Gợi ý bài giải môn Văn thi tốt ngiệp năm 1010 docx

http://ebook.here.vn - Tải eBook, ðề thi, ðáp án, Ôn thi TN, ðH miễn phí KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2010 Môn thi : NGỮ VĂN - Gíao dục trung học phổ thông I. Phần chung cho tất cả thí sinh (5,0 ñiểm) Câu 1 (2,0 ñiểm) Nêu những nét chính về cuộc ñời và sự nghiệp văn học của nhà văn M. Sô-lô-khốp. Câu 2 (3,0 ñiểm) Hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về lòng yêu thương con người của tuổi trẻ trong xã hội hiện nay. II. Phần riêng - Phần tự chọn (5,0 ñiểm) Thí sinh chỉ ñược làm một trong hai câu (câu 3.a hoặc câu 3.b) Câu 3.a. Theo chương trình Chuẩn (5,0 ñiểm) Phân tích nhân vật Việt trong truyện ngắn Những ñứa con trong gia ñình của Nguyễn Thi (phần trích trong Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục - 2008) Câu 3.b. Theo chương trình Nâng cao (5,0 ñiểm) Phân tích ñoạn thơ sau trong bài Sóng của Xuân Quỳnh : Dữ dội và dịu êm Ồn ào và lặng lẽ Sông không hiểu nổi mình Sóng tìm ra tận bể Ôi con sóng ngày xưa Và ngày sau vẫn thế Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi trong ngực trẻ (Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập một, tr.122 - 123, NXB Giáo dục - 2008) http://ebook.here.vn - Tải eBook, ðề thi, ðáp án, Ôn thi TN, ðH miễn phí BÀI GIẢI GỢI Ý I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 ñiểm) Câu 1 : Những nét chính về cuộc ñời và sự nghiệp văn học của nhà văn M. Sô-lô-khốp. - M. Sô-lô-khốp sinh tại vùng thảo nguyên sông ðông tỉnh Rô-Xtốp nước Nga trong một gia ñình nông dân nghèo, nghỉ học sớm, tham gia phong trào cách mạng ở ñịa phương - Năm 1922 (17 tuổi) lên thủ ñô Mác-xcơ-va kiếm sống bằng ñủ nghề mong thực hiện giấc mơ văn chương. Năm 1928, với quyển I "Sông ðông êm ñềm" ñã khẳng ñịnh tài năng văn chương (ñến năm 1940 hoàn chỉnh tác phẩm 4 tập). Ông ñã tự học, ñọc sách nhiều, nên tiểu thuyết của ông là công trình kiến thức uyên bác. Ông ñược bầu làm Viện sĩ hàn lâm khoa học Liên Xô năm 1939. Trong thế chiến thứ 2, ông tham gia hồng quân Liên Xô (phóng viên chiến trường) chống phát xít ðức. Sau chiến tranh tiếp tục viết về cuộc sống con người vùng sông ðông. Ông ñược nhận giải Nobel văn chương năm 1965. - M. Sô-lô-khốp là nhà văn hiện thực Nga lỗi lạc thế kỷ XX. Nổi bật nhất là thể loại tiểu thuyết như : Sông ðông êm ñềm 4 tập (1927 - 1940) ðất vỡ hoang 2 tập (1932 - 1959) Số phận con người (1957) Câu 2. Hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về lòng yêu thương con người của tuổi trẻ trong xã hội hiện nay. a. Yêu cầu học sinh biết cách làm bài văn nghị luận xã hội, biết cách trình bày những suy nghĩ của mình về hiện tượng xã hội trong ñời sống quanh ta. Ở ñây là về lòng yêu thương con người của tuổi trẻ trong xã hội hiện nay. Bài làm ngắn gọn, bố cục rõ ràng, lý lẽ kết hợp với dẫn chứng, văn viết diễn ñạt mạch lạc, trong sáng. b. Thế hình trong bài làm: 1. Xã hội hiện nay trong một bối cảnh ñất nước rộng mở, năng ñộng, phát triển kinh tế, hòa nhập toàn cầu, tuổi trẻ tập trung trong học tập nắm bắt tri thức như chìa khóa vào ñời là tốt, nhưng cả xã hội quan tâm ñến tình cảm yêu thương con người, ý thức trách nhiệm với cộng ñồng của tuổi trẻ hiện nay. 2. Tình yêu thương con người là phẩm chất cao quý, sáng ngời giá trị nhân văn của mỗi con người chúng ta, phát xuất từ tình yêu những người ruột thịt : cha mẹ, anh em, họ hàng cô bác rồi ñến cộng ñồng người trong xã hội nói chung. ðó là một truyền thống nhân ñạo của cha ông ta "Thương người như thể thương thân". * Tuổi trẻ trong xã hội hiện nay cũng ñã thể hiện ñược tình yêu thương con người. ðó là tình người trong cuộc sống. - Những ñứa con trong gia ñình biết vâng lời cha mẹ, thương yêu anh chị em, chăm ngoan trong học tập, lễ phép với thầy cô, … ñó là biểu hiện của sự yêu thương và trách nhiệm. http://ebook.here.vn - Tải eBook, ðề thi, ðáp án, Ôn thi TN, ðH miễn phí - Những học sinh, sinh viên không những lo ñèn sách, học tập văn hóa, thâu lượm kiến thức, mà họ còn tham gia nhiều hoạt ñộng xã hội như : Chiến dịch tình nguyện mùa hè xanh, hiến máu nhân ñạo, … ñó là biểu hiện tốt ñẹp của tình yêu thương con người. - Thậm chí trong thế hiện trẻ hiện nay, có những bạn trong hoàn cảnh khó khăn, những thanh thiếu niên khuyết tật, họ không những vượt lên chính mình ñể sống, mà họ còn chia sẻ lo cho bao người : ta có giấc mơ ñẹp của Thúy, chim cánh cụt ðất Việt của Chánh Quân, giám ñốc một ngón tay Phan Quốc Hùng, … tuổi trẻ trong xã hội hiện nay ñẹp biết bao ! Họ ñể lại một niềm tin, tấm gương sáng cho bao người noi theo. * Tuy nhiên, có một bộ phận giới trẻ trong xã hội hiện nay còn ăn chơi lêu lỏng, không những không thể hiện tình yêu thương ñối với cha mẹ, những người ruột thịt luôn lo lắng quan tâm cho mình, thậm chí nhưng bạn ấy còn hỗn láo với cha mẹ, ñánh cả thầy cô giáo và bạn học, bạo hành trong nhà trường, … ngoài xã hội thì họ còn ñua xe, ñánh võng ñùa giỡn trước bao sinh mạng con người. Một số ít bạn còn nghiện ngập, trộm cắp, giết người, họ sống thật ích kỷ. Những người trẻ ấy thật ñáng phê phán, ñáng lên án. - Mặt khác trong xã hội hiện nay, nhìn chung tuổi trẻ sống còn dửng dưng, bàng quang vô cảm với những hiện tượng tiêu cực, không lành mạnh quanh ta, họ chưa thực sự dũng cảm như Lục Vân Tiên ñể biểu hiện tình người. 3. Lòng yêu thương con người của tuổi trẻ hiện nay ñã biểu hiện phong phú trong một xã hội rộng mở, phát triển, hòa nhập, họ ngấm ngầm phát huy tình người trong truyền thống nhân ñạo của dân tộc, nó không ñược thể hiện tập trung, quyết liệt như khi có kẻ thù ñến xâm lược, giày xéo dân tộc mình. Tuy nhiên cả xã hội vẫn quan tâm, lo lắng về một bộ phận tuổi trẻ còn sống thờ ơ, bàng quang, vô cảm với những con người, cuộc sống quanh mình. II. PHẦN RIÊNG – PHẦN TỰ CHỌN (5,0 ñiểm) Câu 3.a. I) Yêu cầu: Học sinh biết làm bài văn nghị luận phân tích những ñặc ñiểm của nhân vật trong tác phẩm tự sự, bố cục chặt chẽ, văn viết trong sáng. II) Bài làm thể hiện những ý chính : 1. Nguyễn Thi (1928 - 1968), là cây bút văn xuôi hiện thực xuất sắc trưởng thành trong kháng chiến chống Mỹ cứu nước. Ông ñặc biệt thành công với những tác phẩm viết về ñất và người Nam Bộ. Những ñứa con trong gia ñình ñã thể hiện rõ ñiều ñó. ðặc biệt nhân vật Việt ñược tác giả khắc họa thật sinh ñộng và giúp người ñọc cảm nhận ñược vẻ ñẹp của tuổi trẻ Việt Nam trong thời chống Mỹ cứu nước. 2. Phân tích nhân vật Việt : a) Việt - chàng trai Nam Bộ mới lớn với những phẩm chất hồn nhiên : - Giữ trong mình cái ná thun từ thuở nhỏ dù ñã cầm súng ñi ñánh giặc. - Khi bị thương nặng trong ñêm tối giữa rừng sâu, không sợ chết mà sợ ma. - Tranh giành với chị Chiến từ việc ñi soi ếch ñến việc lập chiến công, giành ñi bộ ñội với chị. http://ebook.here.vn - Tải eBook, ðề thi, ðáp án, Ôn thi TN, ðH miễn phí >> Việt là một hình ảnh sinh ñộng của tuổi trẻ Việt Nam trong cuộc sống ñời thường những năm kháng chiến chống Mỹ. b) Việt - mang tình cảm gia ñình sâu nặng, sâu sắc : - Thương mẹ, thương chị, thương chú Năm. Qua dòng hồi tưởng của Việt, hình ảnh người mẹ ñã mất ñã hiện lên qua người chị. Thương chị nhưng tính còn trẻ con nên giấu chị với ñồng ñội. >> Tình thương yêu của Việt ñối với mẹ, chị là vô bờ bến, ñó là ñộng lực giúp Việt cầm súng ñánh giặc ñể trả thù nhà. c) Việt - mang phẩm chất người anh hùng : - Gan góc, chiến ñấu với tất cả sức mạnh thể chất và tinh thần, với ý chí và truyền thống của gia ñình cách mạng. - Dũng cảm cùng chị bắn cháy tàu giặc. - Dù bị thương nặng, ñói khát, dù tỉnh dù mê, dù kiệt sức vẫn sẵn sàng chiến ñấu. >> Việt mang phẩm chất anh hùng cách mạng của thanh niên thời chống Mỹ cứu nước. III) Qua dòng hồi tưởng của chính nhân vật Việt, nhà văn Nguyễn Thi ñã khắc họa thành công nhân vật Việt với những phẩm chất ñẹp ñẽ: trẻ trung, tình yêu thương gia ñình sâu nặng, gan dạ. Việt thật ñáng yêu nhưng cũng rất mực dũng cảm anh hùng. Nếu câu chuyện của gia ñình Việt là một “dòng sông”, thì Việt là “khúc sông sau”. Việt tiếp nối truyền thống yêu nước của cha ông, của dân tộc Việt Nam trong thời ñại chống Mỹ cứu nước. Câu 3.b. Giới thiệu chung về tác giả, bài thơ, ñoạn thơ và hình tượng, cần nhấn mạnh - Xuân Quỳnh là nhà thơ nữ tiêu biểu của thế hệ các nhà thơ nữ thới kháng chiến chống Mĩ. - Xuân Quỳnh có nhiều ñóng góp trong mảng thơ tình yêu. - Nêu ñặc ñiểm thơ Xuân Quỳnh - Xác ñịnh vị trí và nội dung ñoạn thơ. Phân tích nội dung 2 ñoạn thơ. 2.1 Sóng là bài thơ tình yêu thời chiến và ở ñó người ñọc nhận ra vẻ ñẹp tâm hồn của nhân vật trữ tình – người phụ nữ Việt Nam khi yêu: chân thành, da diết, tận tuỵ, thuỷ chung và tin tưởng ở tin yêu dù “muôn vời cách trở” . 2.2 Sóng là hình tượng trung tâm của bài thơ; là ẩn dụ cho tình yêu và khát vọng cao ñẹp của tâm hồn người phụ nữ. Khát vọng một tình yêu cao ñẹp; và khát vọng một tình yêu muôn thuở. 3.1 Khát vọng một tình yêu cao ñẹp : - Mượn tính chất và quy luật của sóng ñể nói về khát vọng trong tình yêu con người. + Cái dữ dội của sóng biển như sự mãnh liệt trong tình yêu con người. + Sự dịu êm của sóng như những phút giây êm ñềm trong tình yêu. + Cái ồn ào của sóng như sự sôi nổi khi yêu. + Khi sóng lặng lẽ như sự suy tư, trăn trở ñể bồi ñắp trong tình yêu. http://ebook.here.vn - Tải eBook, ðề thi, ðáp án, Ôn thi TN, ðH miễn phí - Biểu hiện của tình yêu cao ñẹp + “Sông không hiểu nổi mình” có nghĩa là không hiểu nổi sóng vì sự giới hạn chật hẹp của sông, không ñủ sức chứa hết những sác thái phong phú của sóng và như một tất yếu, “sóng tìm ra tận bể”, bởi lẽ chỉ có ñại dương bát ngát, bao la mới ñủ cho sóng phô diễn hết sác thái và vẻ ñẹp của mình. ==> cũng vậy, một tâm hồn tầm thường làm sao nuôi dưỡng ñược một tình yêu cao ñẹp. vì thế, ngay khổ thơ ñầu, cái tôi trữ tình ñã bộc lộ một khát vọng về tình yêu ñẹp. 3.2 Khát vọng một tình yêu muôn thuở - Nhà thơ không nói con sóng “ngày xưa – ngày nay”, mà nói “ngày xưa – ngày sau” như khẳng ñịnh sự muôn ñời và tình yêu cũng vậy sẽ mãi tồn tại với con người và nhân loại. - Nhà thơ quan niệm tình yêu gắn liền với tuổi trẻ “nỗi khát vọng tình yêu; bồi hồi trong ngực trẻ” . có thể liên hệ với câu thơ của Xuân Diệu “Hãy ñể trẻ con nói cái ngon của kẹo; Hãy ñể tuổi trẻ nói hộ tình yêu”. ==> sự nồng nàn, sôi nổi , hồn nhiên và phóng khoáng trong tình yêu. 4. ðánh giá chung: - Hai khổ của bài thơ “Sóng” tiêu biểu cho hồn thơ Xuân Quỳnh. - Những sáng tạo mới mẻ, bất ngờ tạo nên sắc thái biểu cảm và gợi nhiều liên tưởng sâu sắc. - Cái tôi trữ tình với khát vọng về một tình yêu cao ñẹp và phẩm chất tâm hồn của người phụ nữ Việt Nam. TRẦN HỒNG ðƯƠNG - NGUYỄN ðỨC HÙNG (TT BD VH & LT ðH Vĩnh Viễn) . http://ebook.here.vn - Tải eBook, ðề thi, ðáp án, Ôn thi TN, ðH miễn phí KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2010 Môn thi : NGỮ VĂN - Gíao dục trung học phổ thông I. Phần chung. trong ngực trẻ (Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập một, tr.122 - 123, NXB Giáo dục - 2008) http://ebook.here.vn - Tải eBook, ðề thi, ðáp án, Ôn thi TN, ðH miễn phí BÀI GIẢI GỢI Ý I. PHẦN CHUNG CHO. sinh biết làm bài văn nghị luận phân tích những ñặc ñiểm của nhân vật trong tác phẩm tự sự, bố cục chặt chẽ, văn viết trong sáng. II) Bài làm thể hiện những ý chính : 1. Nguyễn Thi (1928 -