Năng lượng mặt trời và các ứng dụng potx

Năng lượng mặt trời và các ứng dụng Năng lượng mặt trời là nguồn năng lượng sạch nhất và vô hạn nhất trong các nguồn năng lượng mà chúng ta được biết. Bứcxạ mặt trời là sứcnóng, ánh sáng dưới dạng cácchùm tiado mặt trời phátra trong quátrình tự đốt cháymình. Bức xạ mặt trời chứa đựng một nguồn năng lượngkhổnglồ và là nguồn gốccủa mọi quá trình tự nhiên trên trái đất. Năng lượng của mặt trời dù rất rồi dào nhưngviệc khaithác hiệu quả nguồn năng lượng này thì vẫn còn là một câu chuyện dài. Năng lượngmặt trời có thể chia làm 2 loại cơ bản: Nhiệt năngvà Quang năng. Các tế bào quang điện (Photovoltaiccells - PV) sử dụng côngnghệ bán dẫn để chuyển hóa trực tiếp năng lượng quanghọc thànhdòngđiện, hoặc tích trữ vào pin,ắc quy để sử dụng sau đó. Các tấm tế bào quangđiện haycòn gọi là pin mặttrời hiện đang được sử dụng rộngrãi vì chúng rất dễ chuyển đổi và dễ dàng lắpđặt trêncác tòa nhà vàcác cấu trúc khác. Pin mặt trời có thể cung cấp nguồn nănglượng sạch và tái tạo, dovậylà mộtnguồnbổ sung cho nguồncung cấp điện chính thôngthường. Tại cácvùngchưa có điện lưới như các cộng đồng dâncư ở xa,nông thôn, hải đảo, các trường hợp khẩn cấp, pin mặt trời có thể cung cấp một nguồnđiện đáng tin cậy. Điều bất cập duynhấtlà giáthành của Pin mặt trời đến nay còn cao và tỷ lệ chuyển đổi năng lượng chưa thật sự cao (13-15%).Trái lại sức nóng củamặt trời có hiệu suất chuuyển đổi lớn gấp 4-5 lần hiệu suất củaquang điện, và dovậy đơn giá của một đơn vị nănglượngđượctạo ra rẻ hơn rất nhiều. Nhiệt năng có thể được sử dụng để sưởinóng các tòa nhà một cách thụ động thông quan việc sử dụngmột số vật liệu hoặc thiết kế kiến trúc, hoặc được sử dụng trực tiếp để đun nóng nước phụcvụ cho sinh hoạt. Ở rất nhiều khuvực khác nhau trên thế giới thiết bị đun nước nóngdùng nănglượngmặt trời (bình nước nóngnăng lượng mặt trời) hiện đang là một sự bổ sung quan trọnghay một sự lựa thaythế cho các thiết bị cung cấp nước nóng thôngthường dùngđiện hoặc gaz. 8 lợi ích của việc học trực tuyến (E-learning) Hiện nay, việc học trực tuyến (e-learning) tại thị trường Việt Nam chưa phổ biến và vai trò của nó trong việc dạy và học chưa được đánh giá đúng mức. Quan sát trên thị trường d dàng nhận th y,một s nhà cungc pdịchvụ đào tạo trực tuy n dù là ở hı̀nhthức nào thı̀ các viện đào tạo, công ty,trungtâm cũng sử dụng việc dạy học qua Internet như là một kênhdạy và học “phụ” bên cạnh việc phương pháp dạy “truy n th ng” chı́nh (học trực ti ptại lớp) và tı́nh tương tác chưa cao hoặc chưa khai thác h ttiện ı́ch của việc học qua Internet.Theođó, các côngty này đau tư h u h t ngu nlực vào kênh truy n th ngmà thôi.Có nhi u nguyên nhân d nđen tı̀nh hu ngnày. Tuy nhiên,có th xemxét nó từ haigóc độ chı́nh như sau. Elearningdựa trên nềntảng Internetsẽ cung cấp kho tri thức vô cùng phong phú và linhhoạt – Ảnh minhhọa: Internet - Thứ nh tlà từ hướng ngườitiêu dùng (học viên).Học viên có th chưa tin tưởngvào ch t lượng của chương trı̀nh học do tâm lý “th y mới tin”, nghı̃a là người học thườngquenvới việc dạy và học ở trường lớp truy n th ng như hiện naylà đen lớp học và ngheth y cô giáo giảng bài. Ngoài ra,người học còn thı́ch được giaiti p với bạn bè và giáo viên“mặt đoi mặt” vı̀ như th người học có cảm giác là d ti p thuvà traođoi ý ki n hơn. - Thứ hai là từ hướng nhà cungc p giải pháp học trực tuy n.Từ thói quen và nhu c ucủa người học mà các nhà cung c p chưa mạnh tay đau tư vào việc phát tri n các giải pháp học trực tuy n.Ngoài ra, các khóa học trực tuy n đemlại ngu n thur t th p cho các công ty cungc pdịch vụ đào tạo. Có th do các nhà cungc p chưa nghiên cứu kỹ tâm lý và nhuc u người học nên chưa mạnh dạn đau tư và áp dụng công nghệ trong đào tạo trực tuy n vı̀ n u chı̉ đơn thu nđưacôngnghệ đào tạo trực tuy n thı̀ khả năngthành côngcủa dự án là không cao,bởi c nphải hi u người học mu n gı̀. Từ haigóc độ phân tı́ch trên,có th th y dochưa nhận th y được lợi ı́ch của phương pháp đào tạo trực tuy n một cách khoa học, nên vaitrò của e-learning chưa được thị trường,người học l n nhà cung c p giải pháp, ủng hộ và phát tri n nó như ở các nước phát tri n. Đe hi u rõ hơn v lợi ı́ch của việc học trực tuy n, trước h t hãy xem định nghı̃a của việc học trực tuy ncủa một s chuyên giaqu c t trong ngành giáo dục đào tạo. 8 lợi ích của e-learning – Ảnh: Internet Như vậy,từ các định nghı̃a v việc học trực tuy n trên, chúng ta có th th y được 8 lợi ı́ch của việc học trực tuy nmà tác giả của bài vi t này mu nđe cập đen trong mô hı̀nh sau. - Giảm chi phí: Với sự phát tri n của Internet,h u h tcác lı̃nh vực kinh doanhđeu có lợi trong việcxây dựngchı́nh sách giá cho khách hàng của mı̀nh, và dịch vụ e-learning không phải là ngoại lệ. Theo đó, chi phı́ khóa học sẽ được giảm đen mức đáng k .Thông thường một học viên phải trả chomộtkhóa học dạy v Quản lý thương hiệu trungbı̀nh khoảng 5 triệu đong, thı̀ đoi với mộtkhóa học trực tuy n chi phı́ chı̉ vào khoảng 500,000, nghı̃a là chı̉ 1/10. Hay một khóa học ti ng Anh có giá khoảng 3 triệu đong thı̀ n uhọctheo ki u e-learning,học viên chı̉ phải t n khoảng 300,000đong. Theo ElliottMasie,một chuyên gian i ti ngtrong ngành, học trực tuy n(e- learning)là “việc áp dụng côngnghệ đe tạo ra,cungc p,chọn lựa, quản trị, h trợ và mở rộng cách học truy n th ng”. Việc phát tri n của Internet,với khả năng giúp học viên ti p cận liêntục các khóa đào tạo một cách hiệu quả và ti t kiệm, đã tạo nên một giaiđoạn mới cho việc học và dạy đạt đen nhữngt m cao mới mà chưa có côngnghệ nào có th cạnh tranh được. Skillsoft, một nhà cungc pgiải pháp học trực tuy n hàng đau của Mỹ, thı̀ cho r ng e-learningcó nhữngđặc đi m ưuviệt như khóa học có nội dung phù hợp và cập nhật, học viên có th ti pcận một cách thuận tiệnnhi u khóa học và có th nghiên cứu nội dungở mọi nơi,việc tập hợp nội dung nhanhchóng đe h trợ việc cungc pnhanhnh t việc dạy và học, khả năng cung c p việc học chohọc viên trên kh pth giới b ngngôn ngữ của họ và khả năngtheodõi, báo cáo và đo đạc được k tquả việc học. - Tự định hướng: Vı̀ là khóa học trực tuy n trongmột s dịch vụ, bạn có th tự định hướng cho mı̀nh, b ng cách chọn khóa học phù hợp nh t đoi với trı̀nh độ, sở thı́ch, mục tiêucủa bản thân,hoặc một côngty có th yêu c ucông ty cung c p dịch vụ học trực tuy n thi t k khóa học theo yêuc u của mı̀nh, theo định hướng hay theonhu c u ki nthức nhân viên. - Tự điều chỉnh: Là một học viên học trực tuy n,bạn có th tự đi u chı̉nh nhịp điệu khóa học cho mı̀nh, nghı̃a là bạn có th học từ từ haynhanh dothời gian mı̀nh tự s p x p hay do khả năng ti p thu ki nthức của mı̀nh. - Tính linh hoạt: Tı́nh linhhoạt của một khóa học trực tuy nlà rõ ràng bởi vı̀ bản ch t của Internet, n n tảng của côngnghệ choviệc học trực tuy nlà linh hoạt. Từ khiđăngký học đen lúc hoàn t tbạn có th học theo thời gian bi u mı̀nh định ra. Không bị gò bó bởi thời gian và không gianlớp học dù bạn v n đang ở trong lớp học “ảo”. Tı́nh linhhoạt còn th hiện ở “tự định hướng” và “tự đi u chı̉nh” như trı̀nh bày ở ph n trên. - Tính đồng bộ: Giáo trı̀nh và tài liệucủa các khóa học trực tuy n là có tı́nh đong bộ caovı̀ các h uh thọc trı̀nh cùngtài liệu được soạn thảo và đưa vào chươngtrı̀nh dạy được xemxét và đưa lên trangtrực tuy ntừ banđau.Dovậy, tı́nh đongbộ được đảm bảo. - Tương tác và hợp tác: Học trực tuy nbạn có th giaolưu và tương tác với nhi u người cùng lúc. Bạn cũng có th hợp tác với bạn bè trongnhóm học trực tuy n đe thảo luận và làm bài tậpv nhà. Ngày nay, việc tươngtác và hợp tác trên Internet là ph bi n qua forum,blog,Facebook… và bạn có th tận dụng Internet đe “vừa làm vừa học vừa chơi”. - Hiệu quả: Học trực tuy n giúp học viên là cá nhân và công tykhông chı̉ ti t kiệm chiphı́ mà còn đáp ứngđúng với nhuc u của mı̀nh. - Dễ tiếp cận và thuận tiện: Dịch vụ học trực tuy n dựa trên công nghệ là Internet, vı̀ vậy việc ti p cận r td dàng. Bạn có th ti p cậnvà học b t cứ nơi đâu. Đây cũng chı́nh là tı́nh thuận tiện của việc học trực tuy n. V n đe là các nhà cung c p dịch vụ e-learning c n chọn định hướng chodịch vụ của mı̀nh là gı̀ đe t ntại và phát tri n trong thời giantới khimà sẽ có nhi u nhà cungc pdịch vụ này ra đời.T t cả chúng ta đeu mong mu n có càng nhi u trang trực tuy n dạy và học như vậy đe cung c p ki n thức choxã hội một cách hiệu quả nh t. Một định hướng,haymột ý tưởnghay chomột trang trực tuy n là c n thi t mà các nhà cungc p dịch vụ e-learningch csẽ tı̀m rađe phục vụ cho xã hội trong nhữngnăm tới. . Năng lượng mặt trời và các ứng dụng Năng lượng mặt trời là nguồn năng lượng sạch nhất và vô hạn nhất trong các nguồn năng lượng mà chúng ta được biết. Bứcxạ mặt trời là sứcnóng,. dạng cácchùm tiado mặt trời phátra trong quátrình tự đốt cháymình. Bức xạ mặt trời chứa đựng một nguồn năng lượngkhổnglồ và là nguồn gốccủa mọi quá trình tự nhiên trên trái đất. Năng lượng của mặt. của mặt trời dù rất rồi dào nhưngviệc khaithác hiệu quả nguồn năng lượng này thì vẫn còn là một câu chuyện dài. Năng lượngmặt trời có thể chia làm 2 loại cơ bản: Nhiệt năngvà Quang năng. Các tế

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	149,69 KB