Giáo án hóa học lớp 12 cơ bản – Tiết 39: LUYỆN TẬP: SỰ ĂN MỊN KIM LOẠI pptx

Giáo án hóa học lớp 12 cơ bản – Tiết 39: LUYỆN TẬP: SỰ ĂN MỊN KIM LOẠI I. MỤC Tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức về bản chất của sự ăn mịn kim loại, cc kiểu ăn mịn kim loại và chống ăn mịn. 2. Kĩ năng: Kĩ năng tính toán lượng kim loại điều chế theo các phương pháp hoặc các đại lượng có liên quan. 3. Thái độ: Nhận thức được tác hại nghiêm trọng của sự ăn mịn kim loại, nhất l nước ta ở vào vùng nhiệt đới gió mùa, nóng nhiều và độ ẩm cao. Từ đó, có ý thức v hnh động cụ thể để bảo vệ kim loại, tuyên truyền và vận động mọi người cùng thực hiện nhiệm vụ này. II. CHUẨN BỊ: Cc bi tập. III. PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề + đàm thoại + hoạt động nhóm. IV. TIẾN TRÌNH BY DẠY: 1. Ổn định lớp: Cho hỏi, kiểm diện. 2. Kiểm tra bi cũ: Khơng kiểm tra. 3. Bi mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1 HS vận dụng kiến thức về lí thuyết ăn mịn kim loại để chọn đáp án đúng. Bi 1: Sự ăn mịn kim loại khơng phải l A. sự khử kim loại.  B. sự oxi hố kim loại C. sự phá huỷ kim loại hoặc hợp kim do tác dụng của các chất trong môi trường. D. sự biến đơn chất kim loại thành hợp chất. Bi 2: Đinh sắt bị ăn mịn nhanh nhất Hoạt động 2  HS xác định trong mỗi trường hợp, trường hợp nào là ăn mịn hố học, trường hợp nào là ăn mịn điện hoá.  GV yêu cầu HS cho biết cơ chế của quá trình ăn mịn điện hoá ở đáp án D. trong trường hợp nào sau đây ? A. Ngm trong dung dịch HCl. B. Ngm trong dung dịch HgSO 4 . C. Ngm trong dung dịch H 2 SO 4 lỗng. D. Ngm trong dung dịch H 2 SO 4 lỗng cĩ nhỏ thm vi giọt dung dịch CuSO 4 .  Hoạt động 3  HS so sánh độ hoạt động hoá học của 2 kim loại để biết được khả năng ăn mịn của 2 kim loại Fe v Sn. Bi 3: Sắt ty l sắt trng thiếc. Nếu lớp thiếc bị xước sâu tới lớp sắt thì kim loại bị ăn mịn trước là: A. thiếc B. sắt C. cả hai bị ăn mịn như nhau D. không kim loại bị ăn mịn Hoạt động 3: HS vận dụng kiến thức về ăn mịn kim loại v lin hệ đến kiến thức của cuộc Bi 4: Sau một ngày lao động, ngư ời ta phải làm vệ sinh bề mặt kim loại của các thiết bị máy móc, dụng cụ lao động. Việc làm này có mục đích chính là gì ? sống để chọ đáp án đúng nhất. A. Để kim loại sáng bóng đẹp mắt. B. Để không gây ô nhiễm môi trường. C. Để không làm bẩn quần áo khi lao động. D. Để kim loại đỡ bị ăn mịn.  Hoạt động 4  GV ?: Trong số các hoá chất đ cho, hố chất no cĩ khả năng ăn mịn kim loại ?  HS chọn đáp án đúng và giải thích. Bi 5: Một số hoá chất được để trên ngăn tủ có khung làm bằng kim loại. Sau một thời gian, người ta thấy khung kim loại bị gỉ. Hoá chất nào sau đây có khả năng gây ra hiện tượng trên ? A. Etanol B. Dy nhơm C. Dầu hoả D. Axit clohiđric Hoạt động 5 HS vận dụng định nghĩa về sự Bi 6: Sự phá huỷ kim loại hay hợp kim do kim loại tác dụng trực tiếp với các chất oxi hoá trong môi trường ăn mịn hố học v ăn mịn điện hoá để chọn đáp án đúng. được gọi là A. sự khử kim loại. B. sự tác dụng của kim loại với nước. C. sự ăn mịn hố học.  D. sự ăn mịn điên hố học. Hoạt động 6  GV ?: Ban đầu xảy ra quá trình ăn mịn hố học hay ăn mịn điện hoá ? Vì sao tốc độ thoát khí ra lại bị chậm lại ?  Khi thm vo vi giọt dung dịch CuSO 4 thì cĩ phản ứng hố học no xảy ra ? V khi đó xảy ra quá trình ăn mịn loại no ? Bi 7: Khi điều chế H 2 từ Zn v dung dịch H 2 SO 4 lỗng, nếu thm một vi giọt dung dịch CuSO 4 vo dung dịch axit thì thấy khí H 2 thoát ra nhanh hơn hẳn. Hy giải thích hiện tượng trên. Giải  Ban đầu Zn tiếp xúc trực tiếp với dung dịch H 2 SO 4 lỗng và bị ăn mịn hố học. Zn + H 2 SO 4 → ZnSO 4 + H 2 ↑ Khí H 2 sinh ra bám vào bề mặt lá Zn , ngăn cản sự tiếp xúc giữa Zn và H 2 SO 4 nn phản ứng xảy ra chậm.  Khi thm vo vi giọt dung dịch CuSO 4 , cĩ phản ứng: Zn + CuSO 4 → ZnSO 4 + Cu Cu tạo thnh bm vo Fe tạo thành cặp điện cực và Fe bị ăn mịn điện hoá. - Ở cực m (Fe): Kẽm bị oxi hố. Zn – 2e → Zn 2+ - Ở cực dương (Cu): Các ion H + của dung dịch H 2 SO 4 lỗng bị khử thnh khí H 2 . 2H + + 2e → H 2 ↑ H 2 thoát ra ở cực đồng, nên Zn bị ăn mịn nhanh hơn, phản ứng xảy ra mạnh hơn. Hoạt động 7  GV ?: Khi ngm hợp kim Cu – Zn trong dung dịch HCl thì Bi 8: Ngm 9g hợp kim Cu – Zn trong dung dịch HCl dư thu được 896 ml H 2 (đkc). Xác định % khối lượng của hợp kim. kim loại no bị ăn mịn ?  HS dựa vào lượng khí H 2 thu được, tính lượng Zn có trong hợp kim và từ đó xác định % khối lượng của hợp kim. Giải Ngâm hợp kim Cu – Zn trong dung dịch HCl dư, chỉ có Zn phản ứng. Zn + 2HCl → ZnCl 2 + H 2 ↑  n Zn = n H 2 = 0,04 22,4 0,986   %Zn = 28,89% .100 9 0,04.65   %Cu = 71,11% V. CỦNG CỐ: 1. Có những cặp kim loại sau đây cùng tiếp xúc với dung dịch chất điện li: a) Al – Fe; b) Cu – Fe; c) Fe – Sn. Cho biết kim loại nào trong mỗi cặp bị ăn mịn điện hoá học. A. Cu, Al, Mg B. Cu, Al, MgO C. Cu, Al 2 O 3 , Mg D. Cu, Al 2 O 3 , MgO 2. Vì sao khi nối một sợi dy điện bằng đồng với một sợi dây điện bằng nhôm thì chổ nối trở nn mau km tiếp xc. VI. DẶN DỊ: Xem trước bài ĐIỀU CHẾ KIM LOẠI . Giáo án hóa học lớp 12 cơ bản – Tiết 39: LUYỆN TẬP: SỰ ĂN MỊN KIM LOẠI I. MỤC Tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức về bản chất của sự ăn mịn kim loại, cc kiểu ăn mịn kim loại và. sự khử kim loại. B. sự tác dụng của kim loại với nước. C. sự ăn mịn hố học.  D. sự ăn mịn điên hố học. Hoạt động 6  GV ?: Ban đầu xảy ra quá trình ăn mịn hố học hay ăn mịn điện. đáp án đúng. Bi 1: Sự ăn mịn kim loại khơng phải l A. sự khử kim loại.  B. sự oxi hố kim loại C. sự phá huỷ kim loại hoặc hợp kim do tác dụng của các chất trong môi trường. D. sự biến