ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN:NGỮ VĂN 6 (2007-2008) I.Trắc nghiệm: (3đ) 1.Nhận đònh nào sau đây không đúng về tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí”?(0,25đ) a.Truyện viết cho thiếu nhi b.Truyện viết về loài vật c.Truyện mượn loài vật để chế giễu loài người. d.Truyện kể về những cuộc phiêu lưu của Dế Mèn. 2.Câu văn nào sau đây có sử dụng phó từ?(0,25đ) a.Cô ấy cũng có đôi mắt đẹp b.Mắt em bé tròn như trăng rằm c.Da cậu ấy mòn như nhung d.Chân anh ta dài nghêu 3.Dòng nào sau đây không có trong đoạn trích “Sông nước Cà Mau”?(0,5đ) a.Trên trời thì xanh b.Dưới thì nước xanh c.Chung quanh mình cũng chỉ là cây lá màu xanh d.Nhìn vào đâu cũng thấy màu xanh. 4.Lý do nào cho thấy người anh trai là nhân vật chính trong truyện “Bức tranh của em gái tôi”?(0,5đ) a.Người anh là người kể lại câu chuyện. b.Người anh đã ca ngợi tài năng của cô emgái. c.Truyện tập trung miêu tả quá trình nhận ra sự thiếu sót của người anh. d.Truyện kể về người anh và cô em gái có tài hội hoạ. 5.Nhận xét nào sau đây không đúng với nhân vật Kiều Phương trong truyện “Bức tranh của em gái tôi” (0,5đ) a.Hồn nhiên, hiếu động b.Tài hội hoạ hiếm có c.Tình cảm trong sáng, nhân hậu d.Không quan tâm đến anh 6.Điểm giống nhau giữa hai đoạn trích “Vượt thác” và “Sông nước Cà Mau”?(0,25đ) a.Tả cảnh sông nước b.Tả cảnh quan vùng cực nam của Tổ Quốc. c.Tả cảnh sông nước miền Trung d.Tả sự oai phong, mạnh mẽ của con người 7.Lòng yêu nước của thầy Ha-men biểu hiện như thế nào trong “Buổi học cuối cùng”?(0,5đ) a.Yêu mến và tự hào về vùng quê An-dát của mình. b.Căm thù sục sôi của kẻ xâm lược c.Kêu gọi mọi người cùng đoàn kết chống kẻ thù d.Yêu tha thiết tiếng nói của dân tộc 8.Trong các từ sau, từ nào không xuất hiện trong bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ”?(0,25đ) a. Lâm thâm b.Thâm trầm c.Trầm ngâm d.Thì thầm II.Tự luận: (7đ) ĐỀ: Hãy miêu tả hình ảnh mẹ(hoặc cha) của em khi thấy em làm được một việc tốt. ĐÁP ÁN: 1 I.Phần trắc nghiệm: 1. c (0,25đ) 2. a (0,25đ) 3. d (0,5đ) 4. c (0,5đ) 5. d (0,5đ) 6. a (0,25đ) 7. d (0,5đ) 8. b (0,25đ) II.Phần tự luận: A.MB:(1đ) Giới thiệu chung: -Người được miêu tả là ai? (mẹ hay cha) -Trong hoàn cảnh nào? (Khi em làm một việc tốt) -Việc tốt đó là gì?(Đạt điểm cao, được khen thưởng, giúp đỡ bạn, nhặt của rơi trả lại cho người mất,thăm thương binh, liệt só, bà mẹ Việt Nam anh hùng…v…v…) B.TB: (5đ) -Miêu tả hình ảnh mẹ (hoặc cha) vào thời điểm đó…… -Vẻ mặt: vui mừng, sung sướng, hài lòng…… -Lời nói:khen ngợi, động viên, tự hào tin tưởng…… -Hành động: ân cần, quan tâm, chăm sóc…… C.KB:(1đ) -Cảm nghó của em về mẹ (hoặc cha) -Cảm động trước tình yêu thương. -Tự nhủ phải cố gắng nhiều hơn nữa để cho cha mẹ vui lòng. 2 ĐỀ KIỂM TRA HKII, MÔN NGỮ VĂN Lớp: 7 _ Thời gian: 90’ NH:07-08 I.Trắc nghiệm: (3đ) 1.Em hiểu như thế nào là tục ngữ? a.Là một thể loại văn học dân gian. b.Là những câu nói thể hiện kinh ngiệm của nhân dân về mọi mặt. c.Là những câu nói ngắn gọn, ổn đònh, có nhòp điệu, hình ảnh. d.Tất cả các ý trên. 2.Trong bài” Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” tác giả đã chứng minh lòng yêu nước trong thời kỳ nào? a.Hiện tạivà tương lai b.Tương lai c.Quá khứ và hiện tại c.Quá khứ và tương lai 3.Câu đặc biêït là gì? a. Là câu có cấu tạo theo mô hình chủ ngữ _vò ngữ. b. Là câu không có cấu tạo theo mô hình chủ ngữ _vò ngữ. c. Câu chỉ có vò ngữ. d. Câu chỉ có chủ ngữ 4.Khi ngụ ý hành động, đặc điểm nói trong câu là của chung mọi ngươì, câu rút gọn lược bỏ phần nào? a.Chủ ngữ b.Vò ngữ b.Trạng ngữ d.Bổ ngữ 5.”Tay xách cái nón, chò ấy bước lên thềm nhà”_Có trạng ngữ chỉ? a.Nguyên nhân b.Cách thức c.Phương tiện d.Thời gian 6.”Đức tính giản dò của Bác Hồ”, tác giả đã đề cập đến sự giản dò của Bác Hồ ở phương diện nào? a.Căn nhà c.Quan hệ với mọi người và trong lời nói, bài viết. b.Bữa ăn d.Cả ba đều đúng 7.Giá trò nhân đạo của tác phẩm “Sống chết mặc bay” là gì? a.Thể hiện niềm căm thù giai cấp thống trò của tác giả. b.Thể hiện niềm thương cảm của tác giả trước cuộc sống lầm than, cơ cực của nhân dân. c.Phản ánh sự bất lực của con người trước thiên nhiên dữ dội. d.Phản ánh sự vô trách nhiệm của bọn quan lại. 8.Tác giả “Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội châu” là ai? a.Phạm Văn Đồng b.Nguyễn i Quốc c.Hoài Thanh d.Phạm Duy Tốn II.Tự luận: (7đ) Tục ngữ Việt Nam có câu”Lá lành đùm lá rách”.Em hãy làm sáng tỏ câu tục ngữ trên. 3 ĐÁP ÁN: I.Trắc nghiệm: 1. d (0.5đ) 2. c (0.25đ) 3. b (0.25đ) 4. a (0.5đ) 5. b (0.5đ) 6. d (0.25đ) 7. b (0.5đ) 8. b (0.25đ) II.Tự luận: A.MB: (1đ) -Nêu truyền thống yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau của người Việt Nam -Trích lời dẫn -Câu đònh hướng B.TB: (5đ) *Giải thích: -Nghóa đen:Là lành? Lá rách? Quan hệ giữa lá lành và lá rách? -Nghóa bóng:+Lá lành tượng trưng cho người có cuộc sống đầy đủ, ấm no. +Lá rách là hình ảnh của người không may mắn, cuộc sống thiếu thốn. +Đùm bọc, thương yêu, giúp đỡ. +Ý nghóa của câu “Tại sao lá lành phải đùm lá rách” *Chứng minh: +Ở gia đình + Ở học đường + Ở ngoài xã hội. +Cả nước +Thế giới C.KB.(1đ) -Khẳng đònh câu tục ngữ là một bài học sâu sắc về đạo lý làm người, giúp mọi ngườibiết đùm bọc yêu thương để vượt qua những khó khăn Xã hội tốt đẹp 4 ĐỀ KIỂM TRA HKII, MÔN NGỮ VĂN Lớp: 8 _ Thời gian: 90’ NH:07-08 Phần I: Trắc nghiệm ( 3điểm) Câu 1: Nhà thơ nào có mặt trong phong trào Thơ Mới ở chặng cuối (1940 – 1945) với những bài thơ mang nặng nỗi buồn và tình yêu quê hương tha thiết? a. Vũ Đình Liên b. Thế Lữ c. Tế Hanh d. Tố Hữu Câu 2: Ý nào nói đúng nhất tâm tư, tình cảm của tác giả được gửi gắm trong bài thơ “ nhớ rừng” của Thế Lữ? a. Niềm khao khát tự do mãnh liệt b. Niềm căm phẫn trước cuộc sống tầm thường, giả dối. c. Lòng yêu nước kín đáo và sâu sắc d. Cả 3 ý trên Câu 3: Nối cột A và B sao cho thích hợp? A B a. Tiếng chó sủa vang cả xóm 1/ Câu nghi vấn b. Lúc bấy giờ, ta cùng các ngươi cũng bò bắt, đau xót biết chừng nào! 2/ Câu cầu khiến c. Đừng vội vã thế cháu ơi, đến trường lúc nào cũng vẫn là sớm. 3/ Câu cảm thán d. Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không? 4/ Câu trần thuật Câu 4: Chất “ thép” trong các bài thơ “Ngắm trăng”, “ Đi đường” của hồ Chí minh được hiểu theo nghóa như thế nào? a. Lòng yêu thiên nhiên đặc biệt sâu sắc b. Tâm hồn nghệ só của Bác Hồ. c. Sự tự do nội tại, phong thái ung dung vượt hẳn lên sự nặng nề, tàn bạo của ngục tù. d. Cả 3 ý trên đều đúng Câu 5: Phương tiện để thực hiện hành động nói là gì? (0,25đ) a. Nét mặt b. Điệu bộ c. Cử chỉ d. Ngôn từ Câu 6: Nghệ thuật lập luận của bài “ Hòch tướng só” của Trần Quốc Tuấn là nhằm khích lệ nhiều mặt để tập trung vào một hướng. Hướng đó là gì? (0,5đ) a. ý chí lập công danh xả thân vì nước b. Lòng yêu nước bất khuất, quyết chiến quyết thắng kẻ thù xâm lược. c. Lòng căm thù giặc, nỗi nhục mất nước d. Lòng tự trọng, liêm sỉ của mỗi người. Câu 7: Trong các câu nghi vấn sau, câu nào dùng để cầu khiến? (0,5đ) a. Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không? ( Tô Hoài) b. Người thuê viết nay đâu? ( Vũ Đình Liên) c. Nhưng lại đằng này đã, về làm gì vội? ( Nam Cao) d. Chò khất tiền sưu đến chiều mai phải không? ( Ngô Tất Tố) Câu 8: Trật tự từ của câu nào thể hiện thứ tự trước sau theo thời gian?( 0,5đ) a. Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây nền độc lập. (Nguyễn Trãi) b. Đám than đã vạc hẳn lửa. ( Tô Hoài) c. Tôi mở to đôi mắt, khẽ reo lên một tiếng thú vò. (Nam Cao) d. Mày dại quá, cứ vào đi, tao chạy cho tiền tàu. ( nguyên Hồng) 5 Phần II: Tự luận ( 7 điểm ) Đề: Từ bài “Bàn luận về phép học” của La Sơn phu tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghó về mối quan hệ giữa “học” và “hành” ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần 1: Trắc nghiệm ( 3 điểm) Câu Đáp án Câu Đáp án 1(0,25đ) c 5 (0,25đ) d 2(0,25đ) d 6(0,5đ) b 3(0,5đ) a/4 ,b/3, c/2, d/1 7( 0,5đ) c 4(0,25đ) c 8(0,5đ) a Phần II: Tự luận ( 7 điểm) 1. Đáp án: I. Mở bài: (1,5đ) - “Học đi đôi với hành” là phương pháp học tập trong yếu. - La Sơn phu tử Nguyễn Thiếp nhấn mạnh điều đó trong bài tấu “Bàn luận về phép học” khi gởi cho vua Quang Trung là “cần phải theo điều học mà làm” II. Thân bài: (6đ) 1. Nội dung bài tấu “Bàn luận về phép học”: (2đ) - Ý nghóa vai trò của học vấn: “Ngọc không mài…rõ đạo” - Nội dung và phương pháp học: Học ở đâu? Học cái gì? Học như thế nào? (Học ở tiểu học, học rộng rồi tóm cho gọn, theo điều học mà làm) - Tầm quan trọng của việc học đối với đất nước: “Đạo học thành thì người tốt nhiều, người tốt nhiều thì triều đình ngay ngắn mà thiên hạ thònh trò.” 2. Suy nghó về quan hệ giữa “hoc” và “hành”- “Học đi đôi với hành”: (4đ) a. Thế nào là học phải đi đôi với hành? Thế nào là “theo điều học mà làm”? - Học: văn hõ, lí thuyết, ngoại ngữ…là trau dồi kiến thức, hiểu biết. - Hành: hoạt động, vận dụng, thực hành kiến thức vào thực tiễn. - Học đi đôi với hành: Học văn hoá, lí thuyết, vận dụng vào luyện tập, thực hành vào công việc sản xuất, các mặt hoạt động khác. - “Theo điều học mà làm” là biến những kiến thức đã học thành kó năng kó xảo phục vụ cuộc sống. b. Tại sao học phải đi đôi với hành? Tại sao phải “theo điều học mà làm”? - Học không hành là lí thuyết suông. - Hành mà không học làm việc gì cũng mò mẫm, lúng túng, dễ phạm sai lầm (học hình thức, cầu danh lợi) c. Tác dụng của “học đi đôi với hành”: - Bồi dưỡng tâm hồn, trang bò kiến thức về khoa học, kó thuật, phục vụ cuộc sống. - Củng cố kiến thức. - Giúp học sinh hình thành các đức tính đẹp - Lí thuyết nhờ thực hành mà được khắc sâu và soi sáng, vừa học vừa tập nên dễ hiểu dễ nhớ. - Nhờ thực hành, Học sinh biết tìm tòi nghiên cứu phát minh. d. Khẳng đònh: - Đây là phương pháp giúp H phát huy tinh thần chủ động, tích cực, xác đònh mục tiêu học tập đúng đắn. 6 - Đây là phương pháp giúp H mở mang kiến thức, tầm hiểu biết, thành người giỏi phục vụ cho đất nước. III. Kết bài ( 1,5đ ) - Bác cũng đã dạy: “Học phải đi đôi với hành. Học mà không hành thì học vô ích. Hành mà không hoc thì hành không trôi chảy” - Liên hệ bản thân. Trình bày sạch sẽ, rõ ràng (1đ) ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II - 2007-2008 Môn thi: Ngữ Văn 9-Thời gian :120’ (Không kể thời gian phát đề) I. TRẮC NGHIỆM (3đ-15’): Hãy chọn câu trả lời đúng trong các câu sau: Câu 1. Truyện ngắn “Những ngôi sao xa xôi” có đề tài gần gũi với tác phẩm nào ? a. Chiếc lược ngà b. Lặng lẽ Sa pa c. Bài thơ về tiểu đội xe không kính d. Bến quê Câu 2. Từ băn khoăn trong câu nào sau đây là danh từ. a. Tôi cứ băn khoăn mãi không biết nên làm như thế nào? b. Cái nhìn của cô gái làm tôi không khỏi băn khoăn. c. Những băn khoăn ấy cứ làm anh day dứt mãi d. Cảm giác băn khoăn đeo đẳng anh mãi. Câu 3. Trong văn bản “Bàn về đọc sách” tác giả Chu Quang Tiềm đã đưa ra những phương pháp đọc sách nào? a. Không nên đọc lướt qua, phải vừa đọc vừa suy nghó b. Không đọc tràn lan c. Đọc có kế hoạch d. Cả 3 ý trên Câu 4. Ý nghóa biểu tượng của hình tượng con cò trong bài thơ “Con cò” của Chế Lan Viên: a. Hình ảnh người nông dân lam lũ vất vả. b. Hình ảnh người phụ nữ vất vả, nhọc nhằn , giàu đức hi sinh. c. Biểu tượng cho tấm lòng người mẹ và những lời hát ru d. Cả 3 ý trên Câu 5. trong bài thơ “Sang thu” hình ảnh thiên nhiên vào thời điểm giao mùa từ hạ sang thu có đặc điểm gì ? a.Sôi động, náo nhiệt c. Nhẹ nhàng, giao cảm b. Xôn xao, rộn rã d.Bình lặng, ngưng đọng Câu 6 “Ông lão bỗng ngừng lại, ngờ ngợ như lời mình không được đúng lắm. Chả nhẽ cái bọn ở làng lại đốn đến thế được”( Làng - Kim Lân). Hãy cho biết đoạn văn trên chứa thành phần biệt lập nào? a. Cảm thán b. Tình thái c. Phụ chú d. Không có II. TỰ LUẬN: ( 7 điểm) Phân tích bài thơ “Viếng Lăng Bác” của Viễn phương. 7 HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ Môn:Ngữ văn 9 ĐÁP ÁN I. TRẮC NGHIỆM (3đ) Câu Đáp án Biểu điểm 1 C (0,5) 2 C (0,5) 3 D (0.5) 4 C (0.5) 5 C (0,5) 6 B (0,5) II. TỰ LUẬN (7đ) 1.Kiểu bài : Nghò luận văn học ( đoạn thơ, bài thơ ) 2. Nội dung: lòng thành kính và niềm xúc động sâu sắc của nhà thơ đối với Bác Hồ trong một lần vào lăng Viến Bác. Hướng dẫn chung 1.Yêu cầu về nội dung MB: (1điểm) Gới thiệu nhà thơ Viễn phương, hoàn cảnh ra đời của bài thơ “Viếng Lăng Bác”,bài thơ thể hiện lòng thành kính và niềm xúc động sâu sắc của nhà thơ đối với Bác Hồ trong một lần vào lăng Viếng Bác. TB (5 điểm) 1.Hình ảnh Lăng Bác qua cảm xúc của nhà thơ. (2 điểm) - Cách xưng hô: Con-Bác gần gũi, thân thương, kính trọng. - Giới thiệu : con ở Miền Nam đại diện cho nhân dân Miền Nam khao khát được gặp Bác. - Xúc động khi bắt gặp hình ảnh hàng tre : hàng tre bát ngát, hàng tre xanh xanh Việt Nam, hàng tre đứng thẳng hàng trong bão táp mưa sa- hình ảnh vừa gần gũi, vừa thân thương vừa có có sức khái quát là biểu tượng cho con người Việt Nam( đoàn kết, bền bỉ, kiên trung bất khuất, giàu sức sống) - Hình ảnh dòng người vào lăng viếng Bác được điễn tả sinh động “Ngày ngày dòng người đi trong thương nhớ/ kết tràng hoa dâng bầy mươi chín mùa xuân” những người vào lăng đi trong nỗi niềm thương nhớ, hình ảnh dòng người kết thành tràng hoa(liên tưởng) dâng lên bảy mươi chí mùa xuân( ẩn dụ ) 2. Cảm xúc của nhà thơ về Bác (2 điểm) -Các hình ảnh ẩn dụ: Mặt trời trong lăng rất đỏ (vó đại) vầng trăng (vầng trăng thơ), trời xanh (bất tửø) . Khẳng đònh sự trường tồn hóa thân vào thiên nhiên , đất nước để sống mài cùng dân tộc. Dù biết như thế nhưng nhà thơ vẫn đau xót trước hiện thực Bác đã ra đi. 8 3. Tâm trạng khi rời xa lăng . (1điểm) -Điệp ngữ : “muốn làm” thể hiện sự lưu luyến , nhà thơ muốn hóa thân để được ở mãi bên người. Muốn làm: con chim, đóa hoa, cây tre trung hiếu để dâng tiếng hát, tỏa hương thơm, canh giấc ngủ cho Bác lòng thành kính thiêng liêng, ước nguyện chân thành của nhà thơ, của đồng bào Miền Nam, của đân tộc Việt Nam đối với Bác. KB (1điểm) - Giọng điệu trang trọng, thiết tha, hình ảnh ẩn dụ đep, ngôn ngữ bình dò. -Thể hiện lòng thành kính, sựï xúc động sâu sắc của nhà thơ trong lần vào lăng viếng Bác . - Liên hệ bản thân. * yêu cầu hình thức - Trình bày mạch lạc, luận điểm rõ ràng ,lời văn trong sáng 9 10