Phát sinh sự cháy pptx

Không khí sự cháy I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh biết phân biệt sự cháy và sự oxi hóa chậm. - Hiểu đợc các điều kiện phát sinh sự cháy từ đó để biết đợc các biện pháp dập tắt sự cháy. 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng viết các phơng trình chữ. - liên hệ thực tế các hiện tợng . 3. Thái độ: - Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức bảo vệ môi trờng, tránh ô nhiễm môi trờng không khí. II. Chuẩn bị: - Tranh ảnh về môi trờng không khí. III. Định hớng phơng pháp: - Hoạt động nhóm, quan sát, hoạt động cá nhân, thực hành hóa học. IV. Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra bài cũ: 1. Nêu thành phần của không khí? biện pháp bảo vệ không khí trng lành tránh ô nhiễm. 2. làm bài tập số 7. B. Bài mới: Hoạt động 1: Sự cháy và sự oxi hóa chậm: ? Em hãy lấy ví dụ về sự cháy và sự oxi hóa chậm? ? Sự cháy và ặ oxi hóa chậm giống và khác nhau ở những điểm nào? ? Vậy sự cháy là gì? sự oxi hóa chậm là gì? GV: Thuyết trình: Trong điều kiện nhất đínhự oxi hóa chậm có thể chuyển thành sự cháy đó là sự tự bốc cháy. Vì vậy trong nhà máy ngời ta không chất rẻ lau có dính dầu mỡ thành đống đề phòng sự tự bốc cháy. 1. Sự cháy: Là sự oxi hóa có tỏa nhiệt và phát sáng 2. Sự oxi hóa chậm: Là sự oxi hóa có tỏa nhiệt nhng không phát sáng Hoạt động 2: Điều kiện để phát sinh và các biện pháp để dập tắt sự cháy : ? Ta để cồn gỗ than trong không khí, chúng không tự bốc cháy. Muốn có sự cháy phải có điều kiện gì? ? Đối với bếp than nếu ta đóng cửa lò có hiện tợng gì? vì sao? ? vậy các diều kiện phát sinh và dập tắt sự cháy là gì? ? Muốn dập tắt sự cháy ta cần thực hiện những biện pháp nào? ? Trong thực tế để dập tắt đám cháy ngời ta dùng biện pháp nào? Phân tích cơ sở của các biện pháp đó? Điều kiện phát sinh: - Chất cháy phải nóng đến nhiệt độ cháy. - Phải có đủ oxi cho sự cháy. Điều kiện dập tắt sự cháy: - Hạ nhiệt độ của chất cháy xuống dới nhiệt độ cháy. - Cách ly chất cháy với oxi. C. Củng cố: 1. Nhắc lại các nội dung chính của bài. - Thế nào là sự cháy - Chuẩn bị các kiến thức để luyện tập. Bài luyện tập 5 I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh ôn tập các kiến thức cơ bản nh: - Tính chất của oxi - ứng dụng và điều chế oxi. - Khái niệm về oxit và sự phân loại oxit. - Khái niệm về phản ứng hóa hợp và phản ứng phân hủy. - Thành phần của không khí. 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng viết PTHH, kỹ năng phân biệt các loại phản ứng hóa học - Tiếp tục củng cố các bài tập tính theo PTHH. 3. Thái độ: - Giáo dục lòng yêu môn học. II. Chuẩn bị: - Bảng phụ , bảng nhóm III. Định hớng phơng pháp: - Hoạt động nhóm, quan sát, hoạt động cá nhân, thực hành hóa học. IV. Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra bài cũ: B. Bài mới: Hoạt động 1: Ôn tập các kiến thức cũ: GV: Đa hệ thống câu hỏi vào bảng phụ HS thảo luận nhóm: 1. Nêu tính chất hóa học của oxi? Viết PTHH minh họa. 2. Nêu cách điều chế oxi trong PTN - Nguyên liệu - PTHH - Cách thu 3. Sản Xuất oxi trong CN: - Nguyên liệu - Phơng pháp sản xuất. 4. Những ứng dụng quan trọng của oxi 5. Định nghĩa oxit, phân loại oxit 6. Định nghĩa phản ứng phân hủy, phản ứng hóa hợp? Cho Vd 7. Thành phần của không khí Đại diện các nhóm báo cáo kết quả Hoạt động 2: Bài tập vận dụng : GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập số 1SGK HS lên bảng làm bài GV: Sửa sai nếu có GV: Yêu cầu HS làm bài tập 6 SGK Gọi HS lên bảng làm bài GV: Sửa sai nếu có Bài tập tiếp theo: GV tổ chức dới hình thức trò chơi Phát cho mỗi nhóm một bộ bìa có ghi các công thức hóa học sau: CaCO 3 , CaO, P 2 O 5 , SO 2 , SO 3 , Fe 2 O 3 , BaO, CuO, K 2 O, SiO 2 , Na 2 O, FeO, MgO, CO 2 , H 2 SO 4 , MgCl 2 , KNO 3 , Fe(OH) 3 , Ag 2 O, NO, PbO Các nhóm thảo luận rồi dán vào chỗ trống trong bảng sau: GV: chốt kiến thức Tên gọi CTHH Phân loại Tên gọi CTHH Phân loại Magie oxit Bạc oxit Sắt II oxit Nhôm oxit Sắt III oxit Lu huỳnh oxit Natri oxit Điphotpho pentatoxit Bari oxit Cacbonđi oxit Kali oxit Silicđioxit Đồng IIoxit Nitơ oxit Canxi oxit Chì oxit GV: Nhận xét và chấm điểm Làm bài tập 8 Gọi HS làm bài GV sửa sai nếu có 2KMnO 4 t K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2 VO 2 cần thu = 10. 20 = 2000ml = 2l V thực tế cần điều chế 2 + 100 10.2 = 2,2 l nO 2 = 4,22 2,2 = 0,0982 mol Theo PT : nKMnO 4 = 2 nO 2 = 2. 0,0982 = 0,1964mol mKMnO 4 = 0,1964. 158 = 31,0312g C. Củng cố: 1. BTVN: 2, 3, 4, 5, 7, 8 SGK Bài thực hành số 4 I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh biết cách điều chế và thu khí oxi trong PTN 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng làm thí nghiệm: Điều chế oxi, thu khí oxi, oxi tác dụng với một số đơn chất. 3. Thái độ: - Giáo dục lòng yêu môn học.Tính cẩn thận trong thực hành thí nghiệm. II. Chuẩn bị: GV chuẩn bị 5 bbộ thí nghiệm gồm: - Dụng cụ: Đèn cồn, ống nghiệm, lọ nút nhám 2 cái, muỗm sắt, chậu thủy tinh to để đựng nớc. - Hóa chất: KMnO 4 , bột lu huỳnh, nớc. III. Định hớng phơng pháp: - Hoạt động nhóm, quan sát, hoạt động cá nhân, thực hành hóa học. IV. Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra bài cũ: 1 B. Bài mới: Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức liên quan đến bài thực hành: GV: Kiểm tra lại tình hình dụng cụ hóa chất. 1. Nêu phơng pháp điều chế và thu khí oxi? 2. Tính chất hóa học của oxi? Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm : GV: Hớng dẫn lắp dụng cụ thí nghiệm nh hình vẽ 46 SGK GV: Hớng dẫn các nhóm HS thu khí oxi bằng cách đẩy nớc và đẩy không khí Lu ý học sinh các điểm sau: - ống nghiệm phải lắp làm sao cho miệng hơi thấp hơn đáy. - Nhánh dài của ống dẫn khí sâu gần sát đáy ống nghiệm ( lọ thu). - Dùng đèn cồn đun đều cả ống nghiệm 1. Thí nghiệm 1: Điều chế và thu khí oxi: Nguyên liệu : KMnO 4 - Thu khí oxi: Bằng cách đẩy nơc hoặc đẩy không khí. - PTHH: 2KMnO 4 t K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2 Sau đó tập trung ngọn lửa ở phần có KMnO 4 - Cách nhận biết xem ống nghiệm đã đầy oxi cha bằng cách dùng tàn đóm đỏ đa vào miệng ống nghiệm. - Sau khi làm xong thí nghiệm phải đa ống dẫn khí ra khỏi chậu nớc rồi mới tắt đèn cồn, tránh cho nớc không tràn vào làm vỡ ống nghiệm Thí nghiệm 2: - Cho muỗng sắt một lợng nhỏ (bằng hạt đậu xanh) bột lu huỳnh. - Đốt lu huỳnh trong không khí. - Đa nhanh muỗng sắt có chứa lu huỳnh vào lọ đựng oxi ? Nhận xét hiện tợng và viết PTHH? 2.Thí nghiệm 2: Đốt cháy lu huỳnh trong không khí và trong oxi. C. Công việc cuối buổi thực hành: - Thu dọn phòng thực hành, lau chùi dụng cụ - Viết bản tờng trình theo mẫu: . Không khí sự cháy I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh biết phân biệt sự cháy và sự oxi hóa chậm. - Hiểu đợc các điều kiện phát sinh sự cháy từ đó để biết đợc các biện pháp dập tắt sự cháy. . Hoạt động 1: Sự cháy và sự oxi hóa chậm: ? Em hãy lấy ví dụ về sự cháy và sự oxi hóa chậm? ? Sự cháy và ặ oxi hóa chậm giống và khác nhau ở những điểm nào? ? Vậy sự cháy là gì? sự oxi hóa. thành sự cháy đó là sự tự bốc cháy. Vì vậy trong nhà máy ngời ta không chất rẻ lau có dính dầu mỡ thành đống đề phòng sự tự bốc cháy. 1. Sự cháy: Là sự oxi hóa có tỏa nhiệt và phát sáng