- Giải thích được hiện tượng tán sắc ánh sáng qua lăng kính bằng hai giả thuyết của Niu-tơn 2.. Bài giảng mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG Hoạt động 2: “Nghiên cứu thí n
Trang 1CHƯƠNG V- SÓNG ÁNH SÁNG Tiết 42 TÁN SẮC ÁNH SÁNG
I- MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Mô tả được 2 thí nghiệm của Niu-tơn và nêu được kết luận rút ra từ mỗi thí nghiệm
- Giải thích được hiện tượng tán sắc ánh sáng qua lăng kính bằng hai giả thuyết
của Niu-tơn
2 Kĩ năng
- Rèn cho hs kĩ năng vận dụng kiến thức đã học vào giải các bài tập trắc nghiệm trong sgk, sbt cũng như các bài tương tự khác
Tích hợp môi trường: Ánh sáng với sự nhìn
3 Thái độ
- Rèn cho hs phong cách làm việc khoa học độc lập nghiên cứu, tác phong nhanh nhẹn, có tinh thần hợp tác trong học tập
II- CHUẨN BỊ
1 Giáo viên
- Chuẩn bị thí nghiệm về máy phát và máy thu đơn giản (nếu có)
- Giáo án, tài liệu tham khảo và đồ dùng dạy học cần thiết( hình 21.2 và 21.3)
2 Học sinh
- Kiến thức về sóng điện từ
- Sách, vở và đồ dùng học tập theo quy định
III- THIẾT KẾ BÀI GIẢNG
1 Kiểm tra bài cũ.(không kiểm tra)
Hoạt động 1: “Đặt vấn đề”
GV: Đặt vấn đề vào bài giảng mới như sgk”
“ Khi đi vào vườn hoa chúng ta thấy có rất nhiều màu sắc của hoa rực rỡ dưới ánh nắng mặt trời Nhưng chìa khóa để mở bí mật về màu sắc ở đâu? Để giải quyết vấn đề đó ta
nghiên cứu bài hôm nay”
HS: Lắng nghe và nhận thức vấn đề nghiên cứu
2 Bài giảng mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ
HỌC SINH
NỘI DUNG
Hoạt động 2: “Nghiên cứu thí nghiệm
của Niu –Tơn về tán sắc ánh sáng”
GV: Đặt vấn đề nghiên cứu thí nghiệm
như sau:
“ Trước đây người ta không coi màu
trắng là một màu, như vải trắng, giấy
I- TN VỀ SỰ TÁN SẮC ÁNH SÁNG CỦA NIU-TƠN
1 Dụng cụ
Gồm một gương phẳng, một màn chắn có khoét khe hẹp F, một lăng kính, một màn hứng ảnh, một kính lúp ( bố trí như hình vẽ)
Trang 2trắng được coi là không có màu và ánh
sáng mặt trời cũng vậy Rất nhiều lời giải
thích và được nhiều người tán thành và
cho rằng, khi ánh sáng mặt trời đi qua
lăng kính thì lăng kính đã nhuộm màu cho
ánh sáng Người đầu tiên không tin vào
điều đó chính là nhà bác học vật lí người
anh Niu –Tơn Vậy lời giải thích của ông
như thế nài về vấn đề đó Chúng ta hãy
cùng nhau nghiên cứu thí nghiệm đầu tiên
của ông”
HS: Lắng nghe và lĩnh hội kiến thức
GV: Dùng hình vẽ mô tả thí nghiệm của
Niu- Tơn về tán sắc ánh sáng Yêu cầu hs
nêu tên dụng cụ thí nghiệm và tác dụng
của mỗi dụng cụ thí nghiệm đó
HS: Quan sát và thực hiện yêu cầu của
gv
GV: Nhận xét và chính xác hóa câu trả lời
của hs
HS: Lắng nghe và ghi nhớ
GV: Qua thí nghiệm em có nhận xét gì về
hiện tượng tán sắc ánh sáng
HS: Tại chỗ trả lời
GV: Nhận xét và chính xác hóa câu trả lời
của hs
HS: HS: Lắng nghe và ghi nhớ
GV: Đặt vấn đề chuyển tiếp sang phần II
HS: Lắng nghe và lĩnh hội kiến thức
Hoạt động 3: “Nghiên cứu thí nghiệm
của Niu –Tơn với ánh sáng đơn sắc”
GV: Dùng hình vẽ mô tả thí nghiệm của
Niu- Tơn với ánh sáng đơn sắc Yêu cầu
hs nêu tên dụng cụ thí nghiệm và tác dụng
của mỗi dụng cụ thí nghiệm đó
HS: Quan sát và thực hiện yêu cầu của
gv
GV: Nhận xét và chính xác hóa câu trả lời
của hs
HS: Lắng nghe và ghi nhớ
2 Tiến hành
- Dùng gương phẳng để phản chiếu ánh sáng mặt trời qua khe hẹp F, trên màn M thu được một vệt sáng F’ màu trắng giống hệt F
- Đặt lăng kính p có chiết suất n vào giữa khe F
và màn M sao cho chùm sáng rọi vào mặt bên của lăng kính P, khi đó trên màn M xuất hiện vệt sáng F’ bị dịch xuống đáy lăng kính và bị tách thành dải màu biên thiên liên tục Gọi là quang phổ của mặt trời 3 Kết luận:
- Ánh sáng mặt trời là ánh sáng trắng
- Ánh sáng trắng khi đi qua lăng kính không chỉ
bị lệch về phía đáy lăng kính mà còn bị tách thành dải màu liên tục( có 7 màu chính: đỏ, da cam, vàng, lục, lam, chàm, tím)
Hiện tượng ánh sáng trắng bị phân tích khi qua lăng kính gọi là hiện tượng tán sắc ánh sáng
II- THÍ NGHIỆM VỚI ÁNH SÁNG CỦA NIU-TƠN
1 Dụng cụ
Gồm một gương phẳng, một màn chắn có khoét khe hẹp F, hai lăng kính giống hệt nhau, một màn hứng ảnh M có khoét hai khe hẹp F1 và F2, màn hứng ảnh M’( bố trí như hình vẽ)
Trang 3GV: Qua thí nghiệm em có nhận xét gì về
hiện tượng ánh sáng đơn qua lăng kính
HS: Tại chỗ trả lời
GV: Nhận xét và chính xác hóa câu trả lời
của hs
HS: HS: Lắng nghe và ghi nhớ
Hoạt động 4: “Giải thích hiện tượng tán
sắc”
GV: giải thích hiện tượng tán sắc ánh
sáng
HS: Lắng nghe và ghi nhớ
GV: Thông báo ứng dụng của hiện tượng
tán sắc ánh sáng để giải thích một số hiện
tượng trong tự nhiên và ứng dụng trong
các máy quang phổ lăng kính
HS: Lắng nghe và ghi nhớ
- Tích hợp môi trường: Ánh sáng có
thể gây tác hại cho mắt nếu có sự ô
nhiễm ánh sáng.
2 Tiến hành(sgk)
3 Kết quả
Ánh sáng màu vàng khi đi qua lăng kính p’, tuy vẫn bị lệch về phía đáy lăng kính nhưng vẫn giữ
nguyên màu Điều đó chứng tỏ rằng “Đối với ánh
sáng đơn sắc khi qua lăng kính không bị tán sắc ánh sáng”
* Ánh sáng đơn sắc: (sgk)
III- GIẢI THÍCH HIỆN TƯỢNG TÁN SẮC
- Ánh sáng đơn săc không phải là ánh sáng đơn sắc, mà là hỗn hợp của nhiều ánh sáng có màu sắc biến thiên liên tục từ đỏ đến tím
- Chiết suất của thủy tinh đối với ánh sáng đơn sắc khác nhau thì khác nhau(nđ<< và nt>>)
Vậy hiện tượng tán sắc ánh sáng là hiện tượng phân tách một chùm sáng phức tạp thành các chùm ánh sáng đơn sắc
IV- ỨNG DỤNG
- Để giải thích một số hiện tượng vật lí trong tự nhiên như sự xuất hiện của cầu vồng
- Ứng dụng trong các máy quang phổ lăng kính
3 Củng cố
GV: Hệ thống nội dung bài giảng theo câu hỏi 1,2(sgk- 125)
Trang 4HS: Lắng nghe và lĩnh hội kiến thức.
4 Hướng dẫn học ở nhà
GV: - Học phần ghi nhớ sgk – 125
- Làm bài tập số4, 5,6 (sgk – 125) và bài tập số 24.1 (sbt – 38)
- Đọc trước bài: Giao thoa ánh sáng và xem lại bài giao thoa sóng
HS: Lắng nghe và nhận nhiệm vụ học tập