Tr ang 1 S GD&T NGH AN Kè THI CHN GIO VIấN DY GII TNH CP THPT CHU Kè 2010 2011 thi mụn: Ting Phỏp ( gm 08 trang) Thi gian: 160 phỳt (khụng k thi gian giao ) Họ v tên thí sinh: Ngy tháng năm sinh: Số báo danh Giáo viên trờng: Số phách Họ tên, chữ ký giám thị 1: Họ tên, chữ ký giám thị 2: Chỉ dẫn: 1. Đề thi gồm 08 trang. Thí sinh kiểm tra số trang trớc khi làm bài. 2. Thí sinh làm bài trực tiếp vào đề. 3. Thí sinh giữ gìn cẩn thận bài làm. 4. Thí sinh chỉ đợc dùng một loại bút, một thứ mực; không đợc viết bằng mực đỏ, bút chì; không đánh dấu hoặc làm ký hiệu riêng; phần viết hỏng phải dùng thớc gạch chéo; không đợc tẩy, xoá bằng bất kỳ cách gì (kể cả bút xoá). 5. Giám thị không giải thích gì thêm. 6. Thí sinh không đợc sử dụng bất cứ tài liệu nào kể cả từ điển. THI CHNH THC Tr ang 2 A. COMPRÉHENSION ORALE - Ecoutez l'enregistrement puis répondez aux questions suivantes! (Vous avez 2 fois de l'écoute) * Après la 1ère écoute, vous avez 2 minutes pour répondre. * Après la 2è écoute vous complétez vos réponses! 1. Actuellement en France il y a: …………………. nounous ………………. enfants. 2. Qui présente un nouveau projet? …………………………………………………………………………………………… 3. Le métier d'assistante maternelle consiste à s'occuper des enfants: a. à leur domicile b. au domicile des parents c. dans les crèches 4. Que devront fournir les parents employeurs? (2 réponses) …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 5. Les nounous travailleront désormais: a. à la semaine b. à l'heure c. à la journée d. on ne sait pas. 6. Dans quel cas les parents auront la possibilité de ne pas payer les nounous? ………………………………………………………………………………………………… 7. Les nounous pourront garder: a. au maximum 2 enfants présents toute la journée. b. au maximum 3 enfants présents toute la journée. c. au maximum 4 enfants présents toute la journée. 8. Complétez le tableau: Salaire des nounous Salaire moyen Salaire le plus bas Salaire le plus élevé 9. Qui décidera des dates de vacances des nounous? ………………………………………………………………………………………………… 10. Que devront faire les nounous avant de recevoir le premier enfant? ………………………………………………………………………………………………… B. COMPRÉHENSION ÉCRITE Lisez le texte suivant! Les trentenaires victimes des babys - boomers? Leurs aînés sont les bénificiaires des Trente Glorieuses. Eux n'ont presque connu que les années de crise, les Vingt Piteuses, et en ont assez d'être toujours perdants. D'où la tentation d'en rendre responsables les premiers. La question divise, au - delà des générations. Les uns ont été gâtés par le sort. Ce sont les babys - boomers, rejetons des Trente Glorieuses. Jobs à gogo, salaires et pouvoir d'achat ascensionnels, libération sexuelle: Ils ont tout eu. " Ce fut une génération privilégiée par l'Histoire comme aucune autre avant elle, ni après elle", observe Jean - François Sirinelli, directeur du centre d'histoire de l'Europe du XX è Tr ang 3 siècle, à sciences - Po. "Même si 20 % d'entre eux seulement ont fait des études supérieures, leur insertion sur le marché du travail a été facile dans un contexte de plein - emploi". Les autres ont été malmenés par le destin. Ce sont les trentenaires, nés avec les Vingt Piteuses, les années de crise économique et chômage qui ont suivi le premier choc pétrolier. Récession, précarité, rémunérations en berne, sida: rien ne leur a été épargné. Le sociologue - et trentenaire - Louis Chauvel, auteur du destin des générations (PUF), relève une rupture entre ses contemporains et leurs aînés. "En 1982, observe Chauvel, l'âge moyen du représentant politique et syndical était de 45 ans. Au début du XXI è siècle, il est passé à 59 ans!" Dans les travées de l'Assemblée nationale, où l'âge moyen est de 55 ans et demi, on dénombre en tout et pour tout 27 élus de moins de 40 ans sur 577 Les jeunes favorisés d'hier sont donc devenus les seniors tout - puissants et gâtés d'aujourdui. Pis, Ils auraient la haute main sur des réformes (retraites, Sécurité sociale) dont ils ne supporteront pas les plus lourdes conséquences. Entre trentenaires et babys - boomers s'est ouvert un fossé d'incompréhension. De là à décréter les plus âgés responsables, voire coupables, de l'infortune de leurs cadets, il y a un pas. Faut - il le franchir? La question divise. à l'intérieur même des générations. Anne Vidalie, L'Express 10/ 05/ 2004. Répondez aux questions suivantes! 1. Précisez de quelle (s) tranche (s) d'âge il est en question. + les 0 - 15 ans □ + les 15 - 20 ans □ + les 20 - 30ans □ + les 30 - 40 ans □ + les 40 - 50 ans □ + les 50 ans et plus □ 2. Choisissez la phrase qui résume le mieux point de vue de la journaliste. □ a. Les plus âgés des Français sont à l'origine de la mauvaise situation économique actuelle. □ b. Les jeunes Français reprochent à leurs aînés de leur égoïsme □ c. Les seniors sont - ils responsables des années de crise actuelle? La question est posée. 3. Indiquez à quelle génération correspondent les phénomènes de société suivants! Les seniors Les jeunes on ne sait pas 1. un nombre important de demandeurs d'emploi 2. des rémunérations toujours croissantes 3. la diminution du temps de travail 4. le recul économique 5. une crise des valeurs familiales 6. des offres d'emploi en quantité importante 7. un blocage des salaires 8. une hausse de la consommation 9. une situation professionnelle instable 10. un fort pourcentage de diplômés de l'enseignement supérieur 4. Relevez dans le texte les adjectifs qui caractérisent: a. les seniors: Tr ang 4 b. les jeunes d'aujourd'hui: 5. Relevez, dans le texte, deux informations qui montrent le vieillissement de la classe politique. 6. Expliquez pourquoi le vieillissement des hommes politiques est présenté ici comme un problème. C. CONNAISSANCE DE LA LANGUE I. Au moyen des préfixes dé (dés, dis), in (im, il, ir), mal (mau) ou mé (més), donnez aux mots suivants un sens négatif en conservant bien sûr leur classe grammaticale: Ex: mentir - démentir 1. Heureux: ………………… 6. Légal: ………………………… 2. Réel: …………………… 7. Actif: ………………………… 3. Estimer: …………………… 8. Connaître: ……………………… 4. Joindre: ………………… 9. Avantage: ……………………… 5. Buvable: ………………… 10. Respect: ……………………… II. Expliquer le changement de sens suivant la place de l’adjectif Ex:. -sa propre voiture = sa voiture personelle - sa voiture propre = sa voiture entretenue. 1. une simple question - une question simple 2. un grand homme - un homme grand 3. mon ancien appartement - un appartement ancien 4. une curieuse personne - une personne curieuse 5. une brave femme - une femme brave Tr ang 5 III. En utilisant la liste suivante, remplacez les verbes entre parenthèses par un verbe de même sens. échapper, économiser, anéantir, se plaindre, adorer 1. Son échec au concours a ( annihilé)……… tous ses espoirs d’être commissaire- priseur. 2. Il n’est jamais content. Il ( gémit)……… constamment. 3. La vie est trop chère, je n’arrive pas à ( épargner)……… le moindre sou. 4. Ma fille est gourmande, elle ( raffole de)……… la charlotte à la framboise. 5. Le détenu (s’est enfui) ……… par la fenêtre IV. 1. Complétez les phrases suivantes en utilisant le participe présent, le gérondif ou l'adjectif verbal des verbes entre parenthèses. a. Dans mon quartier, les vendeuses ne sont pas (sourire) b. (Dormir) 3 heures par nuit, tu finiras par tomber malade. c. Les élèves (arriver) plusieurs fois par mois en retard devront venir à l'école le samedi. d. C'est un employé (négliger) : Il oublie toujours de faire quelque chose. e. La journée (précéder) Noël est une journée de grande excitation. 2. Remplacez les groupes soulignés par un participe présent, un participe passé ou un gérondif selon le cas. a. Quand il m'aperçut, il poussa un cri de joie. - b. Une fois qu'elles sont cuellies, les figues sont mises à sécher au soleil. - c. Pendant qu'il prononçait ces mots, il me regardait avec une insistance étrange. - d. Comme nous mourions de soif, nous nous sommes assis à l'ombre et nous avons sorti nos gourdes. - e. Bien que tu ne te prives de rien, tu ne prends pas un gramme! Quel est ton secret? V. Transformez ces titres de journaux en utilisant des phrases avec un verbe à la voix passive: 1. Transfert prochain de l'avant-centre de Monaco. 2. Commémoration de la déclaration des droits de l'homme dans tout le pays. 3. Sélection officielle des skieurs de l'équipe de France 4. Abaissement du prix de la conmunication téléphonique. …………………………………………………………………………………… 5. Abrogation de la loi en 1985. ……………………………………………………………………………………… 6. Agrandissement de l'aéroport parisien de Roissy Charles - de - Gaulle. Tr ang 6 ……………………………………………………………………………………… 7. Possibilité de mise au point d'un vaccin avant l'an 2010. 8. Abolition de la peine de mort en 1981. VI. Complétez en utilisant les prépositions convenables! 1. Nous avons passé les fêtes entre amis, toute tranquilité. 2. Elle a fini avouer son erreur. 3. Cette fille nous a répondu un ton sec. 4. Il marchait toujours pas lents comme s'il était fatigué. 5. Les arbres se reflétaient …………… la surface du lac. 6. Les enfants aiment patauger ………… les flaques d'eau. 7. L'homme admirait sa cravate ………… la glace. 8. On a posé des persiennes …………… (les) fenêtres. 9. Il s'installa …………… un fauteuil. 10. Elle s'est assise ………… la chaise. VII. Complétez le dialogue en mettant les verbes aux modes et aux temps qui conviennent: présent, passé composé, imparfait, plus - que - parfait, subjonctif. - Dis - moi, quelle est ta première impression en arrivant au Canada? - Lorsqu'on (arriver) dans un nouveau pays, il (paraître) que l'opinion définitive que l'on s'en fait (reposer) sur les trois premières personnes rencontrées. La première personne (être) un agent de l'immigration qui (passer) des appels téléphoniques pendant une heure et demie pour me trouver un endroit où habiter. La deuxième personne, un monsieur à qui je (demander) mon chemin. Il (prendre) la peine de dessiner un plan et de me guider jusqu'au métro pour que je (ne pas se perdre) La troisième personne, la propriétaire de la pension que l'agent de l'immigration (trouver) . En plus de m'accueillir chaleureusement, elle (appeler) certains anciens locataires pour leur annoncer mon arrivée. [ ] VIII. Complétez les phrases en employant les pronoms relatifs: 1. J'ai fait ………… tu m'avais dit de faire. 2. Elle a oublié ………… nous avons parlé ce jour-là. 3. Il n'a pas pu emporter tout …………… il avait besoin. 4. Expliquez-moi ………… vous a déplu. 5. On ne fait pas toujours ………… on veut. 6. Ils m'ont secouru sans hésitation, …………… je leur suis très reconnaissant. 7. Vous dites que l'affaire est sans risque; c'est ……… reste à démontrer. 8. L'entrée du musée était gratuite le dimanche, ………… j'ignore. 9. L'hôtelier m'avait proposé une chambre sur la rue, ………… ne me convenait pas du tout. 10. Il a dû travailler samedi, ……… il se serait bien passé. IX. Posez des questions portant sur les éléments soulignés: 1. En 1892, les enfants âgés de moins de 16 ans pouvaient travailler jusqu'à 10 heures par jour Tr ang 7 2. Les charges salariales retenus au salarié représentent environ 23% du salaire brut 3. Des 3 fils de Henri II, C'est Henri III qui est devenu roi de Pologne, avant d'être sacré roi de France. 4. De Paul et Marc, Marc est le plus vieux 5. La surface moyenne des jardins en France est de 650 mètres carrés D. EXPRESSION ÉCRITE 1. Utilisez les prévisions météorologiques suivantes pour rédiger le bulletin pour le journal télévisé du soir! * Le matin: pluies sur la Bretagne. Reste du pays ensoleillé sauf dans l'Est: nuages. * L'après - midi: éclaircies sur la Bretagne. Ciel couvert sur les montagnes. Température en baisse dans l'Est. * Le soir: léger refroidissement sur l'ensemble du pays. Risque de brouillard sur la Bourgogne. 2. La télévision devient davantage un moyen de divertissement qu’un moyen de culture. Qu’en pensez- vous? Donnez votre opinion en rédigeant un texte environ 200 mots Tr ang 8 Fin . Tr ang 1 S GD&T NGH AN Kè THI CHN GIO VIấN DY GII TNH CP THPT CHU Kè 2010 2011 thi mụn: Ting Phỏp ( gm 08 trang) Thi gian: 160 phỳt (khụng k thi gian giao ) Họ v tên thí. Ngy tháng năm sinh: Số báo danh Giáo viên trờng: Số phách Họ tên, chữ ký giám thị 1: Họ tên, chữ ký giám thị 2: Chỉ dẫn: 1. Đề thi gồm 08 trang. Thí sinh kiểm tra số. C. CONNAISSANCE DE LA LANGUE I. Au moyen des préfixes dé (dés, dis), in (im, il, ir), mal (mau) ou mé (més), donnez aux mots suivants un sens négatif en conservant bien sûr leur