Bài 1:Bác Hồ đã khen tặng phụ nữ Việt Nam tám chữ vàng: anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm đang. Với mỗi từ in đậm đó, em hãy:a) Giải thích nghĩa của nó.b) Nêu hai câu tục ngữ, ca dao ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của người phụ nữ Việt Nam.Bài 2: a. Dấu phẩy có tác dụng gì trong câu ? b.Viết 4 câu nói về hoạt động của học sinh trong giờ học trên lớp để minh họa các tác dụng khác nhau của dấu phẩy.Bài 3:Tìm quan hệ từ, cặp quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống trong mỗi câu ghép: a) Tiếng cười ... đem lại niềm vui cho mọi người ... nó còn là một liều thuốc trường sinh.b) Những hạt mưa to .... nặng bắt đầu rơi xuống ... ai ném đá, nghe rào rào.Bài 4:Mạ non bầm cấy mấy đonRuột gan bầm lại thương con mấy lần.Mưa phùn ướt áo tứ thânMưa bao nhiêu hạt , thương bầm bấy nhiêu( Tố Hữu, Bầm ơi )Hãy viết đoạn văn trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ trên.
Trang 1Đề thi Học sinh giỏi Cõu I: Đọc đoạn văn bản :
“… Mặt trời lại rọi lờn ngày thứ sỏu của tụi trờn đảo Thanh Luõn một cỏch thật quỏ là đầy
đủ Tụi dậy từ canh tư Cũn tối đất, cố đi mói trờn đỏ đầu sư, ra thấu đầu mũi đảo Và ngồi đú rỡnh mặt trời lờn Điều tụi dự đoỏn, thật là khụng sai Sau trận bóo, chõn trời, ngấn bể sạch như tấm kớnh lau hết mõy, hết bụi Mặt trời nhỳ lờn dần dần, rồi lờn cho kỳ hết Trũn trĩnh phỳc hậu như lũng đỏ một quả trứng thiờn nhiờn đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm và đường bệ đặt lờn một mõm bạc đường kĩnh mõm rộng bằng cả một cỏi chõn trời màu ngọc trai nước biển ửng hồng Y như một mõm lễ phẩm tiến ra từ tronh bỡnh minh để mừng cho sự trường thọ của tất cả những người chài lưới trờn muụn thuở biển Đụng Vài cỏnh nhạn mựa thu chao đi chao lại trờn mõm bể sỏng dần lờn cỏi chất bạc nộn Một con hải õu bay ngang , là là nhịp cỏnh…”
(Trớch Cụ Tụ của Nguyễn Tuõn trong SGK Ngữ văn 6 tập 2).
Rồi thực hiện cỏc yờu cầu sau:
1 Cho biết trong cỏc tổ hợp ngụn ngữ sau đõy, tổ hợp nào là từ, tổ hợp nào là cụm từ : rọi lờn, chõn trời, lễ phẩm, chài lưới
2 Chỉ ra cỏc hỡnh ảnh so sỏnh, ẩn dụ, nhõn hoỏ,
3 Phõn tớch giỏ trị biểu đạt của cỏc hỡnh ảnh so sỏnh
4 Trỡnh bày cảm nhận của mỡnh về đoạn văn trờn
Cõu II
Em hóy miờu tả cảnh chiều hố nắng đẹp ở một miền quờ mà em yờu thớch
Đề 2 Câu 1 (2 điểm)
Trong truyện “Buổi học cuối cựng”, thầy Ha-men cú núi: “ khi một dõn tộc rơi vào vũng
nụ lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng núi của mỡnh thỡ chẳng khỏc gỡ nắm được chỡa khúa chốn lao tự ” Em hiểu như thế nào và cú suy nghĩ gỡ về lời núi ấy?
Câu 2 (2 điểm)
Trong đoạn thơ sau từ đờng có những nghĩa nào? Hãy giải thích nghĩa của các từ đờng có
trong đoạn thơ
Nghìn năm nửa lạ nửa quen
Đờng xuôi về biển đờng lên núi rừng
Bàn chân đặt lại bàn chân
Tóc xanh rơi mọc mấy tầng cỏ may
Lới đờng chằng chịt trên tay
Trời ghi định mệnh tháng ngày lao đao
Từ nơi vầng trán thanh cao
Buồn vui chi cũng hằn bao nếp đờng…
( Lê Quốc Hán- Lời khấn nguyện)
Câu 3 (6 điểm)
Thế là mựa đụng rột mướt đó ra đi Mựa xuõn xinh đẹp lại về, cõy cối đõm chồi nảy lộc, trăm hoa đua nở, vạn vật tràn đầy sức sống mới
Em hóy viết bài văn tả cảnh nơi em ở vào mựa xuõntươi đẹp đú
………
Hướng dẫn chấm
Trang 2Tổng số điểm cho cả bài thi:20 điểm phân chia như sau:
Câu 1: 9 điểm
Yêu cầu 1:( 1 điễm ) xác định được:
- Từ : Chân trời, lễ phẩm, chài lưới
- Cụm từ: rọi lên
+Cách cho điểm: Xác định đúng cho mỗi trường hợp cho: 0,25 điểm
Yêu cầu 2: 3,5 điểm
+ Yêu cầu: Chỉ ra cụ thể các hình ảnh so sánh, ẩn dụ , nhân hoá:
- So sánh: Chân trời, ngấn bể sạch như tấm kính lau hết mây hết bụi; (Mặt trời) tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên đầy đặn; (Vầng mây mặt trời) Y như một mâm lễ phẩm tiến ra từ tronh bình minh…
- Ẩn dụ : đá đầu sư, đầu mũi đảo, quả trứng thiên nhiên ,mâm bạc, màu ngọc trai nước biển, mâm bể
- Nhân hoá: (Mặt trời) phúc hậu , (Quả trứng- mặt trời)hồng hào thăm thẳm và đường bệ , một mâm lễ phẩm tiến ra từ tronh bình minh để mừng cho sự trường thọ của tất cả những người chài lưới trên muôn thuở biển Đông
+ Cách cho điểm:
Chỉ ra đúng mỗi trường hợp cho 0,25 điểm
Yêu cầu 3: 1,5 điểm
+ Yêu cầu: Phân tích giá trị so sánh chân trời , ngấn bể sạch như tấm kính lau hết mây, hết bụi được chọn để so sánh đã tạo ấn tượng , gợi cảm nhận cụ thể về sắc trong sáng, tinh khôi của chân trời, ngấn bể lúc bình minh
- Về hình ảnh so sánh(Mặt trời) Tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên đầy đặn: hình ảnh một quả trứng thiên nhiên đầy đặn được chọn đẻ so sánh đã tạo
ấn tượng , gợi cảm nhận cụ thể về vẽ đẹp tròn đầy , rực rỡ, tráng lệ và sự sống dòi dào của mặt trời
- Về hình ảnh so sánh (Vầng mây mặt trời) Y như một mâm lễ phẩm tiến ra từ tronh bình minh đã tạo ấn tượng gợi cảm nhận cụ thể về vẽ đẹp rực rỡ , tráng lệ và sự sống ngời lên
từ vầng mây, mặt trờimà thiên nhiên ban tặng cho những người dân chài lưới
- + Cách cho điểm: Phân tích đúng sáng rõ, mỗi trường hợp cho 0,5 điểm
Yêu cầu 4: 3 điểm
Cảm nhận được : Đoạn văn là bức tranh về cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô Tô rạng rỡ, tinh khôi, tráng lệ và dồi dào sự sống
Cảnh mặt trời mọc được đặt trong một khung cảnh rộng lớn, bao la và trong trẻo…
Với tài năng quan sát, năng lực liên tưởng nhạy cảm, phóng khoáng và mẫn cảm ngôn ngữ, Nguyễn Tuân đã tạo ra một loạt những hình ảnh so sánh, ẩn dụ, nhân hoá giàu sức gợi hình, gợi tả biểu hiện thật sống động, làm mê hồn người đọc trước từng nét biến động, biến thái cùng màu sắc trong trẻo, rạng rỡ, tráng lệ của cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô Tô
Đoạn văn không chỉ ban tặng cho ta một bức tranh thiên nhiên đất nước tươi đẹp mà còn ban tặng cho ta một tâm hồn đẹp, một tài năng sáng tạo cái đẹp, một tình êu thiên nhiên đất nước nồng đượm của nhà văn Nguyễn Tuân
Câu II
Mở bài: 0,5điểm , yêu cầu giới thiệu được cảnh cần miêu tả.
Thân bài: 10 điểm
Yêu cầu chủ yếu dùng phương thức miêu tả cùng ngôn ngữ nghệ thuật (giàu hình ảnh, màu sắc,
âm thanh ), người viết dệt nên một bức tranh phong cảnh tươi đẹp của một miền quê mà mình yêu thích xuất hiện trong không gian chiều hè nắng đẹp Ở đó con người, thiên nhiên sự vật giao hoà với nhau cùng làm ngời lên sắc nét gương mặt, hồn sống của một miền quê tươi đẹp ấy
Qua bức tranh phong cảnh của một miền quê người viết thể hiện rõ năng lực quan sát tinh tế, năng lực sáng tạo cái đẹp
Kết bài : 0,5 điểm: Thể hiện cảm xúc cô đọng và ấn tượng sâu đậm nhất với miền quê được
miêu tả
……….
Trang 3Câu 1 (4 điểm)
Trong truyện “Buổi học cuối cựng”, thầy Ha-men cú núi: “ khi một dõn tộc rơi vào vũng
nụ lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng núi của mỡnh thỡ chẳng khỏc gỡ nắm được chỡa khúa chốn lao tự ” Em hiểu như thế nào và cú suy nghĩ gỡ về lời núi ấy?
Câu 2 (4 điểm)
Trong đoạn thơ sau từ đờng có những nghĩa nào? Hãy giải thích nghĩa của các từ đờng có
trong đoạn thơ
Nghìn năm nửa lạ nửa quen
Đờng xuôi về biển đờng lên núi rừng
Bàn chân đặt lại bàn chân
Tóc xanh rơi mọc mấy tầng cỏ may
Lới đờng chằng chịt trên tay
Trời ghi định mệnh tháng ngày lao đao
Từ nơi vầng trán thanh cao
Buồn vui chi cũng hằn bao nếp đờng…
( Lê Quốc Hán- Lời khấn nguyện)
Câu 3 (12 điểm)
Thế là mựa đụng rột mướt đó ra đi Mựa xuõn xinh đẹp lại về, cõy cối đõm chồi nảy lộc, trăm hoa đua nở, vạn vật tràn đầy sức sống mới
Em hóy viết bài văn tả cảnh nơi em ở vào mựa xuõntươi đẹp đú
PHềNG GD&ĐT VIỆT YấN HƯỚNG DẪN CHẤM HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN
NĂM HỌC 2011-2012 Mụn : NGŨ VĂN 6
Cõu 1 (4 điểm)
- Cõu núi của thầy Ha-men đó nờu bật giỏ trị thiờng liờng và sức mạnh to lớn của tiếng núi dõn tộc trong cuộc đấu tranh giành độc lập, tự do Tiếng núi của mỗi dõn tộc được hỡnh thành và vun đắp bằng sự sỏng tạo của biết bao thế hệ qua hàng ngàn năm, đú là thứ tài sản vụ cựng quý bỏu của mỗi dõn tộc Vỡ vậy, khi bị kẻ xõm lược đồng húa về ngụn ngữ, tiếng núi của dõn tộc bị mai một thỡ dõn tộc ấy khú mà cú thể giành lại được độc lập, thậm chớ rơi vào nguy cơ diệt vong
Vớ dụ:
+ Trong lịch sử đấu tranh của dõn tộc ta, hơn 1000 năm Bắc thuộc, bọn phong kiến phương Bắc khụng thể đồng húa được nhõn dõn ta, tuy chỳng ta cú tiếp thu tiếng Hỏn, nhưng tiếng Việt vẫn khụng mất đi
+ Dưới thời Phỏp thuộc, cỏc nhà trường chủ trương dạy bằng tiếng Phỏp Tiếng Việt của chỳng ta khụng những khụng mất đi mà ngày nay, tiếng Việt của chỳng ta vẫn được giữ gỡn và phỏt triển
- Mỗi chỳng ta phải biết yờu quý, giữ gỡn và học tập để nắm vững tiếng núi của dõn tộc mỡnh, nhất là khi đất nước rơi vào vũng nụ lệ, bởi tiếng núi khụng chỉ là tài sản quý bỏu của dõn tộc
mà cũn là phương tiện quan trọng để đấu tranh giành lại độc lập, tự do
Cõu 2 (4 điểm)
- từ đờng1,2 trong đoạn thơ mang nghĩa gốc: chỉ lối đi lại , nối liền từ nơi này đến nơi
khác
- từ đờng3 trong đoạn thơ mang nghĩa chuyển: chỉ những nếp chỉ tay trong lòng bàn
tay của mỗi ngời
- từ đờng4 trong đoạn thơ mang nghĩa chuyển: chỉ những nếp nhăn trên trán của con
ngời
Cõu 3 (12 điểm)
NĂM HỌC 2011-2012 Mụn : NGŨ VĂN 6
Thời gian làm bài : 120 phỳt
Trang 4Bài viết đúng thể loại văn miêu tả, kiểu bài tả cảnh Nội dung thể hiện được yêu cầu của bài: tả cảnh nơi em ở vào mùa xuân tươi đẹp Nội dung bài viết cần làm rõ các ý:
1 MB: Giới thiệu được cảnh sắc thiên nhiên mùa xuân
- Vẻ đẹp quang cảnh nơi em ở tràn đầy sức sống đang độ xuân về ( bầu trời trong xanh, cây
cối hai bên đường đâm chồi nảy lộc, chim chóc hót líu lo, tiết trời ấm áp, ong bướm rập rờn; âm thanh, màu sắc )
- Những đổi mới nơi em ở:)
+ Làng quê xanh mướt một màu: cánh đồng lúa xanh rì đang thì con gái, cây cối trong vườn xanh tốt
+ Đường thôn, ngõ xóm xanh - sạch, nhà vừa được xây dựng, tu sửa, thay áo mới, đời sống nhân dân no ấm
+ Các ngành nghề truyền thống ( ) hoạt động
+ Chợ quê bày bán các loại hàng hoá, tấp nập người mua bán
3 KB Cảm xúc và suy nghĩ của em về cảnh nơi em ở vào mùa xuân tươi đẹp.
Bài viết thể hiện rõ 3 phần Diễn đạt ý trôi chảy, dùng từ đúng, có một số câu văn hay, biết
sử dụng một số biện pháp tu từ vào bài viết Viết câu không sai ngữ pháp, không sai chính tả đạt ở mức điểm xuất sắc
Tuỳ theo mức độ sai sót về ngữ pháp, lỗi về diễn đạt và chữ viết có thể trừ điểm cho phù hợp
………
PHÒNG GD & ĐT
DUY XUYÊN
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2011-2012
MÔN NGỮ VĂN 6 Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (2 điểm)
a Một bác sĩ kê đơn thuốc cho bệnh nhân như sau:
- Uống thuốc này không được uống thuốc khác.
Thử đặt dấu phẩy vào những vị trí khác nhau và cho biết cách hiểu tương ứng
b Nêu tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong hai câu thơ sau:
"Quê hương là con diều biếc
Tuổi thơ con thả trên đồng"
(Đỗ Trung Quân, Quê hương)
Câu 2: (3 điểm)
Trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ sau bằng một bài viết ngắn gọn (khoảng một trang giấy thi):
“ Hạt gạo làng ta
Có vị phù sa Của sông Kinh Thầy
Có hương sen thơm Trong hồ nước đầy
Có lời mẹ hát Ngọt bùi đắng cay…
Hạt gạo làng ta
Có bão tháng Bảy
Có mưa tháng Ba Giọt mồ hôi sa Những trưa tháng sáu Nước như ai nấu Chết cả cá cờ Cua ngoi lên bờ
Trang 5Mẹ em xuống cấy…”
(Trần Đăng Khoa, Hạt gạo làng ta)
Câu 3: (5 điểm): Ngồi bên nấm mồ đơn sơ của Dế Choắt, Dế Mèn ân hận vô cùng Em hãy là Dế
Mèn nói lên tâm trạng đó
………
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2011-2012
MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 Câu 1: (2 điểm)
a Học sinh đặt dược dấu phấy vào hai vị trí khác nhau và trình bày cách hiểu từng cách
- Cách 1: Uống thuốc này, không được uống thuốc khác
=> Nên uống thuốc kê trong đơn này , không được uống thuốc khác (0,5)
- Cách 2: Uống thuốc này không được, uống thuốc khác
=> Uống thuốc kê trong đơn này mà không có hiệu quả thì nên uống thuốc khác (0,5)
b Học sinh cảm nhận được:
- Cái hay trong cách sử dụng phép tu từ so sánh:
"Quê hương là con diều biếc
Tuổi thơ con thả trên đồng"
- Lấy con diều biếc để so sánh với quê hương tạo nên hình ảnh đẹp, đầy sáng tạo Quê hương yêu dấu gắn liền với hoài niệm của tuổi thơ.(0,25) Cánh diều biếc làm ta liên tưởng đến một bầu trời bát ngát mênh mông hiện lên một cánh diều trên tầng không mà da trời thì xanh ngắt Cánh diều biếc ấy
là cánh diều "Tuổi thơ con thả trên đồng" sau mùa gặt (0,25)
- Biện pháp tu từ thật đặc sắc, độc đáo đã gợi tả một không gian nghệ thuật có trời cao và sắc biếc của bầu trời, có chiều rộng của cánh đồng quê, có chiều dài của năm tháng (0,25) Qua hình ảnh
so sánh , nhà thơ nói lên một tình cảm quê hương thiết tha đằm thắm của mình (0,25)
Câu 2: (3 điểm)
* Yêu cầu: Học sinh trình bày cảm nhận về đoạn thơ bằng một bài viết ngắn gọn, không yêu cầu phân tích đoạn thơ Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần nêu được các
ý cơ bản như sau:
+ Nhà thơ Trần Đăng Khoa đã phát hiện ra điều kì diệu trong hạt gạo nhỏ bé bình dị Hạt gạo là hình ảnh của sự vất vả, lam lũ, nhọc nhằn, một nắng hai sương để nuôi sống con người Hạt gạo cũng là món quà thơm thảo của quê hương đất nước nhiều nắng mưa, bão bùng nhưng thấm đẫm hương thơm, vị ngọt, thấm đẫm tình quê hương gia đình trong lời hát, lời ru của mẹ… (1đ)
+ Nét đặc sắc nhất của đoạn thơ là hình ảnh người mẹ tần tảo, vất vả: Những trưa tháng sáu Nước như ai nấu Chết cả cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy Đây là một hình ảnh thơ đẹp, xúc động về nỗi vất vả, nhọc nhằn của người mẹ, rộng ra là người nông dân Việt Nam để làm ra hạt gạo-hạt vàng làng ta (1đ)
+ Những câu thơ như những lời ca, không chỉ là lời ca về hạt gạo mà còn là lời ca về đất nước, về con người Việt Nam hôm qua, hôm nay và mai sau Đoạn thơ còn đặc sắc ở nghệ thuật( thể thơ 4 chữ như câu hát đồng dao; ở những hình ảnh bình dị nhưng ám ảnh; ở ngôn ngữ mộc mạc; ở biện pháp nghệ thuật điệp từ, so sánh, tương phản đối lập…(1đ)
Câu 3: ( 5 điểm) Học sinh thực hiện các yêu cầu sau:
A Về kĩ năng:
1 Bài văn có bố cục đầy đủ, chữ viết cẩn thận, đúng chính tả
2 Đúng phương pháp làm văn tự sự
3 Lời văn có cảm xúc, có lời kể, ngôi kể, thứ tự kể hợp lí
B Về kiến thức:
- Yêu cầu các em nhập vai vào nhân vật của câu chuyện để nói lên cảm nghĩ của mình
- Kể lại tâm trạng đau đớn, xót xa của mình một cách chân thành Tâm trạng đó được biểu hiện qua suy nghĩ, những ăn năn, cử chỉ, thái độ của Dế Mèn
Cụ thể:
a Mở bài: Giới thiệu bối cảnh câu chuyện
Trang 6b Thân bài: kể lại diễn biến tâm trạng qua suy nghĩ, cử chỉ, thái độ, những ăn năn của
Dế Mèn
c Kết bài: Kết thúc câu chuyện Khắc sâu bài học đường đời
* Lưu ý: Bài văn đạt điểm 3 đến 5 nhất thiết phải đảm bảo yêu cầu quan trọng: là thông qua cốt
truyện lồng vào ý nghĩa giáo dục đối với mọi người
-Hết -PHÒNG GD & ĐT
DUY XUYÊN
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2011-2012
MÔN NGỮ VĂN 7 Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (2 điểm)
Hãy xác định và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong đoạn văn sau:
"Tôi yêu Sài Gòn da diết ( ) Tôi yêu trong nắng sớm, một thứ nắng ngọt ngào, vào một buổi chiều lộng gió nhớ thương, dưới những cây mưa nhiệt đới bất ngờ Tôi yêu thời tiết trái chứng với trời đang ui ui buồn bã, bỗng nhiên trong vắt lại như thủy tinh Tôi yêu cả đêm khuya thưa thớt tiếng ồn Tôi yêu phố phường náo động, dập dìu xe cộ vào những giờ cao điểm Yêu cả cái tĩnh
Trang 7lặng của buổi sáng tinh sương với làn không khí mát dịu, thanh sạch trên một số đường còn nhiều cây xanh che chở "
(Minh Hương, Sài Gòn tôi yêu)
Câu 2: (3 điểm)
Viết về người mẹ thân yêu của mình , nhà thơ Trương Nam Hương có những câu thơ sau :
“Thời gian chạy qua tóc mẹ
Một màu trắng đến nôn nao.
Lưng mẹ cứ còng dần xuống Cho con ngày một thêm cao.
Mẹ ơi trong lời mẹ hát
Có cả cuộc đời hiện ra.
Lời ru chắp con đôi cánh Lớn rồi con sẽ bay xa.”
( Trương Nam Hương, Trong lời mẹ hát)
Trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ trên bằng một bài viết ngắn gọn (khoảng một trang giấy thi)
Câu 3: (5 điểm)
Nhận định về tác phẩm “Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn, có ý kiến cho rằng: “Tên quan phủ lòng lang dạ thú ấy chính là hiện thân cho bản chất xấu xa, tàn bạo, vô nhân đạo của chế
độ phong kiến thối nát thời bấy giờ.”
Bằng hiểu biết của em về tác phẩm “Sống chết mặc bay” hãy làm sáng tỏ nhận định trên.
-Hết -PHÒNG GD & ĐT
DUY XUYÊN
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2011-2012
MÔN NGỮ VĂN 8 Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (2 điểm)
Hãy xác định và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong đoạn thơ sau:
"Nhưng mỗi năm mỗi vắng
Người thuê viết nay đâu?
Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng trong nghiên sầu."
( Vũ Đình Liên, Ông đồ)
Câu 2: (3 điểm)
Ngợi ca sự hy sinh cao đẹp của những người lính trong chiến dịch thành cổ Quảng Trị năm
1972, nhà thơ Lê Bá Dương đã viết:
"Đò lên Thạch Hãn xin chèo nhẹ Đáy sông còn đó bạn tôi nằm
Có tuổi hai mươi thành sóng nước
Vỗ yên bờ, mãi mãi ngàn năm."
(Lê Bá Dương,Lời người bên sông)
Trang 8Trình bày cảm nhận của em về bài thơ trên bằng một bài viết ngắn gọn (khoảng một trang giấy thi)
Câu 3: (5 điểm)
Có ý kiến cho rằng: "Chị Dậu và lão Hạc là những hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất và
số phận của người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám."
Qua đoạn trích "Tức nước vỡ bờ" (Ngô Tất Tố) và "Lão Hạc" (Nam Cao), em hãy làm sáng
tỏ nhận định trên
-Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2011-2012
MÔN NGỮ VĂN – LỚP 7 Câu 1: (2 điểm)
- Học sinh chỉ ra được phép tu từ mà tác giả sử dụng trong đoạn văn là điệp ngữ (0.25đ) và điệp cấu trúc câu (0.25đ)
- Tác dụng việc sử dụng biện pháp trên để tác giả bộc lộ tình yêu nồng nàn, thiết tha với thành phố Sài Gòn của mình (0,5đ)
+ Chính từ tình yêu ấy mà tác giả đã cảm nhận được nhiều vẽ đẹp và nét riêng của thành phố
Đó là sự cảm nhận tinh tế về thiên nhiên khí hậu đặc biệt của Sài Gòn, về không khí, nhịp điều của cuộc sống đa dạng của thành phố trong những thời khắc khác nhau ( Đêm Khuya ……., phố
phường náo động, dập dìu xe cộ giờ cao điểm, cái tỉnh lặng của biển Sóng tinh Sương, làn không khí mát dịu, thu sạch) với tác giả cũng trở thành những cái đáng yêu, đáng nhớ (1đ)
Câu 2: (3 điểm)
* Yêu cầu: Học sinh trình bày cảm nhận về đoạn thơ bằng một bài viết ngắn gọn, không yêu cầu phân tích đoạn thơ Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần nêu được các ý cơ bản như sau:
+ Hai khổ thơ trên trong bài "Trong lời mẹ hát" của nhà thơ Trương Nam Hương đã bộc lộ
những cảm xúc và suy nghĩ của tác giả về người mẹ:(0.5đ)
+ Hình ảnh người mẹ với mái tóc bạc trắng vì thời gian làm cho tác giả thấy xúc động đến
"nôn nao" (0.5đ)
+ Ý đối lập trong hai câu thơ “Lưng mẹ cứ còng dần xuống – Cho con ngày một thêm cao"
như muốn bộc lộ suy nghĩ về lòng biết ơn của tác giả đối với mẹ (0.5đ)
+ Người mẹ hy sinh cả cuộc đời cho đứa con thân yêu của mình.(0.5đ)
+ Mẹ đã đem đến cho con cả "cuộc đời" trong lời hát , mẹ chắp cho con “đôi cánh" để lớn
lên con sẽ bay đi khắp mọi nẻo đường xa (0.5đ)
+ Những cảm xúc và suy nghĩ của tác giả về người mẹ thật đẹp đẽ và xúc động biết bao! (0.5đ)
Câu 3: (5 điểm)
1/ Kỹ năng:
- Biết cách làm bài nghị luận chứng minh một nhận định về một tác phẩm văn học
- Luận điểm, luận cứ rõ ràng, có sức thuyết phục
- Bố cục bài văn chặt chẽ, phân chia đoạn hợp lý, lời văn trong sáng, dễ hiểu; giữa các phần cần có sự liên kết
2/ Kiến thức:
Trang 9- Trước hết học sinh phải hiểu đúng ý nghĩa Nhận định: Tên quan phủ lòng lang dạ thú ấy chính là hiện thân cho bản chất xấu xa , tàn bạo, vô nhân đạo của chế độ phong kiến thối nát thời đó.
- Từ việc hiểu đúng ý nghĩa nhận định, các em vận dụng vốn hiểu biết về tác phẩm “Sống chết mặc bay” để chứng minh cho nhận định đó
* Dàn bài cụ thể như sau:
Cụ thể:
a Mở bài: Dẫn dắt, nêu vấn đề
b Thân bài : làm rõ bản chất xấu xa của chế độ phong kiến:
- Dưới thời phong kiến, quan lại có trách nhiệm chăm lo cho dân như cha mẹ lo cho con cái Nhưng thực tế thì hoàn toàn ngược lại Truyện ngắn “Sống chết mặc bay” qua hình tượng nhân vật quan phụ mẫu và bọn tùy tùng đã chứng minh cho điều đó Tóm tắt ngắn gọn sự việc triều đình cử quan đến làng X để giúp dân hộ đê
- Công cuộc hộ đê của quan:
+ Đi hộ đê mà không đến chỗ xung yếu để chỉ huy, hướng dẫn nhân dân mà lại ở nơi cao ráo,
an toàn
+ Đi giúp dân hộ đê mà dung những đồ dùng, thức đựng, kẻ hầu người hạ như đi hội
+ Giúp dân hộ đê mà không quan tâm gì đến đê điều, không những thế lại say tổ tôm… + Thái độ vô trách nhiệm đến vô nhận đạo, phi nhân tính: Trong khi quan say sưa,
thích thú chơi bài trong đình bao nhiêu thì bên ngoài tính mạng nhân dân đang nguy cấp bấy nhiêu + Hai lần có người bẩm báo tình hình nguy cấp của khúc đê nhưng quan không những thờ ơ
mà còn cáu gắt, dọa bỏ tù
+ Quan sung sướng, hạnh phúc với ván bài ù thì bên ngoài đê vỡ với bao cảnh tan thương
c Kết bài: khẳng định lại vấn đề
2/ Biểu điểm:
- Điểm 5: Cho bài văn đảm bảo những yêu cầu trên, có khả năng lập luận tốt
- Điểm 4: Cho những bài văn đảm bảo những yêu cầu trên nhưng có vài lỗi nhỏ về diễn đạt câu và chính tả
- Điểm 3: Đảm bảo những yêu cầu trên tuy nhiên còn liệt kê chứ chưa phân tích dẫn chứng văn viết đôi chỗ chưa mạch lạc, còn một vài lỗi về diễn đạt câu và chính tả
- Điểm 2: Tương đối đảm bảo những yêu cầu trên, chủ yếu liệt kê dẫn chứng, lời văn chưa mạch lạc, còn mắc một số lỗi về chính tả và diễn đạt câu
- Điểm 1: Kĩ năng chứng minh chưa tốt, lí lẽ, dẫn chứng sơ sài Còn sai nhiều lỗi chính tả
và diễn đạt
* Lưu ý:
1 Hướng dẫn chấm chỉ nêu một số nội dung cơ bản mang tính định hướng, giám khảo cần hết sức linh hoạt khi vận dụng hướng dẫn chấm; tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc; cẩn trọng và tinh tế đánh giá bài làm của học sinh; phát hiện, trân trọng những bài có ý kiến và giọng điệu riêng Chấp nhận các cách trình bày khác nhau, kể cả không có trong hướng dẫn chấm, miễn là
hợp lý, có sức thuyết phục.(riêng phần tiếng Việt cần căn cứ đúng theo hướng dẫn chấm để ghi điểm)
2 Tổng điểm của toàn bài là 10,0 điểm, điểm lẻ đến 0,25 điểm Hướng dẫn chấm chỉ nêu một số thang điểm chính, giám khảo cần bàn bạc, thống nhất để định ra các thang điểm cụ thể
-Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 8, NĂM HỌC 2011-2012
MÔN NGỮ VĂN LỚP 8
Câu 1: (2 điểm)
Các biện pháp nghệ thuật tu từ được sử dụng trong đoạn thơ: điệp từ (mỗi) (0,25đ); Câu hỏi
tu từ (người thuê viết nay đâu) (0,25đ); nhân hóa (giấy buồn, mực sầu) (0,25đ)
Trang 10Phân tích tác dụng:
- Điệp từ : thể hiện sự sửng sốt trước sự thay đổi quá bất ngờ (0,25đ) Hình ảnh ông đồ tiều tụy, lặng lẽ bên góc phố đông người qua nhưng không người thuê viết (0,25đ)
- Câu hỏi tu từ: không có lời giải đáp, hồi âm tan loãng vào không gian hun hút thể hiện tâm trạng xót xa, đau đớn… (0,25đ)
- Nhân hóa: cái sầu, cái buồn như ngấm vào cả sự vật (giấy, nghiên)(0,25đ), những vật vô
tri cũng buồn cùng ông đồ, cũng cảm thấy cô đơn, lạc lõng (0,25đ)
Câu 2: (3 điểm)
HS có thể diễn đạt bằng những cách khác nhau Về đại thể, cần nêu được những cảm nhận sau đây:
1 Hai dòng thơ đầu là lời nhắn nhủ của tác giả với những người hôm nay (Đò lên Thạch Hãn xin chèo nhẹ) như sợ những mái chèo lên dòng Thạch Hãn làm đau những hài cốt của những người lính liệt sĩ vẫn còn nằm lại đáy sông ( Đáy sông còn đó bạn tôi nằm ) Hai dòng thơ gián tiếp
nêu lên sự khốc liệt của chiến tranh và sự hy sinh cao đẹp của những người lính, có cả những người lính vô danh vẫn chưa tìm được hài cốt Đồng thời thể hiện thái độ trân trọng, tri ân của những người hôm nay về sự hy sinh cao đẹp đó (1đ)
2 Hai dòng thơ tiếp theo tác giả đã khái quát, nâng cao tầm vóc cao đẹp của sự hy sinh :
những người lính hy sinh đã hóa thân vào “ dáng hình xứ sở” ( Có tuổi hai mươi thành sóng nước/
Vỗ yên bờ, mãi mãi ngàn năm ) Ý nghĩa của sự hy sinh đó, vì thế tồn tại vĩnh hằng trong lòng nhân
dân; đi mãi cùng thời gian và không gian của đất nước, của dân tộc (1đ)
3.Cảm nhận được một số đặc sắc về nghệ thuật: giọng thơ thiết tha và sâu lắng; nhịp thơ
biến đổi từ nhịp 2/2/3 sang nhịp 3/4; thủ pháp hoán dụ ( có tuổi hai mươi), ẩn dụ (thành sóng nước/
vỗ yên bờ bãi )… (1đ)
Câu 3: (5 điểm)
1/ Kỹ năng:
- Biết cách làm bài nghị luận chứng minh một nhận định về một tác phẩm văn học
- Các em phải biết lập luận chặt chẽ, dùng lý lẽ sắc sảo, dẫn chứng phong phú, cụ thể để làm sáng tỏ vấn đề
- Hiểu đúng vấn đề, bố cục mạch lạc, hệ thống luận điểm lôgíc, diễn đạt mạch lạc, quan tâm
đến lỗi viết câu và lỗi chính tả
- Bố cục bài văn chặt chẽ, phân chia đoạn hợp lý, lời văn trong sáng, dễ hiểu; giữa các phần cần có sự liên kết
2/ Kiến thức: Gợi ý bố cục như sau:
- Mở bài: Dẫn dắt và nêu được vấn đề nghị luận: Chị Dậu và Lão Hạc là những hình tượng
tiêu biểu cho phẩm chất và số phận của người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám
- Thân bài:
a Chị Dậu và Lão Hạc là những hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất tốt đẹp của người nông dân Việt Nam trước cách mạng:
* Chị Dậu: là một hình ảnh vừa gần gũi, vừa cao đẹp tượng trưng cho người phụ nữ
nông thôn Việt Nam thời kì trước cách mạng:
- Là một người vợ giàu tình yêu thương (dẫn chứng)
- Là người phụ nữ cứng cỏi, dũng cảm bảo vệ chồng (dẫn chứng)
* Lão Hạc: tiêu biểu cho phẩm chất người nông dân:
- Là một lão nông chất phát, hiền lành, nhân hậu (dẫn chứng)
- Là một lão nông nghèo khổ mà trong sạch, giàu lòng tự trọng (dẫn chứng)
b Họ là những hình tượng tiêu biểu cho số phận đau khổ, bi thảm của người nông dân Việt Nam trước cách mạng:
* Chị Dậu: Số phận điêu đứng: nghèo khổ, bị bóc lột đến tận xương tủy, chồng ốm, có thể bị bắt, bị đánh
* Lão Hạc: Số phận đau khổ, bi thảm: nhà nghèo, vợ mất sớm, con trai không cưới được vợ
bỏ làng đi làm đồn điền cao su, lão thui thủi sống một mình cô đơn làm bạn với cậu vàng