Chuyên đề kể chuyện hay

Chuyen de Ke chuyen lop 4+5 1 Chuyªn ®Ò: Chuyªn ®Ò: Ph ¬ng ph¸p kÓ chuyÖn líp 4+5 ®èi Ph ¬ng ph¸p kÓ chuyÖn líp 4+5 ®èi víi häc sinh vïng cao víi häc sinh vïng cao Chuyen de Ke chuyen lop 4+5 2 A. Lý thuyết: I. Mục tiêu: Phân môn KC giúp Hs: - Củng cố và phát triển kĩ năng KC đã d ợc hình thành và rèn luyện ở lớp d ới - Mở rộng hiểu biết, góp phần hình thành nhân cách con ng ời mới Chuyen de Ke chuyen lop 4+5 3 II/ Nội dung dạy học - Phân môn KC lớp 4+5 Hs không kể lại những câu chuyện đã đ ợc học trong bài TĐ nh lớp 2,3 mà tập kể những câu chuyện đ ợc nghe Gv kể trên lớp hoặc đ ợc nghe, đọc, chứng kiến tham gia trong đời sống hàng ngày phù hợp với chủ điểm mà Hs đang học. Các bài tập KC đã nghe, đã đọc ngoài giờ học và KC đ ợc chứng kiến tham gia là hình thức khuyến khích Hs đọc sách, phát triển óc quan sát và kĩ năng vận dụng những điều đã học và cuộc sống vừa đặt ra y/c vừa tạo đk cho Hs, nhà tr ờng gắn bó với đời sống Chuyen de Ke chuyen lop 4+5 4 Trong cả năm học, Hs đ ợc học 35 tiết (31 tiết KC và 4 tiết ôn tập KT) cụ thể: Dạng 1: Nghe kể lại câu chuyện vừa nghe thầy cô kể trên lớp ( KC theo tranh) đ ợc học ở tuần 1 của mỗi chủ điểm. - Khối 4: 11 tiết gắn với 10 chủ điểm học tập (những chủ điểm nói về phẩm chất, năng lực, sở thích của con ng ời) - Khối 5: 10 tiết gắn với 10 chủ điểm học tập (những chủ điểm nói về những vấn đề chung của dân tộc loài ng ời) Chuyen de Ke chuyen lop 4+5 5 Dạng 2: Kể chuyện dã nghe, dã đọc ngoài giờ KC. Đây là kiểu bài tập KC ở tuần thứ 2 trong chủ điểm học tập.( riêng ở lớp 5 chủ điểm Vì hp con ng ời gồm 4 tuần thì kiểu bài này ở tuần 2,4.Những câu chuyện này Hs phải tự s u tầm trong sách, báo và đời sống hàng ngày ( nghe ng ời thân kể hoặc ai đó kể). Kiểu bài tập này có mục đích kích thích Hs ham đọc sách. - Khối 4: 12 tiết - Khối 5: 11 tiết Chuyen de Ke chuyen lop 4+5 6 Dạng 3: Kể chuyện đ ợc chứng kiến hoặc tham gia.Đây là kiếu bài tập KC ở tuần 3 trong 1 chủ điểm y/c Hs kể những chuyện ng ời thật, việc thật có trong cuộc sống xung quanh mà các em đã biết, đã nhìn thấy có thể là trên sân khấu,TV, có khi chính các em là nhân vật trong câu chuyện. Mục đích của dạng này là rèn cho Hs thói quen quan sát, ghi nhớ. - Khối 4: 8 tiết - Khối 5: 10 tiết Chuyen de Ke chuyen lop 4+5 7 III/ Thực trạng của vấn đề dạy KC lớp 4 +5 - Trong quá trình dạy- học GV quen với cách dạy truyền thống; một số GV còn hạn chế về ph ơng pháp, kĩ năng; kiến thức - Cách dạy của một số GV còn đơn điệu, lệ thuộc một cách máy móc vào SGK, SGV, hầu nh ít sáng tạo, ch a sinh động. Chuyen de Ke chuyen lop 4+5 8 - Trong giờ học học sinh còn thụ động ít chủ động học tập, tìm tòi, tranh luận. - Học sinh không có tài liệu tham khảo đọc để mở rộng kiến thức về dạng chuyện đã nghe, đã đọc - Hs ch a có thói quen quan sát, ghi nhớ những chuyện ng ời thật, việc thật có trong cuộc sống xung quanh Chuyen de Ke chuyen lop 4+5 9 IV. Các biện pháp dạy học - Đối với dạng1: nghe kể lại câu chuyện vừa nghe thầy cô kể trên lớp ( KC theo tranh) - Gv phải thuộc truyện, hiểu truyện, làm cho lời kể của mình( ph ơng tiện trực quan quan trọng nhất)khắc sâu ấn t ợng trong lòng Hs, giúp các em nhớ, xúc động về chuyện và có nhu cầu kể lại - Biết kết hợp lời kể với các ph ơng tiện trực quan khác để tăng c ờng khả năng ghi nhớ câu chuyện của Hs - Lớp yếu Gv có thể hdẫn kể mẫu 1phần sau đó cho Hs kể 1đoạn( 1phần) của chuyện; Gv và Hs trao đổi về Nd chuyện. Chuyen de Ke chuyen lop 4+5 10 Dạng 2: Kể chuyện dã nghe, đã đọc ngoài giờ - Gv giúp mỗi Hs đến với giờ học có sắn điều muốn kể, có nhu cầu kể cho thầy cô và các bạn nghe chuyện của mình. Gv y/c Hs đọc tr ớc Nd của bài tập KC tuấn sau trong SGK để chuẩn bị cho giờ KC; hdẫn, giúp đỡ để Hs ở mọi trình độ đều tìm đ ợc những câu chuyện phù hợp với đề bài; nhắc Hs đọc kĩ để nhớ chuyện khuyến khích những Hs có khả năng thuộc câu chuyện. - Hs vùng khó khăn Gv có thể cho Hs kể lại chuyện hợp chủ điểm có trong bài TĐ, CTả, TLV trong SGK. [...]... Tìm hiểu đề bài: + GV ghi đề bài + Gạch chân các từ quan trọng trong đề - Gợi ý HS kể (theo gợi ý SGK) -Hs kể chuyện +Kể theo cặp + Thi kể trớc lớp -Nhận xét 3 Củng cố dặn dò Chuyen de Ke chuyen lop 4+5 14 Dạng 3: Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia 2 Dạy bài mới - Tìm hiểu đề bài: + GV ghi đề bài + Gạch chân các từ quan trọng trong đề - Hớng dẫn KC đợc chứng kiến hoặc tham gia + Gợi ý HS kể chuyện. .. Chuyen de Ke chuyen lop 4+5 12 2.Dạy bài mới a, Nghe- kể: - GV kể chuyện: + Lần 1: GV kể bằng lời + Lần 2: GV kể kết hợp chỉ tranh + chú giải (ghi các từ chú giải) + Lần 3: (lớp yếu) - HS tập kể Nhận xét b, Tìm hiểu nội dung ý nghĩa chuyện - Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung câu chuyện bằng hệ thống câu hỏi(nói về nhân vật chính; nói về ý nghĩa câu chuyện) 3 Củng cố dặn dò Chuyen de Ke chuyen lop 4+5 13... tránh sa đà vào việc nhận xét tỉ mỉ lời kể, cách dùng từ, đặt câu của Hs Chuyen de Ke chuyen lop 4+5 11 V/ Qui trình dạy KC I/ Mục tiêu II/ Đồ dùng dạy học III/ Các hoạt động dạy học A.KTBC: Hs kể lại câu chuyện hoặc 1phần câu chuyện đã kể ở tiết trớc và trả lời câu hỏi về nd câu chuyện B.Dạy học bài mới 1.Giới thiệu bài Dạng 1: nghe kể lại câu chuyện vừa nghe thầy cô kể trên lớp ( KC theo tranh) Chuyen...Dạng 3: Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc -Gv giúp Hs cần chuẩn bị tốt cho giờ học: tìm câu chuyện cho giờ KC ( đọc kĩ đề bài, và nd tiết KC tuần sau đợc gợi ý trong SGK, khơi gợi vốn sóng của Hs để mỗi Hs tìm đ ợc nd cho bài kể về mình, về những ngời, những việc có thật trong đời sống xung quanh -Khi t/c Gv cần tránh... hoặc tham gia 2 Dạy bài mới - Tìm hiểu đề bài: + GV ghi đề bài + Gạch chân các từ quan trọng trong đề - Hớng dẫn KC đợc chứng kiến hoặc tham gia + Gợi ý HS kể chuyện - Lập dàn ý KC -HS kể chuyện + Hs kể theo cặp + Thi kể trớc lớp - Nhận xét, đánh giá 3 Củng cố dặn dò Chuyen de Ke chuyen lop 4+5 15 Tài liệu tham khảo: 1.Để dạy tốt các môn học lớp 4+5 2.Truyện đọc lớp 4 (77 truyện) 3 Truyện đọc lớp 5 . Nghe- kể: - GV kể chuyện: + Lần 1: GV kể bằng lời. + Lần 2: GV kể kết hợp chỉ tranh + chú giải (ghi các từ chú giải). + Lần 3: (lớp yếu). - HS tập kể. Nhận xét. b, Tìm hiểu nội dung ý nghĩa chuyện. Dạy bài mới - Tìm hiểu đề bài: + GV ghi đề bài. + Gạch chân các từ quan trọng trong đề - Gợi ý HS kể (theo gợi ý SGK). - Hs kể chuyện +Kể theo cặp + Thi kể tr ớc lớp - Nhận xét 3. Củng cố dặn. Kể chuyện đ ợc chứng kiến hoặc tham gia 2. Dạy bài mới - Tìm hiểu đề bài: + GV ghi đề bài. + Gạch chân các từ quan trọng trong đề - H ớng dẫn KC đ ợc chứng kiến hoặc tham gia. + Gợi ý HS kể chuyện. -