Thiét ké bai giang
DIA LÍ TT - TẬP MỘT
VŨ QUỐC LỊCH
NHÀ XUẤT BẢN HÀ NỘI
Chịu trách nhiệm xuất bản: NGUYEN KHAC OANH Bién tap: PHAM QUOC TUAN Vé bia: TAO THU HUYEN Trinh bay:
THÁI SƠN - SƠN LÂM
Sua ban in:
Trang 3_/ời nói đầu
Nội dung chương trình Địa lí lớp T1 đề cập đến những vấn đề địa lí kinh tế - xã hội của thế giới và một số khu vực và quốc gia tiêu biểu Việc nam bắt được các kiến thức này có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, nhất là
trong xu hướng tồn cầu hố và quan hệ giữa các nước đang ngày càng ải
vào chiêu sâu như hiện nay
Những kiến thức địa lí kinh tế-— xã hội như vậy rất rộng lớn, việc tổ chức dạy — học cho hiệu quả là không hề đơn giản Dựa vào nội dung
chương trình sách giáo khoa và thực tiên giảng dạy, chúng tôi đã biên
soạn cuốn sách Thiết kế bài giảng Địa lí I1
Sách THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÍ 11 được viết theo tỉnh thân
đổi mới Trong đó chúng tôi đưa ra các phương án dạy học khác nhau để giáo viên (GV) có thể lựa chọn, đưa ra những câu hỏi dẫn dắt để GV có thể tổ chức hướng dân học sinh (HS) tích cực, chủ động khai thác các
kênh chữ, kênh hình và nắm kiến thức được tốt
Trong quá trình biên soạn sách, chúng tôi đã nhận được rất nhiều
ý kiến đóng góp của các chuyên gia là tác giả sách giáo khoa (SGK), của
các thày cô giáo đồng nghiệp đang trực tiếp giảng dạy ở các trường trung
học phổ thông trên cả nước, đặc biệt là các thày cô ở các trường thực
hiện dạy thí điểm chương trình địa lí 11 Chúng tôi xin chân thành cảm ơn sự hợp tác và những góp ý rất quan trọng và hiệu quả đó
Thiết thực phục vụ cho việc dạy và học chương trình địa lí lớp 11 vừa được triển khai đại trà trên toàn quốc, chúng tôi xin trân trọng giới
thiệu cuốn T' HIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÍ I1 cùng bạn đọc Tác giả rất
mong tiếp tục nhận được nhiều ý kiến góp ý của các bạn đồng nghiệp, các bạn sinh viên và các em HS để nội dung cuốn sách ngày càng được hoàn thiên hơn
Xin chân thành cảm ơn!
Trang 5A KHÁI QUÁT NỀN
KINH TẾ - XÃ HỘI THÊ GIỚI
Bai 1
SU TUONG PHAN VE TRINH DO PHAT TRIEN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI I MỤC TIỂU Sau bài học, HS cần: 1 Kiến thức
e_ Biết được sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế — xã hội của các nhóm nước: phát triển, đang phát triển, nước và vùng lãnh thổ công nghiép mdi (NICs)
e Trình bày được đặc điểm nối bật của cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại
e Trình bày được tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại tới sự phát triển kinh tế: xuất hiện các ngành kinh tế mới, chuyển dịch cơ cấu kinh tế, hình thành nền kinh tế tri thức
2 Kĩ năng
e Nhận xét được sự phân bố các nhóm nước trên hình 1
e _ Phân tích được bảng số liệu về kinh tế — xã hội của từng nhóm nước 3 Thái độ
Trang 6ll CAC THIET BI DAY HOC CAN THIET
se Lược đồ phân bố các nước và lãnh thổ trên thế giới theo GDP bình quân đầu người (phóng to từ hình 1 SGK)
e Phóng to các bảng 1.1, 1.2 SGK e Bản đồ các nước trên thế giới
e_ Bảng so sánh một số chỉ số hai nhóm nước phát triển và đang phát triển (Phiếu học tập) Các chỉ số Nhóm nước phát triển | Nhóm nước đang phát triển | Thế giới Ti trong GDP (nam 2004)
Cơ cấu % GDP phân KVI= KVI= KVI= theo khu vực (KV) kinh KV || = KV | = KV || =
tổ (nam 2004) KV Ill = KV Ill = KV Ill = Tuổi thọ bình quân năm 2005 Chỉ số HDI (năm 2003)
Ill HOAT DONG TREN LOP
Mở bài: Trên thế giới hiện có trên 200 nước và vùng lãnh thổ khác nhau Trong quá trình phát triển, số các nước này đã phân hoá thành hai nhóm nước:
nhóm nước phát triển và nhóm nước đang phát triển có sự tương phản rõ về
trình độ phát triển kinh tế - xã hội Bài học hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu về sự khác biệt đó, đồng thời nghiên cứu về vai trò, ảnh hưởng của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại đối với nền kinh tế — xã hội thế giới
Hoạt động cua GV và HS Nội dung chính
Hoạt động I: Tìm hiểu về sự phân | I SỰ PHÂN CHIA THÀNH CÁC
chia thành các nhóm nước NHÓM NƯỚC GV: Các nước trên thế giới được | Có hai nhóm nước:
xếp vào hai nhóm nước: phát triển và
Trang 7
Hoạt động của GV va HS Nội dung chính
CH: Hai nhóm nước này có đặc điểm khác nhau như thế nào?
Trong nhóm nước đang phát triển có một số nước và vùng lãnh thổ đã
trải qua quá trình công nghiệp hoá và đạt được trình độ phát triển nhất định về công nghiệp được gọi là các
nước và vùng lãnh thổ công nghiệp mới Câu hỏi: Quan sát hình 1, em có nhận xét gì về sự phân bố các nước và vùng lãnh thổ trên thế giới theo mức GDP/người? — GDP/người rất chênh lệch giữa cac nol
— Khu vực có GDP/người cao được phân bố tập trung vào một số khu vực là Tây Âu, Bac Mi, O-xtray-li-a, Nhật Bản
— Khu vực có thu nhập khá là các nước Tây Nam Á có công nghiệp khai thác dầu phát triển, Bra-xin,
Ac-hen-ti-na, A-rap Xé-ut, L1-bi
— Khu vực có thu nhập thấp là các nước Trung Phi, Trung Á, Nam Á các nước phía bắc khu vực An-đét
Nam MI
1 Nhóm nước phát triển
Có bình quân tổng sản phẩm trong
nước theo đầu người (GDP/người) lớn, đầu tư ra nước ngoài (FDI) nhiều, và chỉ số phát triển con người (HDI) cao
2 Nhóm nước đang phát triển
Có GDP/người nhỏ, nợ nước ngoài nhiều, và HDI thấp
Một số trở thành các nước và vùng
lãnh thổ công nghiệp mới (NICs) như
Hàn Quốc, Xin-ga-po, Đài Loan, Bra-xin,
Trang 8Hoạt động của GV va HS Nội dung chính
Chuyển ý: Sự khác biệt về trình độ
kinh tế — xã hội của các nhóm nước như thế nào? Chúng ta sẽ nghiên cứu ở mục IT sau đây Hoạt động 2: Nghiên cứu về sự tương phản trình độ phát triển II SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHAT TRIEN KINH TE - XÃ HỘI kinh tế - xã hội của các nhóm | CUA CAC NHÓM NƯỚC nước Phương án ï: ŒV phát phiếu học tập và cho các nhóm HS hoàn thành nội dung Đại diện HS lên bảng ghi kết quả, GV chuẩn xác ¬ Nhóm nước Nhóm nước vấn Các chỉ số phát triển đang phát triển The gia Ti trong GDP (năm 2004) * 19,3 20,7 100,0 , KV | =2,0 KV | = 25,0 KV | =4,0
Co cau % GDP phan theo
khu vuc (KV) kinh té KV Il = 27,0 KV Il = 32,0 KV Il = 32,0 (nam 2004) KV Ill = 74,0 KV Ill = 43,0 KV Ill = 64,0 Tuổi thọ bình quân năm 2005 /9 05 6í Chỉ số HDI (năm 2003) 0,855 0,694 0,741 * (Ghi chú: Số liệu về cơ cấu % GDP phân theo khu vực của thế giới va tỉ trọng GDP các nhóm nước do ŒV cung cấp) Phương án 2: GV hướng dẫnHS phân biệt đặc điểm các nhóm nước lần lượt theo trình tự SGK
Trang 9Hoạt động của GV va HS Nội dung chính
thuộc nhóm nước phát triển và đang
phát triển
— HS nêu sự chênh lệch về GDP/người của 2 nhóm nước, mức độ chênh lệch để thấy được sự khác biệt g1ữa 2 nhóm nước
Ví dụ: Bình quân USD/người của Đan Mạch là 45000, Thuy Điển là
38489, trong khi Ấn Độ là 637,
Êtiôpia chỉ là 112
CH: Dua vao bang 1.2, hãy nhận xét ti trọng GDP phân theo khu vực kinh tế của các nhóm nước năm 2004 HS nhận xét trong tỉ trọng cơ cấu GDP của các nhóm nước, khu vực nào lớn, khu vực nào nhỏ Và điều
đó thể hiện trình độ phát triển các
ngành kinh tế như thế nào
Như vậy chứng tö:
- Các nước phát triển đã bước sang
giaI đoạn hậu công nghiệp, trong cơ cấu thành phần kinh tế, khu vực dịch
1 GDP/người có sự chênh lệch lớn siữa hai nhóm nước
Các nước phát triển có GDP/người cao
gấp nhiều lần GDP/người của các nước đang phát triển 2 Cơ cấu GDP phân theo khu vực kinh tế có sự khác biệt Năm 2004: a) Các nước phát triển: + Khu vực I chiếm tỉ lệ thấp (2%) + Khu vực III chiếm tỉ lệ cao (71%)
b) Các nước đang phát triển:
+ Khu vực I chiếm tỉ lệ còn tương đối lớn (25%)
+ Khu vực II, mới đạt 43% (dưới
Trang 10Hoạt động cua GV va HS Noi dung chinh
vụ đã chiếm tỉ trọng lớn và ngày càng cao
— Các nước đang phát triển, trình độ phát triển còn thấp, nông nghiệp còn đóng vai trò đáng kể trong nền kinh tế, công nghiệp có giá trị sản lượng và chiếm tỉ trọng trong nền kinh tế không cao, ngành dịch vụ chưa tỏ rõ ưu thế trong cơ cấu nền kinh tế
3 Các nhóm nước có sự khác biệt về các chỉ số xã hội
CH: Sự khác biệt các chỉ số xã hội | Các nước phát triển cao hơn các nước
của các nhóm nước thể hiện như thế | đang phát triển về:
nào?
Năm 2005: a) Tuổi thọ người dân
— Các nước phát triển: 76 (76 so với 65 tuổi — nam 2005)
— Các nước đang phát triển: 65 — Trung bình thế giới: 67 tuổi GV lưu ý: Tuổi thọ bình quân của
người dân châu Phi là 52, các nước
có tuổi thọ bình quân thấp nhất thế
giới là các nước Dong Phi va Tay
Phi (47 tuổi)
- GV giải thích chỉ số HDI là gì | b) Chỉ số HDI
(xem phụ lục 4 và 5) (0,855 so với 0,694 — nam 2003)
CH: Chênh lệch chỉ số HDI giữa 2
nhóm nước được thể hiện trong bảng
1.3 như thế nào? Chi s6 HDI:
— Các nước phát triển: 0,855
Trang 11Hoạt động của GV va HS Nội dung chính
— Các nước đang phát triển: 0,694
— Trung bình thế giới: 0,741
Chuyển ý: Trong quá trình phát triển, nhân loại đã chứng kiến sự ứng
dụng của các thành tựu khoa học — kí thuật trong sản xuất và cuộc sống, tạo ra các bước nhảy vọt tất quan trọng Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại mà chúng
ta nghiên cứu sau đây là một điển hình tiêu biểu
Hoạt động 2: Nghiên cứu về tác động và ảnh hưởng của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại
CH: Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại diễn ra khi nào và có đặc trưng nổi bật gì?
Đây là các công nghệ dựa vào những thành tựu khoa học mới nhất với hàm lượng tri thức cao nhất
CH: Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại có ảnh hưởng như thế nào đến nền kinh tế thế giới?
II CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI
1 Thời điểm xuất hiện và đặc trưng
* Thời gian: Cuối thế ki XX đầu thế kỉ XÃ I * Đặc trưng: — Xuất hiện, bùng nổ công nghệ cao — Bốn công nghệ trụ cột là: + Công nghệ Sinh học + Công nghệ Vật liệu + Công nghệ Năng lượng + Công nghệ Thong tin 2 Anh hưởng
Trang 12Hoạt động cua GV va HS Noi dung chinh — Xuất hiện nhiều ngành mới, nhất là trong lĩnh vực công nghệ và dịch vụ, tạo ra những bước chuyển dịch cơ cấu mạnh mẽ
Kinh tế thế giới chuyển dần từ nền | — Xuất hiện nền kinh tế tri thức kinh tế công nghiệp sang một loại
hình kinh tế mới dựa trên tri thức, kĩ thuật, công nghệ cao, gọi là nền kinh
tế tri thức
CH:
* Em hãy nêu một số thành tựu do 4
công nghệ trụ cột tạo ra trong nền
kinh tế thế giới hiện nay
— Công nghệ sinh học: tạo ra những giống mới, tạo ra những bước tiến quan trọng trong chuẩn đoán và điều trị bệnh
— Công nghệ vật liệu: tạo ra những vật liệu chuyên dụng mới như vật liệu composit, vật liệu siêu dẫn
- Công nghệ năng lượng: phát triển
theo hướng tăng cường sử dụng các dạng năng lượng hạt nhân, mặt trời, sinh học, địa nhiệt, thuỷ triều và gió
— Công nghệ thông tin: hướng vào nghiên cứu sử dụng các vi mạch, chíp điện tử có tốc độ cao, kí thuật số hố, cơng nghệ lade, cáp sợi quang, truyền thông đa phương tiện, siêu lộ cao tốc thông tin
— Kể tên một số ngành dịch vụ cần
đến nhiều kiến thức (ví dụ bảo hiểm,
Trang 13IV DANH GIA
1 Trinh bay nhiing diém tuong phan vé trinh độ phát triển kinh tế - xã hội của nhóm nước phát triển và dang phát triển
2 Nêu đặc trưng và tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại đến nền kinh tế — xã hội thế giới
3 Dựa vào bảng số liệu sau:
Tổng nợ nước ngoài của nhóm nước đang phát triển
(Bon vi: ti USD) Nam 1990 1998 2000 2004 Tổng nợ 1310 2465 2498 2124
Vẽ biểu đồ đường thể hiện tổng nợ nước ngoài của các nước đang phát
triển trong giai đoạn 1990 — 2004 Rút ra nhận xét
V HOẠT ĐỘNG NỔI TIẾP
Sưu tầm tài liệu về xu hướng toàn cầu hoá, khu vực hoá kinh tế
VI PHU LUC
1 CUOC CACH MANG KHOA HOC, CONG NGHE THE GIGI PHANG NEN KINH TE TRI THUC
Ngày nay kinh tế có xu hướng toàn cầu hóa, phá vỡ mọi ranh giới về địa lí để tiến tới sự phát triển cao hơn Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ phát triển với một tốc độ nhanh chóng đã làm cho thế giới ngày càng "phẳng" hơn Sự làm phẳng thế giới
này xuất phát từ nhận thức được tính nguy hại của sự bế quan trong phát triển, và
chiến tranh lạnh chấm dứt đã mở ra khả năng làm phẳng thế giới được diễn ra mạnh
mẽ hơn
Ngoài nguyên nhân trên mang màu sắc chính trị thì tất cả các nguyên nhân còn lại
đều có yếu tố khoa học và công nghệ rất lớn Sự xuất hiện của lí do trước sẽ làm nền tảng cho lí do sau Các nguyên nhân có thể kể đến là sự xuất hiện của mạng trao đổi thông tin, các phần mềm xử lí công việc, làm thuê bên ngoài và thuê bên ngoài làm cũng như chuyển sản xuất ra nước ngoài
Trang 14Nước có vai trò lớn nhất trong việc thúc đẩy su làm phẳng thế giới cũng như tận dụng sự làm phẳng thế giới tốt nhất chính là Hoa Kì Bạn hãy thử tưởng tượng về quá trình làm phẳng thế giới hiện nay qua ví dụ sau:
Bangalore (Ấn Độ) và Minnessota (Hoa Kì) là hai khu vực lệch nhau hoàn toàn về
múi giờ Khi Bangalore buổi sáng thì ở Minnesota lại là buổi tối Mặc dù vậy, tại sao rất nhiều công ti của Hoa Ki lai thuê làm ở Bangalore chứ không thuê làm ở trong nước (kể cả với những việc rất nhỏ bé như trả lời dịch vụ điện thoại, cung cấp thông tin )? Nếu bạn trả lời rằng do nhân công ở đây rẻ thì bạn chỉ mới đúng được một phần Điều quan trọng là những công việc được chuyển đến chỉ như phần ngọn của cả một cái cây, đó mới chỉ là những công việc đòi hỏi thấp, còn những gì được thực hiện ở Hoa Kì
thì lại khác Ở Hoa Kì chỉ tổn tại những công việc như cái rễ của cái
cây - những công việc đòi hỏi cao hơn Bằng cách thuê làm bên ngồi, các cơng tỉ ở
Hoa Kì đã có thể kiếm được doanh thu lớn hơn rất nhiều so với trước mà lại hết sức hiệu quả Nếu không có sự hỗ trợ của mạng lưới thông tin tốt thì việc thực hiện điều này là không tưởng Không chỉ dừng ở đây, khi những người Ấn Độ kia được trả lương cao so với thu nhập bình quân ở nước họ thì sẽ xuất hiện nhu cầu tiêu dùng Vào thời điểm đó thì các sản phẩm tiêu dùng (thực phẩm, hàng điện tử ) chủ yếu có xuất xứ từ Hoa Kì sẽ được tiêu thụ mạnh hơn và nguồn tiền kia sẽ lại quay về Hoa Kì Chưa hết, thế giới trở nên phẳng còn gây ra các ảnh hưởng khác như việc những cư dân Hoa Kì muốn có một vị trí việc làm tốt thì cần luôn luôn phải cố gắng nắm bắt kịp thời đại, phải
tự rèn luyện
Từ ví dụ trên ta đã có thể thấy tầm ảnh hưởng rộng lớn của cách mạng khoa học công nghệ đến thế giới ngày nay Nhưng chúng ta còn cần phải xét đến một yếu tố hết sức quan trọng nữa, đó là trí thức Nền kinh tế trí thức sớm muộn sẽ thay thế nền kinh tế lao động cổ xưa Nền kinh tế trí thức với sự giúp đỡ của máy móc, các công cụ lao động hiện đại sẽ thay đổi cả bộ mặt của thế giới Đó cũng là lí do mà ngày nay chúng
ta sống trong hình thái xã hội hậu công nghiệp với các ngành dịch vụ, công nghệ
thông tin và sẽ không trở về hình thái xã hội trước đó là xã hội nông nghiệp hay xã
hội công nghiệp với các ngành luyện kim, khai mỏ
2 NGUỒN GỐC, NỘI DUNG VÀ THÀNH TỰU CỦA CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC - KĨ THUẬT LẦN THỨ HAI VÀ Ý NGHĨA
CỦA CUỘC CÁCH MẠNG ĐÓ VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI a Nguồn gốc
- Do yêu cầu của cuộc sống con người, cụ thể là yêu cầu của kĩ thuật và sản xuất, trở thành động lực và nguồn gốc sâu xa dẫn tới cuộc cách mạng công nghiệp thế kỉ
XVIII - XIX và cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật hiện nay
Trang 15- Khi bước sang nền sản xuất hiện đại, do bùng nổ về dân số và nhu cầu sinh hoạt
của con người ngày càng cao, trong khi đó tài nguyên thiên nhiên đang vơi cạn dần, vì vậy, những công cụ sản xuất mới có kĩ thuật cao, những nguồn năng lượng mới và những
vật liệu mới đang được đặt ra ngày càng bức thiết đối với cuộc sống con người
- Do yêu cầu của các cuộc chiến tranh, các bên tham chiến phải đi sâu nghiên cứu khoa học - kĩ thuật để cải tiến vũ khí và sáng tạo ra loại vũ khí mới có sức mạnh hủy diệt lớn hơn nhằm giành thắng lợi về mình
- Những thành tựu về khoa học - kĩ thuật cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX đã tạo tiền
đề và thúc đẩy sự bùng nổ của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ hai của
nhân loại
Cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ hai mang đặc điểm: cách mạng khoa học và cách mạng kĩ thuật không tách rời nhau mà kết hợp chặt chẽ thành cách mạng khoa học - kĩ thuật Nhịp độ phát triển nhanh chóng với quy mô lớn, đạt nhiều thành tựu Kì diệu
b Nội dung
- Diễn ra trong lĩnh vực khoa học cơ bản gồm toán, lí, hóa, sinh học và đã tạo ra cơ
sở lí thuyết cho các ngành khoa học khác, cho kĩ thuật phát triển và là nền móng của
tri thức
- Nghiên cứu phát minh ra nhiều ngành khoa học mới, như khoa học vũ trụ, điều
khiển học
- Tập trung nghiên cứu, giải quyết những yêu cầu bức thiết nhằm đáp ứng cuộc
sống của con người trên các phương hướng tự động hóa nhằm tự động hóa và thay đổi
điều kiện lao động của con người và nâng cao năng suất lao động
- Tìm những nguồn năng lượng mới, những vật liệu mới, những công cụ mới, cuộc "cách mạng xanh" trong nông nghiệp; chinh phục vũ trụ để phục vụ cuộc sống trên Trái Đất
Thành tựu:
- Trong lĩnh vực khoa học cơ bản: Con người đã thu được những thành tựu hết sức to lớn, đánh dấu những bước nhảy vọt chưa từng có trong lịch sử ở các ngành Toán,
Lí, Hóa, Sinh vật học Các nhà khoa học có phát minh quan trọng như sóng điện từ, trường điện từ, tia rơnghen, những định luật mới về toán học, lí học, hóa học
- Phát minh về công cụ sản xuất mới, trong đó có ý nghĩa to lớn nhất là sự ra đời của máy tính, máy tự động và hệ thống máy tự động
Trang 16- Đã tìm ra những nguồn năng lượng mới hết sức phong phú: năng lượng nguyên
tử, năng lượng nhiệt hạch, năng lượng mặt trời đang dần dần được con người sử dụng,
và trong một tương lai không xa nó sẽ thay thế ngành nhiệt điện và thủy điện
- Đã sáng chế ra những vật liệu mới như Pôlime trong tình hình vật liệu tự nhiên
đang cạn kiệt dần trong thiên nhiên
- Đã thành công trong cuộc "cách mạng xanh” trong nông nghiệp, nhờ đó con
người đã tìm ra phương hướng để khắc phục được nạn đói ăn, thiếu thực phẩm kéo dài từ bao thế kỉ
- Đạt được những tiến bộ thần Kì trong các lĩnh vực giao thông vận tải và thông tin
liên lạc, nhờ đó loài người đã có những phương tiện thông tin liên lạc và phát sóng
truyền hình hết sức hiện đại
- Đạt được thành tựu Kì diệu - thành tựu chinh phục vũ trụ, khoa học vũ trụ và du
hành vũ trụ đã và đang phục vụ đắc lực trên nhiều phương diện cho cuộc sống của con người trên trái đất
c Vị trí và ý nghĩa
- Đã làm thay đổi một cách cơ bản các nhân tố sản xuất như công cụ và công
nghệ, nguyên liệu, năng lượng, thông tin, vận tải nhờ đó con người đã tạo ra những
lực lượng sản xuất nhiều hơn, đổ sộ hơn lực lượng sản xuất của tất cả các thế hệ trước
cộng lại
- Đưa loài người bước sang một nền văn minh mới - "văn minh hậu công nghiệp" (hay còn gọi là "văn minh trí tuệ”)
- Nền kinh tế thế giới ngày càng được quốc tế hóa cao, đang hình thành một thị trường toàn thế giới bao gồm tất cả các nước có chế độ xã hội khác nhau vừa đấu
tranh, vừa hợp tác với nhau trong cùng tổn tại hòa bình
- Những hậu quả mà cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật gây nên, hiện nay con người còn chưa khắc phục được: vũ khí hủy diệt (bom nguyên tử, bom hóa học ), nạn ô nhiễm môi trường, tai nạn giao thông, bệnh tật do khoa học - kĩ thuật mang lại
Cơ hội và thách thức đối với Việt Nam trước sự phát triển của cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện nay:
- Cơ hội: Có thể ứng dụng những thành tựu của cuộc cách mạng khoa học công
nghệ vào trong sản xuất, nâng cao năng suất lao động, nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho nhân dân
Việt Nam có thể hòa nhập vào nền kinh tế thế giới, tham gia vào thị trường chung toàn thế giới, có cơ hội để phát triển