Đoán thời gian Luật chơi: Chọn đúng tranh giơ lên khi cô nói tên thời gian. Cách chơi: Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị cho mỗi trẻ một tranh vẽ cảnh thời gian trong ngày:sáng, trưa, chiều , tối.Sau đó cô phát cho mỗi trẻ một bức tranh.Trẻ quan sát lỹ bức tranh của mình và lắng nghe lời cô nói.Khi cô nói tên của một thời gian nào đó trong ngày thì bé nào có tranh về cảnh thời gian đó giơ lên.Sau đó tự kể xem trong tranh có những gì? Ví dụ: Cô nói: "Trời sáng" thì bé có bức tranh vẽ buổi sáng giơ lên và nói: "Trong tranh có ông mặt trời vừa mọc và đang mỉm cười" Vẽ tiếp đồ vật * Yêu cầu: - Biết sử dụng các hình học để tạo ra một bức tranh và sử dụng tên của các hình để mô tả nó. - Phát tiển ngôn ngữ mạch lạc. * Chuẩn bị: Bảng, phấn, giấy, bút, các bức tranh vẽ chưa hoàn chỉnh. * Tiến hành: - Cô nêu vấn đề (đưa trẻ vào tình huống): Bạn mèo đang gặp một vài khó khăn, bạn mèo cần hoàn thành các bức vẽ để dự thi nhưng bị mất bút (phấn). Bây giờ cả lớp hãy cùng nhau giúp đỡ bạn mèo để vẽ tiếp các bức vẽ dang dở đó. - Cô gợi ý cho trẻ chọn một bức tranh nào đó, kể xem trên bức tranh đã có gì rồi. Ví dụ: Chúng ta thử vẽ tiếp bức tranh thứ nhất nhé! Xem nào, bạn mèo của chúng ta đã vẽ được gì rồi nhỉ? (vòng tròn). Cho trẻ thảo luận xem có thể coi hình tròn này là cái gì và cần vẽ thêm những gì nữa, rồi cho trẻ thực hiện ý định của mình. - Cuối cùng, sau khi vẽ xong trẻ sẽ nêu tên bức tranh của mình. Có thể khuyến khích trẻ kể một câu chuyện theo bức tranh đã vẽ. - Cô có thể đưa nhiều bức tranh vẽ dang dở khác nhau. - Trên đây là một vài ví dụ. Dựa vào những ví dụ này, giáo viên có thể còn nghĩ ra rất nhiều phương án khác để cho trẻ vẽ tiếp. . Đoán thời gian Luật chơi: Chọn đúng tranh giơ lên khi cô nói tên thời gian. Cách chơi: Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị cho mỗi trẻ một tranh vẽ cảnh thời gian trong ngày:sáng,. đó cô phát cho mỗi trẻ một bức tranh.Trẻ quan sát lỹ bức tranh của mình và lắng nghe lời cô nói.Khi cô nói tên của một thời gian nào đó trong ngày thì bé nào có tranh về cảnh thời gian đó giơ. của chúng ta đã vẽ được gì rồi nhỉ? (vòng tròn). Cho trẻ thảo luận xem có thể coi hình tròn này là cái gì và cần vẽ thêm những gì nữa, rồi cho trẻ thực hiện ý định của mình. - Cuối cùng, sau