TOÁN 6. CẢ NĂM

Giáo án: Số học 6 Giáo viên: Nguyn Thnh Nam Soạn ngày 22/ 08/ 2009 Chơng I: Ôn tập và bổ túc về số tự nhiên Tiết 1: $1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp A. Mục tiêu: - Học sinh đợc làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết đợc một đối tợng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trớc. - Học sinh biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng các kí hiệu và . - Rèn luyện cho học sinh t duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp. B. Chuẩn bị: - Gv: soạn bài, Bảng phụ về cách cho một tập hợp - Hs: sách, vở, dụng cụ học tập C. Hoạt động dạy học: I. ổ n định tổ chức lớp: II. Dạy học bài mới: 1. Các ví dụ. - Tập hợp các đồ vật ( sách vở) trên bàn. - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 - Tập hợp tất cả hs trong lớp học. 2. Cách viết. Các kí hiệu. Ví dụ: Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 đợc viết: A = { 0; 1; 2; 3 } 0; 1; 2; 3 gọi là các phần tử của tập hợp A hay thuộc tập hợp A, kí hiệu: 0 A, 1 A, 2 A, 3 A Hai cách viết tập hợp: - Liệt kê các phần tử: Ví dụ: A = {0; 1; 2; 3} - Viết theo dấu hiệu đặc trng phần tử: Gv: Kiểm tra sách vở, dụng cụ học tập của hs và nêu một số yêu cầu về phần học bộ môn, phân thời khoá biểu cho môn học toán 6 Gv thông báo về tập hợp và lấy một số ví dụ Gv: Cho hs lấy thêm các ví dụ khác Gv nêu ví dụ và hớng dẫn cách viết Gv: ta nói 0 ;1; 2; 3 thuộc tập hợp A ta viết ? 5 có thuộc tập hợp A không? Vì sao? Để thể hiện 5 không thuộc tập hợp A ta viết nh thế nào? Gv 5 không thuộc tập hợp A ta viết: 5 A ? Để viết một tập hợp ta viết theo cách nào? Gv hớng dẫn cách thực hiện Gv giải thích nết đặc trng phần Hs quan sát hình 1 (sgk) Hs cho ví dụ: Tập hợp các cây trong vờn trờng Hs: quan sát rút ra kiến thức Hs: 5 không thuộc tập hợp A Hs ghi nhớ cách viết và trong các trờng hợp cụ thể Hs ghi nhớ hai cách cho tập hợp. Trng THCS Nõm Nir 1 Giáo án: Số học 6 Giáo viên: Nguyn Thnh Nam Ví dụ: A = {n N: n < 4} III. luyện tập cũng cố: 1. Những kiến thức cơ bản 2. Bài tập vận dụng. 3. Bài tập nâng cao. IV. H ớng dẫn học ở nhà: tử của tập hợp. Gv yêu cầu hs thực hiện ?1,?2 Chú ý: Khi viết liệt kê phần tử của tập hợp thì các phần tử trong tập hợp chỉ viết một lần Gv nhắc lại các kiến thc cần nhớ Gv yêu cầu hs làm bài tập 1; 2; 3 (sgk) Gv ghi đề: Cho tập hợp A={0;1;2;3} và số 5, có cách nào để thể hiện tập A ngoài 2 cách đã học không? Hãy thể hiện Đáp số: Dùng hình vẽ bao phần tử của tập hợp A 5 0 2 3 1 5 A Gv: Ghi nhớ kiến thức bài học đặc biệt là các cách cho tập hợp - Làm các bài tập còn lại (sgk) và các bài tập trong sách bài tập toán 6 ?1. D ={ 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6 } hoặc D ={ n N: n < 7 } 2 D; 10 D ?2. A={ N, h, a, t, r, g } Hs thực hiện Bài tập 1: A={ 9; 10; 11; 12; 13 } hoặc A={ n N: 8 < n < 14 } 12 A; 16 A Bài tập 2: B ={ A, C, H, N, O} Bài tập 3: A ={ a, b}; B ={ b, x, y} x A, y B, b A, b B Hs suy nghĩ thực hiện Hs ghi nhớ - - - - - - - - - - - - & - - - - - - - - - - - Soạn ngày 23/ 08/ 2009 Trng THCS Nõm Nir 2 Giáo án: Số học 6 Giáo viên: Nguyn Thnh Nam Tiết:2 $2. Tập hợp các số tự nhiên A. Mục tiêu : - Học sinh biết tập hợp các số tự nhiên, nắm đợc các quy ớc về thứ tự trong tâp hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số. - Học sinh phân biệt đợc các tập hợp N và N * , biết sữ dụng các kí hiệu và , biết viết số tự nhiên liền sau, liền trớc của một số tự nhiên. - Rèn luyện cho hs tính chính xác khi sữ dụng các kí hiệu. B. Chuẩn bị: - Gv: Soạn bài, nghiên cứu tài liệu, phơng tiện dạy học - Hs: Sách, vở, dụng cụ học tập cá nhân. C. Hoạt động dạy học: Trng THCS Nõm Nir 3 Giáo án: Số học 6 Giáo viên: Nguyn Thnh Nam Trng THCS Nõm Nir 4 I. Kiểm tra bài cũ: II. Dạy học bài mới: 1. Tập hợp N và tập hợp N * . Tập hợp số tự nhiên kí hiệu: N ta viết N = {0; 1; 2; 3; } 0; 1; 2; 3;4 gọi là các phần tử của tâp N 0 1 2 3 4 Tập hợp số tự nhiên khác 0 kí hiệu N * ta viết: N * = { 1; 2; 3; } 2. Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên: - Cho hai số tự nhiên khác nhau a và b và a nhỏ hơn b ta viết: a < b hoặc b > a - Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất III. Luyện tập cũng cố: 1. Kiến thức cần nhớ. 2. Bài tập vận dụng. ? Nêu các cách viết một tập hợp? ? Viết theo 2 cách tập hợp các số tự nhiên lẻ nhỏ hơn 10? ? số12 và 13 có thuộc tập hợp đó không? Gv gọi hs lên thực hiện Gv: gọi hs làm làm bài tập 5 Hd: 1 năm có 4 quý 1 quý có 3 tháng Gv nhận xét đánh giá. Giới thiệu bài Gv: Cho hs nhắc lại các số tự nhiên ? Số 2 1 có phải là số tự nhiên không? Tập hợp các số 0;1;2;3; đợc gọi là tập hợp các số tự nhiên Gv: Giới thiệu cách biểu diễn các số tự nhiên trên tia số. Gv gọi hs lên bảng biểu diễn số 3 trên tia số? ? Nêu tập hợp các số tự nhiên khác 0? Gv giới thiệu tập hợp N * Gv? Điền vào chổ trống 5 N 5 N * 0 N 0 N * ? Em có nhận xét gì về thứ tự của hai số 3 và 4? Gv cho học sinh đọc sgk và giới thiệu các kí hiệu và ? Điền vào chổ trống. 3 9 6 5 Số liền trớc 3 là số2, số liền sau 3 là 4 ? trong tập hợp số tự nhiên có số lơn nhất không? Gv: nhắc lại kiến thức bài học và nhấn mạnh những kiến thức cần lu ý Gv gọi hs làm bài tập và hớng dẫn hs thực hiện bài tập 6; 8 ? Số liền sau a hơn a mấy đơn Hs trả lời Tập hợp các số tự nhiên lẻ nhỏ hơn 10: A = {1; 3; 5; 7; 9 } A = {x N: x < 10, x lẻ } 12 A, 13 A Bài tập 5: tập hợp các tháng của quý 2: B = { 4; 5; 6 } Hs 0; 1; 2; 3 ;4. gọi là các số tự nhiên. Số 2 1 không phải là số tự nhiên Hs ghi nhớ 0 1 2 3 4 Các số tự nhiên khác không 1; 2; 3; 4; 5 Hs thực hiện Hs: 3 < 4 hay 4 > 3 Hs đọc và ghi nhớ. Hs: 3 < 9 ; 6 > 5 Hs ghi nhơ k/n số liền trớc, số liền sau Hs đọc mục d và e, thực hiện ? ? Điền 28; 29; 30 99; 100; 101 Bài tập 6 Giáo án: Số học 6 Giáo viên: Nguyn Thnh Nam - - - - - - - - - - - - - & - - - - - - - - - - - Soạn 25/ 08/ 2009 Tiết 3 Ghi số tự nhiên A. Mục tiêu: - Hs hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một chữ số thay đổi theo vị trí. - Hs biết đọc và viết các chữ số La mã không quá 30. Hs thấy đợc u điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán. B. Chuẩn bị: - Gv: Soạn bài, nghiên cứu tài liệu, chuẩn bị các câu hỏi cho tiết dạy - Hs: Ôn tập kĩ kiến thức đã học. C. Hoạt động dạy học: I. Kiểm tra bài cũ: II. Dạy học bài mới: 1. Số và chữ số. 10 chữ số dùng để viết các số tự nhiên : 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 Ví dụ : số tự nhiên 2436 số 4 gọi là chữ số hàng trăm, số 6 gọi là chữ số hàng đơn vị. 2. Hệ thập phân: Ví dụ: Cho số tự nhiên: abc ta viết: abc = a.100 + b.10 + c Ví dụ: 2465 = 2.1000 + 4.100 + 6.10 + 5 ? Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 8 theo 2 cách ? ? Viết theo dấu hiệu chung nhất của phần tử tập hợp sau : B = { 2; 4 ; 6 ; 8; 10; 12 } ? ? Làm bài tập 10. Gv giới thiệu bài và cho hs đọc vài số tự nhiên bất kì Gv giới thiệu 10 chữ số dùng để viết các số tự nhiên và lấy ví dụ để phân biệt số và chữ số, giới thiệu số trăm, chữ số hàng trăm. Gv giới thiệu hệ thập phân theo sgk ? Viết các số sau theo hệ thập phân: 1478; 46823; 12; 859? Hs trả lời : A = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} A = { n N: n < 8 } B = { n N : n = 2x, x N, 0 < x < 4} Bài tập 10 : 4601; 4600; 4599 a + 2; a + 1; a Hs theo dõi Hs theo dõi và làm theo yêu cầu của gv 1478 = 1.1000+ 4.100 + 7.10 + 8 12 = 1.10 + 2 859 = 8.100 + 5.10 + 9 Trng THCS Nõm Nir 5 Giáo án: Số học 6 Giáo viên: Nguyn Thnh Nam 3. Chú ý : Cách ghi số La mã I ; II ; III ; IV ; V ; VI ; VII ; VIII ; IX ; X ; XI III. Luyện tập cũng cố: 1. Nhắc lại kiến thức: 2. Bài tập vận dụng: 3. Bài tập nâng cao. Dùng hai chữ số I và X viết đợc bao nhiêu số La mã ? (Mỗi chữ số có thể dùng nhiêu lần nhng không quá ba lần) IV. H ớng dẫn học ở nhà : ? Số tự nhiên nhỏ nhất có 2 chữ số, số tự nhien lớn nhất có 3 chữ số ? Gv giới thiệu một số chữ số La mã quen thuộc ? Đọc các chữ số sau : XIV ; XXVII, XXIX ? ? Viết các số sau thành các chữ số la mã: 26 ; 19? Gv nhắc lại các kiến thc cơ bản cần nhớ Gv cho hs làm các bài tập 11b, 12; 15ab Gv : Đáp số13 số Gv cho học viết các số đó Học và ghi nhớ kiến thức bài học theo sgk Làm tiếp các bài tập 11a,13, 14 Làm bài tập sau: Cho số 15674, hãy viết số trăm, số hàng trăm, số chục, số hàng chục. Hs : Số tự nhiên nhỏ nhất có 2 chữ số : 10 = 1.10 + 0 Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số : 999 = 9.100 + 9.10 + 9 Hs: XIV = 14, XXVII =27, XXIX = 29 Hs: 26 = XXVI, 19 = XIX Hs ghi nhớ và làm bài tập theo yêu cầu. Bài tập 11b. Số đã cho, Số trăm, số hàng trăm, số chục 1425 14 4 142 số hàng chục là 2 Bài tập12. Tập hợp các chữ số của số 2000 là: D = { 2; 0 } Bài tập 15. Đọc các số La mã XIV = 14, XXVI = 26 17 = XVII, 25 = XXV Hs thực hiện Hs ghi nhớ - - - - - - - - - - - & - - - - - - - - - - - Soạn ngày: 28/ 08/ 2009 Tiết 4: $4. số phần tử của một tập hợp. tập hợp con A. Mục tiêu: - Học sinh hiểu đợc một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào. - Hs hiểu đợc khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. Trng THCS Nõm Nir 6 Giáo án: Số học 6 Giáo viên: Nguyn Thnh Nam - Hs biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp cho trớc. biết sữ dụng các kí hiệu và . - Rèn luyện cho hs tính chính xác khi sử sụng các kí hiệu và B. Chuẩn bị: - Gv: Soạn bài, bảng phụ cho một tập hợp - Hs: Học kĩ kiến thức bài học trớc C. Hoạt động dạy học: I. Kiểm tra bài cũ: II. Dạy học bài mới: 1. Số phần tử của một tập hợp. - Một tập hợp có thể có 1 phần tử hay nhiều phần tử hoặc không có phần tử nào. Tập hợp không có phần tử gọi là tập rỗng kí hiệu: 2. Tập hợp con. Ví dụ 1: Cho 2 tập hợp. E = { x, y } và F ={x, y, c, d } Ta có tập hợp E là tập con của tập hợp F, kí hiệu: E F Gv: Gọi hs lên làm bài tập 14 và bài tập ra về nhà. Gv giới thiệu bài Cho hs lấy ví dụ các tập hợp một phần tử, hai phần tử, vô số phần tử Gv yêu cầu hs làm ?1 và ?2 ? có giá trị nào của x thoã mãn không? Gv: tập không có phần tử nào gọi là tập rỗng. Gv nêu kí hiệu tập rỗng ? Em có nhận xét gì về quan hệ các phần tử của 2 tập hợp? Gv: Ta nói tập hợp E là tập hợp con của tập hợp F Hs: Bài tập 14. Dùng 3 số 2; 1; 0, Ta có các số có 3 chữ số khác nhau: 210; 201; 120; 102; abcd = 1000a + 100b +10c + d Hs bài tập ra về nhà: Số 15674 có: số trăm: 156 số hàng trăm: 6, số chục: 1567 số hàng chục: 7 Hs: Ví dụ. A = {3 } có 1 phần tử B = { x; y } co 2 phần tử C = {1; 2; 3; ; 100 } có 100 phần tử N = {0; 1; 2; ;} có vô số phần tử ?1. D = {0} có một phần tử E = { bút, thớc} có 2 phần tử H = {x N: x 10} có 11 phần tử ?2. Tìm x N sao cho x + 5 = 2 Ta thấy không có số tự nhiên nào thoã mãn Hs: phần tử của tập E đều có mặt trong tập F Hs nêu định nghĩa tập hợp con Hs: Các tập hợp con của A: A 1 = {1}, A 2 = {2], A 3 = {3}, A 4 = {1;2}, A 5 = {1;3}, Trng THCS Nõm Nir 7 Giáo án: Số học 6 Giáo viên: Nguyn Thnh Nam Khái niệm tập con ( sgk ) ? Tìm các tập con của tập hợp sau: A = { 1; 2; 3 } Chú ý: tập là tập của mọi tập hợp. Ví dụ 2: Cho 2 tập hợp. A = { a, b } và B = { a, b } Ta thấy A B và B A ta nói A = B III. Luyện tập cũng cố: 1. Bài tập vận dụng ( sgk ) 2. Bài tập nâng cao: Chứng minh răng nếu: A B, B D thì A D IV. H ớng dẫn học ở nhà : ? Tập hợp nh thế nào đợc gọi là tập hợp con của một tập hợp cho trớc? ? Em có nhận xét gì về phần tử của 2 tập hợp trên? ? Thế nào là 2 tập hợp bằng nhau? Gv cho hs thực hiện ?3 Gv cho hs làm bài tập 16; 17 Gv theo dõi nhận xét sữa sai ( nếu có) Gv ra đề Về nhà học kĩ kiến thức bài học xem lại các ví dụ. Làm tiếp các bài tập 18; 19; 20; 21(sgk). A 6 ={2;3}, A 7 ={1;2;3}, A 8 = Hs hai tập hợp có phần tử giống nhau. ?3. Ta có: M A, M B A B , B A Bài tập 16 a, A = {x N: x - 8 = 12} có 1 phần tử b, B = {x N: x + 7 = 7} có 1 phần tử c, C = {x N: x.0 = 0} có vô số phần tử d, D = {x N: x.0 = 3} không có phần tử Bài tập 17. a, A = {x N: x 0} tập hợp có 21 phần tử. b, B = không có phần tử. Hs suy nghĩ thực hiện - - - - - - - - - & - - - - - - - - - - - Soạn ngày: 29/08/2009 Tiết 5: Luyện tập A. Mục tiêu: - Cũng cố kiến thức về tập hợp số tự nhiên, tập hợp, tập hợp con, phần tử số phần tử của một tập hợp. - Rèn luyện kĩ năng cho tập hợp, xác định tập hợp con của một tập hợp, kĩ năng sử dụng các kí hiệu , , , . B. Chuẩn bị: Trng THCS Nõm Nir 8 Giáo án: Số học 6 Giáo viên: Nguyn Thnh Nam Gv: Soạn bài, chọn bài tập, đặt câu hỏi cho tiếp luyện tập Hs: Chuẩn bị tốt kiến thức đã học. C. Hoạt động dạy học: I. Kiểm tra bài cũ: Hs 1 . Cho tập hợp: A = { a, b, c}. Các tập con của nó là: A 1 = {a}; A 2 = {b}; A 3 = {c}; A 4 = {a,b}; A 5 = {a,c}; A 6 = {b,c}; A 7 = {a,b,c} và A 8 = Hs 2 . Bài tập 19. A = {x N: x < 10}. B = {x N: x < 5} Ta có: A B hay A B II. Dạy học luyện tập: 1. Bài tập 21. Tập hợp A = {8; 9; 10; ; 20} có số phần tử là: 20 - 8 + 1 = 13 phần tử Tập hợp B = {10; 11; 12; 13 ; ; 99} có số phần tử là: 99 - 10 + 1 = 90 phần tử 2. Bài tập 22. a, Tập hợp các số chẵn nhỏ hơn 10: C = {0; 2; 4; 6; 8} b, Tập hợp L các số lẻ lớn hơn 10 nhng nhỏ hơn 20: L = { 11; 13; 15; 17; 19} c, Tập hợp A 3 số chẵn liên tiếp và số nhỏ nhất là 18: A = { 18; 20; 22} d, Tập hợp B 4 số lẻ liên tiếp và số lớn nhất là 31: B = {25; 27; 29; 31} 3. Bài tập 24. Cho các tập hợp: A = {n N: n < 10} B = {x N: x = 2n, n N} N * = {1; 2;3; } Ta có: A N, B N, N * N 4. Bài tập 25. Tập hợp 4 nớc có diện tích lớn nhất: A = {Inđônêxia, Mianma, Thái lan, Việt Nam} Tập hợp 3 nớc có diện tích nhỏ nhất: B = { Brunây, Xingapo, Campuchia} 5. Bài tập nâng cao: Cho 2 tập hợp: A = {1; 2; 3; 4} và B= {3; 4; 5}. Tìm A giao B (A B) Giải: A B = {3; 4} IV. H ớng dẫn học ở nhà : - Học và ghi nhớ kiến thức về tập hợp - Làm các bài tập còn lại ở sgk - Làm bài tập sau: Cho 2 tập hợp: ? Viết tập hợp có 3 phần tử rồi viết các tập con của nó? ? Làm bài tập 19 Gv theo dõi đánh giá Gv gọi một hs lên bảng và yêu cầu cả lớp thực hiện. Từ đó giới thiệu cách tính số phần tử của tập hợp số liên tiếp Gv nhận xét đánh giá Gv gọi hs lên bảng thực hiện ? Nhắc lại khái niệm số chẵn, số lẻ? Gv: Uốn nắn, sữa sai ( nếu có) Gv Gọi hs lên bảng và yêu cầu cả lớp cùng thực hiện bài tập 24 ? Viêt liệt kê phần tử các tập hợp đã cho? Gv cho hs thực hiện bài tập 25 ? Nớc nào có diện tích lớn nhất? Gv: (HD) Giao của 2 tập hợp là một tập hợp có phần tử là phần tử chung của 2 tập hợp đó. Ta có: A B Bx Ax Gv: (HD) Hợp 2 tập hợp là một tập hợp có Trng THCS Nõm Nir 9 Giáo án: Số học 6 Giáo viên: Nguyn Thnh Nam A = {n N: 5 < n 11} và B = { x N: x < 10, x chẵn} a, Viết liệt kê phần tử của mỗi tập hợp b, Tìm A B, A hợp B (A B) phần tử là phần tử của A hoặc của B. Ta có: A B Bx Ax - - - - - - - - - - - - & - - - - - - - - - - - Soạn ngày: 01/ 09/ 2009 Tiết 6: $5. phép cộng và phép nhân A. Mục tiêu: - Học sinh nắm vững các tính chất của phép cộng, phép nhân các số tự nhiên. Biết phát biểu và áp dụng đợc các tính chất đó vào việc tính toán và vận dụng hợp lí các tính chất trong thực hành giải bài tập. - Rèn luyện kĩ năng tính toán trên tập hợp số tự nhiên, rèn luyện tính cẩn thận trong thực hành giải toán. B. Chuẩn bị: Gv: - Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tìm phơng án dạy học đạt hiệu quả. Hs: - Học kĩ kiến thức bài học trớc, đọc trớc bài học mới. C. Hoạt động dạy học: I. Kiểm tra bài cũ: II. Dạy học bài mới: 1. Tổng và tích hai số tự nhiên. a + b = c (a, b gọi là các số hạng, c gọi là tổng) a. b = d (a,b gọi là các thừa số, d gọi là tích) Ví dụ: 2 + 9 = 11 4 . 8 = 32 2. Tính chất của phép cộng và phép nhân. a, Tính chất giao hoán. ? Lấy một tập hợp có 2 phần tử, rồi tìm tập hợp con của nó? Làm bài tập ra về nhà Gv theo dõi nhận xét. Gv giới thiệu theo sgk Gv lấy ví dụ: 3 + 7 = 10; 3.7 = 21 Gv nêu chú ý về cách viết dấu nhân và yêu cầu hs thực hiện ?1 Gv: Theo dõi sữa sai (nếu có) Gv yêu cầu hs thực hiện ?2 Gv: Nêu tính chất theo bảng ở sgk. ? Phép cộng có những tính chất Hs: Ví dụ: Cho tập hợp: A = {0; 5}, các tập con của A: A 1 = {0}, A 2 = {5} A 3 = {0; 5}; A 4 = Thực hiện bài về nhà: Ta có: A = {6; 7; 8; 9; 10; 11} B = {0; 2; 4; 6; 8;} A B = {6; 8} A B ={0; 2; 4; 6; 7; 8; 9; 10;11} Hs theo dõi ghi nhớ ?1 a 12 21 1 0 b 5 0 48 15 a + b 17 21 49 15 a.b 60 0 48 0 ?2. Điền vào chổ trống: a, thì bằng 0 b, thì ít nhất một thừa số bằng 0 Hs: Nêu các tính chất theo sgk Trng THCS Nõm Nir 10 [...]... 340 + 34 =374 47.101 = 47(100 + 1) = 47.100 + 47.1 = 4700 + 47 = 4747 3 Bài tập 37 Tính nhẩm: 13.99 = 13.(100 - 1) = 13.100 - 13.1 = 1300 - 13 = 1287 16.9 9 = 16.( 100 - 1) = 16.1 00 - 16.1 = 1600 - 16 = 1584 16.1 9 = 16.( 20 - 1) = 320 - 16 = 304 46.9 9 = 46.( 100 - 1) = 4600 - 46 = 4554 35.98 = 35.(100 - 2) = 35.100 - 35.2 = 3500 - 70 = 3430 4 Hớng dẫn sử dụng máy tính: phép nhân vào để thực hiện một cách... của năm số tự nhiên liên tiếp 1; 2; 3; 4; 5 là bình phơng của một số tự nhiên IV Hớng dẫn học ở nhà: Gv ghi đề yêu cầu hs suy nghĩ thực hiện Hs: Nhân hai luỹ thừa cùng cơ số: Giữ nguyên cơ số Cộng số mũ (tổng số mũ) Hs thực hiện ?2 x5 x4 = x5 + 4 = x9 a4 a = a4 + 1 = a5 Hs: Kiến thức cần nhớ: a.a. .a a = an; (a 0) n a an = am + n Hs: Thực hiện bài tập 56 a, 5.5.5.5.5.5 = 56 b, 6.6 .6.3 .2 = 6.6 .6.6 ... các dạng toán tìm x, dạng toán tính giá trị của biểu thức B Chuẩn bị: Gv: Soạn bài, nghiên cứu tài liệu Hs: Ôn tập tốt kiến thức bài học đã học C Hoạt động dạy học: I Kiểm tra 15 phút: Gv ghi đề lên bảng yêu cầu hs thực hiện và Đề ra: làm nhiệm vụ coi thi 1, Tìm x, biết: Hs làm bài a, 2436 : x = 12, b, 6.x = 613, c, [(250 -25):15] : x = (450 60) : 130 2, Tính nhanh: a, 53.39 + 47.39 b, 4 .6.8 7 3.8.40... Gv: Hớng dẫn hs thực hiện làm bài tập II Dạy học luyện tập: Gv: Gọi 1 hs lên bảng và yêu cầu cả lớp N, biết: 1 Bài tập 47 Tìm x cùng thực hiện a, (x 35) 120 = 0 b, 124 + (118 x) = ? Để thực hiện đợc bài toán tìm x trớc hết 217 ta cần chú ý điều gì? (Vai trò của x trong x 35 =120 118 x = 217 - 124 bài toán) x = 120 + 35 x = 118 - 93 x = 155 x = 25 c, 156 (x +61) = 82 Gv cho hs nhận xét, sửa sai... lại các bài tập đã làm, - Làm tiếp các bài tập trong sách bài tập toán 6 Gv cho hs đọc phần có thể em cha biết - - - - - - - - - - - & - - - - - - - - - - Soạn ngày: 06/ 09/ 2009 Tiết 8: Luyện tập 2 A Mục tiêu: - Tiếp tục cũng cố kiến thức về tính chất của phép nhân các số tự nhiên - Rèn luyện kỹ năng tính toán, đặc biệt làm các bài toán tính nhanh, tính hợp lí phép nhân các số tự nhiên B Chuẩn bị... phơng pháp giảng dạy Hs: Ôn tập kĩ các kiến thức đã học, đọc trớc bài học C Hoạt động dạy học: I Kiểm tra bài cũ: ? Thực hiện phép tính Hs lên bảng thực hiện a, 26.2 5; b, 154.16 a, 26.2 5 = (20 + 6).25 c,Tìm thơng và số d trong phép = 20.25 + 6.2 5 = 500 + 150 chia 2009 : 4 b, 154.16 = (100 + 50 + 4).16 Gv gọi hs lên bảng thực hiện = 100.16 + 50.16 + 4.16 = 1600 + 800 + 64 = 2464 c, 2009 = 4.502 + 1 II... 43; 45; 46; 47 sgk và một số bài tập trong sách bài tập toán 6 @&? -Soạn ngày: 12/ 9/ 2009 Tiết 10: Trng THCS Nõm Nir Luyện tập 16 Giáo viên: Nguyn Thnh Nam Giáo án: Số học 6 A Mục tiêu: - Cũng cố kiến thức về phép trừ các số tự nhiên - Rèn luyện kĩ năng thực hành tính toán phép trừ trên tập hợp số tự nhiên - áp dụng tốt vào bài toán tìm x B Chuẩn bị: - Gv: Hệ thống bài tập - Hs: Chuẩn... và các bài tập trong sách bài tập toán 6 @&? Soạn ngày: 28/ 9/ 2009 Tiết 16: Luyện tập A Mục tiêu: - Cũng cố kiến thức về phép chia hai luỹ thừa cùng cơ số, thứ tự thực hiện phép tính - Rèn luyện kĩ năng tính toán giá trị của luỹ thừa, kĩ năng thức hiện nhanh các phép tính Rèn luyện ý thức tự giác trong học tập,tính linh hoạt, sáng tạo trong giải toán B Chuẩn bị: - Gv: Soạn bài,... chất hai luỹ thừa bằng nhau ? Hai luỹ thừa bằng nhau? Gv yêu cầu hs nhận dạng vai trò của x trong bài toán Gv gọi hs lên bảng thực hiện Gv cho hs nhận xét bài của bạn Gv: Ghi đề bài lên bảng, yêu cầu hs thực hiện Gv theo dỏi nhận xét Gv: Khi thực hiện bất kì một bài toán nào ta cũng cần nhận dạng bài toán - Xem lại các bài tập đã thực hiện - Làm tiếp các bài tập 78; 79; 80; 81 sgk - Làm bài tập sau:... Trãi viết Bình ngô đại cáo vào năm 1428 III Hớng dẫn học ở nhà: Gv? Một tuần có bao nhiêu ngày? Bài tập về nhà: Tính tổng: A = 6 + 10 + 16 + 26 + +178 Hdẫn: Viết đày đủ các số hạng của A, từ số hạng thứ 3 trở đi có giá trị là tổng của 2 số hạng đứng ngay trớc nó Trng THCS Nõm Nir 14 Học và ghi nhớ các tính chất của phép công, phép nhân các số tự nhiên xem lại tất cả các bài tập đã thực hiện và làm . 13.100 - 13.1 = 1300 - 13 = 1287 16. 99 = 16. (100 - 1) = 16. 100 - 16. 1 = 160 0 - 16 = 1584 16. 19 = 16. (20 - 1) = 320 - 16 = 304 46. 99 = 46. (100 - 1) = 460 0 - 46 = 4554 35.98 = 35.(100 - 2) =. 4 2 5 2 5 7 = 168 b, 91 56 Ta ấn các nút: 9 1 5 6 = 35 c, 65 2 46 46 46 Ta ấn các nút: 6 5 2 4 6 4 6 4 6 = 514 5. Hoạt động vui: Bài tập 51: 4 9 2 3 5 7 8 1 6 III. H ớng dẫn. a 4 + 3 Hs lên bảng thực hiện a, 26. 25 = (20 + 6) .25 = 20.25 + 6. 25 = 500 + 150 b, 154. 16 = (100 + 50 + 4). 16 = 100. 16 + 50. 16 + 4. 16 = 160 0 + 800 + 64 = 2 464 c, 2009 = 4.502 + 1 Hs. 4 + 4