giao an hôi giang

Giáo án hội giảng Ngày soạn: Ngày dạy: . Ngời dạy: Phạm Thị Thoại. Giáo viên Trờng Tiểu học Liêm Tiết Luyện từ và câu (T37): Chủ ngữ trong câu kể: Ai làm gì? A. Mục đích - yêu cầu: - HS hiểu đợc cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể Ai làm gì? (ND Ghi nhớ). - Nhận biết đợc câu kể Ai làm gì?, xác định đợc bộ phận chủ ngữ trong câu (BT1, mục III); biết đặt câu với chủ ngữ cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2, BT3). B. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét; bài tập 1. Tranh BT 3 phóng to. C. Hoạt động dạy học: Nội dung các hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Bài cũ: - GV hỏi HS: + Đặt 1 câu kể theo mẫu Ai làm gì? - 1 em lên thực hiện trên bảng lớp + Tìm chủ ngữ, vị ngữ trong câu đó? ? Câu kể Ai làm gì? gồm những bộ phận nào? các bộ phận đó trả lời cho câu hỏi nào? ? Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì? có ý nghĩa gì? chúng do loại từ ngữ nào tạo thành? - Lớp nhận xét - Câu kể Ai là gì? gồm hai bộ phận: CN và VN. + CN trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, con gì)? + VN trả lời cho câu hỏi Làm gì? - Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì? nêu lên hoạt động của ngời, con vật (hoặc đồ vật, cây cối đợc nhân hóa). + VN có thể là động từ hoặc cụm động từ tạo thành. II. Bài mới: 1. Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi bài - HS mở SGK tr.6 2. Hớng dẫn tìm hiểu bài: a./ Nhận xét - GV gọi HS đọc nội dung bài tập ? Phần NX có mấy y/c? đó là những yêu cầu nào? - 1 em đọc HS đọc thầm - 1 HS trả lời - Gọi 1 HS đọc đoạn văn 1 HS đọc câu hỏi 1, 2 SGK - 1 HS đọc đoạn văn 1 HS đọc 2 câu hỏi - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 2, thảo luận để TCLH 1 và 2 - HS thảo luận nhóm ( Thời gian 3 phút) ? Những câu nào là câu kể theo mẫu Ai làm gì? GV nhận xét, chốt ý. - HS nêu miệng (các câu: 1, 2, 3, 5, 6) - Lớp nhận xét. + Gạch một gạch dới chủ ngữ trong từng câu - Lần lợt từng nhóm HS trả lời - Lớp nhận xét ? Nêu cách xác định CN trong câu 1, câu 5? + Nêu ý nghĩa của từng chủ ngữ này? - HS nêu + CN trong câu 1 và 5 chỉ con vật, CN trong câu 2, 3, 5 chỉ ngời. + Các chủ ngữ là loại từ ngữ nào tạo thành? - HS nêu Nhận xét b./ Ghi nhớ + Trong câu kể Ai làm gì, chủ ngữ chỉ ý nghĩa gì? do từ loại gì tạo thành? - HS phát biểu - Rút ra ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ. - GV giảng lại về phần chủ ngữ trong ghi nhớ c./ Luyện tập Bài 1: - GV gọi HS đọc bài & đoạn văn - 1 em đọc lớp đọc thầm - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm 2 - GV đa bảng phụ ghi sẵn BT1 & tiến hành nh phần n/x - Thảo luận để TLCH Bài 2: Đặt câu với chủ ngữ cho sẵn - 1 em đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - 1 em đọc các chủ ngữ - GV gợi ý để đặt đợc câu có đủ chủ ngữ - vị ngữ cần trả lời đợc các câu hỏi: - HS làm vào vở a. Các chú công nhân đang làm gì? - 2 em làm bảng phụ; b. Mẹ em làm gì? - HS trình bày kết quả c. Chim sơn ca làm gì? - HS đọc câu - GV yêu cầu HS chữa bài, nêu CN VN trong câu Bài 3: Quan sát tranh & đặt câu kể - 1 em đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS quan sát & nêu nội dung tranh - HS quan sát - HS nêu - GV gợi ý : - HS đặt câu. + Dới cánh đồng, ai đang làm gì? - Nhận xét + Trên đờng làng, ai đang làm gì? + Trên bầu trời, con gì đang làm gì? 3. Củng cố dặn dò: + Nêu lại bài học. - 2 HS nêu - GV nhận xét giờ học; Dặn HS chuẩn bị bài sau. Giáo án hội giảng Ngày soạn: 22/1/2010 Ngày dạy: 26/1/2010 Ngời dạy: Phạm Thị Thoại. Giáo viên: Trờng Tiểu học Liêm Tiết Luyện từ và câu (T37): Chủ ngữ trong câu kể: Ai làm gì? A. Mục đích - yêu cầu: - HS hiểu đợc cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể Ai làm gì? (ND Ghi nhớ). - Nhận biết đợc câu kể Ai làm gì?, xác định đợc bộ phận chủ ngữ trong câu (BT1, mục III); biết đặt câu với chủ ngữ cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2, BT3). B. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét; bài tập 1. Tranh BT 3 phóng to. C. Hoạt động dạy học: I) Kiểm tra bài cũ: 1. VN trong câu kể Ai làm gì? có ý nghĩa gì? - Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì? nêu lên hoạt động của ngời, con vật (hoặc đồ vật, cây cối đợc nhân hóa). 2. VN trong câu kể Ai làm gì? do loại từ ngữ nào tạo thành? - VN trong câu kể Ai làm gì? do động từ hoặc cụm động từ tạo thành. II) Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Gv nêu MĐ, YC tiết học 2. Phần Nhận xét: * 1 HS đọc toàn bộ ND phần nx (SGK) ? Phần nx có mầy y/c? đó là những y/c nào? - 1 HS đọc lại đoạn văn 1 HS đọc lại các câu hỏi. - Gọi 1 HS đọc lại đoạn văn trên bảng phụ. GV: Để trả lời đợc CH1 và CH2 chúng ta sẽ thảo luận theo cặp. y/c các con đọc kĩ đoạn văn, tìm đúng câu kể Ai làm gì? sau đó XĐ CN trong mỗi câu. Thời gian thảo luận 3 phút. GV: Trong thời gian thảo luận làm bài tập các nhóm đều thảo luận rất sôi nổi. Bây giờ cô muốn nghe phần trình bầy của các nhóm. ? Đoạn văn có mấy câu? Những câu nào là câu kể Ai làm gì? (Đoạn văn có 6 câu câu 1, 2, 3, 5, 6 là câu kể Ai làm gì?) 1 nhóm nx - Đọc lại những câu kể có trong đoạn văn. ? Câu số 4 trong đoạn văn thuộc loại câu kể nào? (Câu Ai thế nào?) GV: Đây là những câu kể Ai là gì các con vừa tìm đợc. 1 bạn đọc lại. ? Xác định CN của câu 1? (1 nhóm nhóm khác nx) ? Con đặt câu hỏi thế nào để tìm CN ở câu 1? ? XĐ CN ở 4 câu còn lại? (1 nhóm nhóm khác nx) ? Để tìm đợc CN ở câu 5 con làm thế nào? - Gọi 1 HS đọc lại các CN vừa tìm. ? CN trong những câu trên chỉ sự vật nào?(1 nhóm nhóm khác nx) GV gọi HS đọc lại các chủ ngữ có trong những câu vừa xác định. * GV treo bảng phụ viết sẵn hai câu theo mẫu Ai làm gì? + Chị bàng vơn dài những cánh tay che mát cho chúng em. + Bác trống trờng kêu vang báo giờ tan trờng đã đến. - Yêu cầu HS xác định chủ ngữ trong hai câu trên. - ? Chủ ngữ trong hai câu trên chỉ sự vật nào? - ? Vậy chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? chỉ những sự vật nào? => GV KL: Đó cũng là ý nghĩa của chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? - ? Hãy nêu ý nghĩa của chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? ( Trong câu kể Ai làm gì? chủ ngữ chỉ sự vật (ngời, con vật hay đồ vật, cây cối đợc nhân hoá) có hoạt động đợc nói đến ở vị ngữ.) * ? Đọc CN trong câu 1? CN này do mấy từ tạo thành? đó là những từ nào? ? Từ nào là từ chỉ sự vật? ( từ ngỗng) ? Ngỗng là từ loại nào? (Ngỗng là danh từ) GV: Ngỗng danh từ trung tâm, là danh từ chính, còn các từ một, đàn đi kèm với nó bổ sung ý nghĩa cho danh từ ngỗng nên Một đàn ngỗng là cụm danh từ. ? CN trong câu 1 do loại từ ngữ nào tạo thành? (cụm danh từ) ? Đọc CN trong câu 2? XĐ từ loại của từ này? Vậy CN trong câu này do loại từ ngữ nào tạo thành? (danh từ). ? Trong các câu còn lại câu nào có chủ ngữ do danh từ, câu nào có chủ ngữ do cụm danh từ tạo thành? Đọc to câu hỏi 4 theo con con chọn ý nào? * Cũng có những trờng hợp CN trong câu kể Ai làm gì do từ loại khác đảm nhiệm; song trong câu kể Ai làm gì? thì chủ ngữ thờng do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành. * ? Nêu ý nghĩa của chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? ? Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? thờng do loại từ ngữ nào tạo thành? 3. Ghi nhớ: 1 HS đọc SGK 2 HS đọc trên bảng phụ 4. Luyện tập: * Bài 1: 1 HS đọc ND y/c BT ? BT 1 có những Y/c nào? GV: Để thực hiện đợc 2 y/c của bài thì chúng ta thảo luận theo cặp thời gian 2 phút. Gọi HS trình bày ý kiến. Gọi HS XĐ CN trong từng câu ? Nêu ý nghĩa của CN trong các câu vừa tìm đợc? ? CN trong câu 3 và câu 7 do loại từ ngữ nào tạo thành? Câu 1 và câu 2 trong đoạn văn thuộc kiểu câu nào? * Bài 2: 1 HS đọc Y/c ND bài tập ? BT 2 Y/c gì? ? Đã có các từ ngữ làm chủ ngữ, muốn thành câu thì chúng ta phải thêm BP nào? ? Đọc to chủ ngữ ở ý a? - Gọi HS đặt câu với chủ ngữ ở ý a GV ghi bảng. - Gọi HS nhận xét về cách đặt câu, cách dùng dấu câu. - Gọi 2 HS đọc to câu mình đặt. - Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại vào vở. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá. ? Các câu đó thuộc kiểu câu nào? * Bài 3: - HS đọc y/c BT. - Nêu lại y/c của bài. - Treo tranh ? Tranh vẽ những nhóm ngời hoặc vật nào? ? Mỗi nhóm ngời hoặc vật trong tranh có những hoạt động gì? ? Nhìn tranh mỗi con nói nhanh một câu về hoạt động của từng nhóm ngời hoặt vật đợc miêu tả? (2 3 em). Chúng ta cùng viết bài vào vở. Gọi HS trình bầy. GV cùng cả lớp nx. 5. Củng cố: ? Bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu về ND gì? ? CN trong câu kể Ai làm gì có ý nghĩa gì? Chúng do loại từ ngữ nào tạo thành? GV NX Dặn dò Giáo án hội giảng Ngày soạn: 22/1/2010 Ngày dạy: 27/1/2010 Ngời dạy: Phạm Thị Thoại. Giáo viên: Trờng Tiểu học Liêm Tiết Khoa học (39: Không khí bị ô nhiễm A. Mục đích - yêu cầu: Nêu đợc một số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: Khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn, B. Đồ dùng dạy học: Su tầm các hình vẽ, tranh ảnh về cảnh thể hiện bầu không khí trong sạch, bầu không khí bị ô nhiễm. C. Hoạt động dạy học: I. Kiểm tra bài cũ: ? Hãy cho biết không khí có những tính chất gì? Không khí trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định. Có thể nén lại hoặc giãn ra. ? Nêu các thành phần chính của không khí? Không khí gồm có hai thành phần chính: Khí ni-tơ và khí ô-xi. Ngoài ra còn có khí các- bô-níc, hơi nớc, bụi, vi khuẩn, II. Bài mới: 1. Vào bài: Không khí có ở mọi mơi trên trái đất. Không khí rất cần cho sự sống của mọi sinh vật. Không khí không phải lúc nào cũng trong lành. Nguyên nhân nào làm không khí bị ô nhiễm? Chúng ta cùng tìm hiểu điều đó qua bài 39: Không khí bị ô nhiễm. HS mở SGK tr. 78 2. Hoạt động 1: Không khí sạch và không khí bị ô nhiễm. Y/c HS quan sát các hình trong SGK theo nhóm đôi để thảo luận câu hỏi: - Mỗi hình vẽ gì? Thời gian làm việc 2 phút. ** Cho HS quan sát các hình ảnh trên màn hình và lần lợt trình bày ND từng hình. - Hình 1: Nhiều ống khói nhà máy đang nhả những đám khói đen lên bầu trời. Lò phản ứng hạt nhân đang nhả khói và lửa đỏ lên bầu trời. - Hình 2: Trời cao và xanh, cây cối xanh tơi, không rộng, thoáng đãng - Hình 3: Ngời dân đốt chất thải trên đồng ruộng làm cho khói bay lên. - Hình 4: Cảnh đờng phố đông đúc, nhiều ô tô, xe máy đi lại xả khí thải và tung bụi. Nhà cửa san sát. Phía xa nhà máy đang hoạt động nhả khói lên bầu trời. ** Cho HS quan sát lại cả 4 hình và trả lời câu hỏi: ? Hình nào thể hiện bầu không khí sạch? Tại sao em biết? ? Thế nào là không khí sạch? ( Không khí sạch là không khí không màu, không mùi, không vị, chỉ chứa khói bụi, vi khuẩn với một tỉ lệ thấp, không hại đến sức khỏe con ngời.) Các hình còn lại thể hiện bầu không khí thế nào? (bầu không khí không trong sạch) Nói cách khác đó là bầu không khí bị ô nhiễm. ? Thế nào là bầu không khí bị ô nhiễm? (Không khí bị ô nhiễm là không khí có chứa một trong các loại: khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn quá tỉ lệ cho phép, có hại cho sức khỏe con ngời và các sinh vật khác). ? Nêu lại cho cả lớp cùng nghe + Không khí sạch là gì? + Không khí bị ô nhiễm là gì? ** Cho HS quan sát tiếp 4 hình ảnh mà giáo viên su tầm và cho biết: + Hình nào thể hiện bầu không khí sạch? Vì sao? + Hình nào thể hiện bầu không khí bị ô nhiễm? Vì sao? ** HS liên hệ thực tế với bầu không khí ở trờng học, bầu không khí ở nơi mình sống. 3. Hoạt động 2: Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí. Hãy quan sát các hình 1, 3, 4 và cho biết nguyên nhân nào gây ô nhiễm không khí? - Khói, khí độc của các phơng tiện giao thông; khói nhà máy, bụi do các phơng tiện tham gia giao thông gây nên. ** Cho HS quan sát tiếp 2 hình mà giáo viên su tầm; Yêu cầu HS nêu nguyên nhân gây ô nhiễm bầu không khí trong hai hình trên. ( Do bụi, vi khuẩn, ) ? Ngoài ra em còn biết những nguyên nhân nào gây ô nhiễm không khí? - Khói, bụi, cát trên đờng tung lên khi có quá nhiều phơng tiện tham gia giao thông. - Do khí thải của các nhà máy. - Đốt rừng, đốt nơng làm rẫy. - Sử dụng nhiều chất hóa học, phân bón, thuốc trừ sâu. - Vứt rác bừa bãi tạo chỗ ở cho vi khuẩn GV: Có nhiều nguyên nhân làm ô nhiễm không khí, nhng chủ yếu là do: - Bụi: Bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi do hoạt động của con ngời (bụi nhà máy, xe cộ, bụi phóng xạ, bụi than, bụi xi măng, ) - Khí độc: các khí độc sinh ra do sự lên men, thối của các sinh vật, rác thải, sự cháy của than đá, dầu mỏ, khói tàu xe, nhà máy, khói thuốc lá, chất độc hóa học, Gọi HS nhắc lại. ? Theo con nguyên nhân chính gây ra ô nhiễm không khí là gì? (Chủ yếu là do bụi và khí độc gây ra). ** Gọi HS nêu một số tác hại khi không khí bị ô nhiễm ? Không khí bị ô nhiễm có tác hại gì đối với đời sống của con ngời, động vật, thực vật? - Gây bệnh viêm phế quản mãn tính. - Gây bệnh ung th phổi. - Bụi sẽ gây các bệnh về mắt. - Gây khó thở. - Làm cho các loại cây hoa, quả không lớn đợc ** ? Nêu những nguyên nhân gây ô nhiễm không khí? ? Thế nào là không khí sạch? => HS đọc mục bạn cần biết. 4. Củng cố dặn dò: ** Cho HS làm một số BTTN Khoanh vào chữ cái đặt trớc câu trả lời đúng nhất. 1. Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí là: A. Do khí thải của nhà máy. B. Do khói, khí độc của các phơng tiện giao thông. C. Do mùi hôi thối, vi khuẩn của rác thải thối rữa. D. Tất cả các ý trên. 2. Không khí bị ô nhiễm gây tác hại cho con ngời, động vật và thực vật là: A. Gây bệnh ung th phổi. B. Gây các bệnh cho con ngời, động vật, làm cho các loại cây, hoa và quả không lớn đợc, C. Gây các bệnh về mắt 1. Không khí sạch là: A. Trong suốt, không màu, không mùi, không vị. B. Chỉ chứa khói, bụi, vi khuẩn với một tỉ lệ thấp không làm hại đến sức khoẻ con ngời và các sinh vật khác. C. Cả hai đáp án trên. ** Liên hệ thực tế: Các việc mà HS đã làm để không gây ô nhiễm bầu không khí. Giáo án hội giảng Ngày soạn: 22/1/2010 Ngày dạy: 27/1/2010 Ngời dạy: Phạm Thị Thoại. Giáo viên: Trờng Tiểu học Liêm Tiết Khoa học (39: Không khí bị ô nhiễm A. Mục đích - yêu cầu: Nêu đợc một số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: Khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn, B. Đồ dùng dạy học: Su tầm các hình vẽ, tranh ảnh về cảnh thể hiện bầu không khí trong sạch, bầu không khí bị ô nhiễm. C. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hiệu ứng I) Kiểm tra bài cũ: ? Nêu các tính chất của không khí? ? Nêu các thành phần chính của không khí? II) Bài mới: 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC tiết học. 2. Hoạt động 1: Không khí sạch và không khí bị ô nhiễm. - Gọi HS đọc y/c SGK. - Y/c HS quan sát hình SGK thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Mỗi hình vẽ gì? Thời gian 2 phút. - Y/c HS quan sát các hình trên bảng lần lợt trình bày ý kiến về nội dung từng hình. - ? Hình nào thể hiện bầu không khí trong sạch? Vì sao bạn biết? - ? Thế nào là không khí sạch? - ? Hình nào thể hiện bầu không khí bị ô nhiễm? Vì sao? - ? Thế nào là không khí bị ô nhiễm? * Kết luận: ? Thế nào là không khí sạch? ? Thế nào là không khí bị ô nhiễm? - 1 HS trả lời 1 HS nx, nhắc lại - 1 HS trả lời 1 HS nx, nhắc lại. - 2 HS đọc y/c - HS thảo luận nhóm. - HS trình bầy ý kiến về ND từng hình. - HS trình bầy ý kiến NX - HS trả lời Nx - HS trả lời Nx - HS trả lời Nx - HS trả lời. - HS trả lời - Câu trả lời 1. - Câu trả lời 2. - Tên bài. - Tên HĐ 1 - Hình trong SGK (lần lợt từng hình) - Hình 2 SGK - Câu trả lời - Hình 1, 3, 4 SGK - Câu trả lời. - Kết luận về không khí sạch. - KL về không khí bị ô nhiễm. * Cho HS quan sát thêm một số hình ảnh để phân biệt không khí sạch và không khí bị ô nhiễm. ? Hình nào thể hiện bầu không khí sạch? Vì sao? ? Hình nào thể hiện bầu không khí bị ô nhiễm? Vì sao? * Liên hệ thực tế: Nơi em ở và trờng em học có bầu không khí nh thế nào? 2. Hoạt động 2: Nguyên nhân gây ô nhiễm bầu không khí. - Yêu cầu HS quan sát hình 1, 3, 4 trên bảng để nêu nguyên nhân gây ô nhiễm không khí ở các hình trên. - Yêu cầu HS quan sát tiếp 2 hình GV su tầm nêu nguyên nhân gây ô nhiễm không khí ở 2 hình đó. - HS liên hệ thực tế đời sống hàng ngày, nêu thêm một số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí mà các em biết. - GV kết luận về 2 nguyên nhân gây ô nhiễm không khí. * Yêu cầu HS nêu tác hại của ô nhiễm không khí đối với sứ khoẻ của con ngời và các sinh vật khác. 3. Nội dung bài học: ? Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm không khí? ? Không khí đợc coi là trong sạch khi nào? 4. Củng cố dặn dò: - Cho HS làm BTTN. Gọi HS đọc Y/c, ND từng bài. Khoanh vào chữ cái đặt trớc câu trả lời đúng nhất. 1. Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí là: A. Do khí thải của nhà máy. B. Do khói, khí độc của các phơng tiện giao thông. C. Do mùi hôi thối, vi khuẩn của rác thải thối rữa. D. Tất cả các ý trên. 2. Không khí bị ô nhiễm gây tác hại cho - HS quan sát hình. - Hình 2, 4 thể hiện bầu không khí sạch. - Hình 1, 3 thể hiện bầu không khí bị ô nhiễm - HS liên hệ thực tế. - HS quan sát và trình bày ý kiến. - HS quan sát và trình bày ý kiến - Lần lợt từng HS trình bày ý kiến - HS nêu lại nguyên nhân gây ô nhiễm không khí. - HS tự liên hệ và nêu. - HS đọc SGK. - HS đọc trên bảng - HS đọc y/c bài tập - HS đọc bài 1 - HS đọc bài 2 - 4 hình GV su tầm. - Tên HĐ 2 - Hình 1, 3, 4 SGK - 2 hình GV su tầm - Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí. - Nội dung SGK - Yêu cầu của bài tập - Bài 1 - Bài 2 [...]... ThÞ Tho¹i Lòch sử (T26): CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong: + Từ thể kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sông Cửu Long + Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hóa, ruộng đất được khai phá, xóm... trong như thế nào? - Chúa Nguyễn tập hợp dân di cư & tù binh bắt được trong cuộc chiến tranh Trònh – Nguyễn để tiến hành khẩn hoang, lập làng Họ được cấp lương thực trong nửa năm & một số công cụ, rồi chia nhau thành từng đoàn, khai phá đất hoang, lập thành làng mới - Biến vùng đất từ hoang vắng, lạc hậu - Cuộc khẩn hoang ở đàng trong đã đem trở thành những xóm làng đông đúc & lại kết quả gì? phát triển... phận từ sông Gianh đến Quảng Nam & từ Quảng Nam - Đất hoang còn nhiều, xóm làng & cư đến Nam Bộ dân thưa thớt - GV nhận xét - Là đòa bàn sinh sống của người Chăm, 2) Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - Trình bày khái quát tình hình từ sông các dân tộc ở Tây Nguyên, người Khơ – me Gianh đến Quảng Nam? - Khái quát tình hình từ Quảng Nam đến đồng bằng sông Cửu Long? - Quá trình di dân, khẩn hoang từ thế kỉ XVI,... dựng từ cách đây 300 năm (cố đô là thủ đô cũ, - GV chốt: chính các công trình kiến trúc & được xây từ lâu) cảnh quan đẹp đã thu hút khách đến tham - Vài HS dựa vào lược đồ đọc tên các quan & du lòch công trình kiến trúc lâu năm - HS quan sát ảnh & bổ sung vào Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi danh sách nêu trên - GV yêu cầu HS trả lời các CH ở mục 2 - GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lòch của Huế:... tác ở những vùng hoang hóa, ruộng đất được khai phá, xóm làng được hình thành và phát triển - Dùng lược đồ chỉ ra vùng đất khẩn hoang II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS A) Bài cũ: Trònh – Nguyễn phân tranh - Tình hình nước ta đầu thế kỉ XVI như - HS trả lời - HS nhận xét thế nào? - Kết quả cuộc nội chiến ra sao? - 1592: nước ta xảy... xét B) Bài mới: - HS mở SGK tr.145 1) Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi tên bài 2) Hoạt động1: Hoạt động cả lớp - HS quan sát bản đồ & tìm - GV treo bản đồ hành chính Việt Nam - Yêu cầu HS tìm trên bản đồ kí hiệu & tên - Vài em HS nhắc lại thành phố Huế? - Xác đònh xem thành phố của em đang sống? - Nhận xét hướng mà các em có thể đi đến Huế? - Huế nằm ở bên bờ sông Hương - Tên con sông chảy qua thành... con sông chảy qua thành phố Huế? - Huế tựa vào dãy núi nào & có cửa biển - Phía Tây Huế tựa vào các núi, đồi của dãy Trường Sơn (trong đó có núi nào thông ra biển Đông? Ngự Bình) & có cửa biển Thuận An - Quan sát lược đồ, ảnh & với kiến thức của thông ra biển Đông mình, em hãy kể tên các công trình kiến trúc lâu năm của Huế? - Vì sao Huế được gọi là cố đô? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình... phát biểu ý kiến; lớp n/x mời 4 HS lên bảng gạch dưới bộ phận CN - HS lên bảng xác đònh bộ phận CN của mỗi câu trong mỗi câu - CN trong các câu trên do những từ ngữ nào - HS n/x tạo thành? - Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành - GV kết luận b) Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 3) Hướng dẫn luyện tập - HS đọc phần ghi nhớ a) Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập - GV phát bảng... đình (điệu hò dân gian sông Hương được cải biên phục vụ cho vua chúa trước + kết hợp ảnh nêu tên & kể cho nhau đây- còn gọi là nhã nhạc Huế đã được thế nghe về một vài đòa điểm: Kinh thành Huế giới công nhận là di sản văn hoá phi vật Chùa Thiên Mụ: thể); làng nghề (nghề đúc đồng, nghề thêu, Cầu Tràng Tiền: nghề kim hoàn); văn hoá ẩm thực (bánh, Chợ Đông Ba: thức ăn chay) Cửa biển Thuận An - Đại diện nhóm... - Đại diện nhóm lên trình bày kết 3) Củng cố quả thảo luận trước lớp Mỗi nhóm -GV yêu cầu HS đọc ND bài - Giải thích tại sao Huế trở thành thành phố chọn & kể về một đòa điểm đến tham quan HS mô tả theo ảnh hoặc tranh du lòch? - HS đọc ND bài 4) Dặn dò: - Chuẩn bò bài sau Gi¸o ¸n héi gi¶ng Ngµy so¹n: ………………… Ngµy d¹y: ………………… Ngêi d¹y: Ph¹m ThÞ Tho¹i Tập đọc (T60): DÒNG SÔNG MẶC ÁO I.MỤC ĐÍCH - YÊU . quan sát & nêu nội dung tranh - HS quan sát - HS nêu - GV gợi ý : - HS đặt câu. + Dới cánh đồng, ai đang làm gì? - Nhận xét + Trên đờng làng, ai đang làm gì? + Trên bầu trời, con gì đang. loại nào? (Ngỗng là danh từ) GV: Ngỗng danh từ trung tâm, là danh từ chính, còn các từ một, đàn đi kèm với nó bổ sung ý nghĩa cho danh từ ngỗng nên Một đàn ngỗng là cụm danh từ. ? CN trong câu. Nêu lại y/c của bài. - Treo tranh ? Tranh vẽ những nhóm ngời hoặc vật nào? ? Mỗi nhóm ngời hoặc vật trong tranh có những hoạt động gì? ? Nhìn tranh mỗi con nói nhanh một câu về hoạt động của