Đề tài niên luận 2 quản lý phòng học

Đề tài niên luận 2 quản lý phòng học của Trường đại học, gồm phân tích thiết kế hệ thông sơ đồ thực thể, mô phỏng demo...................Đề tài niên luận 2 quản lý phòng học của Trường đại học, gồm phân tích thiết kế hệ thông sơ đồ thực thể, mô phỏng demo

ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NIÊN LUẬN TÊN ĐỀ TÀI: QUẢN LÝ CÁC PHÒNG HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẠC LIÊU GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN: THẦY ……………… CÁC SINH VIÊN THỰC HIỆN: I. HÌNH THỨC: (tối đa 0,5 điểm) Bìa: (tối đa 0,25 điểm) - Các tiêu đề: Trường, Khoa CNTT. - Loại niên luận: 2. - Tên đề tài. - Giáo viên hướng dẫn: chức danh, họ tên. - Thông tin về sinh viên thực hiện:Nhóm:họ tên, mã sinh viên, lớp. - Năm thực hiện. Bố cục: (tối đa 0,25 điểm) - Nhận xét của giáo viên hướng dẫn và giáo viên chấm. - Mục lục: Cấu trúc chương, mục, tiểu mục. - Phụ lục: (nếu có). - Tài liệu tham khảo. II.NỘI DUNG: (tối đa 3,5 diểm) Giới thiệu: (tối đa 1,0 điểm) - Mô tả bài toán(0,5 điểm) - Mục tiêu cần đạt, hướng giải quyết(0,5 điểm). Ứng dụng: (tối đa 2 diểm) - Phân tích yêu cầu, các mô hình(MCD, MLD) và các ràng buộc toàn vẹn(0.5 điểm). - Sơ đồ chức năng, diễn giải ý nghĩa các màn hình cập nhật(FORM) và các báo biểu(REPORT) (1 điểm). - Giới thiệu chương trình( 0,5 điểm). Kết luận: (tối đa 0,5 điểm) - Nhận xét kết quả đạt được. - Hạn chế. - Hướng phát triển. III. CHƯƠNG TRÌNH DEMO: (tối đa 3,5 diểm) Giao diện thân thiện với người dùng(0,5 điểm). Hướng dẫn sử dụng(0,5 điểm) Kết quả thực hiện đúng với phần ứng dụng. Cài đặt CSDL cùng với các ràng buộc toàn vẹn(1 điểm). Form cập nhật đúng(1 điểm). Reports hợp lý( 1 điểm). Tính sang tạo trong cài đặt(1 điểm). IV. THƯỞNG: (tối đa 1,0 điểm) TỔNG CỘNG Bạc Liêu, Ngày… Tháng… Năm 2011 GV CHẤM Nhận xét Giáo Viên Hướng Dẫn  Bạc liêu, ngày tháng năm 2012 Nhận xét Giáo Viên Chấm  Bạc liêu, ngày tháng năm 2012 Trong thời gian thực hiện Niên Luận 2 em đã vận dụng những kiến thức mà thầy cô truyền đạt trong những năm qua để giải quyết những yêu cầu của đề tài, đồng thời cũng học được những kiến thức mới. Để đạt được như vậy, ngoài sự cố gắn của nhóm cũng là nhờ sự hướng dẫn tận tình của thầy cô Khoa Công Nghệ Thông Tin. Nhóm em chân thành cảm ơn sự chỉ bảo tận tình của thầy Trần Phước Nghĩa đã trực tiếp hướng dẩn em làm đề tài này. Thầy giúp chúng em có thêm những kinh nghiệm quý báo trong thiết kế và quản lý phần mềm. Nhóm em xin chân thành cảm ơn ! MỤC LỤC  ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NIÊN LUẬN 2 Trang 1 Nhận xét giáo viên hướng dẫn Trang 3 Nhận xét giáo viên chấm Trang 4 Lời cám ơn Trang 5 Mục lục Trang 6 Chương I: TỔNG QUAN ĐỀ TÀI Trang 7 I.GIỚI THIỆU Trang 7 II. MÔ TẢ ĐỀ TÀI Trang 7 III.MỤC TIÊU VÀ HƯỚNG GIẢI QUYẾT Trang 8 Chương II: GIỚI THIỆU Trang 9 I. PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG Trang 9 II. THỰC THỂ VÀ MỐI KẾT HỢP Trang 11 1.Thực thể và các thuộc tính Trang 11 2. Các mối kết hợp và bản số Trang 14 III.MÔ HÌNH MCD Trang 18 V.MÔ HÌNH MLD và THAM CHIẾU RÀNG BUỘC Trang 19 VI. MÔ HÌNH CƠ SỞ DỮ LIỆU VÀ MÔ TẢ CHI TIẾT BẢNG Trang 20 A. MÔ HÌNH CƠ SỞ DỮ LIỆU Trang 20 B. MÔ TẢ CHI TIẾT BẢNG Trang 20 VII. SƠ ĐỒ PHÂN CẤP CHỨC NĂNG Trang 24 VIII.SƠ ĐỒ LUỒNG DỮ LIỆU Trang 25 Chương III: THIẾT KẾ HỆ THỐNG Trang 27 Chương I: TỔNG QUAN ĐỀ TÀI. I.GIỚI THIỆU Trường Đại học Bạc Liêu thành lập năm 2006, trụ sở của Trường nằm tại Thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu. Nhiệm vụ chính của Trường là góp phần đào tạo nguồn nhân lực có trình độ và tay nghề cho tỉnh Bạc Liêu cũng như cho Miền Tây Nam Bộ. Để phục vụ tốt công tác đào tạo cần đảm bảo tốt nhiều điều kiện. Một trong những điều kiện tiên quyết là cớ sở vật chất phục vục việc học và giảng dạy. Mỗi năm tuyển sinh các chuyên ngành mới, liên kết với các trường khác do đó số lượng sinh viên luôn tăng với số lượng lớn. Trong khi đó số phòng học của trường, trang thiết bị giảng dạy có đầu tư nhưng chưa đủ. Từ đó về lâu dài việc sắp phòng học, trang thiết bị giảng dạy tương ứng với thời khóa biểu cho các lớp học có thể sẽ có khó khăn như: dẫn đến tình trạng thiếu phòng học, sắp phòng trùng cho các lớp, phòng học không tương ứng với số sinh viên lớp đó, … hay thiếu, hỏng hóc thiết bị giảng dạy (micro, máy chiếu, ampli…) và dễ xuống cấp phòng học do sử dụng nhiều. Để giải quyết vấn đề cần làm tốt công tác quản lý phòng học của trường, tạo môi trường và điều kiện thuận lợi, lâu dài cho việc học và dạy cũng như nghiên cứu góp phần nâng cao chất lượng đào tạo. Xuất phát từ thực tế trên “ Quản Lý Phòng Học Trường Đại Học Bạc Liêu”là chương trình ứng dụng CNTT vào công tác quản lý nhằm giúp quản lý tốt có hiệu quả hơn, giải quyết được những khó khăn phát sinh mà không mất nhiều thời gian công sức như quản lý truyền thống, việc lưu trữ tìm kiếm dữ liệu tốt và ít sai sót, phục vụ tốt việc sắp phòng tương ứng lịch học các lớp và việc sửa chữa, bảo trì hoặc thay mới cơ sở vật chất cần thiết. II. MÔ TẢ ĐỀ TÀI 1.Nội Dung. Cần quản lý các công việc sau: - Lập danh sách các dãy nhà học, có mô tả vị trí khu nhà, số tầng, tổng số phòng, số điện thoại liên lạc. - Lập danh sách các thiết bị phục vụ giảng dạy: máy chiếu, micro, ampli, … ở mỗi dãy nhà học. - Lập danh sách các phòng học trong mỗi dãy nhà, với các chi tiết cho mỗi phòng: mã số, vị trí, diện tích, tiện ích (số chỗ ngồi, số quạt, số bóng đèn, tủ, bàn, bục, …). - Lập danh sách nhân viên của mỗi dãy nhà học, cho biết vai trò (quản lý, tạp vụ). - Tìm kiếm thông tin về dãy nhà học. - Tìm kiếm thông tin về phòng học. - Tìm kiếm thông tin về nhân viên. - Ghi nhận đăng ký phòng học từ đầu học kỳ cho mỗi môn học từ thời khóa biểu các lớp. - Ghi nhận đăng ký phòng học đột xuất cho một môn học từ giáo viên phụ trách hoặc từ Ban cán sự lớp. - Ghi nhận mượn/ trả các thiết bị phục vụ giảng dạy từ giáo viên họăc sinh viên. - Nhập các thiết bị, vật tư phục vụ giảng dạy: phấn, quạt, bóng đèn, dây điện, … - Tìm các phòng còn trống ứng với một thời điểm và số chỗ ngồi cần thiết cho buổi học. - Tìm các thiết bị đang được sử dụng, các phòng và người đứng tên mượn mỗi thiết bị đó. - Chi trả các khoản điện, nước, điện thoại. - Ghi nhận các hỏng hóc trong phòng học hoặc trên thiết bị, cần sửa chữa, bảo trì hoặc thay mới. - Ghi nhận các sửa chữa, bảo trì hoặc thay mới. 2. Yêu cầu đề tài - Tìm hiểu CSDL, thiết lập các ràng buộc toàn vẹn cho CSDL. - Thiết kế giao diện và các chức năng cần thiết của Menu. - Thiết kế các Forms và Reports cần thiết cho hệ thống - Cài đặt chương trình ứng dụng, nhập liệu, chạy thử và kiểm tra lỗi. - Viết một bài báo cáo về công việc đã thực hiện theo mẫu qui định. 3. Môi trường cài đặc. - Hệ QT cơ sở dữ liệu: ACCESS - Ngôn ngữ lập trình: VISUAL STUDIO C# 2008. III.MỤC TIÊU VÀ HƯỚNG GIẢI QUYẾT. 1.Mục Tiêu Thông qua đề tài này giúp sinh viên làm quen nắm vững về lập trình ứng dụng CSDL với truy vấn và lập báo biểu tương đối phức tập. Trong quá trình xây dựng đề tài đòi hỏi sinh viên phải tự nghiên cứu có kiến thức về CSDL và phân tích thiết kế được hệ thống, tìm hiểu thực tế để có hướng giải quyết vấn đề tốt. Phân tích cơ sở lý thuyết tốt, xây dựng được các mô hình MCD, MLD và các ràng buộc toàn vẹn. Thiết kế giao diện Form và Report, chạy được Demo thực hiện tốt các nội dung yêu cầu. 2.Hướng giải quyết. a.Về lý thuyết: Dựa trên yêu cầu đề tài và đi sâu thục tế để phân tích thiết kế hệ thống từ đó tổng hợp đưa ra các mô hình (MCD, MLD) và các ràng buộc toàn vẹn. Xây dựng được các thục thể ,mối kết hợp và bản số đồng thời thiết kế được mô hình cơ sở dữ liệu. Xây dựng sơ đồ chức năng, lưu đồ giải thuật giải quyết vấn đề nhằm tạo được cơ sở lý thuyết chặt chẽ và đúng để cài đặt chương trình có hiệu quả. b. Về chương trình: Thiết kế giao diện thân thiện dễ sử dụng có giới thiệu và hướng dẫn sử dụng chương trình. Cài đặt CSDL là Access, ngôn ngữ lập trình là VISUAL STUDIO C# 2008. Các Form cập nhật đúng và tạo Report hợp lý ứng dụng tốt. CHƯƠNG II: NỘI DUNG I. PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG Sau khi khảo sát thực tế và phân tích thiết kế hệ thống ta tổng hợp như sau: Hiện tại, trường đại học Bạc Liêu có 2 cơ sở đào tạo sinh viên là cơ sở và cơ sở B. Ở mổi cơ sở có nhiều dãy nhà học, nhiều tầng và có nhiều nhân viên quản lý. Mỗi dãy nhà học được sát định bằng: Mã dãy, vị trí dãy nhà học, số tầng, số phòng. Đồng thời ở mỗi dãy nhà học cũng có các thiết bị phục vụ cho viêc giảng dạy như: máy chiếu, micro, ampli Phòng học thì gồm có: phòng học dành cho học lý thiết, phòng máy thực tập và phòng nghiên cứu dành cho các bộ môn như: lý, hóa, sinh vì thế nên cần có loại phòng để biết phòng đó thuộc loại nào nhằm phục vụ tốt cho việc sắp phòng và số lượng tương ứng. Quản lý phòng học cần biết chi tiết phòng: mã phòng, vị trí của phòng thuộc dãy nào, tầng nào và có diện tích bao nhiêu, số tiện ích tương ứng trong phòng đó. Tiện ích trong phòng cần biết: tên tiện ích, số tiện ích (số chổ ngồi, số quạt ) để có thể cho mượn phòng phù hợp với số lượng học viên cuả lớp học. Theo phân công mỗi dãy nhà học đều có nhân viên phụ trách có vai trò là quản lý hoặc tạp vụ. Có hai vấn đề chính là: - Việc đăng ký phòng: Vào đầu học kì của năm học thì trường đã có một danh sách đăng kí phòng tương ứng với các lớp ví dụ như: lớp 2TH2 thì học phòng 8 cơ sở A. Trong khi đó vẫn ghi nhận đăng kí mượn phòng đột xuất cho một môn học từ giảng viên hay ban cán sự (lớp trưởng). Do đó ta phải xem phòng nào đang trống và các tiện ích của phòng phù hợp với lớp học để cho mượn phòng. - Việc mượn, trả thiết bị phục vụ giảng dạy: hiện nay trường ta đối với trang thiết bị giảng dạy chỉ do giáo viên đăng kí. Từ đó ta cần quản lý tình trạng của phòng học cũng như trang thiết bị, với thời khóa biểu dày của cá lớp thì tình trạng sử dụng phòng học với tầng suất cao như vậy dể dẫn đến tình trạng xuống cấp nhanh chóng, hỏng hóc, hư hỏng các thiết bị. Vì vậy cần phải sửa chửa, bảo trì và nâng cấp hợp lý để có thể sử dụng lâu, dài và tiết kiệm hoặc có thể thay mới thiết bị và tiện ích khi cần thiết. Nhân viên phải trả các khoảng tiền điện nước và điện thoại. Tìm kiếm: phòng trống và tiện ích, thông tin dãy nhà học và phòng học, thiết bị đang được sử dụng và người mượn. Thống kê: phòng trống tại một thời điểm, và phòng, thiết bị đang được sử dụng. II. THỰC THỂ VÀ MỐI KẾT HỢP 1.Thực thể và các thuộc tính. 1.1. Thực thể COSO: - Các cơ sở của trường đại học Bạc Liêu chủ yếu có 2 cơ sở A và B - Các thuộc tính: + TENCS (tên cơ sở) : thuộc tính khóa. + GHICHU (ghi chú). 1.2 .Thực thể DAYPHONG: - Các dãy phòng thuộc cơ sở. - Các thuộc tính: + TENDAY (tên dãy): thuộc tính khóa. + VITRI (vị trí). + SLPHONG (số lượng phòng). + SLTANG (số lượng tầng). 1 Thực thể LOAIPHONG: - Các loại phòng học như phòng máy, phòng học lý thuyết,âm nhạc…. - Các thuộc tính: + MALPH (mã loại phòng): thuộc tính khóa. + TENLPH (tên loại phòng). + SLUONG (số lượng). 1 Thực thể TIENICH: - Các tiện ích trong phòng như: chổ ngồi, tủ, bóng đèn - Các thực thể: + MATI (mã tiện ích): thuộc tính khóa. + TENTI (tên tiện ích). COSO TENCS GHICHU DAYPHONG TENDAY VITRI SLPHONG SLTANG TIENICH MATI TENTI LOAIPHONG MALPH TENLPH SLUONG [...]... NULL MATI Text 10 X X X TENTI Text 50 X VII SƠ ĐỒ PHÂN CẤP CHỨC NĂNG Quản lý phòng học ĐHBL Quản lý dãy phòng Quản lý phòng Cập nhật phòng Tìm kiếm phòng Quản lý thiết bị Cập nhật thiết bị Tìm kiếm thiết bị Thông tin dãy nhà Quản lý nhân viên Tìm kiếm thông tin nhân viên Đăng kí mượn phòng Cập nhật mượn phòng Thống kê mượn phòng Quản lý đăng kí thiết bị Cập nhật mượn trả thiết bị Thống kê mượn trả thiết... Đăng kí Từ TENLOP SISO Mỗi phiếu đăng kí phòng đột xuất thuộc chỉ một lớp, nhưng một lớp có nhiều phiếu đăng kí phòng đột xuất 2. 12 DAYPHONG và NHANVIEN NHANVIEN DAYPHONG (1,1) Quản lý TENDAY VITRI SLPHONG SLTANG (1,n) MANV TENNV NGAYSINH DIACHI PHAI DTHOAI VAITRO Mỗi dãy phòng học chỉ thuộc một nhân viên quản lý, một nhân viên có thể quản lý nhiều dãy phòng học 2. 13 NHANVIEN và HOADON NHANVIEN HOADON... Tiện Ích Phòng - Thông Tin Cập nhật Thanh Toán hóa đơn 3 Quản Lý Dãy Phòng và Thiết Bị a) Form Dãy Phòng ta có thể Thêm, xóa, cập nhật, đồng thời tìm kiếm thông tin về dãy phòng thuộc các cơ sở Hình 3 b) Thiết bị của dãy phòng Form thiết bị của dãy phòng ta có thể Thêm, xóa, cập nhật, đồng thời tìm kiếm thông tin về thiết bị của dãy phòng thuộc các cơ sở Hình 4 4 Quản Lý phòng và Tiện Ích của Phòng a)... Phòng a) Form phòng ta có thể Thêm, xóa, cập nhật, đồng thời tìm kiếm thông tin về Phòng thuộc các dãy phòng Hình 5 b) Form tiện ích của phòng ta có thể Thêm, xóa, cập nhật, đồng thời tìm kiếm thông tin về tiện ích cảu một phòng nào đó Hình 6 5.Đăng Kí Phòng a) Form Đăng Kí Phòng đầu năm là vào đầu mỗi năm học có bảng phân công phòng cho các lớp theo học kì và niên khóa Hình7 b) Form Đăng Kí Phòng đột... MOTA (mô tả) 2 Các mối kết hợp và bản số 2. 1 DAYPHONG với COSO DAYPHONG (1,1) (1,n) Thuộ c TENDAY VITRI SLPHONG SLTANG COSO TENCS GHICHU • Một dãy phòng chỉ thuộc một cơ sở, một cơ sở thì có nhiều dãy phòng 2. 2 DAYPHONG VÀ PHONG PHONG (1,1) (1,n) DAYPHONG Thuộc TENPHONG VITRIPH DIENTICH TANG TENDAY VITRI SLPHONG SLTANG • Mỗi dãy phòng có nhiều phòng nhưng mỗi phòng chỉ thuộc một dãy phòng 2. 3 PHONG và... DIENTICH TANG (1,n) (1,1) Thuộ c LOAIPHONG MALPH TENLPH SLUONG Mỗi phòng thuộc duy nhất một loại phòng, một loại phòng có nhiều phòng ví dụ phòng A101 là phòng học lý thuyết thì không là phòng máy thực hành,… 2. 4 PHONG và TIENICH PHONG TENPHONG VITRIPH DIENTICH TANG (1,n) COTIENIC H TIENICH (1,n) MATI TENTI SL TINHTRANG DIENGIAI Mỗi phòng có nhiều loại tiện ích thông qua số lượng và tình trạng của... Các phòng trong dãy thuộc các cở sở có các thuộc tính như sau: + TENPHONG (tên phòng) : thuộc tính khóa + VITRIPH (vị trí phòng) + DIENTICH (diện tích) PHONG TENPHONG VITRIPH DIENTICH TANG + TANG (tầng) 1.6.Thực thể DKDAUNAM: - Vào đầu năm học trường sẽ có một bảng đăng kí phòng cho các lớp - Các thuộc tính: + STT (số thứ tự): thuộc tính khóa + NG_DK (ngày đăng kí) + TGHOC (thời gian học) + HOCKI (học. .. NIENKHOA PHONG (1,n) TENPHONG VITRIPH DIENTICH TANG Mỗi phòng có nhiều phiếu đăng kí vào đầu năm, mỗi phiếu chỉ thuộc một phòng đăng kí 2. 8 DKDAUNAM và LOP DKDAUNAM STT NG_DK LOP (1,1) Đăng kí Từ TGHOC HOCKI NIENKHOA (1,n) TENLOP SISO Mỗi lớp có nhiều phiếu đăng kí phòng đầu năm vì học ở nhiều phòng, nhưng mỗi phiếu đăng kí chỉ thuộc 1 lớp đăng kí 2. 9 DKDOTXUAT và PHONG PHONG DKDOTXUAT STTDK NGAYDK THOIGIAN... kiếm thông tin phòng Hình 8 6.Thống kê Phòng trống tại một thời điểm Hình 9 7.Thống kê Phòng – thiết bị đang sử dụng Hình 10 8 Form Giới Thiệu Hình 11 9 From Thông tin về chương trình Hình 12 10.Form Thông Tin về Nhân Viên ở Form nhân viên ta cập nhật thông tin nhân viên, tìm kiếm nhân viên theo Tên nhân viên Hình 13 11 From thông tin Lớp Học Hình 14 12 Form Người Đăng Kí Người đăng kí phòng, hay thiết... (1,n) (1,1) Đăng kí TENPHONG VITRIPH DIENTICH TANG Mối phòng có nhiều phiếu đăng kí phòng đột xuất, mỗi phiếu chỉ thuộc 1 phòng 2. 10 DKDOTXUAT và NGUOIDK NGUOIDK DKDOTXUAT STTDK NGAYDK THOIGIAN (1,1) (1,n) Đăng kí Từ MANDK TENNDK CHUCVU DIENTHOAI Mỗi phiếu đăng kí phòng đột xuất thuộc chỉ một người đăng kí, nhưng một người có nhiều phiếu đăng kí 2. 11 DKDOTXUAT và LOP DKDOTXUAT LOP (1,1) STTDK NGAYDK . chỉ thuộc một dãy phòng. 2. 3 PHONG và LOAIPHONG Mỗi phòng thuộc duy nhất một loại phòng, một loại phòng có nhiều phòng ví dụ phòng A101 là phòng học lý thuyết thì không là phòng máy thực hành,…. THIETBI MATB TENTB MOTA (1,n)(1,1) COSO TENCS GHICHU DAYPHONG TENDAY VITRI SLPHONG SLTANG Thuộ c (1,1). nhà học, số tầng, số phòng. Đồng thời ở mỗi dãy nhà học cũng có các thiết bị phục vụ cho viêc giảng dạy như: máy chiếu, micro, ampli Phòng học thì gồm có: phòng học dành cho học lý thiết, phòng. THỰC HIỆN NIÊN LUẬN TÊN ĐỀ TÀI: QUẢN LÝ CÁC PHÒNG HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẠC LIÊU GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN: THẦY ……………… CÁC SINH VIÊN THỰC HIỆN: I. HÌNH THỨC: (tối đa 0,5 điểm) Bìa: (tối đa 0 ,25 điểm)