Bài 2 tiết 2 một số pp biểu hiện các đối tượng địa lý trên bản đồ

Giáo án GDCD Lớp Tiết : Tôn trọng lẽ phải I.Mục tiêu học 1.Kiến thức -Học sinh hiểu tôn trọng lẽ phải Những biểu tôn trọng lẽ phải -Học sinh nhận thức đợc sống ngời cần phải tôn trọng lẽ phải 2.Kỹ -RÌn lun cho häc sinh cã thãi quen vµ biÕt tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải 3.Thái độ -Học sinh biết phân biệt hành vi thể tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống ngày -Học tập gơng ngời biết tôn trọng lẽ phải phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải II.Tài liệu phơng tiện -SGK SGV GDCD -Một số câu chuyện , đoạn thơ nói việc tôn trọng lẽ phải III.Phơng pháp - Phơng pháp nêu vấn đề - Phơng pháp thảo luận nhóm Sử dụng kết hợp phơng pháp đàm thoại với giảng giải IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ : Kiểm tra sách học sinh phút 3.Giới thiệu 4.Dạy Hoạt động Giáo viên giúp học sinh I.Đặt vấn đề tìm hiểu phần đặt vấn đề Nhóm 1: Giáo viên chia lớp làm nhóm thảo -Việc làm quan tuần phủ chứng tỏ luận vấn đề sau ông ngời dũng cảm , trung thùc d¸m Nhãm : Em cã nhËn xét việc đáu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp làm quan tuần phủ Nguyễn Quang nhận điều sai trái Bích câu chuyện Nhóm 2: Nhóm :Trong tranh luân có -Nếu thấy ý kiến em cần ủng bạn đa ý kiến nhng bị đa số bạn hộ bạn bảo vệ ý kiến bạn phản đối Nếu thấy ý kiến cách phân tích cho bạn khác thấy em xử nh ? điểm mà em cho là hợp Nhóm :Nếu biết bạn quay cãp lÝ giê kiÓm tra , em sÏ làm ? Nhóm 3: *Các nhóm cử nhóm trởng th kí ghi -Bày tỏ thái độ không đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại việc làm chép lại ý kiến cử đại diện lên sai trái , khuyên bạn lân sau không trình bày Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Gi¸o ¸n GDCD Líp C¸c nhãm nhËn xÐt bỉ xung lẫn giáo viên kết luận cho điểm *Theo em nhng trờng hợp trờng hợp đợc coi đắn phù hơp với đạo lí lợi ích chung xà hội *Vậy lẽ phải ? Hoạt động :Tìm hiểu nội dung học *Qua ví dụ em cho biết tôn trọng lẽ phải *Đối với việc làm nh : -Vi phạm luật giao thông đờng -Vi phạm nội quy trờng lớp -Làm trái qui định pháp luật *Đó có phải lẽ phải không ? *Với việc làm ta cần bày tỏ thái độ hành động ? *Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa nh ? *Là học sinh em phải làm để trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải Hoạt động 3: nên làm nh Cả cách xử Đó lẽ phải II.Nội dung học 1.Lẽ phải điều đợc coi đắn phù hợp với đạo lí lợi ích chung xà hội 2.Tôn trọng lẽ phải ( Sgk ) Không chấp nhận không làm việc sai trái 3.Tôn trọng lẽ phải giúp ngời có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh mối quan hệ xà hội , góp phân thúc đẩy xà hội ổn định phát triển Học sinh trả lời III.Bài tập Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 3.Các hành vi biểu tôn trọng lẽ phải : a , e , c Hoạt động 4:Hớng dẫn học chuẩn bị -Học phần nội dung học -Su tầm số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói tôn trọng lẽ phải -Chuẩn bị cho tiết sau: Liêm khiết Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mïi Trang Gi¸o ¸n GDCD Líp TiÕt Bài Liêm khiết I.Mục tiêu học 1.Kiến thức -Học sinh hiểu liêm khiết : Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết sống ngày -Vì phải sống liêm khiết -Muốn sống liêm khiết cần phải làm gì? 2.Kỹ -Học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết 3.Thái độ -Có thái đọ đồng tình ủng hộ học tập gơng ngời liêm khiết , đòng thời phê phán hành vi thiếu liêm khiết sống II.Tài liệu phơng tiện -Sgk Sgv gdcd -Su tÇm sè trun nói phẩm chất III.Phơng pháp -Phơng pháp đàm thoại, giảng giải , nêu gơng -Phơng pháp nêu vấn đề , thảo luận nhóm IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.ổn định tổ chức 2.KiĨm tra bµi cị : Theo em mn trë thành ngời liêm khiết cần rèn luyện đức tính ? 3.Giới thiệu 4.Dạy Hoạt động 1.Hớng dẫn học sinh tìm I.Đặt vấn đề hiểu phần đặt vấn đề *Phần đặt vấn đề kể ? Mari Quyri *Bà ngời nh ? -Sáng lập học thuyết phóng xạ -Phát tìm phơng pháp chiết nguyên tố hóa học -Vui lòng sống túng thiếu sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho cần tới , từ chối khoản trợ cấp phủ *Em có suy nghĩ cách sử xự Pháp bà Mari Quyri Sống cao không vụ lợi, không hám danh làm việc cách vô t có trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện *Em có nhận xét cách sử xự vật chất Dơng Chấn Bác Hồ *Theo em cách sử xự Mari , Dơng Chấn , Bác Hồ có điểm chung ?Bộc lộ phẩm chất ? Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mïi Trang Gi¸o ¸n GDCD Líp *Em thư đoán xem bà Mari từ chối giúp đở Pháp Sự từ chối đút lót Liêm khiết Dơng Chấn cách sống Bác Hồ họ cảm thấy nh ? *Mọi ngời có thái độ nh họ Lơng tâm thản Mọi ngời quí trọng tin cậy Hoạt động ngời làm cho xà hội lành tốt *Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm đẹp khiết ? II.Nội dung học 1.Liêm khiết phẩm chất đạo đức *Trái với liêm khiết ( nhá nhen , cđa ngêi thĨ hiƯn lèi sống ích kỷ ) sạch, không hám danh, không hám lợi *Sống liêm khiết có ý nghĩa nh không bận tâm toan tính nhỏ ? nhen ích kỷ 2.Sống liêm khiết làm cho ngời thản nhận đợc quý trọng tin Hoạt ®éng 3:Häc sinh th¶o ln cËy cđa mäi ngêi , góp phần làm cho nhóm Chia lớp làm nhóm thảo luân xà hội , tốt đẹp vấn đề Vấn đề 1: Nêu biểu trái với lối sống liêm khiết Vấn đề 2: Nêu biểu sống liêm khiết - Cử đại diện lên trình bày học sinh nhận xét giáo viên tổng kết ? Theo em học sinh óc cần phải liêm khiết không? có ? Muốn trở thành ngời liêm khiết cần - Sống giản dị rèn luyện đức tính gì? - Luôn phấn đấu học tập Hoạt động 4: Cũng cố luyện tập - Trung thực không gian lận -Nhắc lại nội dung học - - Làm tập sách giáo khoa Bài tập1: Hành vi thể không liêm khiÕt _ a, b, d , e , g _ Học cũ chuẩn bị : Tôn trọng ngời khác Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp Tiết 3: Bài 3: Tôn trọng ngời khác I: Mục tiêu học: 1, Kiến thức: - học sinh hiểu tôn trọng ngời khác , biểu tôn trọng ngời khác sống hàng ngày - Vì quan hệ xà hội ngời cần phải tôn trọng lẫn 2, Kỹ năng: - học sinh biết phân biệt hành vi thể tôn trọng ngời khác không tôn trọng ngời khác cc sèng - häc sinh rÌn lun thãi quen tù kiểm tra đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hợp, thể tôn trọng ngời nơi lúc 3, Thái độ: - Có thái độ đồng tình ủng hộ học tập nét ứng sử đẹp, phê phán biểu hành vi thiếu tôn trọng ngời khác II: Phơng tiƯn vµ tµi liƯu: - Sgk , vµ sgv- gdcd - Truyện dân gian Việt Nam III: Phơng pháp: - Phơng pháp giảng giả , đàm thoại , nêu gơng IV: Các hoạt động chủ yếu: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ Thế sống liêm khiết ? ý nghĩa sống liêm khiết Giới thiệu Dạy Hoạt động1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề I: Đặt vấn đề: ? Học sinh thảo luận nhóm : Chia lớp Mai: - Không kiêu căng làm nhóm thảo luận vấn đề - Lễ phép 1,Nhận xét cách c sử thái độ việc - Sống chan hòa, cỡi mở làm Mai - Gơng mẫu 2, Nhận xét cách ứng sử thái ®é H¶i: - Häc giái , tèt bơng cđa H¶i - Tự hào vê nguồn gốc 3, Nhận xét cách c sử việc làm Quân Hùng Quân Hùng - Cời học - Làm việc riêng lớp ? Theo em hành vi để Hành vi Mai Hải cho học tập Tôn trọng ngời khác ? Hành vi thể điều gì? ? Vậy tôn trọng ngời khác ? Hoạt động: II: Nội dung ài học 1, Tôn trọng ngời khác đánh giá mức, coi trọng danh dự phẩm giá lợi ích ngời khác thể lối sống có văn hóa ngời Hoạt động3: Giải tình Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp Tuấn ngời biết làm theo sử thích không cần biết đến ngời xung quanh? Theo em Tuấn ngời nh ? ? Tôn trọng ngời khác có ý nghĩa nh nào? Bài tập 1: Học sinh trả lời 2, ý nghĩa sgk: III: Bài tập Bài tập Hành vi thể tôn trọng ngời khác : a , g , i Bài tập ý kiÕn a sai ý kiÕn b ,c, ®óng ( dựa vào khái niệm để lí giải.) Hoạt động4: Cũng cố dặn dò - Nhắc lại nội dung học - Làm tập lại sgk - Học cũ chuẩn bị mới: giữ chữ tín Tiết 4: Bài 4; Giữ chữ tín I: Mục tiêu häc: 1, KiÕn thøc: - Häc sinh hiĨu thÕ nµo giữ chữ tín , biểu khác việc giữ chữ tín sống hàng ngày Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo ¸n GDCD Líp - V× cc sèng mối quan hệ xà hội , ngời phải giữ chữ tín 2, Kỹ năng: - Học sinh biết phân biệt biểu hành vi giữ chữ tín họăc không giữ chữ tín - Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành ngời biết giữ chữ tín việc 3, Thái độ: - Học sinh häc tËp cã mong mn vµ rÌn lun theo gơng ngời biết giữ chữ tín II: Tài liệu phơng tiện: III: Phơng pháp : - Phơng pháp giảng giải, đàm thoại nêu gơng, thảo luận nhóm IV: Các hoạt động chủ yếu : 1, ổn định tổ chøc 2, KiĨm tra bµi cị : Lµm bµi tËp sgk T10 3, Giíi thiƯu bµi míi : 4, Dạy mới: Hoạt động1: Hoạt động1: Thảo luận mục phần I: đặt vấn đề: I 1, Đem dâng nớc Lỗ đỉnh ? Nớc tô bắt nớc Lỗ phải làm ? - Do Nhạc Chính Tử ®em sang KÌm theo ®iỊu kiƯn g× ? ? V× Vua tề lại bắt phải Nhạc Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử Chính Tử đa sang? Làm đỉnh giả sai Nhạc ? Trớc yêu cầu vua Tề Vua Lỗ đà Chính Tử đa sangnhng ông không đa làm gì? sang ? Nhạc Chính Tử có làm theo không? Vì ông coi trọng lòng tin ? Vì ngời coi trọng lời hứa 2, Em bé đòi mua cho vong bạc Hồi bắc bó có em bé đòi bác điều Bác mua tặng vòng ?? Hơn năm trở Bác có giữ lời Biết giữ chữ tín , hứa làm hứa không? ? Điều chứng tỏ Bác ngời nh nào? Giáo viên Ngời nh Nhạc Chính tử Và Bác Hồ ngời giữ chữ tín ? Vậy giữ chữ tín ? II: Nội dung học: Hoạt động: 1, Gĩ chữ tín coi trọng lòng tin Giáo viên hớng dẫn học sinh giải ngời , biết trọng lời tình : Phơng bị ốm Nga høa víi hø a vµ biÕt tin tëng cô giáo sang nhf giúp Phơng học tập nhng Nga quên ? Theo em Nga có phải ngờigiữ chữ tín không? Không tin tửơng Em có thái độ nh Nga học sinh tù liƯn hƯ ? NÕu lµ em em sÏ lµm ? 2, Ngời biết giữ chữ tín nhận đợc ? Theo em ngời biết giữ chữ tín đợc Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Gi¸o ¸n GDCD Líp mäi ngêi nh thÕ ? ? Muốn giữ đợc lòng tin ngời ta phải làm gì? ? Theo em học sinh có cần phải giữ chữ tín không? Nếu cần phải giữ chữ tín phải làm gì? Hoạt động 3: Hoạt động4 :Hớng dẫn học chuẩn bị - Nhắc lại nội dung học - Làm tập lại - Học cũ chuẩn bịi pháp luật kỷ luật tin cậy tiền nhiệm ngời khác đoàn kết dễ dàng hợp tác 3, Phơng hớng rèn luyện ( sgk) Học sinh liên hệ thân IV:Bài tập Bài tập1 Các tình a,c,d,đ,e, hành vi không giữ chữ tín hành vi b , Bố bạn Trung ngời không giữ chữ tín Tiết 5: Bài 5; Pháp luật kỷ luật I: Mục tiêu cần đạt: 1, Kiến thức: - Học sinh hiểu chất pháp luật kỷ luật , mối quan hệ pháp luật kỷ luật, lợi ích cần thiết phải tuân theo pháp luật kỷ luật 2, Về kỹ : - RÌn lun ý thøc vµ thãi quen kû lt - Nhắc nhở ngời thực tốt quy định nhà trờng xà hội 3, Thía độ: Học sinh Có ý thức tôn trọng pháp luật tự nguyện rèn luyện tính kỷ trân trọng ngời có tính kỷ luật II: Tài liệu phơng tiện: Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo ¸n GDCD Líp - sgk_ sgv - Néi quy nhà trờng III: Phơng pháp : -Phơng pháp thảo luận, đóng vai , giải tình IV: Các hoạt động dạy học: 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra cũ: Thế giữ chữ tín? Lấy ví dụ 3, Giới thiệu bài: 4, Dạy mới: Hoạt động 1: I: Đặt vấn đề ? Em cho cô biết dờng nh - Đi bên phải pháp luật - Tránh bên phải ? Những quy định phải - Vợt bên trái tuân theo.( Tất ngời) - Đi chiều , lối ? Ai đặt ra( Nhà nớc) giáo viên pháp luật ? Hoạt động2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề -buôn bán vận chuyển thuốc phiện Ma ? Tìm hành vi sai trái Vũ túy Xuân Trờng đồng bọn - Dùng đồng tiền bất để mua chuộc cán Làm suy thoái đạo đức cán gieo ?Với hành động đà dẫn đến rắc chết trắng cho ngời hậu nh nào? Đó hành vi vi phạm pháp ? Em có nhận xét hành vi luật sai trái này? Vì điều khoản luật phòng chống ? Vì em biết hành vi vi Ma túy ghi ( ) phạm pháp luật Do nhà nớc đặt ?Những quy định đặt Tất ngời Tính bắt buộc ? Những phải tuân theo quy định chung II: Nội dung học: Đó pháp luật 1, pháp luật : Là quy tắc c sử có ? Vậy pháp luật gì? nhà nớc đặt có tính bắt buộc chung Giáo viên đa tình ? Theo luật nghĩa vụ quân Nam 18 tuổi không mắc số bệnh nh mù , thần kinh Thì phải tham gia nghĩa vụ quân ? Nếu ngời không tham gia Nhà Nớc làm ? ? trờng em có nội quy quy địng không? ? Nó quy định quy ớc ai? Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Giáo dục thuyết phục cỡng chế Cộng đồng ( Tập thể) Nêu lên hành vi (điều) cần Trang Giáo án GDCD Lớp ? Nội dung nội quy đó? tuân theo - Nhằm đảm bảo thống chặt ? Nhà trờng ban hành nội quy nhằm chẽ mục đích gì? Đó kỷ luật ? Vậy kỷ luật ? 2, kỷ luật (sgk) ? Giữa pháp luật kỷ luật có giống - Học sinh lí giải khác ? Những quy dịnh trơng em có đợc trái với pháp luật không? 3, Những quy định tập thể phải Những quy định phải tuân theo điều tuân theo quy định củapl không đợc kiện trái với pháp luật Lấy ví dụ: ? Việc thực quy định pháp luËt vµ kû luËt cã ý nghÜa nh thÕ 4, ý nghĩa(sgk) ngời ? Việc mặc ®ång phơc vµo thø 2, thø 5, thø lµ em tự giác làm hay phải có nhắc nhở ngời khác ? Là học sinh em phải rèn luyện pháp luật kỷ luật nh nào? 5, Phơng hớng rèn luyện sgk Hoạt động: III: Bài tập Bài tập1: Pháp luật cần cho tất ngời kể ngời có ý thức tự giác thực pháp luật kỷ luật, quy định để tạo thống nhắt hoạt động tạo hiệu chất lợng hoạt động x· héi Bµi tËp 2:Néi quy cđa nhµ trêng cđa quan không coi pháp luật Vì không nhà nớc ban hành Nhà nớc giám sát Bài tập3: Yêu cầu học sinh đóng vai Hà vai đội trởng đánh giá công tác chi đội thấy Dũng đến Hà nhắc nhở lần sau không làm nh thiếu tính kỷ luật Dũng đà cải lại Hà: Trong tuần qua chi đội ta đà hoàn thành xuất sắc số việc nh mua sổ số10% đội viên tham gia Dũng: Tôi chậm xin phép vào lớp Hà: Lần sau Dũng nên sớm để khỏi ảnh hởng tới ngời nh kỷ luật Dũng: Vào đội hoàn toàn tự nguyện tự giác , nên việc chậm coi thiếu kỷ luật đợc ? Em ®ång ý víi ý kiÕn cđa ai? ? Nếu lớp trởng em giải thích với bạn nh nào? Hoạt động 4: Hớng dẫn học - Nhắc lại nội dung học Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp - Làm tập sách tập - Chuẩn bị cho tiết sau: Xây dựng tình bạn Tiết 6: Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh I- Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức - Kể đợc số biểu tình bạn sáng lành mạnh, phân tích đợc đặc điểm ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh 2.Kỹ - Biết đánh giá thái độ hành vi thân va fngời khác quan hệ với bạn bè 3.Thái độ - Có thái độ quí trọngvà có mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnh II-Phơng tiện tài liệu - SGK, SGVGDCD - Một số hát, thơ tình bạn - Giấy khổ to, bút III-Phơng pháp - Phơng pháp thảo luận - Giải tình IV- Các hoạt động dạy học Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Gi¸o ¸n GDCD Líp ỉn định tổ chức kiểm tra cũ Giới thiệu Dạy Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn dề Thảo luận nhóm chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề 1.Nêu việc làm mà Ănghen đà làm cho Mac 2.Nêu nhận xét tình bạn Mac Ănghen 3.Tình bạn Mac Ănghen dựa sở nào? Thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm lên trình bày Nhận xét bổ sung Giáo viên kết luận I-Đặt vấn đề 1.Ănghen ngời đồng chí trung kiên sát cánh bên Mac nghiệp đấu tranh với hệ t tởng t sản truyền bá t tởng vô sản -Ngời bạn thân thiết cua rgia đình Mác -Ông giúp đỡ Mác lúc khó khăn -Ông làm kinh doanh để lấy tiền giúp đỡ Mác 1.Tình bạn Mac Ănghen thể quan tâm giúp đỡ lẫn -Thông cảm sâu sắc với Đó tình bạn vĩ đại cảm động 3.Tình bạn Mac Ănghen dựa sở -Đồng cảm sâu sắc Hoạt động 2: -Có chung xu hớng hoạt động *Qua tìm hiểu tình bạn Mac -Có chung lí tởng Ănghen em cho biết tình II-Nội dung học bạn? 1.Tình bạn tình cảm gắn bó hai hay nhiều ngời sở tự nguyện, bình đẳng hợp sở thích, tính Hoạt động 3: tình, mục đích, lí tởng Em tán thành với ý kiến dới giải thích sao? Đồng ý với ý kiến 1, 2, 3, tình 1-Tình bạn tự nguyện bình đẳng bạn phải thông cảm chia sẻ tôn trọng 2-Tình bạn cần có thông cảm đồng tin cậy chân thành, quan tâm giúp đỡ cảm sâu sắc nhau, trung thực, nhân ái, vị tha 3-Tôn trọng tin cậy chân thành Không ®ång ý víi ý kiÕn 4-Bao che cho 5-Quan tâm giúp đỡ lẫn *Vậy tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm gì? Hoạt động 4: Đặc điểm tình bạn sáng lành *Cảm xúc em nh gia mạnh (SGK) đình gặp khó khăn kinh tế không đủ điều kiện học nhng em đ- 2.ý nghĩa ợc bạn bè giúp đỡ? Cảm thấy ấm áp tự tin yêu sống Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp Hoạt động 5: -Biết tự hoàn thiện để sống tốt III-Bài tập Bài tập Tán thành với ý kiến c, đ, g *Những câu tục ngữ sau nói Không tán thành a, b, d, e tình bạn? Bài tập 2: -Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn -Thêm bạn bớt thù -Học thầy không tày học bạn -Uống nớc nhớ nguồn Học sinh liên hệ làm tập -Một ngựa đau tàu bỏ cỏ Hoạt động 6: Củng cố dặn dò - Nhắc lại nội dung học - Làm lại SGK - Su tầm số câu ca dao, tục ngữ nói tình bạn - Chuẩn bị mới, tích cực tham gia hoạt động trị xà hội Tiết 7: Tích cực tham gia hoạt động trị xà hội I-Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức - Học sinh hiểu loại hình hoạt động trị - xà hội, cần thiết tham gia hoạt động trị - xà hội lợi ích ý nghĩa 2.Kỹ - Học sinh có kỹ tham gia hoạt động trị - xà hội, qua hình thành kỹ tự khẳng định thân sống cộng đồng 3.Thái độ - Hình thành học sinh niềm tin yêu sống tin vào ngời II-Tài liệu phơng tiện - SGK, SGVGDCD - Giấy bút III-Phơng pháp - Phơng pháp thảo luận kết hợp với giả vấn đề IV-Các hoạt động dạy học ổn định tỉ chøc kiĨm tra bµi cị : ThÕ nµo tình bạn? Nêu đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh Giới thiệu Dạy Hoạt động 1: Thảo luận nhóm, quan niÖm SGK Nhãm 1: Quan niÖm Nhãm 2: Quan niệm Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi I-Đặt vấn đề Nhóm 1: Không đồng ý nh phát triển không hòan thiện biết chăm lo ®Õn Trang Gi¸o ¸n GDCD Líp Nhãm 3: HÃy kể hoạt động trị - xà hội mà em đợc biết, em đà tham gia *Các nhóm cử nhóm trởng, th kí -Trình bày ý kiến nhóm nhận xét bổ sung, giáo viên tổng kết Hoạt động 2: Từ ý kiến nhóm Điền vào bảng sauđây nội dung thích hợp: Hoạt động xây dựng bảo vệ tổ quốc -Tham gia sản xuất c¶i vËt chÊt -Tham gia chèng chiÕn tranh khđng bè -Giữ gìn trật tự, an tòan xà hội lợi ích cá nhân không chăm lo đến lợi ích tập thể, trách nhiệm với tập thể, trách nhiệm với cộng đồng Nhóm 2: Sẽ phát triển toàn diện có tình cảm biết yêu thơng tất ngời, có trách nhiệm với cộng đồng Nhóm 3: - Học tập văn hóa - Hoạt động từ thiện - Hoạt động Đòan - Đội - Hoạt động đền ơn đáp nghĩa - Tham gia chống tệ nạn xà hội - Tham gia s¶n xt cđa c¶i vËt chÊt - Tham gia chống chiến tranh Hoạt động tổ chức -Tham gia hoạt động Đòan - Đội Hoạt động nhân đạo -Hoạt động từ thiện -Hoạt động đền ơn đáp nghĩa -Xóa đói giảm nghèo *Qua việc làm tập em cho biết hoạt động trị - x· héi gåm mÊy lÜnh vùc? *VËy thÕ nµo lµ hoạt động trị xà hội ? Học sinh đọc nội dung học *Khi em tham gia hoạt động trị - xà hội em thấy có lợi cho thân? lĩnh vực *Qua hoạt động đem lại cho ngời điều gì? Đem lại cho ngời niềm vui an ủi tinh thần, giảm bớt khó khăn vật chất 3.Ph¬ng híng rÌn lun *Theo em häc sinh cã phải tham gia hoạt động trị - xà hội không? Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi II-Nội dung học 1.Họat động trị - xà hội (sgk) 2.ý nghĩa -Thiết lập đợc quan hệ lành mạnh ngời với ngời -Phát huy đợc truyền thống tốt ®Đp cđa d©n téc , x©y dùng x· héi Trang Gi¸o ¸n GDCD Líp *Khi tham gia c¸c hoạt động em xuất phát từ lí nào? Hoạt động 3: -Hòan thành nhiệm vụ đợc giao Tình cảm niềm tin sáng -Đóng góp trí tuệ III-Bài tập Bài tập 1: Hoạt động a, c, d, đ, e, g, h, i, k, l, m, n hoạt động trị - xà hội Bài tập 2: Nhãm 2: BiĨu hiƯn tÝch cùc a, e, g, i, k, l Tổ chức dới hình thức trò chơi Nhóm tìm biểu không tích cực b, e, d, ®, h -Thêi gian: -Sè ngêi: em -Điều kiện: Mỗi em tham gia lần bận làm xong đợc lên Hoạt động 4: Củng cố dặn dò - Nhắc lại nội dung học - Làm tập SGK - Su tầm số gơng ngời tốt việc tốt - Chuẩn bị bài: Tôn trọng học hỏi Giáo viên thực hiện: Nông Thóy Mïi Trang Gi¸o ¸n GDCD Líp TiÕt : Tôn trọng học hỏi dân tộc khác I-Mục tiêu học 1.Kiến thức -Học sinh hiểu nội dung ý nghĩa yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác 2.Kỹ -Biết phân biệt hành vi sai việc học hỏi dân tộc khác 3.Thái độ -Có lòng tự hào dân tộc tôn trọng dân tộc khác có nhu cầu tìm học tập dân tộc khác II-Tài liệu phơng tiện - SGK, SGV - Tranh ảnh vè di sản văn hóa giới III-Phơng pháp - Thảo luận lớp - Làm tập cá nhân IV-Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức kiểm tra cị: KĨ tÊm g¬ng ngêi tèt viƯc tèt Giíi thiệu Dạy Hoạt động 1: Cả lớp đàm thoại phần đặt vấn đề *Vì Bác Hồ đợc coi danh nhân văn hóa Thế giới? *Việt Nam đà có đóng góp đáng tự Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp hào vào văn hóa giới *Lý giúp kinh tÕ Trung Qc trỉi dËy m¹nh mÏ *Tõ trớc đến nớc Việt Nam có tuyên ngôn độc lập ? *Nội dung tuyên ngôn độc lập ( Để nớc khác biết Việt Nam đất nớc có chủ quyền , toàn vẹn lÃnh thổ có phong tục tập quán riêng ? *Qua việc phân tich em chobiết tôn trọng học hỏi dân tộc khác Học sinh đọc nội dung tập Hoạt động : Thảo luận nhóm Chia làm nhóm thực vấn đề ? Nhóm 1:Chúng ta cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác không ? Vì ? Nhóm 2:Chúng ta nên học tập tiếp thu nớc dân tộc khác Nhóm 3:Học tập dân tộc khác nh ? Các nhóm trình bày ,bổ xung nhận xét Giáo viên tổng kết *Vậy học tập dân tộc khác có ý nghĩa nh ? Học sinh đọc ghi nhớ 2+3 Hoạt động Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp Hoạt động Cũng cố dặn dò -Nhắc lại néi dung bµi häc -Lµm bµi tËp Sgk Tiết 9: Kiểm tra I: Mục tiêu cần đạt: - Gióp häc sinhcịng cè hƯ thèng hãa kiÕn thøc ®· học - Biết phân biệt hành vi sai II: Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức Kiểm tra việc chuẩ bị học sinh Dạy I: Đề bài: A: Trắc nghiệm; Câu1: Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao? a: Tình bạn ®Đp chØ cã s¸ch vë B: Tù lËp vui vẻ hội bạn bè, ăn chơi đàn đúm thân thiết C: Tình bạn xây dựng bình đẳng, tôn trọng tin cậy , chân thành không vụ lợi, có trách nhiệm thông cảm chia giúp đỡ lẫn tiến Đó tình bạn tốt Câu2: Việc làm dới việc làm sao? a Chỉ xem phim nớc không xem phim ViƯt Nam b T×m hiĨu phong tơc cđa nớc giới c Không xem nghệ thuật dân tộc nớc khác d Không xem nghệ thuật dân tộc Việt Nam đ Học hỏi công nghệ ứng dụng sản xuất Việt Nam e Giới thiệu thành tựu nớc ta cho thÕ giíi biÕt B: Tù ln: ThÕ nµo tôn trọng học hỏi dân tộc khác? Cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác nh nào? II: Đáp án biểu chấm A: Trắc nghiệm : Câu 1: điểm Mục a, b sai (lí giải đợc sai) Mục c (lí giải đợc ) Không giải thích đợc trừ 1/2 số điểm Câu a:Không thực tế có tình bạn đẹp sáng nh Mac - Ănghen Câu b:Không là tình bạn sáng lành mạnh không giúp ngời sống tốt Câu c:Đồng ý tình bạn sáng lành mạnh giúp tiến Câu 2: điểm - Câu b, điểm - Câu c, điểm - Câu f, điểm Là câu đúng, không giải thích đợc trừ 0,5 điểm câu Câu 3: điểm Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp - Nêu đợc khái niệm tôn trọng học hỏi dân tộc khác - Nêu cách học hỏi dân tộc khác III-Thu nhận xét biểu thứcổi học - Dặn dò : Về nhà chuẩn bị Tiết 10 : Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp I-Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức -Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c 2.Kỹ -Phân biệt đợc biểu không yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c, tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c 3.Thái độ -Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ham thích hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c II-Phơng tiện tài liệu - SGK, SGVGDCD - Những mẫu chuyện đời sống văn hóa khu dân c III-Phơng pháp - Phơng pháp nêu vấn đề kích thích t - Thảo luận nhóm, thảo luận lớp IV-Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức Bài cũ, Hoạt động 1: Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề *ở mục đà nêu tợng tiêu cực nào? *Những tợng ảnh hởng nh đến sống ngời dân? Học sinh đọc vấn dề 2: *Vì làng Hinh đợc công nhận làng văn hóa? Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi I-Đặt vấn đề 1.Hiện tợng tiêu cực +Hiện tợng tảo hôn +Dựng vợ gả chồng sớm để có ngời làm +Ngời chết gia súc chết mời thầy mo, thầu cúng phù phép trừ ma +uống rợu say, đánh bạc *ảnh hởng: -Các em lấy vợ, lấy chồng phải xa gia đình sớm -Có không đợc học -Nhiều cặp vợ chång trỴ bá cc sèng dang dë -Sinh đói nghèo -Nhiều ngời chết bị đối xử tồi tệ 2.Làng Hinh -Vệ sinh -Dùng nớc giếng -Con ốm đau đến trạm xá -Trẻ em đủ tuổi đợc đến trờng -Phổ cập giáo dục xóa mù chữ -Đòan kết tơng trợ giúp đỡ Trang Giáo án GDCD Lớp *Những thay đổi có ảnh hởng nh đến sống ngời dân cộng đồng? Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề Câu 1: Nêu biểu nếp sống văn hóa khu dân c? Câu 2: Nêu biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hóa khu dân c Câu 3: Vì cần phải xây dựng nếp sống văn hóa khu dân c Câu 4: Học sinh làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa khu dân c Các nhóm trình bày kết thảo luận nhện xét bổ sung Giáo viên nhận xét kết luận Hoạt động 3: *Qua phần phân tích em cho cô biết Cộng đồng dân c gì? *Xây dựng nếp sống văn hóa nh nào? Giáo viên treo bảng phụ gọi học sinh đọc *Việc xây dựng nếp sống văn hóa khu dân c có ý nghĩa gì? *Học sinh cần phải làm? Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi -An ninh giữ vngxoas bỏ phong tục tập quán lạc hậu Ngời dân yên tâm sản xuất làm ăn kinh tế -Nâng cao đời sống văn hóa tinh thần nhân dân Nhóm 1: -Các gia đình giúp làm kinh tế -Tham gia xóa đói giảm nghèo -Động viên em đến trờng -Giữ gìn vệ sinh -Phòng chống tệ nạn xà hội -Thực KHHGĐ -Có nếp sống văn minh Nhóm 2: -Thực đờng lối sách Đảng -Xây dựng đời sống văn hóa tinh thần -Nâng cao dân trí Nhóm 3: -Cuộc sống bình yên hạnh phúc -Bảo vệ phát triển truyền thống văn hóa giữ gìn sắc dân tộc -Đời sống nhân dân ổ định phát triển Nhóm 4: -Ngoan ngõan lễ phép -Chăm học tập -Tham gia hoạt động trị - xà hội -Tránh xa tệ nạn xà hội II-Nội dung học 1.Cộng đồng dân c SGK 2.Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c 3.ý nghĩa - Làm cho sống bình yên hạnh phúc -Phát huy truyền thống dân tộc 4.Trách nhiệm công dân SGK III-Bài tập Trang Giáo án GDCD Lớp Hoạt động 4: Bài tập 2: Việc làm a, c, d, đ, g, i, k, o ViƯc lµm sai b, c, h, l, n, m Hoạt động 5: củng cố - Nhác lại nội dung học - Làm tập lại chuẩn bị Tự lập Tiết 11: Tự lập I-Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức - Nêu đợc mét sè biĨu hiƯn cđa ngêi cã tÝnh tù lËp - Giải thích đợc chất tính tự lập - Phân tích đợc ý nghĩa tính tự lập thân gia đình xà hội 2.Kỹ - Biết tự lập học tập, lao động sinh họat cá nhân 3.Thái độ Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp - Thích sống tự lập không đồng tình với lối sống dựa dẫm ỷ lại phụ thuộc vào ngời khác II-Phơng tiện tài liệu - SGK, SGVGDCD - Một số gơng học sinh nghèo vợt khó tự lập vơn lên III-Phơng pháp - Phơng pháp thiết kế đề án IV-Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức kiểm tra cũ: Cộng đồng dân c gì? Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c có ý nghĩa gì? Giới thiệu Dạy Hoạt động 1; I-Đặt vấn đề Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề SGK *Truyện kể ai? Về vấn đề gì? Bác Hồ tìm đờng cứu nớc *Hành trang Bác tìm đờng cứu nớc gì? Hai bàn tay trắng *Vì Bác Hồ tìm đờng Thể phẩm chất không sợ khó cứu nớc với bàn tay trắng? khăn gian khổ, tự làm lấy giải Giáo viên :Bác Hồ ngời tự lập công việc Không dựa dẫm phụ thuộc vào ngời khác *Vậy tự lập gì? II-Nội dung học Hoạt động 2: 1.Tự lập *Tìm hành vi trái ngợc với tự SGK lập? Trái với tự lập - Nhút nhát - Lo sợ - Ngại khã - û l¹i dùa dÉm - Phơ thc ngêi khác *Tìm câu tục ngữ nói ngời có hành Há miệng chờ sung vi trên? *Em hÃy nêu biểu hiƯn cđa tÝnh tù lËp? 2.BiĨu hiƯn cđa tÝnh tù lập -Tự tin - Bản lĩnh - Vợt khó khăn gian khổ - Có ý chí nỗ lực phấn đấu kiên trì, bền bỉ *Hiện có nhiều học sinh sinh viên Thông cảm chia sẻ nghèo vợt khó em có suy nghĩ -Khâm phục ý chí tự lập việc làm họ? cần tạo điều kiện cho hä *VËy tù lËp cã ý nghÜa g×? 3.ý nghÜa Ngời tự lập thờng thành công Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp sống họ xứng đáng đợc nhận kính trọng ngời Thảo luận lớp: *Là học sinh em cần phải làm để có tính tù lËp? - RÌn lun tõ nhá Trong häc tËp Trong công việc Trong sinh họat ngày *Lấy ví dụ cụ thể để chứng minh? Hoạt động 3: Học sinh tự chứng minh III-Bài tập Bài tập 2: Tán thành với ý kiến: c, d, đ, e Không tán thành ý kiến: a, b Giáo viên phát biểu có mẵu kế hoạchcả Bài tập 5: lớp điền vào kế hoạch lên bảng trình bày Học sinh nhận xét Giáo viên kết Học sinh tự làm luận Tổ chức trò chơi tiếp sức (5) Bài tập 4: Chia líp lµm nhãm: Nhãm 1: Nhãm 1: - Tự lực cánh sinh Tòm câu ca dao, tục ngữ nói - Có bụng ăn có bụng lo lự lập - Có thân phải lập thân Nhóm 2: - Tìm câu ca dao, tục ngữ nói Nhóm 2: hành vi không tự lập - Há miệng chờ sung Mỗi nhóm cử ngời lên bảng - Con mèo nằm bếp co ro trình bày, ngời làm xong ngời - ăn nên it lo it làm khác tiếp tục -Giáo viên nhận xét : -Về thời gian - Về chữ viết *Trò chơi thi kể chuyện : Kề câu chuyện kể ngời có tinh thần tự lập -Các em kể chuện phải diễn cảm -Nếu câu chuyện hay đơn giản yêu cầu học sinh đóng vai Hoạt động 4: củng cố dặn dò - Nhắc lại nội dung học - Làm tập lại SGK - Chuẩn bị : Lao động tự giác sáng tạo Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Gi¸o ¸n GDCD Líp TiÕt 12 + 13 : Lao động tự giác sáng tạo I-Mục tiêu học 1.Kiến thức -Giúp học sinh hiểu đợc hình thức lao động ngời học tập hình thức lao động nào? -Hiểu đợc biểu tự giác sáng tạo học tập lao động 2.Kỹ -rèn luyện kỹ lao động sáng tạo lĩnh vực hoạt động 3.Thái độ -Hình thành học sinh ý thức tự giác, tìm tòi học tập lao động II-Phơng tiện, tài liệu - SGK, SGVGDCD - Truyện ngời tốt việc tốt III-Phơng pháp - Thảo luận nhóm - Phơng pháp giải vấn đề - Tổ chức trò chơi Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp IV-Các hoạt động dạy học ổn định tỉ chøc kiĨm tra bµi cị : Lµm bµi tập Giới thiệu Dạy Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần I, đọc truyện đọc Thảo luận nhóm: Chia lớp làm nhóm, thảo luận vấn đề : Nhóm 1: *Em có suy nghĩ thái độ lao động ngời thợ mộc trớc trình làm nhà cuối cùng? Nhóm 2: *Hậu việc làm ông? Nhóm 3: *Nguyên nhân dẫn đến hậu đó? Các nhóm thảo luận ghi chép, trình bày, nhận xét Giáo viên nhận xét bổ sung I-Đặt vấn đề 1.Truyện đọc : Ngôi nhà không hoàn hảo Nhóm 1: Thái độ trớc - Tận tụy - Tự giác - Nghiêm túc thực quy trình, kỷ thuật, kỷ luật - Thành lao động hoàn hảo *Thái độ làm nhà cuối cùng: -Không dành tâm trí cho công việc -Tâm trạng mệt mỏi -Không khéo léo, tinh xảo -Sử dụng vật liệu cẩu thả -Không đảm bảo quy trình kỷ thuật Nhóm 2: Hậu : Ông phải hổ thẹn -Đó nhà không hoàn hảo Nhóm 3: Nguyên nhân: -Thiếu tự giác -Không có kỷ luật lao động -Không ý đến kỷ thuật 2.Đặt vấn đề tình Hoạt động 2: Học sinh thảo luận nêu lên ý kiến Thảo luận lớp, tình huống, ý kiến Lao động giúp ngời hoàn thiện phẩm chất đạo đức tâm lí tình *Tại nói lao động điều kiện phcảm ơng tiện để ngời, x· héi ph¸t triĨn ? -Con ngêi ph¸t triĨn vỊ lực -Làm cải cho xà hội đáp ứng nhu cầu ngời Con ngời ăn, mặc, *Nếu ngời không lao động điều để ởkhông có để vui để kiện xảy ra? giải trí Lao động trí óc lao động chân *Có hình thức lao động? Đó tay hình thức gì? Hoạt ®éng 3: II-Néi dung bµi häc *ThÕ nµo lµ lao động tự giác? Lấy ví 1.Lao động tự gíac chủ động làm Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp dụ? *Thế lao động sáng tạo? *Lấy ví dụ? *Em hÃy nêu biểu lao động tự giác sáng tạo? *Tại phải tự giác sáng tạo? *Giữa lao động tự giác lao động sáng tạo có mối quan hệ nh nào? *Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa nh nào? *Học sinh cần phải làm để rèn luyện tự giác sáng tạo học tập lao động ? *Học sinh tự liên hệ thân? Hoạt động 4: Giáo viên hớng dẫn học sinh làm tập Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi việc không đợi nhắc nhở, áp lực từ bên 2.Lao động sáng tạo trình lao động luôn suy nghĩ cải tiến để tìm tòi mới, tìm cách giải tối u nhằm không ngừng nâng cao chất lợng hiệu lao động Thực tốt nhiệm vụ đợc giao cách chủ động -Nhiệt tình tham gia công việc -Suy nghĩ cải tiến đổi phơng pháp trao đổi kinh nghiệm -Tiếp cận mới, đại thời đại ngày Không tự giác sáng tạo không tiếp cận với tiến nhân loại -Để xứng đáng lực lợng lao động đất nớc -Không ngừng đợc hoàn thiện nhân cách Chỉ có tự giác vui vẻ tự tin có hiệu quả, tự giác điều kiện sáng tạo tự giác phẩm chất đạo đức, sáng tạo phẩm chất trí tuệ 3.ý nghÜa -Gióp chóng ta tiÕp thu kiÕn thøc kü ngày thục -Hoàn thiện phát triển phẩm chất lực cá nhân -Chất lợng học tập lao động đợc nâng cao 4.Phơng hớng rèn luyện -Có kế hoạch rèn luyện tự giác sáng tạo học tập, lao động -rèn luyện hàng ngày thờng xuyên III-Bài tập Bài tập 1: *biểu tự giác sáng tạo: -Tự giác học tập làm -Thực nội qui trờng -Có kế hoạch rèn luyện -Có suy nghĩ cải tiến phơng pháp -Nghiêm khắc sửa chữa sai trái *biểu không tự giác: Trang Giáo án GDCD Lớp *nêu hậu việc học tập thiếu sáng tạo, thiếu tự giác? Tổ chức trò chơi : Chia lớp làm nhóm tìm hiểu câu ca dao, tục ngữ nói lao động Nhóm làm đợc nhiều thắng -Lối sống tự cá nhân -Cẩu thả ngại khó -buông thả lời nhác suy nghĩ -Thiếu trách nhiệm với thân gia đình xà hội Bài tập + 3: -Học tập không đạt kết cao -Chán nản dễ bị lôi kéo vào tệ nạn xà hội -ảnh hởng đến thân gia đình xà hội *Tục ngữ: -Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ -Chân lấm tay bùn -Làm ruộng ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng *Ca dao: Cày đồng biểu thứcổi ban tra Mồi hôi thánh thót nh ma ruộng cày Ai bng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần Hoạt động 5: củng cố dặn dò - Nhắc lại nội dung học - Là tập SGK - Chuẩn bị : Bài 12 Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo ¸n GDCD Líp TiÕt 14 + 15 : Qun nghĩa vụ công dân gia đình I-Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức Học sinh hiểu đợc số qui định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình hiểu ý nghĩa qui định 2.Kỹ -Học sinh biết ứng xử phù hợp với qui định pháp luật quyền vầ nghĩa vụ thân gia đình -Học sinh biết đánh giá hành vi thân ngời khác theo qui pháp luật 3.Thái độ -Học sinh có thái độ trân trọng gia đình tình cảm gia đình có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc -Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em II-Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức kiểm tra cũ : Thế lao động tự giác? Lao động sáng tạo? ý nghĩa ? Giới thiệu Dạy Hoạt động 1: Gọi học sinh đọc ca dao *Nội dung ca dao gì? *Trong gia đình phải có bổn phận gì? Vì sao? *Em hÃy kể việc em đà làm cho ông bà, cha mẹ, anh chị em? *Em cảm thấy tình thơng chăm sóc ông bà, cha mẹ? Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi I-Đặt vấn đề Bài ca dao nói tình cảm gia đình Phải kính trọng có hiếu với cha mẹ, cha mẹ ngời sinh thành, nuôi dỡng Cảm thấy biểu thứcồn tủi, tủi thân h hỏng phạm ph¸p Trang Gi¸o ¸n GDCD Líp *VËy theo em gia đình gì? Hoạt động 2: Thảo luận nhóm, chia lớp làm nhóm, thảo luận vấn đề: Nhóm 1: Nêu việc làm Tuấn ông bà (truyện 1) Nhóm 2: Em có đồng tình với việc làm Tuấn không? Vì sao? Nhóm 3: Nêu việc làm trai cụ Lam (truyện 2) Nhóm 4: Em có đồng tình với cách c xử trai cụ Lam không? Vì sao? Học sinh trình nhận xét giáo viên bổ sung *Việc làm trai cụ Lam có đợc xà hội, pháp luật đồng tình không? *Vậy pháp luật qui định nh thÕ nµo vỊ qun vµ nghÜa vơ cđa cháu gia đình? II-Nội dung học 1.Gia đình nôi nuôi dỡngmỗi ngời môi trờng quan trọng hình thành giáo dục nhân cách ngời Học sinh thảo luận giáo viên chốt ý kiến Nhóm 1: Tuấn xin mẹ quê với ông bà nội -Thơng ông bà Tuấn chấp nhận học xa nhµ, xa mĐ, xa em -H»ng ngµy dËy sím nấu cơm -Cho lợn gà ăn -Đun nớc cho ông bà tắm -Dắt ông dạo thăm bà -Nằm cạnh ông bà tiện chăm sóc Nhóm 2: Đồng tình khâm phục việc làm Tuấn Tuấn biết ơn chăm sóc ông bà Nhóm 3: -Sử dụng tiền bán nhà, bán vờn cha mẹ để xây nhà -Xây nhà xong tầng -Tầng cho thuê -Cụ Lam dới bếp -Mang cho mẹ bát cơm thức ăn -biểu thứcồn tủi cụ trở quê với thứ Nhóm 4: Không đồng tình anh trai đứa bất hiếu 2.Quyền nghĩa vụ cháu: -Con cháu có bổn phận yêu quí kính trọng biết ơn cha mẹ, ông bà, có quyền nghĩa vụ chăm sóc nuôi dỡng cha mẹ, ông bà, đặc biệt ông bà, cha mẹ ốm đau già yếu Nghiêm cấm cháu có hành vi ngợc đÃi, xúc phạm ông bà, cha me Hoạt động 3: Giải tình tập (SGK) Học sinh đọc tËp (SGK trang 33) Bµi tËp 4: *Theo em ngời có lỗi việc Cả Sơn cha mẹ Sơn có lỗi Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp này? -Sơn đua đòi ăn chơi -Cha mẹ Sơn nuông chiều biểu thứcông lỏng việc quản lí Sơn, kết hợp giáo dục gia đình với nhà trờng để có biện pháp giáo dục Sơn Học sinh đọc tập (SGK trang 33) Bài tập 5: *Theo em Lâm đà vi phạm điều gì? -Lâm vi phạm luật giao thông đờng (đi xe ngợc chiỊu) *Theo em bè mĐ L©m xư sù nh vËy có Không cha mẹ Lâm phải có không? Tại sao? trách nhiệm hành vi Lâm, phải bồi thờng thiệt hại gây cho ngời khác (vì Lâm 13 tuổi) *Vậy theo em pháp luật qui định nh 3.Quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông quyền nghĩa vụ cha bà mẹ, ông bà? SGK Hoạt động 4: Liên hệ thân *Nếu gia đình em cha mẹ cái, anh chị em có bất hòa? Trong Ngăn cản không cho bất hòa nghiêm trờng hợp em xử nh nào? trọng -Khuyên bên thật bình tĩnh, giải *Vậy theo em, anh chị em có bổn phận thích khuyên nhũ ngời để thấy gì? sai 4.Anh chị em có bổn phận thơng yêu, Gọi học sinh nhắc lại qui định chăm sóc, giúp đỡ không cha mẹ *Nhà nớc ban hành qui định nhằm mục đích gì? Xây dựng gia đình hòa thuận hạnh phúc, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình Việt Nam, chúng Hoạt động 5: ta phải hiểu thực tốt quyền nghĩa vụ gia đình Học sinh ®äc bµi tËp (SGK trang 33) III-Bµi tËp *Theo em đúng, sai ttrờng Bài tập 1+2: Học sinh tự làm hợp này? Vì sao? Bài tập 3: SGK -Bố mẹ Chi đúng, họ đà không xâm phạm quyền tự Vì cha mẹ có quyền nghĩa vụ quản lí trông nom *NÕu em lµ Chi em sÏ øng xư nh thÕ -Chi sai, không tôn trọng ý kiến cha nào? mẹ -Nghe lời cha mẹ, không nên chơi xa cô giáo nhà trờng quản lý em giải thích cho bạn bè Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp Điền dấu X vào ý kiến em cho lµ hiĨu Bµi tËp më réng: -KÝnh träng lƠ phép -Chăm sóc bố mẹ ốm đau -Nói dối ông bà để chơi -Phát huy truyền thống gia đình -Anh em hòa thuận -Tôn trọng lắng nghe ý kiến ông bà cha mẹ Tổ chức trò chơi chia líp lµm nhãm (2 d·y bµn) cư th kí (mỗi nhóm ngời) lên bảng ghi chép câu ca dao, tục ngữ nói mối quan hệ tình -Con dại mang cảm gia đình -Một giọt máu đào ao nớc là -Của chồng công vợ -Anh em hòa thuận nhà có phúc -Anh em nh thĨ tay ch©n -Con cã cha mĐ đẻ chẳng lỗ nẻ chui lên -Khôn ngoan đối đáp ngời -Gà mẹ hòai đá -Cá không ăn muối cá ơn -Con cÃi cha mẹ trăm đờng h Hoạt động 6: củng cố dặn dò - Nhắc lại nội dung học - Làm tập SGK - Chuẩn bị : Phòng chống tệ nạn xà hội Giáo viên thực hiện: Nông Thóy Mïi Trang Gi¸o ¸n GDCD Líp TiÕt 16 : Thực hành ngoại khóa vấn đề địa phơng Chủ đề : Tìm hiểu truyền thống lịch sử quê hơng I-Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức -Giúp học sinh hiểu đợc truyền thống lịch sử quê hơng, cần tham gia tìm hiểu để giữ gìn bảo vệ truyền thống di tích văn hóa lịch sử 2.Kỹ -Có kỹ hiểu biết tham gia giữ gìn truyền thống lịch sử quê hơng 3.Thái độ -Tôn trọng, tu bổ, bảo vệ truyền thống di tích văn hóa lịch sử quê hơng II-Phơng tiện tài liệu -Tranh ảnh, truyệnkể III-Phơng pháp -Nêu vấn đề, đàm thoại, tình huống, thảo luận IV-Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức kiểm tra cũ : Trên địa bàn Thiệu hóa có di tích lịch sử văn hóa tiêu biểu nào? đâu? Giới thiệu Dạy *Kể tên di tích văn hóa lịch sử địa phơng mà em biết? *Trong di tích văn hóa lịch sử di tích tiêu biểu cho truyền thống yêu nớc cha ông ta (mở rộng tỉnh ta) *Ngôi đền chân sông Chu (Minh Châu) thờ ai? *Giới thiệu vài nét đền đó? *Hiện đền đợc bảo tồn chăm sóc nh nào? Giáo viên mở rộng : Ngời ta nói mảnh đất Thanh Hóa mảnh đất địa linh nhân kiệt *Là ngời sinh quê h¬ng Thanh Hãa víi nhiỊu anh hïng em cã suy nghĩ gì? *Hiện có số ngời lợi dụng khu di tích để làm lợi riêng phá hại làm ô nhiểm môi trờng nơi di tích em có thái độ nh nào? *Để giữ gìn khu di tích (chùa) thân em phải làm gì? Giáo viên thùc hiƯn: N«ng Thóy Mïi  Häc sinh tù kĨ Lăng Bà Triệu Hậu Lộc Đền thờ Lê Lợi Thọ Xuân Thành Nhà Hồ Vĩnh Lộc Đợc bảo vệ chăm sóc, tu sửa hàng năm Cảm phục tự hào, biết ơn hệ cha ông Lên án, phê phán Nêu rõ trách nhiƯm cđa häc sinh Trang Gi¸o ¸n GDCD Lớp Giáo viên đơa số tình để học sinh làm Giáo viên đa số tình liên quan đến nội dung học để học sinh làm Yêu cầu học sinh nhà viết nhà thu hoạch Củng cố dặn dò: -Nhắc nhở học sinh ôn tập để chuẩn bị cho thi hết học kỳ I Tiết 17: Ôn tập học kỳ I I-Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh hệ thống hóa lại kiến thức đà học kỳ I - củng cố lại kiến thức đà học để học sinh vận dụng làm tập tình - rèn luyện số kỹ năng, óc sáng tạo làm Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp II-Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức kiểm tra cũ Dạy Hoạt động 1: Giáo viên giúp học sinh nhắc lại ố khái niệm : Tôn trọng lẽ phải, liêm khiết Tôn trọng ngời khác, giữ chữ tín, pháp luật kỉ luật Giúp học sinh nhắc lại quyền thành viên gia đình Hoạt động 2: Giáo viên hớng dẫn học sinh vận dụng kiến thức đà học để làm số tập 1.Theo em hành vi sau thể tôn trọng lẽ phải Đánh dâu X vào Bài tËp 2: Em h·y kĨ mét c©u chun nãi vỊ tính liêm khiết Bài tập 3: Bài tập tình : Lan mợn Trang sách hứa hai hôm sau trả nhng cha đọc xong nên Lan cho giữ kại đọc xong trả lại cho Trang đợc *Em có nhận xét hành vi Lan? *Nếu em Lan em sữ làm gì? Bài tập 4: Liên hệ thân *Bản thân em có thực tốt nội quy quy định nhà trờng không? *Đọc thuộc 10 (điều) néi quy cña häc sinh ë trêng em *Theo em có tình bạn sáng đời không? Bài tập 5: Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi I-Củng cố kiến thức Học sinh nhắc II-Luyện tập Bài tập 1: a.Chấp hành tốt nội qui nơi sống, làm việc học tập b.Chỉ làm việc mà thích c.Phê phán việc làm trái d.Tránh tham gia việc không liên quan đến đ.Gió chiều che chiều ấy, cố gắng không làm mÊt lßng  Häc sinh tù kĨ  Lan giữ lời hứa Đem sách đến trả cho bạn hỏi bạn cho mợn thêm vài ngày bạn đồng ý Học sinh tự liên hƯ Cã, VD : Mac - ¡nghen Trang Gi¸o án GDCD Lớp Xây dựng đề án Em hÃy đề xuất hoạt động trị - xà hội cho lớp *Việt Nam có di sản văn hóa đợc UNESCO công nhận di sản văn hóa giới? *HÃy su tầm chia sẻ với bạn bè gơng học sinh, sinh viên nghèo vợt khó Giáo viên hớng dẫn học sinh làm tËp SGK trang 33  Häc sinh tù ph¸c thảo kế hoạch - Cố đô Huế Phố cổ Hội An Thánh địa Mỹ Sơn Vịnh Hạ Long Phong Nha Kẻ Bảng Nhà nhạc cung đình Huế Bài tập SGK trang 33 Theo em th× Chi sai v× Chi không nên chơi xa bố mẹ giáo viên chủ nhiệm *Gia đình bà Hòa có ngời trai gái Con trai đợc nuông chiều học, gái không đợc ®i häc Em cã nhËn xÐt g× vỊ gia ®×mh bà Hòa *Em thử đóng vai bà Hòa c Bà Hòa: Cái Lan đâu xử với gái Lan: Dạ, Bà Hòa: Mày làm đấy? Lan: Tha mẹ học Bà Hòa: Học, suốt ngày học Ngày mai nhà phụ giúp tao làm việc nhà Con gái học làm nhiều Hoạt động : - Nhắc lại nội dung học - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra häc kú I TiÕt 18: kiÓm tra häc kú I I-Mục tiêu cần đạt - kiểm tra đánh giá kiến thøc cđa häc sinh qua häc kú ®Ĩ tõ ®ã cã kÕ ho¹ch cho häc kú sau - Häc sinh biết vận dụng kiến thức để làm kiểm tra - rÌn lun thãi quen nghiªm tóc làm II-Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức kiểm tra cũ : kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Dạy A-Đề Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp I-Phần trắc nghiệm Câu 1: Em hÃy điền từ thiếu vào chỗ trống để hòan chỉnh Điều luật hôn nhân gia đình năm 2000 Cha mẹ có nghĩa vụ thành công dân có ích cho xà hội, có nghĩa vụ chăm sóc, nuôi dỡng cha mẹ, cháu có nghĩa vụ kính trọng chăm sóc ông bà, thành viên gia đình có nghĩa vụ chăm sóc giúp đỡ nhau. Câu 2: Em hÃy đánh dấu (X) vào ý kiến mà em cho giải thích sao? -Ông bà có nghĩa vụ nuôi dạy cháu cha thành niên -Ông bà nội, ông bà ngoại có nghĩa vụ nuôi cháu cha thành niên tàn tật -Ông bà nội, ông bà ngoại có nghĩa vụ nuôi dỡng cháu cha thành niên tàn tật cháu ngời nuôi dỡng II-Tự luận Câu 1: Thế xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c? ý nghĩa xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c? C©u 2: H·y viÕt c©u ca dao, tơc ngữ nói tự lập B-Đáp án biểu chấm Phần trắc nghiệm : Câu 1: Học sinh điền: - Nuôi dạy (0,5 đ) - Kính trọng (0,5 đ) - Phụng dỡng (0,5 đ) - Quan tâm (0,5 đ) Câu 2: Đánh dấu X vào ô trống (1 đ) Giải thích đợc (2 đ) -Nếu cháu cha thành niên đà thành niên mà bị tàn tật nhng cha mẹ ngời nuôi dỡng ông bà nội, ngoại nuôi dỡng cháu, cha mẹ cháu ngời nuôi dỡng, ngợc lại Phần tự luận: Câu 1: (4 đ) -Học sinh nêu đợc khái niệm xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c (2đ) -Nêu đợc ý nghĩa (2 đ) Câu 2: Kể đợc câu ca dao, tục ngữ nói tự lập (1 đ) VD: - Tự lực cánh sinh - Có bụng ăn có bụng lo - Có thân phải lập thân *Dăn dò: Về nhà chuẩn bị phòng chống tệ nạn xà hội Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp Tiết 19 + 20 : Phòng chống tệ nạn xà hội I-Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức -Giúp học sinh hiểu tệ nạn xà hội tác hại -Một số quy định pháp luật nớc ta phòng chống tệ nạn xà hội ý nghĩa -Trách nhiệm công dân nói chung, học sinh nói riêng phòng chống tệ nạn xà hội biện pháp phòng tránh 2.Kỹ -nhận biết đợc biểu tệ nạn xà hội Biết phòng ngừa tệ nạn xà hội cho thân, tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xà hội trờng địa phơng 3.Thái độ -Đồng tình với chủ trơng nhà nớc quy định pháp luật -Xa lánh tệ nạn xà hội II-Tài liệu phơng tiện Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Gi¸o ¸n GDCD Líp - SGK, SGVGDCD - Tranh ảnh III-Phơng pháp - Thảo luận nhóm - Giải tình huống, đóng vai IV-Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức Bài cũ - Hoạt động 1: Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề *Lúc đầu bạn 8H chơi tú lơ khơ làm gì? Sau đó? *Trớc tợng An đà làm gì? I-Đặt vấn đề -Đánh : lúc đầu chơi vui thua bị phạt búng tai nhảy lò cò Đánh ăn tiền An cản ngăn nói hành vi vi phạm pháp luật *Em có đồng tình với ý kiến Đồng tình với ý kiến An Vì không? Vì sao? hành vi sai trái, vi phạm đạo đức pháp luật gây hậu xấu Đó tệ nạn xà hội *Vậy tệ nạn xà hội gì? II-Nội dung học *HÃy kể tên số tợng tệ nạn xà 1.Tệ nạn xà hội tợng xà héi bao héi mµ em biÕt (häc sinh tù kĨ)? gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xà hội vi phạm đạo đức pháp luật gây hậu xấu mặt đời sống xà hội *Trong tệ nạn xà hội đâu tệ  TƯ n¹n nguy hiĨm : TƯ n¹n cê b¹c, nạn nguy hiểm nhất? ma túy, mại dâm Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề *P H đà xa vào tệ nạn xà hội nào? Cờ bạc, hút thuốc phiện nghiện *Hậu tệ nạn xà hội đó? Bị công an bắt giam giữ *Nguyên nhân khiến ngời sa Nguyên nhân: vào tệ nạn xà hội? -Lời nhác, ham chơi, đua đòi + Cha mẹ nuông chiều Giáo viên ghi vào bảng phụ +Tiêu cực xà hội *Trong nguyên nhân đó, nguyên -Do tò mò nhân (yêu cầu học sinh +Hòan cảnh gia đình éo le, cha mẹ khoanh tròn vào ý đó) buông lỏng +Do bạn bè xấu rủ rê lôi kéo Thảo luận nhóm: vấn đề +Do bị dụ dỗ, ép buộc, khống chế Vấn đề 1: -Do thiếu hiểu biết Tác hại tệ nạn xà hội thân ngời mắc tệ nạn xà hội Vấn đề 2: 2.Tác hại tệ nạn xà hội Tác hại tệ nạn xà hội gia ảnh hởng xấu đến sức khỏe tinh thần đình ngời mắc tệ nạn Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp Vấn đề 3: Tác hại tệ nạn xà hội cộng đồng toàn xà hội Học sinh lên bảng trình bày, học sinh khác nhận xét, giáo viên chốt vấn đề Giáo viên trở lại tập vấn đề 1: *Theo em P + H bà Tâm có vi phạm pháp luật không? Họ phạm tội gì? Giáo viên hơng dẫn học sinh làm tập Học sinh đọc tập *Theo em điều xảy với Hằng Hằng theo ngời đàn ông xa lạ *Nếu em Hằng em làm ? *Dựa vào hiểu biết pháp luật em cho biết : - Đối với toàn xà hộipháp luật cấm hành vi ? -Đối với pháp luật cấm hành vi ? -Đối với ngời nghiện ma túy pháp luật quy định ? Giáo viên hớng dẫn học sinh làm tập *Chúng ta cần phải làm để không sa vào tệ nạn xà hội ? Cả vi phạm pháp luật - Tội đánh - Téi sư dơng ma tóy - Téi dơ dỗ trẻ em sử dung ma túy - Tội buôn bán ma túy Có thể ngời đàn ông dụ dỗ dẫn dắt mại dâm Không nghe lời dụ dỗ Phải cảnh giác không sa vào tệ nạn xà hội 3.Một số quy định pháp luật Sgk 4.Cách phòng ngừa -Sống giản dị , lành mạnh -Tuân thủ quy định pháp luật -Tích cụă tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xà hội trờng địa phơng III.Bài tập Bài tập -Không đồng ý với ý kiến b ,d ,đ ,h Hoạt động Bài tập Hoạt động4 đạo đức ngời, làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xà hội, suy thoái giống nòi dân tộc Là đờng ngắn lây truyền HIV/AIDS Cũng cố dặn dò -Nhắc lại nội dung học Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp -Làm tập Sgk -Chuẩn bị :Phßng chèng nhiƠm HIV/ AIDS TiÕt 21 Phßng chèng HIV/AIDS I.Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức Học sinh hiĨu tÝnh chÊt nguy hiĨm cđa HIV/AIDS , c¸c biƯn pháp phòng tránh nhiểm HIV/AIDS , quy định pháp luật phòng chống nhiễm HIV/AIDS , trach nhiệm công dân 2.Kỹ -Học sinh biết giữ để không bị nhiễm HIV/AIDS -Tích cực tham gia hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS 3.Thái độ -Học sinh có thái độ ủng hộ hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS Không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV/AIDS II.Tài liệu phơng tiện Sgk Sgv gdcd -Băng hình III.Phơng pháp -Giải tình -Đóng vai, thảo luận nhóm IV.Các hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ Tệ nạn xà hội có tác hại nh 3.Giới thiệu 4.Dạy Hoạt động Giáo viên đa số tranh ảnh cho học sinh nhận xét Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp Đó tranh sè ngêi nghiƯn hót NhiĨm HIV/AIDS *Em biết bệnh HIV/AIDS *Bệnh gây Gọi học sinh đọc th *Nôi dung th ? Häc sinh ®äc sè liƯu trang 40 *Em cã nhân xét số liệu Đó bệnh gây chết ngời -Làm cho ngời khả miễn dịch Do loại vi rút Bày tỏ tình cảm + Lời nhắn nhũ Số ngời chết nhiểm HIV/AIDS ngày tăng Hoạt động II.Nội dung học *Qua phân tích em cho cô biết -HIV tên loại vi rút gây suy HIV/AIDS giảm miễn dịch ngời -AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIVthể triệu trứng bệnh khác đe dọa tính mạng ngời *Em hÃy trình bày tính chất nguy hiểm -HIV/AIDS đại dịnh của HIV/AIDS giới , Việt Nam.Đó bệnh vô nguy hỉêm sức khỏe , tính mạng ngời , tơng lai nòi giống dân tộc ảnh hởng nghiêm trọng đến kinh tế xà hội *Để phòng chống HIV/AIDS páhp luật 2.Những quy định pháp luật nớc ta quy định ? phòng chống HIV/AIDS Sgk *Công dân có trách niệm ? *Pháp luật nghiêm cấm điều ? *Tại nhà nớc lại có quy định nh 3.Trách nhiệm công dân -Lây qua đờng máu HIV lây qua đờng ? -Lây qua đờng tình dục -Lây qua mẹ truyền *Biện pháp phòng tránh *Trách nhiệm công dân -Không tiêm chích bừa bÃi -Không quan hệ tình dục bừa bÃi -có hiểu biết để chủ động phòng tránh -Không phân biệt ®èi xư víi ngêi nhiƠm HIV/AIDS -TÝch cùc tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS Hoạt động III.Bài tập Bài tập - HIV lây qua đờng : Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp +Dùng chung bơm, kim tiêm +Qua quan hệ tình dục +Truyền máu +MĐ trun sang Bµi tËp ý kiến đếu sai Hoạt động IV Cũng cố dặn dò -Nhắc lại nội dung học -Làm tập lại Sgk -Chuẩn bị 15 Tiết 22 Phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy , nổ chất độc hại I.Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức -Nắm đợc quy định thông thờng pháp luật phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy , nổ chất độc hại -Phân tích đợc tính nguy hiểm vũ khí , chất dễ cháy , gây nổ chất độc hại khác -Phân tích đợc biện pháp nhằm phòng ngừa tai nạn -Nhận biết đợc hành vi vi phạm quy định nhà nớc phòng ngừa tai nạn 2.Kỹ -Biết cách phòng ngừa nhắc nhở ngời khác đề phòng tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại 3.Thái độ -Nghiêm chỉnh chấp hành quy định pháp luật nhắc nhở ngời thực II.Tài liệu phơng tiện -Sgk Sgv -Luật phòng cháy chữa cháy III.Phơng pháp -Thảo luận nhóm _Giải vấn đề IV.Các hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ Nêu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS 3.Giới thiệu cũ 4.Dạy Hoạt động I.Đặt vấn đề Gọi học sinh đọc thong tin số lợng *Em hÃy nêu số nguyên nhân gây -Do sơ suất bất cẩn cháy chủ yếu ? -Vi phạm quy định phòng cháy chữa cháy Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp *Chiên tranh đà kết thúc nhng để lại hậu ? *Giáo viên đa số thông tin ngộ độc thực phẩm *Nhà nớc cần làm để hạn chế loại trừ tai nạn Hoạt động Giáo viên cho học sinh quy định chung phòng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ , độc hại -Yêu cầu học sinh dựa vào để làm tập *Vậy để ngăn ngừa hạn chế tai nạn Nhà nớc đả làm *Em hÃy nêu số quy định chung văn ? Hoạt động Giáo viên đa tình học sinh đóng vai Bài tập 4a *Em có nhận xét hµnh vi cđa Long *NÕu lµ em em cã sư xự giống Long không Vậy nhiệm cụ công dân - học sinh ? -Sự cố kĩ thuật Bom mìn lòng đất nhiềuNhiều vụ chết ngời II Nội dung học 1.Các tai nạn vũ khí , cháy ,nổ , chất độc hại gây nguy hiểm Cần có quy định pháp luật Bài tập Các hành vi a ,b ,d ,e ,g vi phạm pháp luật 2.Ban hành luật phòng cháy chữa cháy , luật hình số văn quy phạm pháp luật khác Học sinh tự nêu Hòa : Anh Long !Em nhặt đợc cục sắt đẹp Long : Đa anh xem Chết đầu viên bom bi nguy hiểm em đừng nghịch vào Hòa : Vậy anh em làm với Long : Để anh đem nộp cho công an 3.Nhiệm vụ công dân học sinh : -Tụ giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy ,nổ ,các chất độc hại -Tuyên truyền vận động bạn bè ngời thực -Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục ngời khác vi phạm quy định Hoạt động III.Bài tập -Bài tập Giáo viên hớng dấnh làm tập Sgk -Học sinh nhắc lại nội dung học -Su tầm số quy địng phòng cháy chữa cháy Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp -Giáo viên đa tập tình cho học sinh nhà làm để chuẩn bị cho tiết sau học Quyến sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác Tiết 23 Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác I.Mục tiêu cần ®¹t 1.KiÕn thøc Häc sinh hiĨu néi dung cđa quyền sở hữu , biết tài sản thuộc quyền sở hữu công dân 2.Kỹ -Học sinh biết cách tự bảo vệ quyền sở hữu 3.Thái độ -Hình thành bồi dỡng cho học sinh ý thức tôn trọng tài sản ngời đấu tranh với hành vi xâm phạm quyền sở hữu II.Tài liệu phơng tiện Sgk Sgvdgcd -Hiến pháp 1992 III.Phơng pháp -Phơng pháp diễn giải kết hợp với tọa đàm IV Các hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ Nêu mọtt số quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy ,nổ chất độc hại 3.Giới thiệu 4.Dạy Hoạt động Đặt vấn đề *Theo em số ngời chđ chiÕc xe -Ngêi chđ chiÕc xe cã qun b¸n , tặng máy, ngời đợc giao giữ xe , ngời mợn cho ngời khác mợn xe ngời có quyền -Ngời đợc giao giữ xe : Đợc giữ gìn a, Giữ gìn bảo quản xe bảo quản xe ( thêi gian gưi xe ) b,Sư dơng xe để -Ngời mợn xe :Quyền sử dụng xe để c,Bán tặng cho ngời khác mợn ( theo hợp đồng mợn , thuê xe ) Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp Giáo viên thực hiƯn: N«ng Thóy Mïi Trang ... xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c 2. Kỹ -Phân biệt đợc biểu không yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c, tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c 3.Thái... nhng em đ- 2. ý nghĩa ợc bạn bè giúp đỡ? Cảm thấy ấm áp tự tin yêu sống Giáo viên thực hiện: Nông Thúy Mùi Trang Giáo án GDCD Lớp Hoạt động 5: -Biết tự hoàn thiện để sống tốt III -Bài tập Bài tập... ngời có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh mối quan hệ xà hội , góp phân thúc đẩy xà hội ổn định phát triển Học sinh trả lời III .Bài tập Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 2. Lựa chọn cách