kỉ đầu sau công nguyên trong điều kiện tự nhiên thuận lợi kinh tế nông nghiệp nhưng cũng gặp nhiều khó khăn do thiên tai. -Từ thế kỉ X – XIII, là thời kì thịnh vượng của các quốc gia ĐNÁ -Nửa sau TK XVIII Các quốc gia PK ĐNÁ suy yếu, giữa TK XIX trở thành thuộc địa của tư bản phương Tây -Bản đồ ĐNÁ -Tranh ảnh về các công trình kiến trúc , văn hoá, đất nước … của ĐNÁ GDMT sgk 4 8 Các quốc gia ĐNÁ (tt) KT: Trình bày được nét chính về vương quốc CPC và Lào KN: sử dụng BĐ, lập biểu đồ TĐ: Trân trọng truyền thống lịch sử của Lào và Cam-pu-chia, thấy đươc mối quan hệ của 3 nước Đông Dương. -TK VI, vương quốc Chân Lạp ra đời Nhưng đến thời Ăng-co (TK IX-TK XV) là thời kì phát triển thịnh vượng của vương quốc CPC. Sau thời Ăng-co CPC suy yếu, đến 1863 thì bị Pháp xâm lược -TK XIVcác bộ tộc Lào thống nhất thành nước Lan Xang (Triệu Voi) phát triển thịnh vượng. TK XVIII, Lãnang suy yếu , bị Xiêm thôn tính , đến cuối TK XIX bị thực dân Pháp đô hộ. -Lược đồ các nước ĐNÁ GDMT 5 9 Những nét chung về xã hội phong kiến KT: Trình bày được nét chính về cơ sở kinh tế, xã hội của chế độ PK, sự khác nhau chủ yếu của chế độ PK phương Đông và phương Tây KN:Tổng hợp, khái quát hóa các sự kiện, biến cố lịch sử để rút ra kết luận TĐ: Tự hào về truyền thống lịch sử, những -XHPK phương Đông hình thành sớm, phát triển chậm và suy vong kéo dài. -XHPK phương Tây hình thàng muộn , kết thúc sớm ->CNTB hình thành. -Cơ sở kinh tế là nông nghiệp -Địa chủ - nông dân (PĐ) và chủ nô – nô lệ (PT) GV: Huỳnh Thị Thanh Thúy Trường THCS Nguyễn Khuyến – Duy Xuyên - QN thành tựu kinh tế, văn hóa mà các dân tộc đã đạt được trong thời PK -Thể chế nhà nước : quân chủ 5 10 Làm bài tập lịch sử So sánh XHPK PĐ và XHPK PT Lập bảng so sánh XHPK PĐ và XHPK PT Bảng phụ 6 11 Nước ta buổi đầu độc lập KT:-Biết được những nét lớn về mặt chính trị của buổi đầu độc lập thời Ngô -Công cuộc dẹp loạn 12 sứ quân thống nhất đất nước của Đinh Bộ Lĩnh KN:Lập biểu đồ, sơ đồ , sử dụng bản đồ TĐ: Ý thức độc lập , tự chủ của dân tộc ta và công ơn của Ngô Quyền , Đinh Bộ Lĩnh -Sau khi đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền lên ngôi vua , đóng đô ở Cổ Loa và xây dựng một chính quyền độc -Cuối thời Ngô , xuất hiện “loạn 12 sứ quân”, Đinh Bộ Lĩnh đã làm nhiệm vụ thống nhất đất nước -Lược đồ 12 sứ quân -Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước thời Ngô GDMT Không có 6 12 Nước Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê ( I ) KT: Biết được: -Thời Đinh -Tiền Lê , bộ máy nhà nước đã được xây dựng tương đối hoàn chỉnh , không còn đơn giản như thời Ngô -Nhà Tống tiến hành chiến tranh xâm lược đã bị quân dân ta đánh bại ThuyNK -Xây dựng lòng tự hào, tự tôn dân tộc ; biết ơn các anh hùng có công xây dựng và bảo vệ đất nước KN: Lập biểu đồ, sơ đồ , sử dụng bản đồ TĐ: Lòng tự hào, tự tôn dân tộc, ý thức độc lập , tự chủ trong xây dựng kinh tế, quý trọng các truyền thống văn hóa của cha ông. Biết ơn những người có công với nước -Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua, đặt tên nước là Đại Cồ Việt , đóng đô ở Hoa Lư và tiến hành xây dựng đất nước -Sau khi Đinh Tiên Hoàng bị giết, Lê Hoàn được suy tôn làm vua , lập ra nhà Tiền Lê. -Sơ đồ tổ chức chính quyền thời Tiền Lê đã hoàn chỉnh hơn -Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi đã đánh bại âm mưu xâm lược của kẻ thù, củng cố nền độc lập. -Lược đồ kháng chiến chống Tống lần thứ nhất. -Ảnh đền thờ vua Đinh , vua Lê -Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước thời Tiền Lê GDMT sgk 7 13 Nước Đại Việt thời Đinh -Tiền Lê (tt) KT: Biết được: -Các vua Đinh - Tiền Lê đã xây dựng một nền kinh tế tự chủ -Văn hoá ,xã hội cũng có nhiều thay đổi KN: Lập biểu đồ, vẽ sơ đồ , sử dụng bđ TĐ: Lòng tự hào, tự tôn dân tộc, ý thức độc lập , tự chủ trong xây dựng kinh tế, quý trọng các truyền thống văn hóa của cha ông. Biết ơn những người có công với nước -Thời Đinh-tiền Lê , kinh tế nông nghiệp , công nghiệp , thương nghiệp đều phát triển -Xã hội có 2 tầng lớp cơ bản là thống trị và bị trị -Giáo dục chưa phát triển nhưng các loại hình văn hoá dân gian phát triển, đạo Phật phát triển mạnh và được coi trọng -Tranh ảnh di tích các công trình văn hoá , kiến trúc thời Đinh -Tiền Lê, GDMT Không có 7 14 NhàLý đẩy mạnh công cuộc xây dựng đất nước KT: Trình bày sơ lược bối cảnh ra đời của nhà Lý, việc dời đô ra Thăng Long và tổ chức bộ máy nhà nước thời Lý -Biết được những nét chính về luật pháp, quân đội, chính sách đối nội, đối ngoại và những nhuyển biến về kinh tế và văn hóa thời Lý KN: Lập bảng, biểu thống kê, hệ thống các sự kiện trong khi học bài TĐ: Lòng tự hào là con dân nước Việt, ý -Năm 1009, Lý công Uẩn lên ngôi lập ra nhà Lý -1010, nhà Lý dời đô về Đại La lấy tên là thăng Long -1054,nhà Lý đổi tên nước là Đại việt -Bộ máy nhà nước thời Lý => là chính quyền quân chủ nhưng khoảng cách giữa vua với dân chưa xa lắm -1042 , ban hành bộ luật Hình thư -Xây quân đội với 2 bộ phận : cấm quân -Bản đồ Việt Nam -Khung sơ đồ tổ chức nhà nước thời Lý (để trống) GV: Huỳnh Thị Thanh Thúy Trường THCS Nguyễn Khuyến – Duy Xuyên - QN thức chấp hành pháp luật và nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc và quân địa phương và thực hiện chính sách “Ngụ binh ư nông” 8 15 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075- 1077) KT: Biết được âm mưu xâm lược nước ta của nhà Tống , công cuộc chuânư bị chống Tống của nhà Lý -Cuộc tiến công tâp kích sang đất Tống của Lý Thường Kiệt là hành động chính đáng KN: Vẽ và sử dụng bản đồ TĐ: Tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập dân tộc trước nguy cơ bị xâm lược. Tự hào và biết ơn người anh hùng dân tộc Lý Thường Kiệt -Nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta để giải quyết khó khăn trong nước -Nhà Lý chủ động đối phó với âm mưu xâm lược của nhà Tống -Lý Thường Kiệt thực hiện chủ trương :tiến công trước để tự vệ đã làm thay đổi kế hoạch và làm chậm quá trình xâm lược của quân Tống vào nước ta Bản đồ Đại Việt thời Lý - Trần Không có 8 16 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075- 1077) (tt) KT:-Hiểu được tác dụng của phòng tuyến Như Nguyệt và trình bày được nét chính về kháng chiến chống Tống của nhà Lý, ý nghĩa của cuộc kc chống Tống. KN: Vẽ và sử dụng bản đồ TĐ: -Tự hào về tinh thần bất khuất, sáng tạo trong chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta - Tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập dân tộc trước nguy cơ bị xâm lược -Sau khi rút quân về , LTK chuẩn bị bố phòng và chọn phòng tuyến trên sông Như Nguyệt (sông Cầu) làm nơi đối phó với quân Tống -Diễn biến chính của trận Như Nguyệt -Nét độc dáo trong cách đánh giặc của LTK -Sau trận Như Nguyệt , nhà Tống từ bỏ mộng xâm lược Đại Việt -Lược đồ trận chiến tại phòng tuyến Như Nguyệt GDMT 9 17 Đời sống kinh tế, văn hóa KT: Trình bày được những chuyển biến về kinh tế thời Lý. KN: Làm quen với kĩ năng quan sát tranh ảnh, phương pháp phân tích, lập bảng so sánh, đối chiếu và vẽ sơ đồ TĐ:Ý thức vươn lên trong công cuộc xây dựng đất nước thời Lý,lòng tự hào dân tộc -Nhà Lý rất quan tâm và khuyến khích sản xuất nông nghiệp phát triển -Các nghề thủ công đã chế tạo ra các sản phẩm có chất lượng cao ThuyNK -Trao đổi buôn bán trong và ngoài nước phát triển mạnh Các tranh ảnh mô tả các hoạt động kinh tế thời Lý GDMT Không có 9 18 Đời sống kinh tế ,văn hoá (tt) KT: Trình bày được những chuyển biến về xã hội và văn hóa thời Lý. KN: lập bảng so sánh, đối chiếu và vẽ sơ đồ TĐ: Tự hào về truyền thống văn hiến của dân tộc và ý thức xây dựng nền văn hoá dân tộc. -Xã hội có sự phân hoá hình thành các giai tầng mới: địa chủ , nông dân thường, tá điền -Giáo dục được chú trọng -Đạo Phật rất phát triển -Các hoạt động văn hoá phát triển mạnh. -Sơ đồ phân hoá xã hội thời Lý -Tranh ảnh các thành tựu văn hoá thời Lý GDMT sgk 10 19 Làm bài tập lịch sử Trình bày diễn biến trên bản đồ , lược đồ Kháng chiến chống Tống lần 1 và lần 2 -Bđ kc chống Tống lần 1 và lđ trận chiến Như Nguyệt 10 20 Ôn tập Nắm vững kiến thức cơ bản từ tiết 1-19 . Kiến thức cơ bản từ tiết 1-19 11 21 Kiểm tra 1 tiết 11 22 Nước Đại Việt thế kỉ XIII KT: Biết được bối cảnh thành lập nhà Trần, những nét chính về tổ chức bộ máy nhà -Cuối thế kỉ XII, nhà lý suy yếu -12/1226,Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi - GV: Huỳnh Thị Thanh Thúy [...]... KN: -Rèn luyện kĩ năng đối chiếu , so sánh các sự kiện lịch sử -Khả năng đánh giá, nhận định hành động của các nhân vật lịch sử -Các kiến thức về lịch sử Việt Nam đã học -Các kiến thức về lịch sử Việt Nam đã học (tt) -các hình trong SGK Đề cương ôn tập Đề cương ôn tập GDMT GDTTĐĐHCM Trường THCS Nguyễn Khuyến – Duy Xuyên - QN KẾ HOẠCH BỘ MÔN SỬ 9 Tuần Tiết Bài Mục tiêu 1 1 Lxô và các nước Đông Âu từ... Thị Thanh Thúy KẾ HOẠCH BỘ MÔN SỬ 8 Mục tiêu KT: Biết được nguyên nhân, ý nghĩa CMTS Anh Khái niệm “Cách mạng tư sản” KN: Tự giải quyết các vấn đề TĐ: Nhận thức đúng vai trò của quần chúng trong cách mạng -Nhận thấy CNTB tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lột thay CĐPK KT:Nguyên nhân, kết quả , ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mĩ và sự thành lập Hợp Chúng Quốc Mĩ(Hoa Kì) KN: Sử dụng bản đồ... Đảng Kết quả đạt được trong công cuộc xây dựng hậu phương về mọi Mặt từ sau Đại Hội lần II của Đảng KN: sử dụng bđ trình bày chiến dịch, phân tích, nhận định, đánh giá TĐ: Lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết dân tộc, đoàn kết quốc tế KT: Nội dung kế hoạch Na-va Trình bày trên lược đồ diến biến chiến cuộc ĐôngXuân 1953-1954 và chiến dịch Điện Biên Phủ KN: Phân tích, nhận định, đánh giá sự kiện ls, sử dụng... đai Đại Việt mở rộng về phía Nam -Lịch sử thế giới thời phong kiến -Lịch sử Việt Nam từ thế kỉ X-XV Thực hành các kĩ năng bộ môn -Vẽ lược đồ -Trình bày diễn biến trên bản đồ KT: Biết được nét chính về Lê Lợi và Nguyễn Trãi là những người lãnh đaok cuộc kn Lam SơnNhững nét chính trong những năm đầu hoạt động của nghĩa quân Lam Sơn KN: Sử dụng bđ, tham khảo tài liệu lsử TĐ:Tinh thần hi sinh, vượt qua gian... thức trong SGK KN: Rèn luyện tốt hơn các kĩ năng học tập ThuyNK bộ môn chủ yếu là hệ thống hoá , phân tích sự kiện , khái quát , rút ra kết luận , lập bảng thống kê KT: Khái quát những nội dung chính của ls thế giới cận đại KN: Rèn luyện tốt hơn các kĩ năng học tập bộ môn chủ yếu là hệ thống hoá , phân tích sự kiện , khái quát , rút ra kết luận , lập bảng thống kê cuối thế kỉ XIXđầu thế kỉ XX -Lược... phân tích , tổng hợp những sự kiện lịch sử Kĩ năng sử dụng bản đồ TĐTinh thần đoàn kết quốc tế cùng hợp tác phát triển xã hội ngày càng giàu đẹp và văn minh KT: Tình hình ĐNÁ trước và sau 1945, Sự ra đời của tổ chức ASEAN và vai trò của nó đối với sự phát triển của các nước trong khu vực KN: Rèn luyện kĩ năng phân tích , tổng hợp những sự kiện lịch sử Kĩ năng sử dụng bản đồ TĐ: Tự hào về những thành... hiện triệt để kế hoạch “Vườn không nhà trống” để chống quân Mông Cổ -Với trận phản công lớn ở Đông Bộ Đầu ,nhà Trần đã buột quân Mông cổ rút về nước -Lược đồ cuộc kháng chiến chống xâm lược Mông Cổ -Sau khi thống trị TQ, vua Nguyên ráo riết chuẩn bị xâm lược Đại Việt và Cham-pa -Nhà Trần đã tổ chức hội nghị Bình Than và Diên Hồng để bàn mưu kế và quyết tâm đánh giặc -Với quyết tâm cao, quân dân nhà... TĐ:Lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết cách mạng, tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng KT: Nội dung, ý nghĩa của Hiệp định Giơ-ne-vơ (7/1954) -Ý nghĩa lịch sử , nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Pháp KN: Phân tích, nhận định, đánh giá sự kiện ls, sử dụng lược đồ trong SGK TĐ:Lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết cách mạng, tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng Lịch sử địa phương trong kháng chiến... sự kiện lịch sử TĐ: lòng yêu nước , tinh thần đoàn kết dân tộc , tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng và tương lai của dân tộc KT: diễn biến chính của cuộc tổng tiến công và nổi dậy Xuân 1975 qua các chiến dịch Huế - Đà Nẵng và chiến dịch Hồ Chí Minh Trình bày được ý nghĩa lịch sử và nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước KN: sử dụng lược đồ , bản đồ , tranh ảnh lịch sử TĐ: lòng... Việt thời Lê sơ ( II ) 23 43 Nước Đại việt thời Lê sơ ( III ) 23 44 Nước Đại Việt thời Lê sơ ( IV) KT: Trình bày được tổ chức bộ máy chính chính quyền , chính sách quân đội thời Lê sơ và những nét nổi bật của bộ luật Hồng Đức KN:So sánh, đối chiếu các sự kiện lịch sử, rút ra kết luận TĐ: HS thấy tự hào về thời thịnh trị của đất nước, có ý thức bảo vệ đất nước KT: Biết được tình hình kinh tế nông nghiệp, . Duy Xuyên - QN KẾ HOẠCH BỘ MÔN SỬ 6 Tuầ n Tiế t Bài Mục tiêu Nội dung chính ĐDDH Lồng ghép Ghi chú 1 1 Sơ lược về môn lịch sử KT:Nhận biết được: -Xã hội loài người có lịch sử hình thành và. để kế hoạch “Vườn không nhà trống” để chống quân Mông Cổ -Với trận phản công lớn ở Đông Bộ Đầu ,nhà Trần đã buột quân Mông cổ rút về nước . -Lược đồ cuộc kháng chiến chống xâm lược Mông. trình lịch sử học kì II Cách làm các bài tập khó trong chương trình đã học 37 70 Kiểm tra học kì II GV: Huỳnh Thị Thanh Thúy Trường THCS Nguyễn Khuyến – Duy Xuyên - QN KẾ HOẠCH BỘ MÔN SỬ 8 Tuần