PHÒNG GIÁO DỤC HẢI LĂNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI QUY Độc lập - Tự do - Hạnh phúc KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM HỌC 2009-2010 I.Đặt vấn đề : "Học
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC HẢI LĂNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI QUY Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
NĂM HỌC 2009-2010
I.Đặt vấn đề :
"Học để biết, học để làm, học để cùng nhau chung sống và học để làm người", trước hết giáo dục nhà trường phải hình thành và bồi dưỡng cho học sinh năng lực tự học,
tự giải quyết vấn đề Việc trang bị tốt năng lực này là một trong những hoạt động trọng tâm của việc đổi mới PPDH trong điều kiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông then chốt của việc đổi mới PPDH là điều chỉnh mối quan hệ giữa tái hiện và sáng tạo, phải hướng đến việc tăng cường các phương pháp sáng tạo nhằm đổi mới tính chất hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình dạy học Cần đặt ra cho các em nhiệm vụ tìm tòi mâu thuẫn, các hiện tượng, những vấn đề, mối liên hệ mới cần phát ng dạy cho HS cách học Thông qua đó các em không chỉ biết tái hiện mà còn biết sáng tạo theo suy nghĩ của mình thông qua kiến thức được
1.Cơ sở tâm lý của học sinh:
Học sinh THTH thuộc lứa tuổi từ 6 đến 10 tuổi, là lứa tuổi nhỏ, chuyển tiếp từ mẫu giáo lên thiếu nhi Đây là thời kỳ chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt động học tập các em thấy cái gì cũng bỡ ngỡ, các em rất tò mò Đặc biệt, lứa tuổi này hay bắt chướt ,trong tâm hồn các em cô thầy giáo là người mẫu mực nhất , tâm hồn các em giống như tờ giấy trắng
2.Các hoạt động nhằm đổi mới phương pháp dạy học:
+ Các nhà quản lý giáo dục, các thầy cô giáo và tất cả mọi người trong cộng đồng xã hội nên có quan niệm đúng đắn trong việc nhìn nhận:Đổi mới phương pháp Giảng dạy ở các trường Tiểu học như thế nào cho phù hợp ?
+ Dù đổi mới phương pháp giảng dạy nào cũng đòi hỏi giáo viên phải đầu tư nhiều công sức vào nghiên cứu, hướng dẫn, uốn nắn cho sinh viên học theo cách: Nói ít, hiểu nhiều, hướng dẫn học sinh tự khám phá ,phát huy tính tích cực tự giác của mình Biến nội dung học tập thành nhiệm vụ của người học mới đạt hiệu quả cao
Thầy cô biết vận dụng công nghệ thông tin một cách có hiệu quả vào việc dạy học
Xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa thầy và trò ,giũa trò và trò
Trang 2
Từ thực tế đó chúng tôi thấy trong đổi mới PPDH cần quan tâm tới vấn đề quản
lý của nhà trường Muốn quản lý được việc đổi mới PPDH BGH phải nắm được những kiến thức và nghiệp vụ sư phạm, nghĩa là nắm được nội dung đổi mới" Thúc đẩy GV tăng cường học tập có thể phối hợp với học tập hợp tác; tác động tình cảm đem lại niềm tin hứng thú học tập cho HS
Yêu cầu giáo viên GV: "Dạy trên lớp như thế nào để HS có thể tự học? từ bước chuẩn bị giáo án, tổ chức hoạt động tự học trên lớp đến khâu kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS Có như vậy việc đổi mới PPDH mới đồng bộ và mang lại nhiều kết quả theo ý muốn Nếu trong quá trình học tập, học sinh không tích cực suy nghĩ, tìm tòi, không có sự nỗ lực cao để tự chiếm lĩnh, thì chỉ có thể tiếp thu được những gì
mà thầy truyền thụ Trong khi đó, tri thức của nhân loại qua các thời kì phát triển ngày càng đồ sộ, việc dạy học trong nhà trường không thể cung cấp được hết khối lượng tri thức đó Sự bùng nổ thông tin ngày nay khiến người ta phải nghĩ đến một chiến lược dạy học mới, nhằm phát huy vai trò chủ thể học của học sinh, trong đó chú trọng rèn luyện phương pháp tự học ; thầy giáo là người tổ chức, hướng dẫn, khơi gợi hứng thú hoạt động của học sinh, thông qua hoạt động HS lĩnh hội được tri thức, kĩ năng
Trong quá trình dạy học,nhà trường chỉ đạo các GV trong mỗi môn học ,mỗi bài dạy giáo viên cần sử dụng phương phấp dạy học và hìn thức dạy học sau cho phù hợp
Đổi mới phương pháp giảng dạy, trong đó cần chú trọng đến phương pháp học hợp tác nhóm Tuy nhiên , phương pháp dạy này chưa được giáo viên sử dụng một cách thường xuyên, hoặc có sử dụng thì cũng qua loa, chiếu lệ, chỉ thực hiện khi có thao giảng dự giờ
Ban Giám hiệu nhà trường thường xuyên tổ chức dự giờ, thăm lớp, kiểm tra, đánh giá chất lượng, trình độ chuyên môn của giáo viên Với phương châm lấy tự bồi dưỡng là chính, cán bộ, giáo viên trong trường đã không ngừng tự học hỏi, nâng cao trình độ chuyên môn, từng bước đáp ứng yêu cầu giảng dạy Nhà trường luôn coi trọng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện bằng việc đổi mới phương pháp dạy và học một cách thích hợp Đó là dạy học làm sao để có thể thu hút được học sinh say sưa với việc học tập, khơi gợi khả năng tư duy sáng tạo, giúp học sinh cải tiến phương pháp học, tăng cường thời gian tự học ở nhà một cách hiệu quả Trường đã dạy đều, dạy đủ các môn trong chương trình, đồng thời có biện pháp dạy hợp lý, trong đó tăng cường khả năng truyền đạt kiến thức cho học sinh thông qua các bài giảng trực tiếp trên lớp, hạn chế tình trạng đọc, chép bài trong giờ học Thực hiện chương trình đổi mới, 100% giáo viên trong nhà trường sử dụng giáo án điện tử; học sinh được học tin học từ lớp 3; học tiếng Anh ngay từ lớp 1