THANH TICH CSTĐCS

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO Thành tích năm học 2009 - 2010 I/.Sơ yếu lí lịch bản thân và chức năng nhiệm vụ được giao: -Họ và tên: Võ Thị Thu Cúc -Năm sinh: 09/04/1973 -Chuyên môn giảng dạy: Giáo viên dạy lớp Năm và Tổ trưởng 4+5+chuyên. II/.Thành tích đạt được: A- Đơn vị: -Tổ khối chuyên môn đạt: Tổ lao động tiên tiến. -Hoàn thành tốt nhiệm vụ, kế hoạch được giao. -Nội bộ tổ khối đoàn kết, chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật Nhà nước. -Kết quả đạt: +Giáo viên: 4 giáo viên đạt danh hiệu Lao động tiên tiến; 02 giáo viên đủ điều kiện đạt Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở. +Học sinh khối lên lớp đạt 100% +Có 2 học sinh đạt giải Mĩ thuật cấp huyện (1 giải nhì- 1 giải ba). Khối 4-5 đá bóng đạt giải II toàn huyện. +Học sinh giỏi: 52,5% +Học sinh tiên tiến: 33,7% B- Thành tích cá nhân: 1)- Kết quả hoàn thành trách nhiệm được giao: -Chấp hành tốt chính sách chủ trương của Đảng, pháp luật của Nhà nước, có tinh thần tự lực, đoàn kết giúp đỡ đồng nghiệp, tích cực tham gia các phong trào thi đua, có đạo đức lối sống lành mạnh. -Tích cực học tập chính trị, chuyên môn nghiệp vụ. -Hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, thực hiện đúng đủ chương trình, thực hiện đúng qui chế của ngành như: chấm bài, lên lớp kiểm tra đúng học sinh, sử dụng đồ dùng dạy học, hồ sơ sổ sách theo đúng qui định, giảng dạy đạt chất lượng tốt qua các tiết thao giảng được đồng nghiệp đánh giá cao. -Quan hệ tốt với phụ huynh học sinh, thực hiện tốt các qui định về đạo đức nhà giáo và luôn học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. -Kết quả giảng dạy lớp chủ nhiệm trong năm học như sau: Năm học: 2009 -2010 +Học sinh giỏi: 10 HS đạt: 52,5% +Học sinh khá: 8 HS đạt: 32,3% +Học sinh trung bình: 1HS đạt: 5,25% +Học sinh yếu: 0 HS 2)- Hoàn thành tốt vai trò Khối trưởng: -Luôn tạo mối đoàn kết thống nhất trong tổ và sinh hoạt tổ chuyên môn đều đặn, đúng thời gian. -Thực hiện đủ hồ sơ tổ khối theo qui định có kế hoạch cụ thể từng tuần, tháng, năm. -Dự giờ góp ý bạn đồng nghiệp cùng nhau tiến bộ. -Luôn đi đầu trong các phong trào. 3)- Để đạt được những thành tích nêu trên trong năm học qua bản thân tôi đã áp dụng thực hiện sáng kiến kinh nghiệm: "Một số biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém khi thực hành phép nhân chia số thập phân". Nhằm để đạt được mục đích giáo dục trong chương trình bậc tiểu học đã dạy đủ các môn học nhằm để phát triển một nhân cách toàn diện. Cùng với môn học Tiếng Việt, môn học Toán trong bậc tiểu học là môn học chủ đạo. Bởi vì môn học Toán cung cấp cho học sinh những kiến thức toán học cơ bản, những thuật tính và việc hình thành tư duy cho học sinh. Qua thực tế giảng dạy môn Toán còn gặp nhiều khó khăn, để nâng cao hiệu quả dạy và học, qua nghiên cứu tìm hiểu, và học hỏi đồng nghiệp, bản thân đã rút ra “Một số biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém khi thực hiện phép nhân chia số thập phân”. Qua nhiều năm được phân công chủ nhiệm lớp Năm, việc nắm tình hình học của học sinh gặp nhiều khó khăn sau: - Đa số phụ huynh ít quan tâm đến việc học của các em, bận lo trồng rau cải, phần lớn giao cho nhà trường và sự tự học của học sinh là chính. - Học sinh chưa có ý thức học tập cao, các em ít luyện tập ở nhà. - Học sinh thực hiện được pháp nhân chia nhưng còn chậm, chưa rèn luyện kỹ năng thực hiện. - Học sinh có một số còn mất căn bản ở lớp Bốn như việc nắm bảng phân chia kiểu học vẹt, thậm chí có một số em không thuộc bảng phân chia, từ đó gây rất nhiều khó khăn cho việc rèn kỹ năng học sinh thực hiện phép nhân chia đặc biệt: Chương nhân chia số thập phân. B- Mục tiêu dự kiến đạt được: - Đầu năm học 2009 – 2010 tôi được phân công chủ nhiệm lớp Năm 1 . Với sĩ số học sinh là 19 em, tôi vô cùng lo lắng bởi vì đây là lớp cuối cấp mà số học sinh học yếu toán nhiều. Nhưng với kinh nghiệm giảng dạy lớp Năm đã nhiều năm, tôi đã đưa ra mục tiêu cần đạt của tôi là: Với 19 học sinh, đầu năm 5 em yếu Toán. Mục tiêu phấn đấu đến cuối năm sẽ xóa số học sinh yếu này bằng mọi nổ lực phấn đấu của thầy và trò. C- Các biện pháp đã thực hiện, những cách làm có thể đạt được mục tiêu định hướng: - Trong giảng dạy tôi thường xuyên nghiên cứu tài liệu chuyên môn bồi dưỡng thường xuyên, dự giờ đồng nghiệp rút kinh nghiệm để nâng cao tay nghề, giúp học sinh học Toán tốt bằng những biện pháp sau: a/- Tôi tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý của học sinh lứa tuổi tiểu học nói chung và học sinh yếu nói riêng. 2 - Đối với học sinh yếu kém để giúp học sinh học tốt giáo viên phải tạo cho học sinh có niềm tin rằng em có thể học tốt hơn nếu em có nổ lực trong học tập. Khi đã có nhu cầu nhận thức các em sẽ khắc phục được khó khăn để tự mình chiếm lĩnh tri thức tự học. b/- Tìm hiểu những khó khăn mà học sinh yếu kém thường gặp khi học Toán: - Một là do các em học yếu kém không có ý chí vượt khó trong học tập nên khi gặp bài Toán khó các em sẽ nản chí. - Hai là do chưa có sự quan tâm dạy dỗ của cha mẹ phần lớn là khoán trắng cho nhà trường, thầy cô. - Ba là do các em không nắm vững kỹ năng thực hành phép nhân chia số tự nhiên cho học sinh ở các lớp dưới. - Bốn là do giáo viên chưa thật sự quan tâm đến học sinh yếu kém, chưa kích thích hứng thú học tập của học sinh, chưa phát huy vai trò tích cực học tập của cá nhân học sinh mà chủ yếu là cả lớp luyện tập. c/- Đề xuất một số biện pháp giúp học sinh yếu kém khắc phục khó khăn khi thực hành phép nhân chia số thập phân: * Rèn luyện kỹ năng thực hành phép nhân: - Khi thực hành phép nhân số thập phân thì học sinh có 3 sai lầm sau: + Quên đặt dấu phẩy ở tích. + Ghi dấu phẩy ở cả 2 tích riêng. + Học sinh không xác định kỹ phần thập phân nên đặt dấu phẩy ở tích bị sai. Để khắc phục những sai lầm trên tôi đã đưa ra một số biện pháp sau: + Cho học sinh viết ghi nhớ ở sách giáo khoa ra tờ giấy với 2 bước rõ ràng. + Cho học sinh thực hiện đếm chữ số ở phần thập phân của cả hai thừa số trước rồi ghi vào bên phải của 2 thừa số để nhớ. + Học sinh vừa đọc và thực hiện từng bước của cách làm. * Rèn luyện kỹ năng thực hành phép chia số thập phân: Trong chương trình toán lớp năm phép chia số thập phân được chia ra làm 5 dạng bài: + Chia một số thập phân cho một số tự nhiên. + Chia một số thập phân cho 10, 100, 1000… + Chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương là số thập phân. + Chia một số tự nhiên cho một số thập phân. 3 + Chia một số thập phân cho một số thập phân. Khi dạy chương này, làm bài tập thì giáo viên đòi hỏi học sinh phải ghi nhớ cách làn nhiều dạng bài khác nhau, điều này rất khó khăn đối với học sinh yếu kém. Để giúp học sinh yếu kém thực hành làm bài tập ở chương này, tôi có một số đề xuất sau: + Giáo viên cho học sinh yếu kém ghi lại các bước thực hiện phép chia số thập phân để khi làm bài học sinh nhìn vào và thực hiện từng bước, để học sinh khắc sâu cách làm hơn. + Trước khi cho học sinh thực hiện phép chia số thập phân thì đối với học sinh yếu kém nên luyện tập kỹ năng bỏ dấu phẩy. Bởi vì nếu chúng ta nôn nóng buộc học sinh phải thực hiện được bài tập với nhiều dạng bài khác nhau thì học sinh sẽ rối hơn dẫn đến các em dễ nản chí không hứng thú học tập. Tóm lại để giúp học sinh thực hiện phép chia số thập phân thì ta phải chuẩn bị rèn luyện kỹ năng cho học sinh từng phần, tránh thái độ nôn nóng, để thực hiện được phép chia số thập phân ta phải rèn luyện cho học sinh kỹ năng sau: + Phải thực hiện tốt phép chia số tự nhiện. + Phải có kỹ năng thực hiện bỏ dấu phẩy ở số chia và đặt dấu phẩy đúng vị trí ở thương. Chỉ khi nào các em học sinh hoàn thành được 2 kỹ năng trên thì học sinh mới dần hình thành được kỹ năng thực hiện phép chia số thập phân. D- Hiệu quả đạt được so với khi chưa áp dụng các biên pháp trên: Sau khi áp dụng các biện pháp được đề ra như đã trình bày ở trên, kết quả kiểm tra định kỳ ở lớp tôi từng bước rất khả quan. - Kiểm tra chất lượng đầu năm (môn Toán): 5 bài giỏi, đạt 26% 7 bài khá, đạt 36,4% 2 bài trung bình, đạt 10,6% 5 bài yếu, đạt 26% - Kết quả kiểm tra chất lượng cuối HK II (môn Toán): 10 bài giỏi, đạt 52,7% 8 bài khá, đạt 42,1% 1 bài trung bình, đạt 5,2% 0 bài yếu. Với kết quả chuyển biến rõ rệt tôi rất hân hoan và an tâm công tác khi áp dụng các sáng kiến kinh nghiệm của mình trong giảng dạy, bên cạnh đó tôi luôn 4 học hỏi đồng nghiệp, trau dồi thêm vốn kiến thức của mình để được đóng góp thật nhiều cho ngành nói chung và cho đơn vị tôi đang công tác nói riêng. III/. Kết quả khen thưởng -Năm học 2007 - 2008: tôi đạt danh hiệu Lao động tiên tiến, văn bằng số 10491/ngày: 13/8/2008. -Năm học 2008 - 2009: tôi đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở QĐ số 7298/ngày 11/8/2009. Xác nhận của BGH Phước Lâm, ngày 25 tháng 5 năm 2010 Hiệu trưởng Người viết thành tích Võ Thị Thu Cúc 5