Nước có những tính chất gì Giáo án Khoa học 4 GV:N.T.Sỹ doc 4p 3 1 Đây là giáo án hay nhất về bài Nước có những tính chất gì giáo viên giúp học sinh có khả năng phát hiện ra một số tính chất của nước bằng cách quan sát để phát hiện màu, mùi, vị của nước. Làm thí nghiệm chứng minh nước không có hình dạng nhất định, chảy lan ra mọi phía, thấm qua một số vật và có thể hòa tan một số chất.
GIÁO ÁN KHOA HỌC 4 NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Quan sát để phát hiện màu, mùi, vị của nước. - Làm thí nghiệm chứng minh nước không có hình dạng nhất định. II ĐDDH : - Chuẩn bị theo nhóm: 2cốc thủy tinh giống nhau. Nước lọc, sữa Chai , cốc, hộp, lọ thủy tinh có hình dạng khác nhau. Một tấm kính, khai đựng nước, miếng vải nhỏ.Một ít đường, muối, cát, muỗng. III HĐDH : HĐ 1. Giới thiệu bài: HĐ2.Phát hiện màu, mùi, vị của nước. * Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị của nước. Phân biệt được nước và chất lỏng khác. - GV chia nhóm. - Kiểm tra việc chuẩn bị dụng cụ của các nhóm. - GV yêu cầu các nhóm đem cốc đựng nước và cốc đựng sữa ra quan sát và làm theo yêu cầu ghi ở SGK trang 42. - GV ghi kiến của HS lên bảng. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát và thảo luận. - Đại diện nhóm lên trình bày . + Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng +Nhìn vào 2cốc: Cốc nước trong sữa? Làm thế nào để biết diều đó? suốt, không màu; cốc sữa có màu trắng đục. Nếm lần lượt từng cốc:Cốc nước không có vị; cốc sữa có vị ngọt. Ngửi lần lượt từng cốc: Cốc nước không có mùi; cốc sữa có mùi sữa. - Nước có tính chất gì? - Nước trong suốt, không màu, không mùi, không vị. HĐ3.Hình dạng của nước * HS hiểu khái niệm “hình dạng nhất định”. Biết dự đoán, nêu cách tiến hành và tiến hành thí nhiệm tìm hiểu hình dạng của nước. - HS chuẩn bị chai, lọ, cốc đặt trên bàn. - GV chia nhóm, yêu cầu nhóm đọc phần thí nghiệm 1, 2 trang 43 SGK - Làm thí nghiệm quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi và giải thích hiện tượng. + Nước có hình gì? + Nước có hình dạng chai, lọ , cốc, vật đựng nước. + Khi ta thay đổi vị trí của chai hoặc cốc, hình dạng của chúng có thay đổi không? GV: chai, cốc, là những vật có hình dạng nhất định. +Yêu cầu HS đổ nước vào khoảng HS nêu kết quả1/3 hoặc 1/2 chai đậy nút chặt, đặt chai ở các vị trí khác nhau và quan sát hình dạng của nước trong chai. Vậy nước có hình dạng nhất định không? + Hình dạng của chúng không thay đổi. +HS tiến hành thí nghiệm. + Nước không có hình dạng nhất định. - Nhận xét, bổ sung - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. HĐ4.Nước chảy như thế nào? * Biết làm thí nghiệm để rút ra tính chất chảy từ cao xuống thấp, lan ra khắp mọi phía của nước. - GV kiểm tra các vật liệu làm thí nghiệm. - Yêu cầu các nhóm đề xuất cách làm thí nghiệm rồi thực hiện . - Tiến hành thí nghiệm và nêu cách làm , báo cáo kết quả. - GV ghi kết quả lên bảng. - Nước chảy như thế nào? - Nêu những ứng dụng thực tế liên quan đến tính chất của nước. - Nước chảy từ trên cao xuống, chảy tràn ra mọi phía. - Lợp mái nhà, đặt máng nước,… HĐ5. Nước thấm qua 1số vật. * Làm thí nghiệm phát hiện nước thấm qua và không thấm qua 1số vật. - Nêu yêu cầu thí nghiệm: Đổ nước vào túi ni-lông, nhúng các vật vải, giấy báo vào nước. - HS thí nghiệm - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thí nhiệm và rút ra kết luận. - Sau khi làm thí nghiệm em có nhận xét gì? - Vải, bông, giấy là những vật có thể thấm nước. Ni lông không thấm nước. - Ứng dụng tính chất này trong thực tế như thế nào? - làm áo mưa, vải lọc nước - Nước còn có tính chất gì? - Nước thấm qua 1số vật. HĐ6.Nước hòa tan 1số chất - Yêu cầu HS cho 1ít đường, muối, cát vào 3cốc khác nhau, khuấy đều . Nhận xét , rút ra kết luận. - HS làm thí nghiệm theo nhóm. - Đại diện nhóm trình bày và kết luận. - Qua thí nghiệm em có nhận xét gì về tính chất của nước? - HS đọc mục Bạn cần biết SGK. HĐ7.Củng cố, dặn dò: Nhận xét.