hinh 7 tiet 11-15

Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 Ngày soạn 26/9/2009 Ngày giảng23/9/2009 Tiết 11 Luyện tập I/ Mục tiêu: + Nắm vững quan hệ hai đờng thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với đờng thẳng thứ ba +Rèn kĩ năng phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học. +Bớc đầu tập suy luận II/ Chuẩn bị: +GV: Thớc kẻ , ê ke , máy chiếu III/Ph ơng pháp: Hợp tác nhóm nhỏ IV/ Tiến trình bài giảng: 1/ ổn định(1 ) 2/ Kiểm tra- Chữa bài tập Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Kiểm tra 3 HS lên bảng đồng thời Chữa bài tập 42, 43, 44 (sgk-98) HS: ở dới lớp hoạt động nhóm ( mỗi dãy Làm một bài GV: Em có nhận xét gì về hai tính chất ở bài 42 và 43 HS: Hai t/c ở bài 42 và 43 là ngợc nhau GV :ở bài 44 có cách phát biểu nào khác HS: Một đờng thẳng song song với một trong hai đờng thẳng song song thì nó song song với đờng thẳng kia HS1: Bài 42 (sgk-98) c a) Vẽ c a a b b) a c b c a//b c Bài 43(sgk-98) a a)Vẽ c a b b) // c a c b b a Bài 44(sgk -98) b a) Vẽ a//b a c b) // // // a b c b c a 3/ Giảng bài mới (32) Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng Gv: Hoạt động 3.1 Đa đề bài lên màn hình Bài 45 (sgk- 98) Phạm Thị Vân 1 Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 HS: GV: Gv: GV: ? HS: GV: HS: GV: HS: GV: HS: Vẽ hình và tóm tắt nội dung bài toán bằng kí hiệu Đứng tại chỗ trả lời các câu hỏi của bài Chốt lại : để chứng tỏ d//d ta giả sử d cắt d trái với tiên đề Ơ- clit giả sử là sai kết luận là đúng Hoạt động 3.2 Cho hs hoạt động nhóm làm bài 46 (sgk- 98) Đề bài đa lên màn hình. Yêu cầu hs phát biểu bằng lời nội dung bài toán, sau đó tóm tắt ;các nhóm làm bài Chữa bài 2 nhóm Câu a) còn cách làm nào khác? Trình bày cách khác dựa vào dấu hiệu nhận biết Còn cách nào khác để tính góc C Có thể dựa vào t/c của hai góc kề bù hoặc hai góc so le trong Ngợc lại : Cho a//b và góc A = 90 0 .Tính góc B ? Đứng tại chỗ trình bày Đó chính là nội dung bài 47 (sgk- 98) Trả lời Hoạt động 3.2 cho d//d d//d suy ra d//d Giải *Nếu d cắt d tại M thì M không nằm trên đờng thẳng d vì d//d mà M d *Qua điểm M nằm ngoài đờng thẳng d vừa có d//d vừa có d//d (trái với tiên đề Ơ-clit) . Vì nội dung tiên đề Ơ-clit là qua một điểm ở ngoài một đờng thẳng chỉ kẻ đợc một đờng thẳng song song với đờng thẳng đó *Nên d và d không thể cắt nhau (vì trái với tiên đề Ơ-clit) d//d Bài 46 (sgk -98) A D a 120 0 B C b a c tại A b c tại B ;DC cắt a&b Cho tại D&C ; D = 120 0 Hỏi a) vì sao a//b b) Tính số đo góc C Giải : a)Theo bài cho ta có c a c b a//b (t/c 1) b) Vì a//b (theo câu a) và DC cắt a&b tại C&D nên suy ra: D C + = 180 0 (cặp góc trong cùng phía) mà góc D = 120 0 0 0 0 180 120 60C = = Vậy góc C = 120 0 Phạm Thị Vân 2 d' d'' d ? ? 130 C b a D C A B Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 GV: GV: Vẽ hình bài 47 vào vở và trình bày bài theo nhóm Đại diện một nhóm trình bày bài Cả lớp theo dõi và góp ý kiến. Kiểm tra thêm bài của vài nhóm Bài 47(sgk-98) cho a//b 0 0 90 ; 130 A C = = Hỏi Tính ;B D Giải a//b mà a AB tại A b AB tại B 0 90B = (Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song) Có a//b 0 180C D + = ( Hai góc trong cùng phía) 0 0 0 0 180 180 130 50D C = = = 4/Củng cố( 7 ) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: đa bài toán Làm thế nào để kiểm tra đợc hai đờng thẳng có song song hay không? Hãy nêu các cách kiểm tra mà em biết GV: Cho 2 đờng thẳng a và b kiểm tra xem a và b có song song hay không? GV: Hãy phát biểu các tính chất có liên quan đến tính vuông góc và tính song song.Vẽ hình minh hoạ và ghi các tính chất đó bằng kí hiệu HS:Muốn kiểm tra xem hai đờng thẳng a , b có // hay không , ta vẽ một đờng thẳng bất kì cắt a, b .Rồi đo xem cặp góc so le trong có bằng nhau hay không? Nếu bằng nhau thì a//b. -Có thể thay cặp góc so le trong bằng cặp góc đồng vị *Hoạc có thể kỉêm tra xem 1 cặp góc trong cùng phía có bù nhau không? Nếu bù nhau thì a//b *Có thể dùng êke vẽ đờng thẳng c vuông góc với đờng thẳng a rồi kiểm tra xem đ- ờng thẳng c có vuông góc với đờng thẳng b không. 2HS lên bảng H ớng dẫn về nhà (2 ) + Bài tập 48 (sgk- 99) ; Bài 35, 36, 37, 38 (SBT-80) +Ôn tập tiên đề Ơ- clit và các t/c về hai đờng thẳng song song + Học thuộc t/c quan hệ giữa vuông góc và song song Rút kinh nghiệm: Phạm Thị Vân 3 Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 Ngày soạn 25/9/2009 Ngày giảng 3/10/2009 Tiết 12 định lý I/Mục tiêu : + Biết cấu trúc của một định lý (giả thiết, kết luận). + Biết thế nào là chứng minh một định lý. +Biết đa một định lý về dạng: Nếu thì ). Làm quen với mệnh đề lôgic p => q. +Giáo dục tính cẩn thận, kiên trì, nhẫn nại trong học hình và vẽ hình. II/ Chuẩn bị - Giáo viên: Thớc kẻ,máy chiếu. - Học sinh: Thớc kể, êke. III/ ph ơng pháp Đặt vấn đề giải quyết vân đề IV/tiến trình giờ dạy 1. ổn định lớp. (1 ) 2. Kiểm tra bài cũ. (7 ) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HS1: Phát biểu tiên đề Ơclít, vẽ hình minh hoạ. HS2: - Phát biểu tính chất của hai đờng thẳng song song, vẽ hình minh hoạ. - Chỉ ra một cặp góc so le trong, một cặp góc đồng vị, một cặp góc trong cùng phía. GV: Nhận xét và cho điểm. HS1: Phát biểu tiên đề Ơclít, vẽ hình. M a b HS2: Phát biểu tính chất của hai đờng thẳng song song (SGK.93). Vẽ hình: c A 3 2 a 4 1 3 2 b 4 1 B Phạm Thị Vân 4 Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 GV: Tiên đề Ơclít và Tính chất hai đờng thẳng song song đều là các khẳng định đúng. Nhng tiên đề Ơclít đợc thừa nhận qua hình vẽ, qua kinh nghiệm thực tế. Còn tính chất hai đờng thẳng song song đợc suy ra từ những khẳng định đợc coi là đúng, đó là định lý. Vậy định lí là gì? Gồm những phần nào, thế nào là chứng minh định lí, đó là nội dung bài hôm nay. 3. Giảng bài mới.(35) Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng GV: HS: GV: HS: GV: HS: GV: GV: Hoạt động 1. Cho HS độc phần Định lý.SGK.99. Đọc SGK. Vậy thế nào là một định lí? Định lí là một khẳng định đợc suy ra từ những khẳng định đợc coi là đúng, không phải bằng đo trực tiếp hoặc vẽ hình, gấp hình hoặc nhận xét trực giác. Cho HS làm ?1 .SGK.99 Phát biểu Em nào có thể lấy thêm VD về các định lí mà ta đã học. * Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. * Một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng sao cho có một cặp góc so le trong bằng nhau thì hai đờng thẳng đó song song với nhau. * Nếu một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng song song thì hai góc so le trong bằng nhau. Nhắc lại định lý Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình của định lí, kí hiệu trên hình 1. Định lý - Khái niệm: Định lí là một khẳng định đ- ợc suy ra từ những khẳng định đợc coi là đúng. Ví dụ: - Định lí: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. Phạm Thị Vân 5 Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 HS: GV: GV: GV: HS: GV: GV: HS: GV: HS: HS1 HS2 vẽ 1 O và 2 O . Vẽ hình. Theo em trong định lý trên điều đã cho là gì? Đó là giả thiết. Điều phải suy ra là gì? Đó là kết luận Vậy trong một định lý, điều cho biết là giả thiết của định lí và điều suy ra là kết luận của định lí. Mỗi định lí gồm mấy phần, là những phần nào? Mỗi định lí gồm hai phần: a) Giả thiết là những điều cho biết trớc. b) Kết luận: Những điều cần suy ra. Giả thiết viết tắt GT Kết luận viết tắt KL Và mỗi định lí đều có thể phát biểu dới dạng: Nếu thì Phần nằm giữa từ nếu và từ thì là giả thiết. Sau từ thì là kết luận. Em hãy phát biểu lại tính chất hai góc đối đỉnh dới dạng Nếu thì Nếu hai góc đối đỉnh thì hai góc đó bằng nhau. Dựa vào hình vẽ trên bảng em hãy viết giả thiết, kết luận bằng kí hiệu. Làm ?2 .SGK.100 Đứng tại chỗ trả lời câu a) Lên bảng làm phần b) 1 2 O Cho 1 O và 2 O là hai góc đối đỉnh Suy ra 1 O = 2 O - Mỗi định lí gồm hai phần: a) Giả thiết là những điều cho biết trớc. b) Kết luận: Những điều cần suy ra. Trong đó: Giả thiết viết tắt GT; Kết luận viết tắt KL Và mỗi định lí đều có thể phát biểu dới dạng: Nếu thì Phần nằm giữa từ nếu và từ thì là giả thiết. Sau từ thì là kết luận. GT 1 O và 2 O đối đỉnh KL 1 O = 2 O Làm ?2 .SGK.100 a) Giả thiết: Hai đờng thẳng phân biệt cùng song song với đờng thẳng thứ ba. Kết luận: Chúng song song với nhau. b) a b c GT a // c; b // c KL a // b Phạm Thị Vân 6 Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 HS: GV: HS: Làm bài 49.SGK.101 Đa đề bài và phân tích bài trên máy chiếu. a) GT Nếu một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng sao cho có một cặp góc so le trong bằng nhau. KL Hai đờng thẳng đó song song b) GT Nếu một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng song song KL Hai góc so le trong bằng nhau GV: GV: HS: GV: HS: GV: HS: Hoạt động 2. Quay trở lại với hình vẽ: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. Để có thể kết luận 1 O = 2 O ở định lí này, ta đã suy luận ntn? Ta có: 1 O + 3 O = 180 0 (vì kề bù) 2 O + 3 O = 180 0 (vì kề bù) => 1 O + 3 O = 2 O + 3 O = 180 0 => 1 O = 2 O Đa ví dụ.SGK-100 lên màn hình. Đọc định lí, quan sát hình vẽ, giả thiết, kết luận và phần chứng minh. (SGK-100.) Tia phân giác của một góc là gì? Tia phân giác của một góc là tia nằm giữa hai cạnh của góc và tạo với hai cạnh đó hai góc kề bằng nhau. Vì vậy khi Om là phân giác của 2. Chứng minh định lí Ví dụ 1: 3 (1 2) O Ta có: 1 O + 3 O = 180 0 (vì kề bù) 2 O + 3 O = 180 0 (vì kề bù) => 1 O + 3 O = 2 O + 3 O = 180 0 => 1 O = 2 O Quá trình trên gọi là chứng minh định lí Ví dụ 2:SGK. Phạm Thị Vân 7 Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 GV: GV: HS: GV: HS: GV: HS: GV: HS: xOz ta có: xOm = mOz = 1 2 xOz On là phân giác của zOy, ta có: zOn = nOy = 1 2 zOy Tại sao mOz + zOn = mOn? Vì có tia Oz nằm giữa hai tia Om, On Tại sao 1 2 ( xOz + zOy) = 1 2 .180 0 Vì xOz và zOy là hai góc kề bù, nên tổng của hai góc đó bằng 180 0 Chúng ta vừa CM một định lí. Thông qua ví dụ này, em hãy cho biết muốn CM một định lí ta cần làm thế nào? Muốn CM một định lí ta cần: - Vẽ hình minh hoạ định lí. - Dựa theo hình vẽ viết GT, KL bằng kí hiệu. - Từ GT đa ra các khẳng định và nêu kèm theo các căn cứ của nó cho đến kết luận. Vậy CM định lí là gì? CM định lí là dùng lập luận để từ GT đa ra KL. Vậy: * Muốn chứng minh một định lí ta cần: - Vẽ hình minh hoạ định lí. - Dựa theo hình vẽ viết GT, KL bằng kí hiệu. - Từ GT đa ra các khẳng định và nêu kèm theo các căn cứ của nó cho đến kết luận. * Chứng minh định lí là dùng lập luận để từ GT đa ra KL. 4. Củng cố. 7 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Định lí là gì? Định lí gồm những phần nào? GT là gì? KL là gì? - Tìm trong các mệnh đề sau, mệnh đề nào là định lí? Hãy chỉ ra GT, KL của định lí. a) Nếu một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng song song thì hai góc trong cùng phía bù nhau. HS: Trả lời câu hỏi. HS: Trả lời: a) Là định lí. GT Nếu một đờng thẳngcắt hai đ- ờng thẳng song song Phạm Thị Vân 8 Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 b) Hai đờng thẳng song song là hai đờng thẳng không có điểm chung. c) Trong ba điểm thẳng hàng, có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. d) Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. GV: có thể giới thiệu mệnh đề c) là một Tiên đề. KL Hai góc trong cùng phía bù nhau b) Không phải là định lí mà là định nghĩa. c) Không phải là định lí đó là tính chất thừa nhận đợc coi là đúng. d) Không phải là định lí vì nó không phải là một khẳng định đúng. 4. Hớng dẫn về nhà (2) - Học thuộc định lí là gì., phân biệt giả thiết, kết luận của định lí. Nắm các bớc chứng minh một định lí. - Bài tập về nhà: 50; 51; 52.SGK.101 102 bài 41; 42(.SBT-81) E. rút kinh nghiệm Ngày soạn 2/10/2009 Ngày giảng 7/10/2009 Tiết 13 Luyện tập I/ mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt đợc : *Biết diễn đạt định lí dới dạng Nếu thì *Biết minh hoạ một định lí trên hình vẽ và viết giả thiết , kết luận bằng kí hiệu. *Bớc đầu biết chứng minh định lí. II/ Chuẩn bị: +GV: Êke , thớc kẻ , máy chiếu +HS: Êke , thớc kẻ III/ Ph ơng pháp: Hoạt động hợp tác nhóm nhỏ IV/ Tiến trình dạy học: 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra(8 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Nêu câu hỏi kiểm tra 1)- Thế nào là định lí? HS1: Lên bảng trả lời và chữa bài 50 (sgk -101) Phạm Thị Vân 9 Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 -Định lí gồm những phần nào? Giả thiết là gi? Kết luận là gì? - Chữa bài 50 (sgk-101) 2) -Thế nào là chứng minh định lí? -Hãy minh hoạ định lí Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau trên hình vẽ , viết Giả thiết , kết luận bằng kí hiệu và chứng minh định lí đó. GV: Nhận xét và cho điểm *Nếu hai đờng thẳng phân biệt cùng vuông góc với đờng thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau. *Vẽ hình minh hoạ và giả thiết kết luận a b c GT a c ; b c KL a//b HS 2:a) b) Vẽ hình , ghi GT ,KL và c/m. 2 O 3 1 4 GT 1 O đối đỉnh 3 O KL 1 O = 3 O Chứng minh: Có 0 1 2 180O O + = (1) (Hai góc kề bù ) 0 3 2 180O O + = (2) (Hai góc kề bù) 1 2 3 2 O O O O + = + (3) (Căn cứ vào (1);(2)) 1 3 O O = (Căn cứ vào (3) HS: Nhận xét bài làm của bạn 3/ Giảng bài mới: (28 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng Gv Hoạt động 3.1 Đa lên máy chiếu bài tập sau: a)Trong các mệnh đề toán học sau, mệnh đề nào là một định lí ? b)Nếu là định lí hãy phát biểu dới dạng Nếu thì , vẽ hình và ghi GT, KL bằng kí hiệu c) Hãy phát biểu các định lí đó dới dạng Nếu thì 1)Khoảng cách từ trung điểm đoạn thẳng tới mỗi đầu đoạn thẳng bằng nửa độ dài đoạn thẳng đó Luyện tập: I/Phát biểu định lí , vẽ hình ,ghi GT,KL 1) Là một định lí M B A GT M là trung điểm của AB KL MA = MB = 1 2 AB *Phát biểu : Nếu M là trung điểm của Phạm Thị Vân 10 [...]... 1400 A BC = 70 0 Gv BCY = 150 0 Ta cần c/m AX//CY Tơng tự bài 57 sgk , ta cần vẽ thêm đờng nào? Hớng dẫn hs phân tích bài toán: Có BZ//CY AX//CY c AX//BZ GT c A + B1 = 180 0 Hs Làm thế nào để tính đợc góc B1 ? B1 = A BC B 2 gv Mà B 2 = 1800 C = 180 0 1500 = 300 B1 = 70 0 30 0 = 40 0 Gọi 1 hs lên bảng trình bày , hs cả lớp làm vào vở Hớng dẫn về nhà: 18 Phạm Thị Vân X A B = 1400 A BC = 70 0 BCY =... nhóm Cho hình vẽ biết d//d//d, 17 Phạm Thị Vân Giáo án hình học 7 Hs Trờng PTCS Bãi Cháy 2 góc C1 = 600, gócD3 =1100 Tính các góc E 1 ; G 2 ; G 3 ; D 4 ; A 5 ; B 6 Các nhóm làm ra phim giấy trong Hs E 1 = C 1 = 60 0 (cặp góc so le trong Đại diện một nhóm trình bày Gv và hs nhận xét củad//d) G 2 = D 3 = 110 0 (cặp góc đồng vị củad//d) Gv: G 3 = 180 0 G 2 = 180 0 110 0 = 70 0 Hoạt động 3.3 Hs Gv (Hai... Hoạt động 3.5 - Học bài theo hệ thống câu hỏi ôn tập chơng - Ghi tóm tắt nội dung KT mỗi hình bài 1 bằng ký hiệu - Làm các BT: 54, 55, 56, 57 ( SGK) V.Rút kinh nghiệm: 15 Phạm Thị Vân Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 Nhóm chuyên môn kí duyệt giáo án tuần 7 Ngày 9/10/2009 Tổ chuyên môn kí duyệt giáo án tuần 6 Ngày 26/9/2009 Ngày soạn 11/10/2009 Ngày giảng14/10/2009 Tiết 15 Ôn tập chơng i I/ mục...Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 đoạn AB thì 2)Hai tia phân gíac của hai góc kề bù tạo thành một góc vuông 1 AB 2 MA = MB = 2) Là một định lí z m n x 3) Tia phân giác của một góc tạo với hai cạnh của góc hai góc có số đo bằng nửa số đo góc đó ã ã xOz; zOy kề bù GT t Hs y Chia thành 4 nhóm mỗi nhóm làm một câu Sau 7phút GV chữa bài của các nhóm trên màn hình On... thẳng song song thì vuông góc với đờng thẳng còn lại a c GT b c c KL 16 Phạm Thị Vân a//b Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 GT GV: Nhận xét và cho điểm KL a//b a c b c 3/ Giảng bài mới: (38 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động 3.1 Gv Gv Ghi bảng Luyện tập Cho hs làm bài 57 (sgk-104) Cho hình vẽ hãy tính số đo x của góc 0 Gợi ý:Cho tên các đỉnh góc là A, B Có Góc A1 = 380 ; góc... (2) suy ra Đó là điều cần chứng minh Hớng dẫn về nhà: +Làm các câu hỏi ôn tập chơng 1 góc MDN) (1) IDM = EDK (Vì đối đỉnh) (2) 12 Phạm Thị Vân EDK = IDN Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 (trang 102, 103 sgk) +Làm bài 54, 55, 57( sgk-103, 104) +Bài 43, 45 (SBT- 81, 82) Từ (1) và (2) suy ra EDK = IDN E K D M I Rút kinh nghiệm: N Ngày soạn 5/10/2009 Ngày giảng10/10/2009 Tiết 14 ôn tập chơng I (Tiết... ấy 6) Đ ờng trung trực của đoạn thẳng là đờng thẳng đi qua trung điểm của đoạn thẳng và vuông góc với đờng thẳng ấy 7) Nếu một đờng thẳng cắt hai đờng thẳng Hoạt động3 4 a và b thì hai góc so le trong bằng nhau 8) Nếu a//b và b//c thì a//c 14 Phạm Thị Vân Hoạt động 3.2 Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 9) Nếu đt c cắt hai đờng thẳng a và b thì hai góc đồng vị bằng nhau Đáp án Bài tập :Vẽ hình... 1800 (hai góc trong cùng phía của BZ//CY) Suy ra B 2 = 1800 C = 180 0 1500 = 30 0 Có B1 + B 2 = A BC (tia BZ nằm giữa tia AB và tia BC) B1 = 70 0 30 0 = 40 0 Do đó ta có A + B1 = 1400 + 400 = 1800 AX//BZ ; BZ//CY Suy ra A X// CY vì cùng //BZ Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 +Ôn các câu hỏi lí thuyết của chơng 1; xem lại các bài tâp đã chữa +Tiết sau kiểm tra 1 tiết Rút kinh nghiệm 19 Phạm... hình vẽ hãy tính số đo x của góc 0 Gợi ý:Cho tên các đỉnh góc là A, B Có Góc A1 = 380 ; góc B2 = 1320 Vẽ tia 0m// a Kí hiệu các góc 01 , O2 nh hình vẽ Có x = AOB quan hệ thế nào với góc O1 và O2 Bài 57 (sgk-104) Giải: Vẽ tia Om //a +Tính góc O1 và O2 ? A OB = O1 + O 2 ( Vì Om nằm giữa Oavà OB) Om //a O1 = A1 =380 (cặp góc so le trong) Hs Tính góc O1 và O2 Om //a mà a//b Om //b Nên O 2 + B 2 = 1800... phát biểu sau: 1) xOy + x 'Oy = 1800 (vì .) 2)900 + x 'Oy = 1800 (Theo GT và căn cứ vào ) 3) x 'Oy = 900 (Căn cứ vào ) 4) x 'Oy ' = xOy (vì ) 5) x ' 0 y ' = 900 ( Căn cứ vào ) 6) y 'Ox = x 'Oy (vì ) 7) y 'Ox = 900 (căn cứ vào ) Trả lời câu c( Trả lời câu d) sau đó trình bày lại gọn hơn và ghi vào vở Đa bài làm lên màn hình *Phát biểu:Nếu đờng thẳng c cắt hai đờng thẳng a , b tạo thành một cặp góc . học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 GV: GV: Vẽ hình bài 47 vào vở và trình bày bài theo nhóm Đại diện một nhóm trình bày bài Cả lớp theo dõi và góp ý kiến. Kiểm tra thêm bài của vài nhóm Bài 47( sgk-98). ký hiệu - Làm các BT: 54, 55, 56, 57 ( SGK) V.Rút kinh nghiệm: Phạm Thị Vân 15 Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 Nhóm chuyên môn kí duyệt giáo án tuần 7 Ngày 9/10/2009 Tổ chuyên môn kí. 180 0 => 1 O = 2 O Quá trình trên gọi là chứng minh định lí Ví dụ 2:SGK. Phạm Thị Vân 7 Giáo án hình học 7 Trờng PTCS Bãi Cháy 2 GV: GV: HS: GV: HS: GV: HS: GV: HS: xOz ta có: xOm = mOz =