PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG pot

PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Mô tả và giải thích hiện tượng liên quan đến tiếng vang Biết được một số vật phản xạ âm tốt ,kém Kể tên một số ứng dụng phản xạ âm 2.Kĩ năng : Biết làm thí nghiệm để nghiên cứu phản xạ âm 3.Thái độ : Nghiêm túc phát huy trí tưởng tượng trong học tập II/Chuẩn bị : 1.Giáo viên : Tranh vẽ hình 14.1 ,14.2,14.3,14.4 sgk 2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : 1. Ổn định lớp : 2.Kiểm tra : a.Bài cũ : GV: Âm truyền được trong nhưng môi truờng nào ? Không truyền được trong môi trường nào ? Môi trường nào âm truyền được với vận tốc lớn nhất ? Nhỏ nhất ? HS: Trả lời : GV: Nhận xét, ghi điểm b.Sự chuẩn bị của học sinh cho bài mới 3.Tình huống bài mới : Trong cơn giông khi có tia chớp thưòng kèm theo tiếng sấm , sau đó nghe tiếng ì ầm kéo dài gọi là rền . Tại sao có tiếng sấm rền ? 4.Bài mới : PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu âm phản xạ tiếng vang: GV: Gọi học sinh đứng lên đọc phần giới thiệu sgk GV: Treo hình 14.1 sgk lên bảng HS: Quan sát GV: Âm của hình này phát ra và đập vào vách đá phản xạ trở lại GV: Phản xạ âm là gì ? I/ Âm phản xạ tiếng vang: Âm dội lại khi gặp một mặt chắn gọi là phản xạ HS: Là âm phát ra và dội lại khi gặp mặt chắn GV: Vì sao khi chúng ta vào một căn phòng kín hay khe núi … khi nói thì ta nghe được tiếng vang của ta sau đó ? HS: Trả lời GV: Em đã từng nghe tiếng vang ở đâu ? Vì sao lại nghe được nó ? HS: Trả lời GV: Tại sao trong phòng kín ta nghe âm to hơn với khi ta nghe chính âm đó ở ngoài trời ? HS: Vì ở trong phòng kín ngoài việc nghe âm phát ra còn có âm phản xạ nữa GV: Tại sao nói to trong phòng kín lớn lại nghe tiếng vang còn nói to trong phòng kín nhỏ lại không nghe tiêng vang ? C2: Ở ngòai trời chỉ nghe âm phát ra mà thôi còn ở trong phòng kín ngòi việc nghe âm phát ra ta còn nghe âm phản xạ lại từ các bức tường C3: Trong phòng nhỏ vẫn có âm phản xạ nhưng âm phản xạ đến tai ta và âm phát ra rất gần nhau và gần như cùng một lúc *Kết luận : - Âm phản xạ HS: Tại vì trong phòng lớn có âm phản xạ GV: Em nào giải được câu b của câu C3? HS: S=v.t= m3,11 15 1 340  HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém : GV: Treo hình vẽ hình 14.2 lên bảng HS: Quan sát GV: Làm thí nghiệm như hình vẽ trên bảng GV:Bằng thí nghiệm này người ta chứng minh được rằng âm phản xạ tốt trên những vật cứng phản xạ kém trên những vật mềm , gồ ghề GV: Hướng dẫn học sinh giải câi C4 - Với âm phát ra II/ Vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém: - Những vật có bờ mặt nhẵn thì hấp thụ âm kém (phản xạ âm tốt ) - Những vật mềm xốp có bờ mặt gồ ghề thì phản xạ âm kém III/ Ứng dụng : C6: Làm như vậy để hứng được HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu phần ứng dụng : GV: Cho học sinh thảo luậnC6 HS: Thảo luận 2 phút GV: Em nào trả lời được câu này ? HS: Làm như vậy để hứng âm phản xạ làm tai ta nghe rõ hơn GV: Em nào lên bảng thực hiện giải C5 HS: S=v.t=1500 m750 2 1  GV: Cho học sinh thảo luận và giải cau C8 HS: Chon a,b,d âm phản xạ từ tay đến tai gúp ta nghe rõ hơn C8: Chọn a , b , d HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố và hướng dẫn tự học : 1.Củng cố :H ướng dẫn học sinh làm bài tập 14.1 và 14.2 SBT 2.Hướng dẫn tự học : a.Bài vừa học : Học thuộc phần “ghi nhớ” sgk . Làm bài tập 14.3 và14.4 SBT b.Bbài sắp học: “Chống ô nhiễm tiếng ồn” *câu hỏi soạn bài : -Âm phát ra như thế nào gọi là tiếng ồn ? -Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ? IV/ Bổ sung : . GV: Âm của hình này phát ra và đập vào vách đá phản xạ trở lại GV: Phản xạ âm là gì ? I/ Âm phản xạ tiếng vang: Âm dội lại khi gặp một mặt chắn gọi là phản xạ HS: Là âm phát. phòng nhỏ vẫn có âm phản xạ nhưng âm phản xạ đến tai ta và âm phát ra rất gần nhau và gần như cùng một lúc *Kết luận : - Âm phản xạ HS: Tại vì trong phòng lớn có âm phản xạ GV: Em nào. rằng âm phản xạ tốt trên những vật cứng phản xạ kém trên những vật mềm , gồ ghề GV: Hướng dẫn học sinh giải câi C4 - Với âm phát ra II/ Vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém: -