Địa lí 29-35

Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 29 MÔN: ĐỊA LÍ TIẾT: 29 BÀI: NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (TIẾP THEO) I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức – Kó năng: - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Đồng bằng duyên hải miền Trung: + Hoạt động du lòch ở Đồng bằng duyên hải miền Trung rất phát triển. + Các nhà máy, khu công nghiệp phát triển ngày càng nhiều ở Đồng bằng duyên hải miền Trung: nhà máy đường, nhà máy đóng mới, sửa chữa tàu thuyền. - HS khá, giỏi: + Giải thích vì sao có thể xây dựng nhà máy đường và nhà máy đóng mới, sửa chữa tàu thuyền ở duyên hải miền Trung: trồng nhiều mía, nghề đánh cá trên biển. + Giải thích những nguyên nhân khiến ngành du lòch ở đây rất phát triển: cảnh đẹp, nhiều di sản văn hoá. Thái độ: - Yêu mến các vùng miền của Tổ quốc. II. Chuẩn bò: -Tranh ảnh một số đòa điểm du lòch ở ĐB duyên hải miền Trung, một số nhà nghỉ đẹp, lễ hội của người dân miền Trung (nếu có). -Mẫu vật: đường mía hoặc một số sản phẩm được làm từ đường mía và một thìa nhỏ (nếu có). III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Giải thích vì sao người dân ở ĐB duyên hải miền Trung lại trồng lúa, lạc, mía và làm muối? - Nhận xét cho điểm. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú a. Giới thiệu bài: Ghi tựa b. Phát triển bài: Hoạt động du lòch: -Cho HS quan sát hình 9 của bài và hỏi: Người dân miền Trung sử dụng cảnh đẹp đó để làm gì? Sau khi HS trả lời, cho một HS đọc đoạn văn đầu của mục này: yêu cầu HS liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi của SGK. GV nên dùng bản đồ VN gợi ý tên các thò xã ven biển để HS dựa vào đó trả lời. -GV khẳng đònh điều kiện phát triển du lòch sẽ góp phần cải thiện đời sống nhân dân ở vùng này (có thêm việc làm, thêm thu nhập) và vùng khác (đến nghỉ ngơi, tham quan cảnh đẹp sau thời gian lao động, học tập tích cực). Phát triển công nghiệp: -GV yêu cầu HS quan sát hình 10 và liên hệ bài trước để giải thích lí do có nhiều xưởng sửa chữa tàu thuyền ở các TP, thò xã ven biển (do có tàu đánh *Hoạt động cả lớp: -HS trả lời. *Hoạt động nhóm: -HS quan sát và giải thích. HS khá, giỏi: Giải thích những nguyên nhân khiến ngành du lòch ở đây rất phát triển: cảnh đẹp, nhiều di sản văn hoá. HS khá, giỏi: Giải thích vì sao có thể xây dựng nhà Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú bắt cá, tàu chở hàng, chở khách nên cần xưởng sửa chữa). -GV khẳng đònh các tàu thuyền được sử dụng phải thật tốt để đảm bảo an toàn. -GV giới thiệu cho HS biết về khu kinh tế mới đang xây dựng ở ven biển của tỉnh Quảng Ngãi. Nơi đây sẽ có cảng mới, có nhà máy lọc dầu và các nhà máy khác. Hiện nay đang xây dựng cảng, đường giao thông và các nhà xưởng. nh trong bài cho thấy cảng được xây dựng tại nơi núi lan ra biển, có vònh biển sâu, thuận lợi cho tàu lớn cập bến. Lễ hội: -GV giới thiệu thông tin về một số lễ hội như: + Lễ hội cá Ông: gắn với truyền thuyết cá voi đã cứu người trên biển, hàng năm tại Khánh Hòa có tổ chức lễ hội cá ng. Ở nhiều tỉnh khác nhân dân tổ chức cúng cá ng tại các đền thờ cá Ông ở ven biển. -GV cho một HS đọc lại đoạn văn về lễ hội tại khu di tích Tháp Bà ở Nha Trang, sau đó yêu cầu HS quan sát hình 13 và mô tả Tháp Bà. -GV nhận xét, kết luận. -GV cho HS đọc bài trong khung. -HS lắng nghe và quan sát. -HS tìm hiểu và quan sát. * Hoạt động cả lớp: -HS lắng nghe. -1 HS đọc. -HS mô tả Tháp Bà. -3 HS đọc. máy đường và nhà máy đóng mới, sửa chữa tàu thuyền ở duyên hải miền Trung: trồng nhiều mía, nghề đánh cá trên biển. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. GDTT: Yêu mến các vùng miền của Tổ quốc. 5. Dặn dò: Nhận xét tiết học. Về xem lại bài chuẩn bò bài: “Thành phố Huế”. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 30 MÔN: ĐỊA LÍ TIẾT: 30 BÀI: THÀNH PHỐ HUẾ I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức – Kó năng: - Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Huế: + Thành phố Huế từng là kinh đô của nước ta thời Nguyễn. + Thiên nhiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút được nhiều khách du lòch. - Chỉ được thành phố Huế trên bản đồ (lược đồ) Thái độ: - Tự hào về TP Huế (được công nhận là Di sản Văn hóa thế giới từ năm 1993). II. Chuẩn bò: - Bản đồ hành chíùnh VN. - Ảnh một số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lòch sử của Huế. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Vì sao ngày càng có nhiều khách du lòch đến tham quan miền Trung? - Vì sao ở các tỉnh duyên hải miền Trung lại có các nhà máy sản xuất đường và sửa chữa tàu thuyền? GV nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài: HĐ1.Thiên nhiên đẹp với các công trình kiến trúc cổ: - GV yêu cầu 2 HS tìm trên bản đồ hành chính VN kí hiệu và tên TP Huế. Nếu có điều kiện về thời gian và nhận thức của HS về đòa điểm của tỉnh (TP) nơi các em sống trên bản đồ thì GV yêu cầu HS xác đònh vò trí tỉnh (TP) của các em rồi từ đó nhận xét hướng mà các em có thể đi đến Huế. - GV yêu cầu từng cặp HS làm các bài tập trong SGK. +Con sông chảy qua TP Huế là Sông gì? +Huế thuộc tỉnh nào? +Kể tên các công trình kiến trúc cổ kính của Huế. - GV nhận xét và bổ sung thêm: +Phía tây, Huế tựa vào các núi, đồi của dãy Trường Sơn, phía đông nhìn ra cửa biển Thuận An. +Huế là cố đô vì là kinh đô của nhà Nguyễn từ cách đây 300 năm (cố đô là thủ đô cũ). - GV cho HS biết các công trình kiến trúc và cảnh quan đẹp đã thu hút khách đến tham quan, tìm hiểu Huế. HĐ2.Huế - Thành phố du lòch: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: +Em hãy cho biết nếu đi thuyền xuôi theo sông *Hoạt động cả lớp và theo cặp: - HS tìm và xác đònh. - HS làm trong vở nhóm đôi. +Sông Hương. +Tỉnh Thừa Thiên. +Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, Lăng Tự Đức,… *Hoạt động nhóm: - HS trả lời. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hương, chúng ta có thể tham quan những đòa điểm du lòch nào của Huế? +Em hãy mô tả một trong những cảnh đẹp của TP Huế. - GV cho đại diện các nhóm lên trình bày kết quả làm việc. GV có thể cho kể thêm một số đòa điểm tham quan ở Huế (tùy theo khả năng của HS). - GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lòch của Huế: Sông Hương chảy qua TP, các khu vườn sum suê cây cối che bóng mát cho các khu cung điện, lăng tẫm, chùa, miếu; Thêm nét đặt sắc về văn hóa, làng nghề, văn hóa ẩm thực. - GV cho 3 HS đọc phần bài học. - HS mô tả. - HS mỗi nhóm chọn và kể một đòa điểm. Mỗi nhóm chọn và kể về một đòa điểm đến tham quan. Nên cho HS mô tả theo ảnh hoặc tranh. - HS đọc. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. GDTT: Yêu mến các vùng miền của Tổ quốc. 5. Dặn dò: Về nhà học bài và chuẩn bò bài “Thành phố Đà Nẵng” - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 31 MÔN: ĐỊA LÍ TIẾT: 31 BÀI: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của Thành phố Đà Nẵng: + Vò trí ven biển, đồng bằng duyên hải miền Trung. + Đà Nẵng là thành phố cảng lớn, đầu mối của nhiều tuyến đường giao thông. + Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp, đòa điểm du lòch. Kó năng: - Chỉ được thành phố Đà Nẵng trên bản đồ (lược đồ) - HS khá giỏi: Biết các loại đường giao thông từ thành phố Đà Nẵng đi tới các tỉnh khác. Thái độ: - Yêu mến các vùng miền của Tổ quốc. II. Chuẩn bò: - Bản đồ hành chính VN. - Một số ảnh về TP Đà Nẵng. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Tìm vò trí TP Huế trên bản đồ hành chính VN. - Vì sao Huế được gọi là TP du lòch. GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài: GV đề nghò HS quan sát lược đồ hình 1 của bài và nêu tên TP ở phía nam của đèo Hải Vân rồi chuyển ý vào bài sau khi HS nêu được tên Đà Nẵng. Đà Nẵng- TP cảng: - GV yêu cầu từng HS quan sát lược đồ và nêu được: +Đà Nẵng nằm ở vò trí nào? +Giải thích vì sao Đà Nẵng là đầu mối giao thông lớn ở duyên hải miền Trung? - GV yêu cầu HS quan sát hình 1 của bài để nêu các đầu mối giao thông có ở Đà Nẵng? - GV nhận xét và rút ra kết luận: Đà Nẵng là đầu mối giao thông lớn ở duyên hải miền Trung vì TP là nơi đến và nơi xuất phát của nhiều tuyến đường giao thông: đường sắt, bộ, thủy, hàng không. Đà Nẵng- Trung tâm công nghiệp: - GV cho các nhóm dựa vào bảng kê tên các mặt hàng chuyên chở bằng đường biển để trả lời câu hỏi sau: +Em hãy kể tên một số loại hàng hóa được đưa đến Đà Nẵng và hàng từ Đà Nẵng đưa đi các nơi khác - Cả lớp quan sát, trả lời. *Hoạt động nhóm: - HS quan sát và trả lời. +Ở phía nam đèo Hải Vân, bên sông Hàn và vònh Đà Nẵng. +Đà Nẵng có cảng biển Sa Tiên, cảng sông Hàn gần nhau. - HS quan sát và nêu. *Hoạt động nhóm: - HS cả lớp. HS khá giỏi: Biết các loại đường giao thông từ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú bằng tàu biển. GV yêu cầu HS liên hệ với những kiến thức bài 25 về hoạt động sản xuất của người dân - GV giải thích: hàng từ nơi khác được đưa đến Đà Nẵng chủ yếu là sản phẩm của ngành công nghiệp và hàng do Đà Nẵng làm ra được chở đi các đòa phương trong cả nước hoặc xuất khẩu ra nước ngoài chủ yếu là nguyên vật liệu, chế biến thủy hải sản. Đà Nẵng- Đòa điểm du lòch: - GV yêu cầu HS đọc nội dung 3 GV giảng: Đà Nẵng nằm trên bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi. Do Đà Nẵng là đầu mối giao thông thuận tiện cho việc đi lại của du khách có Bảo tàng Chăm, nơi du khách có thể đến tham quan, tìm hiểu về đời sống văn hóa của người Chăm. - 2 HS đọc bài trong khung. - HS liên hệ bài 25; để nêu được lí do Đà Nẵng sản xuất được một số mặt hàng vừa cung cấp cho đòa phương, vừa cung cấp cho các tỉnh khác hoặc xuất khẩu. * Hoạt động cá nhân hoặc từng cặp: - HS đọc đoạn văn trong SGK để nắm được một số đòa điểm du lòch như Ngũ hành sơn, Bảo tàng Chăm. - HS đọc. thành phố Đà Nẵng đi tới các tỉnh khác. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. Cho HS lên chỉ vò trí TP Đà Nẵng trên bản đồ và nhắc lại vò trí này. - Giải thích lí do Đà Nẵng vừa là TP cảng, vừa là TP du lòch. GDTT: Yêu mến các vùng miền của Tổ quốc. 5. Dặn dò: Về xem lại bài và chuẩn bò bài: “Biển, Đảo và Quần đảo” - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 32 MÔN: ĐỊA LÍ TIẾT: 32 BÀI: BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Nhận biết được vò trí của Biển Đông, một số vònh, quần đảo, đảo lớn của Việt Nam trên bản đồ (lược đồ): vònh Bắc Bộ, vònh Thái Lan, quần đảo Trường Sa, đảo Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc. - Biết sơ lược về vùng biển, đảo và quần đảo của nước ta: vùng biển rộng lớn với nhiều đảo và quần đảo. - HS khá, giỏi cần đạt: + Biết biển Đông bao bọc những phần nào của đất liền nước ta. + Biết vai trò của biển, đảo và quần đảo đối với nước ta: kho muối vô tận, nhiều hải sản, khoáng sản quý, điều hoà khí hậu, có nhiều bãi biển đẹp, nhiều vũng, vònh thuận lợi cho việc phát triển du lòch và xây dựng các cảng biển. Kó năng: - Kể tên một số hoạt động khai thác nguồn lợi chính của biển đảo: + Khai thác khoáng sản: dầu khí, cát trắng, muối. + Đánh bắt và nuôi trồng hải sản. Thái độ: - Yêu mến các vùng miền của Tổ quốc. GDBVMT (bộ phận): Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên và việc khai thác tài nguyên biển đảo và quần đảo hợp lí. II. Chuẩn bò: - BĐ Đòa lí tự nhiên VN. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Em hãy nêu tên một số ngành sản xuất của ĐN. - Vì sao ĐN lại thu hút nhiều khách du lòch? GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài: Vùng biển Việt Nam: GV cho HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi trong mục 1, SGK: +Chỉ vònh Bắc Bộ, vònh Thái Lan trên lược đồ. Cho HS dựa vào kênh chữ trong SGK, bản đồ trả lời các câu hỏi sau: +Vùng biển nước ta có đặc điểm gì? +Biển có vai trò như thế nào đối với nước ta? - GV cho HS trình bày kết quả. - GV mô tả, cho HS xem tranh, ảnh về biển của nước ta, phân tích thêm về vai trò của Biển Đông đối với nước ta. Đảo và quần đảo: - HS trả lời. *Hoạt động cá nhân hoặc từng cặp: - HS nhận xét, bổ sung. - HS quan sát và trả lời. - HS khác nhận xét, bổ sung. *Hoạt động cả lớp: - HS trình bày. HS khá, giỏi cần đạt: Biết biển Đông bao bọc những phần nào của đất liền nước ta. HS khá, giỏi cần đạt: Biết vai trò của biển, đảo và Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú - GV chỉ các đảo, quần đảo trên Biển Đông và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: +Em hiểu thế nào là đảo, quần đảo? +Biển của nước ta có nhiều đảo, quần đảo không? +Nơi nào trên nước ta có nhiều đảo nhất? - GV nhận xét phần trả lời của HS. Cho HS dựa vào tranh, ảnh, SGK, thảo luận các câu hỏi sau: - Nêu đặc điểm của các đảo ở Vònh Bắc Bộ. - Các đảo, quần đảo ở miền Trung và biển phía nam nước ta có những đảo lớn nào? - Các đảo, quần đảo của nước ta có giá trò gì? GV cho HS thảo luận và trình bày kết quả. GV nhận xét và cho HS xem ảnh các đảo, quần đảo, mô tả thêm về cảnh đẹp về giá trò kinh tế và hoạt động của người dân trên các đảo, quần đảo của nước ta. - Cho HS đọc bài học trong SGK. * Hoạt động nhóm: - HS trả lời. - HS thảo luận nhóm 4. - HS trình bày. quần đảo đối với nước ta: kho muối vô tận, nhiều hải sản, khoáng sản quý, điều hoà khí hậu, có nhiều bãi biển đẹp, nhiều vũng, vònh thuận lợi cho việc phát triển du lòch và xây dựng các cảng biển. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. Nêu vai trò của biển, đảo và quần đảo đối với nước ta. - Chỉ bản đồ và mô tả về vùng biển của nước ta. GDTT: Yêu mến các vùng miền của Tổ quốc. 5. Dặn dò: - Chuẩn bò bài ở nhà: “Khai thác khoáng sản và hải sản ở vùng biển VN”. Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 33 MÔN: ĐỊA LÍ TIẾT: 33 BÀI: KHAI THÁC KHOÁNG SẢN VÀ HẢI SẢN Ở VÙNG BIỂN VIỆT NAM I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Kể tên một số hoạt động khai thác nguồn lợi chính của biển đảo (hải sản, dầu khí, du lòch, cảng biển, …) + Khai thác khoáng sản: dầu khí, cát trắng, muối. + Đánh bắt và nuôi trồng hải sản. + Phát triển du lòch. Kó năng: - Chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam nơi khai thác dầu khí, vùng đánh baắt nhiều hải sản của nước ta. - HS khá giỏi: + Nêu thứ tự các công việc từ đánh bắt đến tiêu thụ hải sản. + Nêu một số nguyên nhân dẫn tới cạn kiệt nguồn hải sản ven bờ. Thái độ: - Có ý thức giữ vệ sinh môi trường biển khi đi tham quan, nghỉ mát ở vùng biển. II. Chuẩn bò: - Bản đồ đòa lí tự nhiên VN, Bản đồ công nghiệp, nông nghiệp VN. - Tranh, ảnh về khai thác dầu khí; Khai thác và nuôi hải sản, ô nhiễm môi trường biển. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS trả lời - Hãy mô tả vùng biển nước ta. - Nêu vai trò của biển, đảo và các quần đảo đối với nước ta. GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài: GV hỏi: Biển nước ta có những tài nguyên nào? Chúng ta đã khai thác và sử dụng như thế nào? Khai thác khoáng sản: - Cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh trả lới các câu hỏi sau: +Tài nguyên khoáng sản quan trọng nhất của vùng biển VN là gì? +Nước ta đang khai thác những khoáng sản nào ở vùng biển VN? Ở đâu? Dùng để làm gì? +Tìm và chỉ trên bản đồ vò trí nơi đang khai thác các khoáng sản đó. - GV cho HS trình bày kết quả trước lớp. GV nhận xét: Hiện nay dầu khí của nước ta khai thác được chủ yếu dùng cho xuất khẩu, nước ta đang xây dựng các nhà máy lọc và chế biến dầu. Đánh bắt và nuôi trồng hải sản: - GV cho các nhóm dựa vào tranh, ảnh, bản đồ, SGK thảo luận theo gợi ý: +Nêu những dẫn chứng thể hiện biển nước ta có rất nhiều hải sản. +Hoạt động đánh bắt hải sản của - HS trả lời. *Hoạt động theo từng cặp: - HS trả lời. - HS trả lời. *Hoạt động nhóm: - HS trình bày kết quả. HS khá giỏi: Nêu thứ tự các công việc từ đánh bắt đến tiêu thụ hải sản. HS khá giỏi: Nêu một số nguyên nhân dẫn tới cạn kiệt nguồn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú nước ta diễn ra như thế nào? Những nơi nào khai thác nhiều hải sản? Hãy tìm những nơi đó trên bản đồ. +Ngoài việc đánh bắt hải sản, nhân dân còn làm gì để có thêm nhiều hải sản? - GV cho các nhóm trình bày kết quả lần lượt theo từng câu hỏi, chỉ trên bản đồ vùng đánh bắt nhiều hải sản. - GV mô tả thêm về việc đánh bắt, tiêu thụ hải sản của nước ta. Có thể cho HS kể những loại hải sản mà các em đã trông thấy hoặc đã được ăn. - GV cho HS đọc bài trong khung. - HS thảo luận nhóm. - HS trình bày kết quả. - 2 HS đọc hải sản ven bờ. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. Theo em, nguồn hải sản có vô tận không? - Những yếu tố nào ảnh hưởng tới nguồn tài nguyên đó? GDTT: Yêu mến các vùng miền của Tổ quốc. 5. Dặn dò: Về xem lại bài và chuẩn bò tiết sau Ôn tập. Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: [...]...Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 34 MÔN: ĐỊA LÍ TIẾT: 34 BÀI: ÔN TẬP I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Hệ thống một số đặc điểm tiêu biểu của các thành phố chính ở nước ta: Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẵng, Cần Thơ, Hỉa Phòng - Hệ thống... vài bài tập cho HS điền GDTT: Yêu mến các vùng miền của Tổ quốc 5 Dặn dò: - Về xem lại bài và chuẩn bò Kiểm tra HKII Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: TUẦN: 35 TIẾT: 35 Ngày dạy: MÔN: ĐỊA LÍ BÀI: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (CUỐI KÌ II) (Đề bài do Ban chuyên môn trường biên soạn) Ghi chú ... và các đồng bằng duyên hải miền Trung; các cao nguyên ở Tây Nguyên + Một số thành phố lớn + Biển Đông, các đảo và quần đảo chính… Thái độ: - Yêu mến các vùng miền của Tổ quốc II Chuẩn bò: - Bản đồ đòa lí tự nhiên VN - Bản đồ hành chính VN - Phiếu học tập có in sẵn bản đồ trống VN - Các bản hệ thống cho HS điền III Hoạt động dạy chủ yếu: 1 Ổn đònh lớp: Hát 2 Kiểm tra bài cũ: GV nhận xét về tiết ôn tập . Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 29 MÔN: ĐỊA LÍ TIẾT: 29 BÀI: NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (TIẾP THEO) I lại bài chuẩn bò bài: “Thành phố Huế”. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 30 MÔN: ĐỊA LÍ TIẾT: 30 BÀI: THÀNH PHỐ HUẾ I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức – Kó năng: - Nêu được một số đặc. “Thành phố Đà Nẵng” - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 31 MÔN: ĐỊA LÍ TIẾT: 31 BÀI: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Nêu được một số đặc điểm